4.3《“探界者”鐘揚(yáng)》課件高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

“探界者”鐘揚(yáng)----葉雨婷學(xué)習(xí)目標(biāo)積累重要字詞；把握人物通訊特點(diǎn)。閱讀文本了解人物通訊的基本寫作特點(diǎn)；掌握閱讀人物通訊的方法；體會(huì)本文表現(xiàn)人物的方法和通過(guò)事例、言行表現(xiàn)人物特點(diǎn)的手法以及襯托的寫作手法；掌握閱讀人物通訊的一般方法；激情導(dǎo)入—走近鐘揚(yáng)他用一生的時(shí)間做了一件事，像守護(hù)生命一樣守護(hù)祖國(guó)植物基因庫(kù)；他有一個(gè)矢志不渝的目標(biāo)，為每個(gè)少數(shù)民族至少培養(yǎng)一位植物學(xué)博士；他留給父母、妻子以及雙胞胎兒子的時(shí)間，遠(yuǎn)不及他留給學(xué)生和大山的時(shí)間長(zhǎng)……他，就是植物學(xué)家鐘揚(yáng)。寫作背景本文發(fā)表于2018年，此時(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)已進(jìn)入了新時(shí)代。在這個(gè)偉大的新時(shí)代，各行各業(yè)涌現(xiàn)出一大批充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德，具有很強(qiáng)先進(jìn)性、代表性、時(shí)代性和典型性的先進(jìn)人物。鐘揚(yáng)就是其中的優(yōu)秀代表。2017年9月25日，鐘揚(yáng)在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院作報(bào)告的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。得知這一消息，記者葉雨婷搜集了有關(guān)資料，采訪了鐘揚(yáng)的同事與親友，寫下了這篇報(bào)道。葉雨婷，《中國(guó)青年報(bào)》《中國(guó)青年網(wǎng)》優(yōu)秀記者。在這文章的背后，這名90后的女記者在2018年1月赴上海、成都、拉薩進(jìn)行實(shí)地采訪多日，采訪及寫作歷時(shí)兩月，克服高原反應(yīng)，采訪了鐘揚(yáng)老師的家人、朋友、同事、學(xué)生。和葉雨婷同行的，是經(jīng)驗(yàn)豐富的各大媒體的老牌記者，她不驚不畏，在輪番轟炸的激烈同題競(jìng)爭(zhēng)中，她沒(méi)有選擇一味煽情，而是給讀者，特別是青年學(xué)生塑造了一位可親可敬的老師和與眾不同的探索者，文風(fēng)清新?lián)涿妗Ｈ~雨婷講述“在采訪前期，我與部門主任堵力老師策劃溝通了一周多。在采訪和寫作中，我發(fā)現(xiàn)鐘揚(yáng)是一個(gè)很多面的人，他是少年天才、種子達(dá)人、科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)、接盤導(dǎo)師，在歷時(shí)一周的實(shí)地采訪中，我曾去過(guò)他的家和多處工作地點(diǎn)，見(jiàn)到并采訪了60多位與他相關(guān)的人，收集到了幾十萬(wàn)字的文字材料。在龐大的采訪素材中，我篩選出這些‘小故事’，希望用它們還原出一個(gè)真實(shí)的鐘揚(yáng)?！弊哌M(jìn)作者題目解說(shuō)“探界者”有多重含義：（1）探學(xué)習(xí)工作之界，（2）探植物學(xué)之界，（3）探科普之界，（4）探教書育人之界，（5）探生命之界。這些充分體現(xiàn)了鐘揚(yáng)把工作做到極致的工匠精神。層次結(jié)構(gòu)全文可分為五個(gè)部分：第一部分：“英雄”少年——介紹了鐘揚(yáng)的成長(zhǎng)、求學(xué)經(jīng)歷。第二部分：種子達(dá)人——介紹了鐘揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)持追求植物種子的研究與探索。第三部分：科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)——介紹了鐘揚(yáng)在科學(xué)普及領(lǐng)域的奉獻(xiàn)與成就。第四部分：“接盤”導(dǎo)師——介紹了鐘揚(yáng)對(duì)教學(xué)事業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的幫助與關(guān)愛(ài)。第五部分：生命延續(xù)——介紹了鐘揚(yáng)對(duì)生命意義的理解，表現(xiàn)了他對(duì)工作的盡心負(fù)責(zé)和高度熱愛(ài)。這篇人物通訊主要報(bào)道了植物學(xué)家鐘揚(yáng)備嘗艱辛，為國(guó)家收集數(shù)千萬(wàn)顆植物種子的事跡，突出他心系科學(xué)、情系祖國(guó)、胸懷人類，在科研崗位上不懈追求的奉獻(xiàn)精神。中心思想文本研讀

