2024年高考生物二輪復(fù)習(xí)高頻考點追蹤與預(yù)測專題05遺傳的分子基礎(chǔ)

專題05遺傳的分子基礎(chǔ)

--------------------羊內(nèi)容概覽區(qū)

()1專題網(wǎng)絡(luò)?思維腦圖

02考情分析?解密高考

03高頻考點以考定法

考點一主要的遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)

考點二遺傳信息的傳遞與表達

考點三基因?qū)π誀畹目刂萍氨碛^遺傳

04核心素養(yǎng)微專題

微專題1同位素標記法在實驗中的應(yīng)用

微專題2細胞分裂過程中染色體和DNA的標記問題

微專題3用同位素標記法研究DNA復(fù)制的方式

微專題4從生命信息觀的角度理解中心法則

05創(chuàng)新好題?突破練

專題網(wǎng)絡(luò)?思維腦圖

真核

結(jié)論①原核（長句作答）

胞

細胞

《格里菲思實驗細

（長句作答）(分

遺@.

傳「RNA聚合醉結(jié)合部位?

物

質(zhì)結(jié)構(gòu)一核甘酸鏈片段

（艾弗里實驗

結(jié)論②的

1

探-轉(zhuǎn)錄終止部位?

索

(模板?____________

@)遺

方法③噬菌體侵染細菌實驗A傳-原料?____________

信

息

的.產(chǎn)物?____________

表

達

模板?____________

」子代DNA）品制方式⑥〕

1分開時間只

⑤原料?____________

(

結(jié)

構(gòu)產(chǎn)物?____________

與

復(fù)

宜接途徑

料

⑦制

⑧模

K板?B

L~（基因?qū)π誀畹目刂?~~

〕

間接途存

①和熱殺死的S型細菌含有轉(zhuǎn)化因子②DNA是遺傳物質(zhì)③放射性同位素標記法

④有絲分裂后期_____________________⑤減數(shù)第二次分裂后期⑥半保留復(fù)制

⑦解旋酶、DNA聚合酶⑧脫旋核甘酸⑨DNA的兩條單鏈

⑩擬核、質(zhì)粒?細胞核、線粒體、葉綠體

?基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段?啟動子?終止子

?DNA的一條單鏈?核糖核甘酸

?mRNA、IRNA、rRNA?mRNA?）氨基酸?多肽鏈

考情分析?解密高考

考點核心概念考查方式高考考題分布

3.1.1概述多數(shù)生物的

基因是DNA分子的功

能片段，有些病毒的基

因在RNA分子上3.1.2

DNA是主

概述DNA分子是由四2021全國乙T5

要的遺傳物2022廣東T12

種脫氧核甘酸構(gòu)成，通

質(zhì)及DNA2021全國甲T30

常有兩條堿基互補配

2021山東T4

的結(jié)構(gòu)

對的反向平行長面，形此部分的重重點是中心法則，考察內(nèi)容涉及

DNA的結(jié)構(gòu)、DNA作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)、

成雙螺旋結(jié)構(gòu)，堿基的

DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程及其特點。山

互補排列順序編碼了

東卷常設(shè)置堿基突變情境考察DNA復(fù)制，

遺傳信息。全國卷側(cè)重于對翻譯過程的考察，試題情景

多以小意圖形式呈現(xiàn)，考察考生獲取信息和

3.1.3概述DNA分子通過2023山東T5

解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的情境遷

半保留方式進行復(fù)制。2021山東T5

移能力及分析解決問題的能力

遺傳信息3.1.4概述DNA分子上的2023全國乙T5

遺傳信息通過RNA指導(dǎo)2021廣東T7

的傳遞與

蛋白質(zhì)的合成。細胞分化2020全國IIIT1

表達的本質(zhì)是基因選擇性表達2020全國IIIT3

的結(jié)果，生物的性狀主要

通過蛋白質(zhì)表現(xiàn)。

基因?qū)π誀?/p>

3.1.5概述某些基因中堿基

2023山東T7

的控制及表序列不變但表型改變的表

觀遺傳現(xiàn)象

觀遺傳

高頻考點?以考定洲

考點一主要的遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)

??高考解密<<

命題點一DNA的結(jié)構(gòu)

典例01

（2022?浙江?高考真題）某同學(xué)欲制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，已準備了足夠的相關(guān)材料，卜.列敘述正確的

是（）

A.在制作脫氧核甘酸時，需在磷酸上連接脫氧核糖和堿基

B.制作模型時，鳥噪吟與胞喀咤之間用2個氫鍵連接物相連

C.制成的模型中，腺噂吟與胸畸咤之和等于鳥噂吟和胸腺喀咤之和

D.制成的模型中，磷酸和脫氧核糖交替連接位于主鏈的內(nèi)惻

【答案】C

【分析】DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核甘酸長鏈盤旋而成的；②DNA分子

中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)；③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連

