山東省六年級道德與法治上冊 第二單元 青春的腳步 青春的氣息 第4課 青春多美好 第1框 青春不煩惱說課稿 魯人版五四制

山東省六年級道德與法治上冊第二單元青春的腳步青春的氣息第4課青春多美好第1框青春不煩惱說課稿魯人版五四制主備人備課成員設(shè)計思路結(jié)合六年級學(xué)生的年齡特點和認知水平，本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生正確認識青春期的身心變化為主旨。通過生動的案例分析、小組討論和互動游戲，使學(xué)生認識到青春期的生理和心理變化是自然現(xiàn)象，不必過度煩惱。同時，教授學(xué)生如何調(diào)整心態(tài)，積極面對青春期的挑戰(zhàn)，增強自我保護意識，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)，使其在青春期健康快樂地成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的法治意識，使其能夠理解并遵守與青春期相關(guān)的法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的法治素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生的自我認知能力，引導(dǎo)他們正確面對青春期身心變化，發(fā)展健康的人際交往能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使其在青春期能夠做出符合社會主義核心價值觀的行為選擇。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期初期，生理和心理都在發(fā)生顯著變化。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對法律和社會規(guī)范有初步的認識。在能力上，他們具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，但還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的價值觀和世界觀，但尚不穩(wěn)定，需要通過課程引導(dǎo)其樹立正確的道德觀念。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些青春期特有的逆反心理，對成人的指導(dǎo)有時會有抵觸情緒，需要教師以更貼近他們生活的方式來進行教育。

由于青春期的生理和心理變化，學(xué)生在面對課程內(nèi)容時可能會有一定的排斥感，特別是關(guān)于青春期的敏感話題。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們以積極的態(tài)度接受青春期的知識，減少學(xué)習(xí)上的抵觸情緒，提高學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線教育素材庫、電子白板

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對青春期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道青春期是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于青春期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期的變化和特點。

-簡短介紹青春期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期的基本概念、身心變化和成長意義。

過程：

-講解青春期的定義，包括其主要生理和心理變化。

-詳細介紹青春期的身心變化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解青春期的實際體驗和成長意義。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的青春期案例進行分析，如青春期的情感波動、人際關(guān)系變化等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解青春期的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關(guān)的主題進行深入討論，如如何處理青春期的情感問題、如何建立良好的人際關(guān)系等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對青春期的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)青春期的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期的基本概念、身心變化、案例分析等。

-強調(diào)青春期在個人成長中的價值和作用，鼓勵學(xué)生以積極的態(tài)度面對青春期的挑戰(zhàn)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期自我認識的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：《青少年心理健康指南》、《青春期生理變化手冊》

-視頻資源：青春期生理變化教育視頻、青春期心理調(diào)適講座

-實踐活動：組織青春期心理健康講座、參觀青春期健康教育展覽

-在線資源：青春期知識問答庫、青春期心理測試題

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《青少年心理健康指南》和《青春期生理變化手冊》，以更深入地了解青春期的身心變化。

-安排學(xué)生在課堂外觀看青春期生理變化教育視頻和心理調(diào)適講座，以增強對青春期知識的直觀理解。

-組織學(xué)生參與青春期心理健康講座和參觀青春期健康教育展覽，通過實際體驗加深對青春期知識的認識。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如青春期知識問答庫和心理測試題，進行自我評估和學(xué)習(xí)，提高自我認知能力。

-建議學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同探討青春期的困惑和問題，通過小組合作學(xué)習(xí)，相互支持，共同成長。

-鼓勵學(xué)生記錄自己在青春期中的感受和變化，撰寫日記或心得體會，以此作為反思和成長的依據(jù)。

-提供一些與青春期相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與他人溝通，提升社交能力。

-定期組織家長會，讓家長了解青春期的相關(guān)知識，共同關(guān)注和支持孩子的成長。

-教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，定期推薦相關(guān)的書籍、文章或視頻，幫助學(xué)生拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校舉辦的青春期主題的活動，如青春期知識競賽、心理健康節(jié)等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①青春期身心變化的理解

-重點知識點：青春期的生理變化、心理變化

-重點詞匯：發(fā)育、激素、情緒波動、自我認同

-重點句子：“青春期是人生的一個重要階段，伴隨著生理和心理的顯著變化。”

②青春期心理調(diào)適的方法

-重點知識點：情緒管理、壓力應(yīng)對、人際交往技巧

-重點詞匯：自我調(diào)節(jié)、溝通、同理心、沖突解決

-重點句子：“學(xué)會調(diào)適心理狀態(tài)，是青春期健康成長的關(guān)鍵?！?/p>

③青春期法治意識的培養(yǎng)

-重點知識點：法律法規(guī)、權(quán)利與義務(wù)、道德與法治

-重點詞匯：法治觀念、責(zé)任意識、社會規(guī)范、公正公平

-重點句子：“在青春期樹立正確的法治意識，對個人的成長和社會的和諧具有重要意義。”反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，引入案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性和興趣。

2.創(chuàng)設(shè)互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，通過角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和主動性，增強學(xué)習(xí)的趣味性和深度。

3.融入信息技術(shù)手段，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫等，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的青春期概念。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀律維護尚有不足，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙，學(xué)生未能充分消化吸收。

3.教學(xué)評價方面，缺乏形成性評價，未能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反饋，難以做到因材施教。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，對積極參與的學(xué)生給予正向激勵，對不遵守紀律的學(xué)生進行適當(dāng)引導(dǎo)和糾正。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，學(xué)生有足夠的時間進行思考和討論。

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