默讀課文，看看《“探界者”鐘揚(yáng)》這篇人物通訊共寫了哪幾件事?

這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名植物學(xué)家的鐘揚(yáng)哪些方面的品質(zhì)?整體感知人物通訊的閱讀思維導(dǎo)圖內(nèi)容圖示“探界者”鐘揚(yáng)

簡(jiǎn)述鐘揚(yáng)的身份及生命歷程總述分述事跡英雄少年種子達(dá)人科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)“接盤”導(dǎo)師生命延續(xù)獻(xiàn)身于種子事業(yè)普及科學(xué)知識(shí)悉心培養(yǎng)學(xué)生探尋生命邊界尋求生之所愛(ài)

課文探究1.開(kāi)篇以對(duì)植物擬南芥的介紹來(lái)引出鐘揚(yáng)，有什么用意？結(jié)構(gòu)上，從一種植物入手，從而引出人物鐘揚(yáng)；內(nèi)容上，擬南芥是鐘揚(yáng)的研究對(duì)象，切合人物身份和職業(yè)特點(diǎn)；主題上，用擬南芥象征并贊揚(yáng)鐘揚(yáng)的普通、質(zhì)樸、頑強(qiáng)。

“不安分”，貶詞褒用。這句話是對(duì)鐘揚(yáng)的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明他不安于現(xiàn)狀，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，契合作者給予他的“探界者”的評(píng)價(jià)。2.“開(kāi)始了他不安分的人生”，應(yīng)怎么理解這句話？

單純、質(zhì)樸、仁愛(ài)。他不因?yàn)檫@樣可能招致其他導(dǎo)師不滿而不這樣做，他的世界里沒(méi)有人際交往的油滑，他關(guān)注的只有學(xué)生和工作。這也是鐘揚(yáng)富有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的一種表現(xiàn)。3.負(fù)責(zé)接收“轉(zhuǎn)導(dǎo)師學(xué)生”表明鐘揚(yáng)的什么性格特點(diǎn)？？4.鐘揚(yáng)為什么要拿生命做賭注？賭什么？

鐘揚(yáng)的愿望很多，“他希望繼續(xù)收集青藏高原的種子資料，希望幫助西藏大學(xué)學(xué)科建設(shè)水平不斷提高，希望培養(yǎng)出更多扎根高原的植物學(xué)人才……”他感覺(jué)“自己的時(shí)間太短了”，在他心目中，工作、愿望比生命重要。他用生命賭的是科學(xué)研究和教育的發(fā)展進(jìn)步。內(nèi)容小結(jié)這篇通訊報(bào)道在表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)方面有哪些特點(diǎn)？在寫法上有什么特別之處？合作探究善于用事實(shí)說(shuō)話文章除了直接評(píng)價(jià)贊美，更多的是用事實(shí)說(shuō)話，彰顯理性與客觀。比如用他的婚事表現(xiàn)他的雷厲風(fēng)行，用他的小紙條上的工作安排表現(xiàn)他的忘我精神和忙碌勞累等。引用人物自己的話文章多處引用鐘揚(yáng)的演講、文章、書籍中的文字，從不同層面表現(xiàn)他的品質(zhì)。側(cè)面烘托文章多處引用鐘揚(yáng)母親、妻子、同事、學(xué)生的話，從側(cè)面烘托人物形象，表現(xiàn)人物性格。人物描寫人物通訊寫法小結(jié)

袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)，他們?nèi)齻€(gè)人的工作崗位各不相同，但在他們身上卻體現(xiàn)著許多共同的精神品質(zhì)。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下他們具有哪些共同的精神品質(zhì)?！军c(diǎn)撥】

①熱愛(ài)本職工作，致力于做好本職工作；②有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有著崇高、遠(yuǎn)大的理想；③面對(duì)困難、挑戰(zhàn)，不屈不撓，不懈奮斗；④主動(dòng)探索，勇于實(shí)踐；⑤不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)私奉獻(xiàn)。三篇人物通訊寫法比較這三篇文章在結(jié)構(gòu)和刻畫人物方面各有哪些異同？文章結(jié)構(gòu)刻畫人物《喜看稻菽千重浪》倒敘手法小標(biāo)題以正面描寫人物為主細(xì)節(jié)描寫描繪了人物的內(nèi)心世界《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》正側(cè)面結(jié)合的手法細(xì)節(jié)描寫既有人物語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫，也有人物的心理描寫《“探界者”鐘揚(yáng)》小標(biāo)題正側(cè)面結(jié)合的手法概述事跡用人物語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)容感知為什么要使用小標(biāo)題？【好處】：便于將繁多的材料進(jìn)行逐一分類介紹，從多個(gè)方面和多個(gè)角度來(lái)展示材料、表達(dá)主題，行文條理清楚；還能讓讀者在通讀全文前對(duì)文本的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解，在閱讀過(guò)程中更快更準(zhǔn)確地理解文本內(nèi)容和文本重點(diǎn)，在閱讀全文后留下更為深刻的印象。小標(biāo)題側(cè)重于圍繞鐘揚(yáng)的職業(yè)來(lái)表現(xiàn)其在各個(gè)領(lǐng)域的努力與貢獻(xiàn)。拓展：