接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則。

【詳解】A、在制作脫氧核甘酸時，需在脫氧核糖上連接磷酸和堿基，A錯誤；

B、鳥噂吟和胞喀咤之間由3個氫鍵連接，B錯誤；

C、DNA的兩條鏈之間遵循堿基互補配對原則，即人=丁、C=G,故在制作的模型中A+C=G+T,C正確；

D、DNA分子中脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基木骨架，堿基在內(nèi)側(cè)，D錯誤。

故選C。

典例02

（2021?山東?統(tǒng)考高考真題）我國考古學(xué)家利用現(xiàn)代人的DNA序列設(shè)計并合成了一種類似磁鐵的“引子”,

成功將極其微量的占人類DNA從提取自土壤沉積物中的多種生物的DNA中識別并分離出來，用于研究

人類起源及進化。下列說法正確的是（）

A.“引子”的徹底水解產(chǎn)物有兩種

B.設(shè)計“引子”的DNA序列信息只能來自核DNA

C.設(shè)計“引子”前不需要知道古人類的DNA序列

D.土壤沉積物中的古人類雙鏈DNA可直接與“引子”結(jié)合從而被識別

【答案】C

【分析】根據(jù)題干信息“利用現(xiàn)代人的DNA序列設(shè)計并合成了一種類似磁鐵的“引子”，成功將極其微量的

古人類DNA從提取自土壤沉積物中的多種生物的DNA中識別并分離出來“，所以可以推測“因子”是一段

單鏈DNA序列，根據(jù)堿基互補配對的原則去探測古人類DNA中是否有與該序列配對的堿基序列。

【詳解】A、根據(jù)分析“引子”是一段DNA序列，徹底水解產(chǎn)物有磷酸、脫氧核糖和四種含氮堿基，共6種

產(chǎn)物，A錯誤；

B、由于線粒體中也含有DNA,因此設(shè)計“引子”的DNA序列信息還可以來自線粒體DNA,B錯誤；

C、根據(jù)題干信息“利用現(xiàn)代人的DNA序列設(shè)計并合成了引子”，說明設(shè)計“引子”前不需要知道古人類的

DNA序列，C正確；

D、土壤沉積物中的古人類雙鏈DNA需要經(jīng)過提取，且在體外經(jīng)過加熱解旋后，才能與“引子”結(jié)合，而不

能直接與引子結(jié)合，D錯誤。

故選C。

典例03

（2021?全國?統(tǒng)考高考真題）用一段由放射性同位素標記的DNA片段可以確定基因在染色體上的位置。某

研究人員使用放射性同位素32P標記的脫氧腺苜三磷酸（dATP,dA-PcP廠Py）等材料制備了DNA片段甲（單

鏈），對W基因在染色體上的位置進行了研究，實驗流程的示意圖如卜:

回答下列問題：

（1）該研究人員在制備32P標記的DNA片段甲時，所用dATP的a位磷酸基團中的磷必須是32p,原因

是。

（2）該研究人員以細胞為材料制備了染色體樣品，在混合操作之前去除了樣品中的RNA分子，去除RNA

分子的目的是o

（3）為了使片段甲能夠通過堿基互補配對與染色體樣品中的W基因結(jié)合，需要通過某種處理使樣品中的

染色體DNAo

（4）該研究人員在完成上述實驗的基礎(chǔ)上，又對動物細胞內(nèi)某基因的mRNA進行了檢測，在實驗過程中用

某種酶去除了樣品中的DNA,這種的是°

【答案】dATP脫去0、丫位上的兩個磷酸基團后，則為腺噤吟脫氧核甘酸，是合成DNA的原料之一

避免RNA分子與DNA探針的結(jié)合

解旋DNA酶

【分析】根據(jù)題意，通過帶32P標記的DNA分子與被測樣本中的W基因進行堿基互補配對，形成雜交帶,

可以推測出W基因在染色體上的位置。

【詳解】（1）dA-P1r?Po-Py脫去入丫位上的兩個磷酸基團后，則為腺噂吟脫氧核苜酸，是合成DNA的原

料之、因此研究人員在制備32P標記的DNA片段甲時，所用dATP的a位磷酸基團中的磷必須是32p。

（2）去除樣品中RNA分子，避免了RNA分子與DNA探針的結(jié)合，使雜交條帶僅為DNA探針與染色體

上DNA結(jié)合產(chǎn)生的。

（3）DNA分子解旋后的單鏈片段才能與32P標記的DNA片段甲進行堿基互補配對，故需要使樣品中的染

色體DNA解旋。

（4）DNA酶可以水解DNA分子從而去除了樣品中的DNA。

【點睛】本題考查知識點中對DNA探針法的應(yīng)用，考生需要掌握DNA探針的原理，操作的基本過程才能

解題。

命題點二DNA是主要的遺傳物質(zhì)

