六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元微小世界第3課放大鏡下的晶體教學(xué)資料教科版

Page3第3課放大鏡下的晶體物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)(一)背景和目標(biāo)本課將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人另一個(gè)新的視察領(lǐng)域一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按肯定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體，冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體。晶體是漂亮的，也是特別有用的，在生產(chǎn)、生活及科研中發(fā)揮著重要的作用。但大多數(shù)物質(zhì)的晶體是用肉眼看不見的，我們只有借助放大鏡、顯微鏡、甚至X光才能看到。晶體是很多固態(tài)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)。過去學(xué)生視察物質(zhì)，很少從結(jié)構(gòu)的角度去視察，本課的視察活動(dòng)將使他們對(duì)身邊的物質(zhì)有著更深一層的了解。信任在我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)世界之后，學(xué)生很快就會(huì)對(duì)奇異的晶體世界著迷，從今對(duì)它熱忱關(guān)注。科學(xué)概念.一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有肯定的結(jié)構(gòu)，假如構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按肯定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。過程和方法.用放大鏡視察常見固體物質(zhì)的晶體。.用圖記錄視察結(jié)果。.自制食鹽等晶體。情感看法價(jià)值觀.激發(fā)了解和探究晶體世界隱私的愛好。.在觀賞各種晶體的過程中，感受自然的美。(二)教學(xué)打算分組視察器材:放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片，礦物晶體。老師演示器材:各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材。(三)教科書說明內(nèi)容共兩頁，分兩部分。第一部分是“視察漂亮的晶體”;其次部分是“制作晶體”?；顒?dòng)內(nèi)容是先視察再制作。第一部分:視察漂亮的晶體教科書首先提出一個(gè)問題:我們留意過各種各樣物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是怎樣的嗎?假如我們用放大鏡視察身邊的物質(zhì)，我們能發(fā)覺什么呢?這個(gè)問題的日的是了解學(xué)生的想法，同時(shí)提出即將學(xué)習(xí)的任務(wù)。視察物質(zhì)的結(jié)構(gòu)從身邊熟識(shí)的食鹽、堿面、味精等物質(zhì)起先，讓學(xué)生用肉眼和放大鏡分別視察食鹽、堿面?？纯捶糯箸R下的食鹽、堿面和我們平常肉眼望見的是否一樣。同種物體的每一個(gè)顆粒的形態(tài)是否大致一樣?在放大鏡下，學(xué)生將看到的是各種物質(zhì)的顆粒都是晶瑩、剔透有著各自一樣的幾何形體的微粒，比如食鹽、白糖的晶體都是立方體的，味精的晶體是柱狀等。在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)晶體:白糖、食鹽、堿面、味精的顆粒都由有規(guī)則的幾何形體組成，人們把這樣的物質(zhì)叫做晶體。接著教科書通過圖片向?qū)W生介紹自然界中的晶體。第8頁上的照片分別是水晶、雪花、維生素c、黃銅礦等晶體。晶體的形態(tài)很有規(guī)則，有的是立方體，有的像金字塔，有的像一簇簇針;有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能望見。正因?yàn)楦鞣N物質(zhì)的晶體具有基本一樣的形態(tài)，所以晶體也是鑒別礦物的依據(jù)。地質(zhì)學(xué)工作者，常常在放大鏡或顯微鏡下視察巖石中的晶體，推斷它的礦物成分，以鑒別巖石。第8頁右上的圖片顯示的是在顯微鏡下花崗巖中石英、長石、云母的三種晶體。