學(xué)了鐘揚(yáng)的優(yōu)秀事跡，就你感觸最深的一點(diǎn)談?wù)勀愕氖斋@。提示：鐘揚(yáng)教授曾說(shuō):“堅(jiān)持夢(mèng)想，無(wú)畏艱險(xiǎn)。”“只要國(guó)家需要、人類需要，再艱苦的科研也要做!”他執(zhí)著追求夢(mèng)想的精神帶給我們的精神財(cái)富。不忘初心，牢記使命，矢志不渝，一心為公。腳踏實(shí)地奮斗，力求不凡作為。愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重，對(duì)工作一絲不茍，樂(lè)于助人。老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。補(bǔ)充閱讀還記得鐘揚(yáng)留給上海的紅樹(shù)林嗎？復(fù)旦團(tuán)隊(duì)正重啟引種之路來(lái)到上海臨港新城，在南匯嘴觀海公園西面一大片蘆葦蕩的濕地之中，可以看到50畝的鐘揚(yáng)紅樹(shù)林臨港基地，目前已經(jīng)重新引種了各類紅樹(shù)種苗近20畝。穿過(guò)田壟和泥地，就能看到一壟壟整整齊齊的小樹(shù)苗。和其他“野蠻生長(zhǎng)”的各色植物不同，它們被小心呵護(hù)著，像是保育箱中剛出生的嬰兒。桐花樹(shù)、秋茄、無(wú)瓣海?！鼈冇袀€(gè)共同的名稱“紅樹(shù)”，原本生在熱帶，如今在這里生長(zhǎng)繁衍，綠油油一片。補(bǔ)充閱讀這些紅樹(shù)是復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授鐘揚(yáng)生前所引種的。2007年，他和團(tuán)隊(duì)就開(kāi)始引種紅樹(shù)。如今，復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院黨委書記陳浩明、副教授南蓬和鐘揚(yáng)生前助手經(jīng)佐琴也從未停止過(guò)努力，讓紅樹(shù)北移的希望被接續(xù)。十年培育，紅樹(shù)的第三代幼苗已基本適應(yīng)上海冬天的低溫，正茁壯成長(zhǎng)，并將亮相2018中國(guó)國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)。“任何生命都有其結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)。”鐘揚(yáng)曾這樣說(shuō)。復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的團(tuán)隊(duì)也正這樣做。補(bǔ)充閱讀送給未來(lái)，許上海一個(gè)美麗海濱“別看剩下的不多，其實(shí)很不容易。”面對(duì)著曾經(jīng)保留下來(lái)的兩壟小樹(shù)苗，經(jīng)佐琴說(shuō)。如果砍開(kāi)樹(shù)干，其中含有豐富的單寧很快就被氧化，變成火紅色，紅樹(shù)因此而得名。鐘揚(yáng)曾說(shuō)，繁盛的紅樹(shù)林是獻(xiàn)給未來(lái)上海的禮物，可以造福200年后的人。上海位于東海之濱，為何鮮被稱為海濱城市？“可能因?yàn)楹＿厸](méi)有美麗的沙灘，也沒(méi)有茂密的紅樹(shù)林，光禿禿的?，F(xiàn)在的上海灘涂，長(zhǎng)滿了茂盛的互花米草，別的物種根本沒(méi)有生存的領(lǐng)地?！蹦吓钫f(shuō)，自2000年到上海執(zhí)教，鐘揚(yáng)就一直思考，“紅樹(shù)林在深圳福田、香港米埔、臺(tái)灣淡水、日本沖繩都有，為什么上海不能有呢？”補(bǔ)充閱讀“海岸衛(wèi)士”“海上森林”……紅樹(shù)林并非浪得虛名。防風(fēng)消浪、促淤保灘、固岸護(hù)堤，在印度尼西亞海嘯時(shí)，紅樹(shù)就在保護(hù)堤岸中立下大功，大大降低了沿岸的受災(zāi)損失。它們?cè)臑┩?，能夠形成特殊的生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)活各色底棲動(dòng)物。在深圳、海南沿海，長(zhǎng)成紅樹(shù)林之處，蝦蟹產(chǎn)量大大提高。吸附氮磷鉀，凈化海水和空氣，只要有紅樹(shù)林在，近海的富營(yíng)養(yǎng)化污染也能得到大大緩解。鐘揚(yáng)決定做第一個(gè)捅窗戶紙的人?？墒牵壳爸袊?guó)人工栽種紅樹(shù)林，花了大力氣才北移到了浙江溫州，在更高緯度的上?！