典例01

（2021?全國?高考真題）在格里菲思所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，無毒性的R型活細菌與被抑熱殺死的S

型細菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，從小鼠體內(nèi)分離出了有毒性的S型活細菌。某同學(xué)根據(jù)上述實驗，結(jié)合現(xiàn)

有生物學(xué)知識所做的下列推測中，不合理的是（）

A.與R型菌相比，S型菌的毒性可能勺莢膜多糖有關(guān)

B.S型菌的DNA能夠進入R型菌細胞指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

C.加熱殺死S型菌使其蛋白質(zhì)功能喪失而DNA功能可能不受影響

D.將S型菌的DNA經(jīng)DNA酶處理后與R型菌混合，可以得到S型菌

【答案】D

【分析】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化

實驗證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，沒有證明轉(zhuǎn)化因子是什么物質(zhì)，

而艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，將各種物質(zhì)分開，單獨研究它們在遺傳中的作用，并用到了生物實驗中的減法原

理，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)。

【詳解】A、與R型菌相比，S型菌具有莢膜多糖，S型菌有毒，故可推測S型菌的毒性可能與莢膜多糖有

關(guān)，A正確；

B、S型菌的DNA進入R型菌細胞后使R型菌具有了S型菌的性狀，可知S型菌的DNA進入R型菌細胞

后指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，B正確；

C、加熱殺死的S型菌不會使小白鼠死亡，說明加熱殺死的S型菌的蛋白質(zhì)功能喪失，而加熱殺死的S型菌

的DNA可以使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，可知其DNA功能不受影響，C正確；

D、將S型菌的DNA經(jīng)DNA酣處理后，DNA被水解為小分子物質(zhì)，故與R型菌混合，不能得到S型菌,

D錯誤。

故選D。

??技巧解密<<

生物主要的遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)

1.歸納遺傳物質(zhì)探索歷程的“兩標記”和“三結(jié)論”

(1)噬菌體侵染細菌實驗中的兩次標記的目的不同

第一次分別用含丙和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,目的是獲得帶有標記的大

標記腸桿菌

第二次分別用含35s和32P的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體,目的是使噬菌體帶上

標記放射性標記

(2)遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的三個實驗結(jié)論

①格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)論：加熱致死的S型細菌中存在“轉(zhuǎn)化因了?尖

②艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)論；DNA才是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。

③噬菌體侵染細菌實驗的結(jié)論：DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì),但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。

2.明確噬菌體浸染細菌實驗放射性分布誤差產(chǎn)生的三個原因

3.“遺傳物質(zhì)”探索的四種方法

【易錯歸納】

準確理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)

(1TDNA是主要的遺傳物質(zhì)”是總結(jié)多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)后得出的結(jié)論，而不是由“肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實

險''和"噬菌體侵染細菌的實驗”這兩個實驗得出的。

(2)對于整個生物界而言，生物的遺傳物質(zhì)是核酸，其中絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)病毒的

遺傳物質(zhì)是RNA,所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

4.DNA的結(jié)構(gòu)

⑴理清DNA結(jié)構(gòu)的兩種關(guān)系和兩種化學(xué)鍵

每個DNA分子片段中，游離的磷酸基團有2個

數(shù)量關(guān)系A(chǔ)-T之間有兩個氫鍵，G—C之間有三個氫鍵

脫氧核糖數(shù)=磷酸數(shù)=含氮堿基數(shù)