其次部分:制作晶體自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在肯定壓強(qiáng)和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們指導(dǎo)學(xué)生制造晶體的方法可以有削減水分和降低溫度兩種。削減水分法，也就是把某種溶液風(fēng)干即使其水分蒸發(fā)，使物質(zhì)重新析出;降低溫度，即先把某種物質(zhì)的溶液加熱制成飽和溶液，然后冷卻，使物質(zhì)重新析出。課本上介紹的制作的方法是蒸發(fā)法，即先制作物質(zhì)的溶液，然后滴一滴在玻片上，讓其自然蒸發(fā)。用這種方法制作的晶體比較小，教科書上還介紹了一種制作比較大的晶體的方法。用一只大的玻璃杯，多放些水和食鹽，直到食鹽全部溶解為止。用漏斗過濾溶液，將過濾后的溶液注人一只清潔的玻璃杯內(nèi)，在杯中懸吊一根細(xì)線，一端拴上一小塊食鹽晶體浸泡在溶液中，然后靜置數(shù)天。在玻璃杯底首先出現(xiàn)了第一批晶體，濾去溶液中殘留的晶體，然后把懸在細(xì)線上的晶體浸人過濾后的溶液中，晶體會(huì)緩慢地生長。假如在杯中接著倒人飽和食鹽溶液，則晶體的生長會(huì)持續(xù)幾周甚至幾個(gè)月。(四)教學(xué)建議1.視察漂亮的晶體。學(xué)生在四年級(jí)曾經(jīng)視察過礦物的晶體，老師可以從這里切人。再次出示一些礦物的晶體如水晶、黃鐵礦、方解石的圖片，問問學(xué)生還記得這是什么嗎?它們的形態(tài)有什么特點(diǎn)(有著比較規(guī)則的幾何形體)。然后老師接著說，除了礦物有著規(guī)則的幾何形體，自然界的很多物體也有這樣的結(jié)構(gòu)，我們知道嗎?白糖、食鹽、堿面是我們做飯菜時(shí)常常用到的材料，今日我們來細(xì)致地視察它們的形態(tài)。接著是學(xué)生分組視察活動(dòng)。要求學(xué)生用肉眼視察白糖、食鹽、堿面，再用放大鏡觀察，看看它們又是怎么樣的。不僅視察每一顆粒的形態(tài)，還要視察同種物質(zhì)的全部顆粒的形態(tài)。并在記錄單上畫出白糖、食鹽、堿面、味精的晶體形態(tài)。在學(xué)生匯報(bào)溝通的基礎(chǔ)上，老師要學(xué)生總結(jié)，這些物體的顆粒有什么特點(diǎn)。最終教師小結(jié):在放大鏡下看到的食鹽、白糖、味精、堿面，雖然它們形態(tài)各不相同，但同種物質(zhì)的顆粒都有規(guī)則的幾何形體。人們把這樣的物質(zhì)叫做晶體。然后老師問問學(xué)生還知道自然界中的哪些晶體物質(zhì)。除了學(xué)生的回答和教科書上插圖所示，老師還可以進(jìn)行補(bǔ)充，比如裝水的容器中的水垢等。并告知學(xué)生在自然界很多固體物質(zhì)都是晶體，但大部分都是我們的肉眼看不見的，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。比如花崗巖中的三種礦物晶體，我們用放大鏡視察，它們的形態(tài)不是很清晰，這就必需在顯微鏡下視察了。地質(zhì)工作者鑒別巖石和礦物時(shí)，就常常依據(jù)晶體形態(tài)來作出推斷。2.制作晶體。老師可提出這樣的問題:知道自然界的晶體是怎樣產(chǎn)生的嗎?然后講解自然界的晶體都是在肯定的條件下經(jīng)過結(jié)晶過程產(chǎn)生的。自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的晶體。有的晶體是在肯定壓強(qiáng)和溫度條件下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。老師可展示相關(guān)課件。我們自己來制作晶體。我們應(yīng)當(dāng)怎樣才能得到晶體呢。我們現(xiàn)在制造晶體的方法就是利用我們學(xué)過的方法一蒸發(fā)的方法。步驟如下:先制作食鹽或堿面的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴一至二滴在玻片上。為了蒸發(fā)得塊，滴后要輕輕晃一下，讓溶液擴(kuò)散得薄而勻稱，放在通風(fēng)的地方。也可以用夾子夾住玻片在酒精燈上微微加熱，加熱時(shí)玻片離酒精燈火焰遠(yuǎn)一些，漸漸烘干。在溶液蒸發(fā)的過程中，千萬不要用手或器物觸摸它。制作好食鹽或堿面晶體，再讓學(xué)生用放大鏡視察并畫圖記錄它們的形態(tài)。因?yàn)槿芤旱淖匀徽舭l(fā)須要肯定的時(shí)間，老師也可讓學(xué)生在等待溶液結(jié)晶的過程中，先視察別的班級(jí)已經(jīng)做好的晶體，然后再視察自己做的晶體。最終老師出示自己做好的大的晶體，學(xué)生肯定很驚訝，也很激烈。