2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)3.4升華和凝華備課教案+練習(xí)新版新人教版

Page63.4升華和凝華3.4升華和凝華教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：1.知道什么叫升華，什么叫凝華．2.知道升華是一個(gè)吸熱過程，凝華是一個(gè)放熱過程．3.能夠說明生活中常見的升華、凝華現(xiàn)象．過程與方法：1.組織學(xué)生視察并利用日常生活中一些常見的現(xiàn)象來理解升華和凝華的定義．2.師生共同探究人工造“雪”的過程，理解升華吸熱和凝華放熱現(xiàn)象．情感、看法與價(jià)值觀：通過學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的歸納總結(jié)，收集材料和對(duì)日?，F(xiàn)象及試驗(yàn)的視察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，養(yǎng)成探求學(xué)問的欲望．教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過碘的升華和凝華試驗(yàn)培育學(xué)生的視察試驗(yàn)實(shí)力.通過日常生活中實(shí)例的說明，培育學(xué)生用物理學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力教學(xué)難點(diǎn)：通過識(shí)別生活中常見的物態(tài)改變現(xiàn)象培育學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力.教學(xué)用具：試管、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、樟腦丸、茶丸、掛圖、燒杯、熱水教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生思索：一般燈泡和日光燈用久了，其燈絲為什么會(huì)變細(xì)？玻璃壁為什么會(huì)發(fā)黑？黑色的物質(zhì)是怎么形成的？“霧凇”是怎樣形成的？漂亮的窗花究竟是如何形成的？舞臺(tái)上的白煙原委是什么？它又是怎么形成的呢？二、新課教學(xué)學(xué)問點(diǎn)一：碘的升華和凝華閱讀課本P64—65，完成以下問題：1.物質(zhì)從固態(tài)干脆變成氣態(tài)的過程叫升華．升華須要吸熱．2.物質(zhì)從氣態(tài)干脆變成固態(tài)的過程叫凝華．凝華須要向外放熱．儀器與器材：密封的瘦長(zhǎng)玻璃瓶(內(nèi)裝有幾粒碘)，方座支架，試管夾，酒精燈等。試驗(yàn)方法：1.試驗(yàn)裝置如圖所示，首先視察密封在玻璃瓶?jī)?nèi)碘粒的外觀。2.將裝有碘粒的玻璃瓶在方座支架的試管內(nèi)夾持好，然后用酒精燈對(duì)玻璃管內(nèi)的碘粒加熱，留意視察碘粒是否經(jīng)過熔化再變?yōu)樽仙珰怏w。這時(shí)碘發(fā)生了什么現(xiàn)象？3.熄滅酒精燈，留意視察在玻璃管冷卻的過程中碘蒸氣是否經(jīng)過液化再變成固態(tài)的碘。這時(shí)碘發(fā)生了什么現(xiàn)象？在容器壁看到了什么現(xiàn)象？4.通過試驗(yàn)?zāi)隳艿玫绞裁唇Y(jié)論？5.為什么要用酒精燈加熱，不加熱行嗎？現(xiàn)象視察：碘受熱(顏色由黑變紫，碘由固態(tài)變成氣態(tài))和遇冷(顏色由紫變淺，漸漸變黑，瓶壁上有細(xì)小發(fā)亮的晶粒形成，無液體流下)后狀態(tài)改變狀況。分析論證得出結(jié)論：固體與氣體之間可以干脆轉(zhuǎn)化。學(xué)問點(diǎn)二：升華和凝華1．師生歸納總結(jié)：(板書)升華：物質(zhì)由固態(tài)干脆變成氣態(tài)的過程叫升華。凝華：物質(zhì)由氣態(tài)干脆變成固態(tài)的過程叫凝華。2．學(xué)生思索并溝通探討：升華過程須要吸熱還是放熱？凝華過程須要吸熱還是放熱？可用試驗(yàn)演示：老師要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明自己的猜想。為使現(xiàn)象明顯，老師用酒精燈加熱燒瓶中的碘。(1)微微加熱，紫色蒸氣出現(xiàn)后進(jìn)行視察。提出問題引導(dǎo)學(xué)生思索：紫色蒸氣是從哪里來的？(2)移開酒精燈，紫色蒸氣漸漸削減而消逝，酒精燈加熱，紫色蒸氣又重新出現(xiàn)，蒸氣上升而消逝。提問：紫色蒸氣的產(chǎn)生是放熱所致，還是吸熱所致？蒸氣上升消逝到哪里？(3)移開酒精燈待蒸氣消逝后，取下燒瓶，讓學(xué)生看燒瓶底部，有一層碘的晶體。提問：這層紫色物質(zhì)是什么？是從哪里來的？為什么會(huì)產(chǎn)生這層物質(zhì)？學(xué)生溝通結(jié)果，處理信息：試驗(yàn)結(jié)果表明，碘可以由固態(tài)干脆變成氣態(tài)，此時(shí)要加熱；也可以由氣態(tài)干脆變成固態(tài)，此時(shí)沒有加熱，而是對(duì)外放熱。