單鏈中相鄰堿基：通過一脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖一連接

位置關(guān)系

互補鏈中相鄰堿基：通過氫鍵相連

氫鍵：連接互補鏈中相鄰堿基的億學(xué)鍵

化學(xué)鍵

磷酸二酯鍵：連接單鏈中相鄰兩個脫氧核背酸的化學(xué)鍵

⑵雙鏈DNA的堿基之間的關(guān)系

①雙鏈DNA分子中常用公式：A=T、C=G、A+G=T+C=A+C=T+G。

②“單鏈中互補堿基和，，占該鏈堿基數(shù)比例=，，雙鏈中互補堿基和，，占雙鏈總堿基數(shù)比例。

③某單鏈不互補堿基之和的比值與其互補鏈的該比值互為倒數(shù)。

考點二遺傳信息的傳遞與表達

??高考解密<<

命題點一遺傳信息的傳遞

典例01

（2023?山東?高考真題）將一個雙鏈DNA分子的一端固定于載玻片上，置于?含有熒光標記的脫氧核伊酸的

體系中進行復(fù)制。甲、乙和丙分別為復(fù)制過程中3個時間點的圖像，①和②表示新合成的單鏈，①的5,端指

向解旋方向，丙為復(fù)制結(jié)束時的圖像。該DNA復(fù)制過程中可觀察到單鏈延伸暫?，F(xiàn)象，但延伸進行時2條

鏈延伸速率相等。已知復(fù)制過程中嚴格遵守堿基互補配對原則，下列說法錯誤的是（）

①

②

①

②

①

②

A.據(jù)圖分析，①和②延伸時均存在暫?，F(xiàn)象

B.甲時①中A、T之和與②中A、T之和可能相等

C.丙時①中A、T之和與②中A、T之和一定相等

D.②延伸方向為S端至3,端，其模板鏈3,端指向解旋方向

【答案】D

【分析】I、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：

（DDNA分子是由兩條反向平行的脫氧核昔酸長鏈盤旋而成的。

⑵DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)。

⑶兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則。

2、DNA分子復(fù)制的特點：半保留復(fù)制；邊解旋邊復(fù)制，兩條子鏈的合成方向是相反的。

【詳解】A、據(jù)圖分析，圖甲時新合成的單鏈①比②短，圖乙時①比②長，因此可以說明①和②延伸時均存

在暫?，F(xiàn)象，A正確；

B、①和②兩條鏈中堿基是互補的，圖甲時新合成的單鏈①比②短，但②中多出的部分可能不含有A、T,

因此①中A、T之和與②中A、T之和可能相等，B正確；

C、①和②兩條鏈中堿基是互補的，丙為復(fù)制結(jié)束時的圖像，新合成的單鏈①與②等長，圖丙時①中A、T

之和與②中A、T之和一定相等，C正確；

D、①和②兩條單鏈由一個雙鏈DNA分子復(fù)制而來，其中一條母鏈合成子鏈時①的S端指向解旋方向，那

么另一-條母鏈合成子鏈時②延伸方向為S端至3,端，其模板鏈S端指向解旋方向，D錯誤；

故選D。

典例02

（2U21?山東?統(tǒng)考高考真題）利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，將含石基因修飾系統(tǒng)的1-DNA插入到水稻細胞M的某

條染色體上，在該修飾系統(tǒng)的作用下，一個DNA分子單鏈上的一個C脫去氨基變?yōu)閁,脫氨基過程在

細胞M中只發(fā)生一次。將細胞M培育成植株No下列說法錯誤的是（）

A.N的每一個細胞中都含有T-DNA

B.N自交，子一代中含T-DNA的植株占3/4

C.M經(jīng)n（n>l）次有絲分裂后，脫氨基位點為A-U的細胞占1/2門

D.M經(jīng)3次有絲分裂后，含T-DNA且脫氨基位點為A-T的細胞占1/2

【答案】D

【分析】根據(jù)題干信息”含有基因修飾系統(tǒng)的T-DNA插入到水稻細胞M的某條染色體上，在該修飾系統(tǒng)

的作用下，一個DNA分子單鏈上的一個C脫去氨基變?yōu)閁,脫氨基過程在細胞M中只發(fā)生一次“，所

以M細胞含有T-DNA,且該細胞的脫氨基位點由C-G對變?yōu)閁-G對，DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，原

料為脫氧核甘酸（A、T、C、G）。

【詳解】A、N是由M細胞形成的，在形成過程中沒有DNA的丟失，由于T-DNA插入到水稻細胞M的

某條染色體上，所以M細胞含有T-DNA,因此N的每一個細胞中都含有T-DNA,A正確：

B、N植株的一條染色體中含有T-DNA,可以記為+,因此N植株關(guān)于是否含有T-DNA的基因型記為+-,

如果自交，則子代中相關(guān)的基因型為++:+-：-=1：2：1,有3/4的植株含T-DNA,B正確：

C、M中只有1個DNA分子上的單鏈上的一個C脫去氨基變?yōu)閁,所以復(fù)制n次后，產(chǎn)生的子細胞有2n

個，但脫氨基位點為A-U的細胞的只有1個，所以這種細胞的比例為1/2%C正確；

D、如果M經(jīng)3次有絲分裂后，形成子細胞有8個，由于M細胞DNA分子單鏈上的一個C脫去氨基

變?yōu)閁,所以是G和U配對,所以夏制三次后，有4個細胞脫氨基位點為C-G,3個細胞脫氨基位點為A-T,

1個細胞脫氨基位點為U-A,因此含T-DNA且脫氨基位點為A-T的細胞占3/8,D錯誤。

故選Do

命題點二遺傳信息的表達

典例01

（2023?浙江?統(tǒng)考高考真題）核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所。某細菌進行蛋白質(zhì)合成時，多個核精體串聯(lián)在一

