2023三年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 27 一個(gè)粗瓷大碗配套說課稿 新人教版

2023三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元27一個(gè)粗瓷大碗配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元27一個(gè)粗瓷大碗配套說課稿新人教版教材分析《2023三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元27一個(gè)粗瓷大碗》是一篇描繪戰(zhàn)爭年代中人民軍隊(duì)與百姓深厚魚水情的課文。本節(jié)課通過講述一個(gè)戰(zhàn)士與粗瓷大碗的故事，展現(xiàn)了人民軍隊(duì)艱苦樸素、與人民群眾心連心的精神風(fēng)貌。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，與三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)相符合。課文內(nèi)容生動(dòng)，富有感染力，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《一個(gè)粗瓷大碗》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詞語的能力，提高閱讀理解水平，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫感受人物形象。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中的情感表達(dá)和戰(zhàn)爭背景，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生理解課文所傳達(dá)的中華民族傳統(tǒng)美德，感受人民軍隊(duì)與人民群眾的魚水情深，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，通過課文中的語言、情感、形象等元素，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的漢字詞匯，具備基本的閱讀理解能力。

-學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭年代的歷史背景有一定的了解，能夠理解人民軍隊(duì)與百姓的關(guān)系。

-學(xué)生在之前的單元學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過類似的愛國主義教育內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的課文表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事了解歷史和文化。

-學(xué)生具備一定的自主閱讀能力，能夠通過閱讀獲取信息，但分析、概括能力尚需提高。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更傾向于通過互動(dòng)、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)課文中的生字詞理解不夠，需要加強(qiáng)對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)和掌握。

-學(xué)生在理解課文情感表達(dá)和戰(zhàn)爭背景方面可能存在困難，需要引導(dǎo)他們深入思考。

-學(xué)生可能對(duì)如何從細(xì)節(jié)描寫中感受人物形象存在挑戰(zhàn)，需要教師指導(dǎo)他們觀察和分析。教學(xué)資源-教科書《2023三年級(jí)語文上冊(cè)》

-粗瓷大碗實(shí)物或圖片

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-互動(dòng)討論卡片

-磁性板或白板

-教學(xué)PPT

-黑板與粉筆

-作業(yè)本與文具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張粗瓷大碗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事就和一個(gè)粗瓷大碗有關(guān)，讓我們一起來看看這個(gè)故事吧。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《一個(gè)粗瓷大碗》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解課文大意。

-教師通過PPT展示課文中關(guān)鍵詞語和句子，解釋生字詞，幫助學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情節(jié)，討論戰(zhàn)士與粗瓷大碗之間的情感聯(lián)系，體會(huì)人民軍隊(duì)與人民群眾的魚水情深。

-教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文所傳達(dá)的價(jià)值觀和情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置課堂練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空、選擇、簡答等，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-學(xué)生分組討論練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的情感表達(dá)和戰(zhàn)爭背景。

-教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲和感悟？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，寫一篇關(guān)于《一個(gè)粗瓷大碗》的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

-教師提示學(xué)生注意作業(yè)的要求和格式，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅色故事系列》中的其他戰(zhàn)爭故事，如《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》等，讓學(xué)生更深入地了解戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史和人民軍隊(duì)的英勇事跡。

-《中國的傳統(tǒng)美德》一書，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)美德，如勤勞、節(jié)儉、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)等，與課文中的主題相呼應(yīng)。

-《戰(zhàn)爭與和平》的兒童版，通過不同的視角讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭對(duì)人民生活的影響，以及和平的珍貴。

-《革命先烈的故事》系列書籍，讓學(xué)生了解革命先烈的感人事跡，培養(yǎng)他們的愛國情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集有關(guān)人民軍隊(duì)與人民群眾魚水情深的其他故事，進(jìn)行分享交流，增強(qiáng)學(xué)生的信息搜集和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，深入探究人民軍隊(duì)在戰(zhàn)爭中的重要作用。

-建議學(xué)生觀看《建國大業(yè)》、《英雄兒女》等反映戰(zhàn)爭時(shí)期人民軍隊(duì)與百姓關(guān)系的電影，通過視覺影像加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行課文中所傳達(dá)的價(jià)值觀，如節(jié)儉、助人為樂等，并將自己的行動(dòng)記錄下來，定期進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)與人民群眾的互動(dòng)，理解課文中所描述的魚水情深。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討人民軍隊(duì)在不同歷史時(shí)期的作用和貢獻(xiàn)，以及如何在新時(shí)代繼承和發(fā)揚(yáng)人民軍隊(duì)的光榮傳統(tǒng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手抄報(bào)、演講等方式，表達(dá)自己對(duì)課文主題的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-提議學(xué)生定期閱讀有關(guān)愛國主義教育的書籍和文章，不斷豐富自己的精神世界，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體來說，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)方法上，我嘗試了多媒體輔助教學(xué)，通過圖片和音頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重了課堂互動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到課堂討論中來，這一點(diǎn)從學(xué)生的積極發(fā)言和互動(dòng)中可以看出效果不錯(cuò)。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過講故事的方式更容易讓學(xué)生理解和接受課文的深層含義。在講述戰(zhàn)士與粗瓷大碗的故事時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語言描繪場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠身臨其境。這一點(diǎn)從學(xué)生專注的眼神和表情中可以看出，他們確實(shí)被故事所吸引。

在課堂管理方面，我盡量維持了一個(gè)活躍而有序的課堂氛圍。我注意到，當(dāng)學(xué)生參與度高時(shí)，他們更容易專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)在討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，這就需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)和控制。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到了很多關(guān)于戰(zhàn)爭年代人民軍隊(duì)與百姓關(guān)系的知識(shí)。通過練習(xí)題的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解課文的主旨和情感表達(dá)，但在分析細(xì)節(jié)和概括主題方面還有待提高。

技能方面，學(xué)生在課堂上的朗讀和討論活動(dòng)中鍛煉了自己的語言表達(dá)能力和思維能力。不過，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還不夠自信，這可能是由于平時(shí)鍛煉不足。

情感態(tài)度方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，對(duì)人民軍隊(duì)的敬意和感激之情有所增強(qiáng)。他們?cè)诜窒碜约旱母形驎r(shí)，能夠真誠地表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。例如，在課堂互