學(xué)生探討并歸納總結(jié)：升華過程須要吸熱；凝華過程須要放熱。升華和凝華是互逆過程。3．學(xué)問遷移，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)生舉例，溝通讓學(xué)生舉出日常生活或自然現(xiàn)象中有關(guān)升華和凝華的現(xiàn)象，師生、生生共同溝通，統(tǒng)一看法，對(duì)學(xué)生的舉例、主動(dòng)參加賜予激勵(lì)，同時(shí)教化學(xué)生要留意視察日常生活中的霜、冰花、舊燈泡內(nèi)壁上的黑色物質(zhì)，分別推斷出屬于什么物態(tài)改變。(如雪、冰雹的形成，冰凍衣服也會(huì)干，積雪未熔化，但一天比一天少，衛(wèi)生球漸漸變小、消逝、有氣味等)(1)升華現(xiàn)象：①衛(wèi)生球變小；②冬天，冰凍的衣服也能晾干；③用久了的燈絲變細(xì)。(2)凝華現(xiàn)象：①冰棒表面的“白粉”；②寒冬的夜晚，窗戶玻璃內(nèi)表面上的冰花；③用久了的燈泡變黑(先升華后凝華)?！径嗝襟w展示】用干冰人工降雨的過程。詳細(xì)過程：干冰進(jìn)入云層，就很快升華成氣體，并從四周汲取大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，于是高空中的水蒸氣液化成小水珠，這些小水珠漸漸變大就形成雨落了下來。讓學(xué)生說明人工降雨，老師作出評(píng)價(jià)并統(tǒng)一觀點(diǎn)，這里干冰到雨經(jīng)驗(yàn)了三個(gè)物態(tài)改變的過程，一是干冰的升華降溫；二是水蒸氣遇冷凝華成小冰晶；三是小冰晶下落遇到熱的氣流熔化成小水珠，小水珠越結(jié)越大，小水珠的重力大于上升氣流產(chǎn)生的浮力時(shí)，水珠下落到地面就形成雨。指出干冰易升華吸熱還可用來：①給食品降溫，②在舞臺(tái)上制造“白霧”等。舞臺(tái)“白霧”：舞臺(tái)上噴撒的干冰升華需從四周空氣中汲取大量的熱，從而使空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴，這些小水滴懸浮在空中就形成了我們看到的所謂“白霧”。廣泛用于舞臺(tái)、劇場(chǎng)、影視、慶典等制作放“煙”效果。制冷防腐：當(dāng)用火車運(yùn)載鮮魚時(shí)，它就保衛(wèi)在鮮魚的旁邊，起制冷防腐的作用。干冰外表像冰，可作為防腐劑，它比冰優(yōu)越得多。干冰熔化時(shí)不會(huì)像冰那樣變成液體，它全部升華，四周干干凈凈。干冰冷卻的溫度比冰低得多，而且干冰升華后產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w，能抑制細(xì)菌的繁殖生長(zhǎng)。常見的自然現(xiàn)象水循環(huán)此圖說明白什么？答：說明白地球上的水在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)間不斷地相互轉(zhuǎn)化．三、板書設(shè)計(jì)第4節(jié)升華和凝華四、教學(xué)反思升華和凝華是物態(tài)改變中的一組現(xiàn)象，與前面學(xué)習(xí)的四種現(xiàn)象一起構(gòu)成完整的物態(tài)改變體系。盡管升華和凝華現(xiàn)象并不少見，但不易被學(xué)生留意，而且氣體不易望見，難以干脆視察到。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求從生活和試驗(yàn)動(dòng)身，利用學(xué)生的感性相識(shí)和干脆閱歷，輔以多媒體課件呈現(xiàn)一些不太常見的現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種多樣的情境，試驗(yàn)激趣，問題驅(qū)動(dòng)，充分讓學(xué)生視察、實(shí)踐、思索、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能夠讓學(xué)生學(xué)得輕松開心，不同程度的學(xué)生都得到了提高。同步練習(xí)：1.下列說法正確的是()A.初春的早晨，出現(xiàn)大霧是水蒸氣汽化形成的B.秋天的早晨，地面小草上出現(xiàn)的白霜是水蒸氣升華形成的C.北方的冬天，玻璃窗上出現(xiàn)的“冰花”是水蒸氣凝華形成的D.寒冷的冬天，人們?cè)谕饷嬲f話時(shí)，嘴里呼出的“白氣”是水蒸氣遇冷凝華形成的2.冬天結(jié)了冰的衣服，即使在0℃以下的環(huán)境中也會(huì)干脆變干，其中發(fā)生的物態(tài)改變是()A.蒸發(fā) B.熔化 C.升華 D.液化3、如圖，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，某同學(xué)將冰塊放人空易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘；測(cè)得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于0℃，試驗(yàn)時(shí)易拉罐的底部有白霜生成.