條mRNA上形成念珠狀結(jié)構(gòu)——多聚核糖體（如圖所示）。多聚核糖體上合成同種肽鏈的每人核糖體都從

mRNA同一位置開始翻譯，移動至相同的位置結(jié)束翻譯。多聚核糖體所包含的核糖體數(shù)量由mRNA的長度

決定。下列敘述正確的是（）

A.圖示翻譯過程中，各核糖體從mRNA的3,端向5,端移動

B.該過程中，mRNA上的密瑪子與tRNA上的反密碼子互補配對

C.圖中5個核糖體同時結(jié)合到mRNA上開始翻譯，同時結(jié)束翻譯

D.若將細菌的某基因截短，相應(yīng)的多聚核糖體上所串聯(lián)的核糖體數(shù)目不會發(fā)生變化

【答案】B

【分析】圖示為翻譯的過程，在細胞質(zhì)中，翻譯是一個快速高效的過程。通常，一個mRNA分子上可以相

繼結(jié)合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成，因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成大黃的蛋白質(zhì)。

【詳解】A、圖示翻譯過程中，各核糖體從mRNA的S端向3,端移動，A錯誤；

B、該過程中，mRNA上的密碼子與tRNA上的反密碼子互補配對，tRNA通過識別mRNA上的密碼子攜帶

相應(yīng)氨基酸進入核糖體，B正確；

C、圖中5個核糖體結(jié)合到mRNA上開始翻譯，從識別到起始密碼子開始進行翻譯，識別到終止密碼子結(jié)

束翻譯，并非是同時開始同時結(jié)束，C錯誤；

D、若將細菌的某基因截短，相應(yīng)的多聚核糖體上所串聯(lián)的核糖體數(shù)目可能會減少，D錯誤。

故選Bo

典例02

（2023?全國?統(tǒng)考高考真題）已知某種氨基酸（簡稱甲）是一種特殊氨基酸，迄今只在某些古菌（古細菌）

中發(fā)現(xiàn)含有該氨基酸的蛋白質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)這種情況出現(xiàn)的原因是，這些古菌含有特異的能夠轉(zhuǎn)運甲的tRNA

（表示為tRNA甲）和酶E,酶E，崔化甲與tRNA甲結(jié)合生成攜帶了甲的tRNA甲（表示為甲一tRNA中），進

而將甲帶入核糖體參與肽鏈合成。已知tRNA中可以識別大腸桿菌mRNA中特定的密碼子，從而在其核糖體

上參與肽鏈的合成。若要在大腸桿菌中合成含有甲的肽鏈，則下列物質(zhì)或細胞器中必須轉(zhuǎn)入大腸桿菌細胞

內(nèi)的是（）

①ATP②甲③RNA聚合酶④古菌的核糖體⑤酶E的基因⑥tRNA中的基因

A.②?⑥B.①@?C.③④⑥D(zhuǎn).②④⑤

【答案】A

【分析】分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工―內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形戌囊泡一高爾

基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)-高爾基體"出芽''形成囊泡T細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量。

【詳解】①③@、根據(jù)題干信息“已知tRNA甲可以識別大腸桿菌mRNA中特定的密碼子，從而在其核糖體

上參與肽鏈的合成肽鏈“，說明該肽鏈合成所需能最、核糖體、RNA聚合的均由大腸桿菌提供，①③④不符

合題意；

②、據(jù)題意可知，氨基酸甲是一種特殊氨基酸，迄今只在某些古菌（古細菌）中發(fā)現(xiàn)含有該氨基酸的蛋白

質(zhì)，所以要在大腸桿菌中合成含有甲的肽鏈，必須往大腸桿菌中轉(zhuǎn)入氨基酸甲，②符合題意：

⑤⑥、古菌含有特異的能夠技運中的IRNA（表示為tRNA甲）和酶E,酶E催化甲與（RNA甲結(jié)合生成攜帶

了甲的tRNA甲（表示為甲一tRNA甲），進而將甲帶入核糖體參與肽鏈合成，所以大腸桿菌細胞內(nèi)要含有（RNA

甲的基因以便合成〔RNA,大腸衿菌細胞內(nèi)也要含有酶E的基因以便合成酶E,催化甲與tRNA中結(jié)合，⑤

⑥符合題意。

②?⑥組合符合題意，A正確。

故選Ao

典例03

（2020?全國?統(tǒng)考高考真題）關(guān)于真核生物的遺傳信息及其傳遞的敘述，錯誤的是（）

A.遺傳信息可以從DNA流向RNA,也可以從RNA流向蛋白質(zhì)