澳婢场痹炝郑械猛▎?？“當(dāng)時(shí)很多專家都勸他，不能瞎搞，搞不活的！”起初，南蓬和經(jīng)佐琴對(duì)這個(gè)想法也不看好，但鐘揚(yáng)也有自己的道理。他發(fā)現(xiàn)上海曾有過(guò)紅樹(shù)林，二十幾萬(wàn)年前的化石就是證據(jù)，更何況氣候正在變暖，海水溫度升高，植物對(duì)環(huán)境也有很強(qiáng)的適應(yīng)性。沒(méi)想到，這個(gè)“奇思妙想”的課題申報(bào)了三年，最后成功了。補(bǔ)充閱讀2007年，課題組用卡車從廣東珠海運(yùn)回了包括秋茄、桐花樹(shù)、白骨壤、無(wú)瓣海桑、老鼠簕、木欖、拉關(guān)木7種真紅樹(shù)，黃槿、海杧果、銀葉樹(shù)3種半紅樹(shù)，總共10種紅樹(shù)實(shí)生苗12000株，采用地栽方式在上海臨港新城（30°53'N）種下，這是上海的最南端，但還是比原有紅樹(shù)分布界限北移了近3°。從此，漫長(zhǎng)的“馴化”開(kāi)始了。一波三折，這“孩子”不好養(yǎng)科研之路鮮有一帆風(fēng)順，改變植物千萬(wàn)年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)性談何容易。引種初期，上海遭遇罕見(jiàn)的低溫大雪，給了課題組移植的第一批紅樹(shù)“當(dāng)頭一棒”。附近出沒(méi)的野兔也時(shí)?？惺尺@批紅樹(shù)。課題組使用電導(dǎo)率測(cè)定法，研究了不同條件下越冬的紅樹(shù)植物抗寒力變化，他們決定，在溫室中通過(guò)溫度控制，逐步提高紅樹(shù)的抗寒能力。補(bǔ)充閱讀他們種下了一批新苗，還架起攔兔子的網(wǎng)。讓他們驚喜的是，春天再來(lái)時(shí)，第一年“死去”的紅樹(shù)竟“復(fù)活”了?！爱?dāng)時(shí)只剩下光禿禿的桿子，葉子都掉光了，沒(méi)想到它們的根仍在生長(zhǎng)?！蹦吓罨貞?，當(dāng)時(shí)鐘揚(yáng)還給大家打氣，“這是一個(gè)很好的寓意，人和它們都要堅(jiān)持下去！”2016年冬，一場(chǎng)突如其來(lái)的-5℃低溫又一次擊垮了不耐寒的紅樹(shù)。紅樹(shù)原本種在南匯嘴公園，試驗(yàn)種植基地占地十畝，有17個(gè)大棚，那年因?yàn)橐藿ㄍ＼噲?chǎng)，只能搬遷。這么一折騰，紅樹(shù)的成活率就更低了。由于新場(chǎng)地有限，最終只留下了兩個(gè)大棚的秋茄和桐花樹(shù)，幾十棵長(zhǎng)到兩米多高的無(wú)瓣海桑，也被落下了。鐘揚(yáng)和團(tuán)隊(duì)十分痛心。但很快轉(zhuǎn)機(jī)來(lái)了。補(bǔ)充閱讀“我們11月30號(hào)全部搬離完成，第二年2月28號(hào)再回去看，發(fā)現(xiàn)了奇跡?！苯?jīng)佐琴說(shuō)，沒(méi)來(lái)得及移植的桐花樹(shù)竟然在自然環(huán)境下安然越冬。它們的種子跟著水體流到了外面的溝渠里，在溝渠的庇護(hù)下，等到大地回暖，小苗紛紛冒出了“腦袋”。要知道，在大棚里被照顧的無(wú)微不至的紅樹(shù)苗活過(guò)冬天也得“看運(yùn)氣”?！皼](méi)有任何管理措施，沒(méi)做任何防護(hù)，連水都沒(méi)澆過(guò)?！彼麄兿嘈牛@說(shuō)明紅樹(shù)搬來(lái)上海六年后，已漸漸有了適應(yīng)性?；ㄉ隙?，也要把樹(shù)種活2017年，鐘揚(yáng)意外離世。紅樹(shù)項(xiàng)目也因?yàn)橘Y金和土地的缺乏，面臨中斷危險(xiǎn)。幾番思量，南蓬和經(jīng)佐琴?zèng)Q定把這項(xiàng)目繼續(xù)下去?！扮娎蠋熥隽丝焓辏覀兩岵坏冒秧?xiàng)目丟下?！畧?jiān)持’就是他的精神，他不在乎一朝一夕。”南蓬說(shuō)。補(bǔ)充閱讀2018年夏天，浦東新區(qū)臨港新城鎮(zhèn)政府、臨港港城集團(tuán)主動(dòng)提出為紅樹(shù)林育苗基地提供土地和資金支持，鐘揚(yáng)紅樹(shù)基金也募捐了不少錢，這為后續(xù)篩選并保存更加適應(yīng)上海氣候的紅樹(shù)植物進(jìn)行引種試驗(yàn)和種苗培育提供保障。合作單位上海虹升農(nóng)業(yè)公司也為項(xiàng)目提供了持續(xù)而堅(jiān)實(shí)的支持。“馴化”本就漫長(zhǎng)，種紅樹(shù)得用時(shí)間來(lái)說(shuō)話。