對(duì)于這一試驗(yàn)和現(xiàn)象的分析，正確的是（）A.鹽使冰的熔點(diǎn)低于0℃，自霜的生成是凝華現(xiàn)象B.鹽使冰的熔點(diǎn)高于0℃，白霜的生成是凝華現(xiàn)象C.鹽使冰的熔點(diǎn)低于0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象D.鹽使冰的熔點(diǎn)高于0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象4.如圖所示的四種現(xiàn)象中，其物態(tài)改變屬于升華的是（）5.如圖所示的物態(tài)改變的實(shí)例中，屬于凝華的是（）A.河水表面結(jié)冰B.草葉上形成露珠C.山間形成白霧D.草葉上結(jié)形成霜答案：D6.歌曲（云在飛）唱道：“水是流淌的云，云是翱翔的水“水是前世的云，云是來生的水”歌詞描繪了大自然漂亮的輪回。下列關(guān)于“水循環(huán)”中的物態(tài)改變，說法不正確的是（）A.陽光曬暖了海洋，海水吸熱蒸發(fā)成為水蒸氣上升到空中B.云中的小水滴是水蒸氣上升到高空遇冷液化形成的C.小水滴假如在高空遇到更加寒冷的氣流，就會(huì)凝固成小冰珠，有可能形成冰落到地上D.冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫，從而凝固成微小的冰晶，這些冰晶聚集起來形成雪花飄落大地答案：D7.下列有關(guān)熱現(xiàn)象的敘述正確的是（）A.小華同學(xué)戴著眼鏡到廚房幫媽媽炒菜，眼鏡片馬上模糊，這是汽化現(xiàn)象B.夏天喝飲料，常在杯中加入冰塊，一會(huì)兒冰塊變小，這是液化現(xiàn)象C.電冰箱內(nèi)側(cè)壁會(huì)望見附有一層白色的冰晶，這些冰晶是凝固形成的D.把冰和鹽放在易拉罐中攪拌后罐的底部出現(xiàn)了霜，說明鹽使冰的溶點(diǎn)降低了答案：D8.如圖所示，下列有關(guān)物態(tài)改變的敘述正確的是（）A.冰熔化過程中冰水混合物溫度高于0℃B.冷凍室取出的冰棍外表的“霜”是由空氣中水蒸氣凝華而成C.通常采納降溫的方法將石油氣液化儲(chǔ)存在銅罐內(nèi)D.舞臺(tái)上的云霧是干冰升華成的CO2氣體答案：B9.我國民間出名諺語叫“霜前冷，雪后寒”。霜是由于氣溫較低時(shí)空氣中的水蒸氣發(fā)生

現(xiàn)象而形成的；雪在溶化時(shí)須要

熱.10.寒冷的冬天，房間窗戶的玻璃_________(填“內(nèi)”或“外”)表面往往結(jié)著一層冰花，這是一種現(xiàn)象，它要_________(填“吸熱”或“放熱”)；當(dāng)戴眼鏡的人從寒冷的室外走進(jìn)溫煦潮濕的房間時(shí)，眼鏡的人從寒冷的室外走進(jìn)溫煦潮濕的房間時(shí)，眼鏡變得模糊不清，這是_________現(xiàn)象，它要_________(填“吸熱”或“放熱”).11.去年入秋以來我國西南地區(qū)遭受了百年一遇的大旱。農(nóng)夫用地膜覆蓋的方法抗旱保苗，這樣做可以削減水分的。人工降雨可緩解旱情，在有利的氣候條件下，用飛機(jī)或泡彈把干冰送入高空，干冰時(shí)從四周汲取大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，于是高空中的水蒸氣成小水滴或成小冰晶，這些小晶漸漸變大，遇到暖氣流就為雨點(diǎn)著陸到地面上。12.小明在探究物態(tài)改變的試驗(yàn)中，在試管中放入少量碘，塞緊蓋子后放入溫水中，視察到試管中國態(tài)碘漸漸消逝，變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊湟缭嚬埽海?）此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)改變是（填物態(tài)改變的名稱）；（2）在上述試驗(yàn)中，小明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因?yàn)樗俣忍?，液態(tài)碘出現(xiàn)的時(shí)間太短，因而沒有視察到，為驗(yàn)證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點(diǎn)是113.5℃，碘的沸點(diǎn)是184.4℃，水的沸點(diǎn)是100℃。請(qǐng)你依據(jù)上述小資料分析說明小明的猜想為什么是錯(cuò)誤的：；（3）為了進(jìn)一步探究此類現(xiàn)象，小明在燒杯中放入適量溫水，然后放入一小塊溫度遠(yuǎn)低于0℃的干冰（固態(tài)二氧化碳），此時(shí)視察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時(shí)水面有大量白霧。水中大量的氣泡是由形成的，水面上大量的白霧是由形成的；（4）試驗(yàn)室的桌子上有一個(gè)