B.細胞中以DNA的一條單鏈為模板轉(zhuǎn)錄出的RNA均可編瑪多肽

C.細胞中DNA分子的堿基總數(shù)與所有基因的堿基數(shù)之和不相等

D.染色體DNA分子中的一條單鏈可以轉(zhuǎn)錄出不同的RNA分子

【答案】B

【分析】真核生物的正常細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程包拈DNA的更制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。DNA分

子上分布著多個基因，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。

【詳解】A、遺傳信息的表達過程包括DNA轉(zhuǎn)錄成mRNA,mRNA進行翻譯合成蛋白質(zhì)，A正確；

B、以DNA的一條單鏈為模板可以轉(zhuǎn)錄出mRNA、tRNA、rRNA等，mRNA可以編碼多肽，而IRNA的功

能是轉(zhuǎn)運氨基酸，rRNA是構(gòu)成核糖體的組成物質(zhì)，B錯誤;

C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，而DNA分子上還含有不具遺傳效應(yīng)的片段，因此DNA分子的堿基總

數(shù)大于所有基因的堿基數(shù)之和，C正確：

D、染色體DNA分子上含有多個基因，由于基因的選擇性表達，-條單鏈可以轉(zhuǎn)錄出不同的RNA分子，D

正確。

故選Bo

典例04

（2020?全國?統(tǒng)考高考真題）細胞內(nèi)有些tRNA分子的反密碼子中含有稀有堿基次黃喋吟（I）,含有I的反

密碼子在與mRNA中的密碼子互補配對時，存在如圖所示的配對方式（Gly表示甘氨酸）。下列說法錯誤

A.一種反密碼子可以識別不同的密碼子

B.密碼子與反密碼子的堿基之間通過氫鍵結(jié)合

CtRNA分子由兩條鏈組成，mRNA分子由單鏈組成

D.mRNA中的堿基改變不一定造成所編碼氨基酸的改變

【答案】C

【分析】分析圖示可知，含有CC【反密碼子的tRNA轉(zhuǎn)運甘氨酸，而反密碼子CCI能與mRNA上的三種密

碼子（GGU、GGC、GGA）互補配對，即I與U、C、A均能配對。

【詳解】A、由圖示分析可知，I與U、C、A均能配對，因此含I的反密碼子可以識別多種不同的密碼子,

A正確；

B、密碼子與反密碼子的配對遵循堿基互補配對原則，堿基對之間通過氫鍵結(jié)合，B正確；

C、由圖示可知，tRNA分子由單鏈RNA經(jīng)過折疊后形成三葉草的葉形，C錯誤；

D、由于密碼子的簡并性，mRNA中堿基的改變不?定造成所編碼氨基酸的改變，從圖示三種密碼子均編碼

甘氨酸也可以看出，D正確。

故選Co

??技巧解密「

遺傳信息的傳遞與表達

1.圖解遺傳信息的傳遞和表達

(l)DNA分子復(fù)制：DNA—DNA(以真核細胞為例)

⑵轉(zhuǎn)錄：DNA-RNA

(3)翻譯：mRNA-蛋白質(zhì)

①模型一

名稱1、口、1!1、1￥分別為11^人、核糖體、

JmRNA,多肽鏈

起點」起始密碼子決定的是甲硫氨酸或繩

—I拿酸

生星J識別到終止密碼子(一般不決定兼

基酸)

反￡核糖體沿著mRNA移動

②模型二

①②③分別為mRNA、核糖體、多

肽鏈

一個mRNA可同時結(jié)合多個核糖

體，同時合成多條肽鏈

從左向右，判斷依據(jù)是多肽鏈的

長短，長的超譯在前

合成多個氨基酸序列完全相同的

多肽，因為模板mRNA相同

【易錯歸納】

①場所問題：原核細胞中邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯；真核細胞中核基因的表達先在細胞核中轉(zhuǎn)錄，后在細胞質(zhì)中

完戌翻譯過程。

②范圍問題：DNA復(fù)制時以整個DNA分子為單位進行，產(chǎn)生兩個相同的子代DNA分子。轉(zhuǎn)錄時，是

以基因為單位進行，產(chǎn)生一段RNA,該RNA分子的長度遠小于DNA分子。

2.中心法則與遺傳信息的傳遞類型

DNA病毒復(fù)贏蟋RNA絲情

一制

發(fā)制型RNA

病病毒「復(fù)螞去白質(zhì)（性狀）

毒制

發(fā)制

逆轉(zhuǎn)錄病毒逆轉(zhuǎn)RZA翻蛋白質(zhì)