浙江溫州移植紅樹(shù)就用了18年。植物對(duì)環(huán)境的強(qiáng)適應(yīng)性和全球變暖的趨勢(shì)，從內(nèi)因和外因上都在為紅樹(shù)北移的可行性作注腳。大大小小的驚喜和成果也說(shuō)明，紅樹(shù)正在上海努力扎根生長(zhǎng)。補(bǔ)充閱讀南蓬和經(jīng)佐琴信心滿滿，花上二十年三十年，也要把樹(shù)種活。她們說(shuō)，遲早有一天，紅樹(shù)能長(zhǎng)到溫室外面去，長(zhǎng)到自然的灘涂上，長(zhǎng)成一片自我更新的紅樹(shù)林。到時(shí)候，除了表觀遺傳學(xué)的變化，其與抗寒抗凍相關(guān)的基因上發(fā)生的改變，也將具有重大的理論研究?jī)r(jià)值。點(diǎn)滴情份積累下來(lái)，紅樹(shù)早就成了她們的孩子。“又開(kāi)了花，又長(zhǎng)了葉子，又結(jié)了那么多種子，我們就特別開(kāi)心?！蹦吓钫f(shuō)，樹(shù)苗的“一舉一動(dòng)”都牽扯著種樹(shù)人的心，“這比自己家的孩子難養(yǎng)多了?！薄鞍脖取薄霸迫浮薄澳︳伞薄皽乇葋啞薄?018年夏天，一連串的臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，種在沿海的紅樹(shù)又危險(xiǎn)了。補(bǔ)充閱讀自然生長(zhǎng)的紅樹(shù)在潮起潮落間自主呼吸，同時(shí)自由地吸收和排除適量的鹽分。為了模擬這一過(guò)程，也為了讓紅樹(shù)習(xí)慣上海的海水鹽分，課題組不斷抽水、灌水。但臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的強(qiáng)降雨讓人工挖出來(lái)的這片地，一下子就被清淡的雨水淹了。“臺(tái)風(fēng)一周一次，降雨量太大，水都來(lái)不及抽。”南蓬說(shuō)，紅樹(shù)雖然扎根在水里，但長(zhǎng)期被泡著，根部得不到呼吸，鹽分沒(méi)辦法調(diào)節(jié)，性命堪憂。南蓬和經(jīng)佐琴希望，等她們都退休了，干不動(dòng)了，還能有年輕的團(tuán)隊(duì)把種活紅樹(shù)的希望延續(xù)下去，代代相傳，直到把希望變成現(xiàn)實(shí)。到時(shí)，上海的海灘也能長(zhǎng)成一片片茂密的紅樹(shù)林，再提起上海，人們會(huì)毫不吝嗇地稱贊其為“美麗的海濱城市”。當(dāng)堂檢測(cè)1.在《“探界者”鐘揚(yáng)》一文中，為何要以“擬南芥”這種植物開(kāi)篇？當(dāng)堂檢測(cè)答案：擬南芥，這種細(xì)弱的草本植物，因?yàn)樯L(zhǎng)快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的好材料，全世界幾乎有一半的植物學(xué)家都在研究它。可是，鐘揚(yáng)在植物學(xué)家很少涉足的青藏高原發(fā)現(xiàn)了它，并把擬南芥栽種在自己位于西藏大學(xué)安置房的后院中，還把它做成標(biāo)本帶回了復(fù)旦大學(xué)。這段介紹充分地寫出了鐘揚(yáng)作為植物學(xué)家的執(zhí)著、專業(yè)。同時(shí)，鐘揚(yáng)本人也像擬南芥，雖然弱小但是充滿生命的力量，留給后人巨大的精神財(cái)富。當(dāng)堂檢測(cè)2.閱讀課文,回答問(wèn)題。而他雙肩背包里的很多張小紙條顯示出,他的工作依然很滿——9月26曰,他將回到復(fù)旦大學(xué)上黨課,帶大家學(xué)習(xí)科學(xué)家黃大年的先進(jìn)事跡;9月28日,他將來(lái)到拉薩,參加29日的西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)推進(jìn)會(huì);之后,他將完成西藏植物學(xué)期刊的創(chuàng)刊文章,完成關(guān)于“生物樣本庫(kù)的倫理問(wèn)題和管理政策研究”的國(guó)家社科基金項(xiàng)目的招標(biāo),繼續(xù)英文科普著作《不凡的物種》的翻譯工作未來(lái),他還希望在成都或上海建立青藏高原研究院,讓上海的紅樹(shù)林實(shí)現(xiàn)自由生長(zhǎng),讓更多的中小學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程提高科學(xué)思維水平,讓更多的學(xué)生致力于青藏高原的種子事業(yè)……“任何生命都有結(jié)束的一天