>RNA4^呼索RNA#（性狀）

會隨心備修蝮RNA細需^

不分黑細應(yīng)DNA維RNA蛆蛋白質(zhì)（性狀）

考點三基因?qū)π誀畹目刂萍氨碛^遺傳

??高考解密「

命題點一基因?qū)π誀畹目刂?/p>

典例01

（2022?天津?高考真題）染色體架起了基因和性狀之間的橋梁。有關(guān)敘述正確的是（）

A.性狀都是由染色體上的基因控制的

B.相對性狀分離是由同源染色體上的等位基因分離導(dǎo)致的

C.不同性狀自由組合是由同源染色體上的非等位基因自由組合導(dǎo)致的

D.可遺傳的性狀改變都是由染色體上的基因突變導(dǎo)致的

【答案】B

【分析】自由組合定律的實質(zhì)是進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，非同源染色體上

的非等位基因的分離或組合是互不干擾的，位于同源染色體的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進

入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給后代，同時位于非同源染色體的非等位基因進行自由組合。

【詳解】A、細胞質(zhì)基質(zhì)中的基因也可以影響性狀，性狀不都是由染色體上的基因控制的，A錯誤；

B、等位基因控制相對性狀，等位基因位于同源染色體上，同源染色體上等位基因的分離會導(dǎo)致相對性狀的

分離，B正確；

C、不同性狀自由組合是由非同源染色體的非等位基因進行自由組合導(dǎo)致的，C錯誤；

D、可遺傳的性狀改變可能是由染色體上的基因突變導(dǎo)致的，也可能是基因重組或者染色體變異引起的，D

錯誤。

故選B°

典例02

（2017?全國?統(tǒng)考高考真題）下列有關(guān)基因型、性狀和環(huán)境的敘述，錯誤的是（）

A.兩個個體的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同

B.某植物的綠色幼苗在.黑暗口變成黃色，這種變化是由環(huán)境造成的

C.O型血夫婦的子代都是O型血，說明該性狀是由遺傳因素決定的

D.高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖，說明該相對性狀是由環(huán)境決定的

【答案】D

【分析】

【詳解】基因型完全相同的兩個人，可能會由于營養(yǎng)等環(huán)境因素的差異導(dǎo)致身高不同，反之，基因型不同

的兩個人，也可能因為環(huán)境因素導(dǎo)致身高相同，A正確；

在缺光的環(huán)境中，綠色幼苗由于葉綠素合成受影響而變黃，B正確；

O型血夫婦的基因型均為ii,兩者均為純合子，所以后代基因型仍然為ii,表現(xiàn)為O型血，這是由遺傳因素

決定的，C正確；

高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖，是由于親代是雜合子，子代出現(xiàn)了性狀分離，是由遺傳因素決定的，D

錯誤。

【點睛】結(jié)合“基因型+環(huán)境"性狀''對各個選項進行分析時，注意各項描述個體間的異同是基因型決定的，

還是環(huán)境變化引起的。

命題點二表觀遺傳

典例01

（2023?海南?高考真題）某植物的葉形與R基因的表達直接相關(guān),現(xiàn)有該植物的植株甲和乙，二者R基因的

序列相同。植株甲R基因未甲基化，能正常表達；植株乙R基因高度甲基化，不能表達。下列有關(guān)敘述正

確的是（）

A.植株甲和乙的R基因的堿基種類不同

B.植株甲和乙的R基因的序列相同，故葉形相同

C.植株乙自交，子一代的R塞因不會出現(xiàn)高度甲基化

D.植株甲和乙雜交，子一代與植株乙的葉形不同

【答案】D

【分析】基因的堿基序列沒有改變，而基因的表達和表型發(fā)生了可遺傳的變化，稱為表觀遺傳。

題意分析?：乙品種R基因甲基化，不能表達，即無法進行轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA,也就無法進行翻譯最終合成相

應(yīng)的蛋白，甲品種的R基因未甲基化，故可以合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

【詳解】A、題中顯示植株甲和乙的R基因的序列相同，因此所含的堿基種類也相同，A錯誤；

B、植株甲和乙的R基因的序列相同，但植株甲R基因未甲基化，能正常表達；植株乙R基因高度甲基化，

不能表達，因而葉形不同，B錯誤；

C、甲基化相關(guān)的性狀可以遺傳，因此，植株乙自交，子一代的R基因會出現(xiàn)高度甲基化，C錯誤；

D、植株甲含有未甲基化的R基因，故植株甲和雜交，子一代與植株乙的葉形不同，與植株甲的葉形相同，

D正確。

故選Do

典例U2

（2022?天津?高考真題）小鼠A"基因控制黃色體毛，該基因上游不同程度的甲基化修飾會導(dǎo)致其表達受不

同程度抑制，使小鼠毛色發(fā)生可遺傳的改變。有關(guān)敘述正確的是（）

A.A'?基因的堿基序列保持不變

B.甲基化促進A'基因的轉(zhuǎn)錄

c.甲基化導(dǎo)致A」y基因編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變

D.甲基化修飾不可遺傳

【答案】A

【分析】表觀遺傳是指DNA序列不發(fā)生變化，但基因的表達卻發(fā)生了可遺傳的改變，即基因型未發(fā)生變化

而表現(xiàn)型卻發(fā)生了改變，如DNA的甲基化，甲基化的基因不能與RNA聚合酶結(jié)合，故無法進行轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生

mRNA,也就無法進行翻譯，最終無法合成相應(yīng)蛋白，從而抑制了基因的表達。

【詳解】A、據(jù)題意可知，Avy基因上游不同程度的甲基化修飾，但它的堿基序列保持不變，A正確；

B、A、y基因上游不同程度的甲基化修飾會導(dǎo)致其表達受不同程度抑制，基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，據(jù)此推

測，應(yīng)該是甲基化抑制基因的轉(zhuǎn)錄，B錯誤；

c、甲基化導(dǎo)致A、y基因不能完成轉(zhuǎn)錄，對己表達的蛋白質(zhì)的結(jié)溝沒有影響，c錯誤；

D、據(jù)題意可知，甲基化修飾使小鼠毛色發(fā)生可遺傳的改變，即可以遺傳，D錯誤。

故選Ao

典例03

（2022?遼寧?統(tǒng)考高考真題，不定項）視網(wǎng)膜病變是糖尿病常見并發(fā)癥之一。高血糖環(huán)境中，在DNA甲基

轉(zhuǎn)移酶催化下，部分胞喀嗡加上活化的甲基被修飾為5：甲基胞嚅嗟，使視網(wǎng)膜細胞線粒體DNA堿基甲基化

水平升高，可引起視網(wǎng)膜細胞線粒體損傷和功能異常。卜.列敘述正確的是（）

A.線粒體DNA甲基化水平升高，可抑制相關(guān)基因的表達

B.高血糖環(huán)境中，線粒體DNA在?復(fù)制時也遵循堿基互補配對原則

C.高血糖環(huán)境引起的甲基化修飾改變了患者線粒體DNA堿基序列

D.糖尿病患者線粒體DNA高甲基化水平可遺傳

【答案】AB

【分析】1、表觀遺傳學(xué)是研究基因的核甘酸序列不發(fā)生改變的情況下，基因表達的可遺傳的變化的一門遺

傳學(xué)分支學(xué)科。表觀遺傳的現(xiàn)象很多，已知的有DNA甲基化，基因組印記，母體效應(yīng)，基因沉默，核仁顯

性，休眠轉(zhuǎn)座子激活和RNA編輯等。

2、基因的堿基序列不變，但表達水平發(fā)生可遺傳變化，這種現(xiàn)象稱為表觀遺傳。

【洋解】A、線粒體DNA甲基化水平升高，可抑制相關(guān)基因的麥達，可引起視網(wǎng)膜細胞線粒體損傷和功能

異常，A正確；

B、線粒體DNA也是雙螺旋結(jié)構(gòu)，在復(fù)制時也遵循堿基互補配對原則，B正確；

C、基化修飾并不改變患者線粒體DNA堿基序列，C錯誤；

D、視網(wǎng)膜細胞屬于體細胞，其線粒體DNA堿基甲基化不會遺佐給后代，D錯誤。

故選ABo

??技巧解密<<

基因?qū)π誀畹目刂坪捅碛^遺傳

1.基因控制性狀的途徑

2.表觀遺傳

特征不發(fā)生DNA序列的變化；可遺傳；受環(huán)境影響

機制DNA的甲基化；構(gòu)成染色體的組蛋白發(fā)生甲基化、乙?；揎?/p>

??考向預(yù)測＜＜

本專題內(nèi)容著重考查DNA分子的結(jié)構(gòu)。復(fù)制和基因表達的過程，結(jié)合選擇性必修3基因工程部分考

查較多。表觀遺傳是考查熱點，不可忽視。

041核心素養(yǎng)?微專題

一、同位素標記法在實驗中的應(yīng)用

同位素標記法是用示蹤元素標記化合物，根據(jù)化合物的放射性確定物質(zhì)的轉(zhuǎn)移途徑或?qū)τ嘘P(guān)的化

學(xué)反應(yīng)進行追蹤，也稱為同位素示蹤法。

1.噬菌體親子代個體與細菌之間的同位素標記關(guān)系

比較項UDNA蛋白質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)

親代噬菌體32P35s!4c>3H^,XO.,5N

培養(yǎng)細菌3，P32sI2c>2H.,6O.,4N

子代噬菌體32p、31P32sC、H、O、N兩種都有

（1）該實驗不能標記C、H、O、N這些DNA和蛋白質(zhì)共有的元素，否則無