2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 5 Languages Around the World Reading and Thinking說(shuō)課稿 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking說(shuō)課稿新人教版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)（新人教版必修第一冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀《LanguagesAroundtheWorld》一文，了解世界各地的語(yǔ)言現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和跨文化意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握文章的主旨大意，理解作者的觀點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)深入閱讀《LanguagesAroundtheWorld》，學(xué)生將提升獲取和處理信息的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將了解不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言文化，增強(qiáng)對(duì)文化差異的尊重和包容，提升跨文化溝通意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析、比較和批判性思考語(yǔ)言現(xiàn)象，發(fā)展創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和討論，提高語(yǔ)言實(shí)踐和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)閱讀技巧，如找關(guān)鍵詞、理解文章主旨、推斷詞義等。此外，他們對(duì)于一些基本的語(yǔ)言和文化知識(shí)也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于了解不同國(guó)家和文化有著濃厚的興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些則可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解文章中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句型。

-對(duì)于一些不熟悉的語(yǔ)言和文化現(xiàn)象的深入理解。

-在討論和思考過(guò)程中，如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-將所學(xué)的閱讀技巧和知識(shí)應(yīng)用到新的語(yǔ)境中，進(jìn)行有效的分析和評(píng)價(jià)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅世界語(yǔ)言地圖，詢問(wèn)學(xué)生他們能識(shí)別出哪些語(yǔ)言，以及這些語(yǔ)言背后的國(guó)家和文化。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在上一單元學(xué)到的關(guān)于文化差異的知識(shí)，以及如何通過(guò)閱讀理解文章主旨和細(xì)節(jié)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《LanguagesAroundtheWorld》，講解文章的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)文章中的具體例子，解釋不同語(yǔ)言的特點(diǎn)和影響，以及它們?cè)谑澜绶秶鷥?nèi)的分布情況。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們閱讀文章的某一部分，并討論該部分內(nèi)容如何體現(xiàn)了語(yǔ)言多樣性的重要性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容完成填空、匹配和問(wèn)答練習(xí)，以檢驗(yàn)他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師在旁邊觀察，提供必要的幫助和解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言多樣性的重要性和如何通過(guò)閱讀獲取信息。

-回答學(xué)生提出的問(wèn)題，確保他們對(duì)文章內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關(guān)于“你最喜歡的語(yǔ)言及其原因”的短文寫作作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-要求學(xué)生在下一堂課前預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容，為接下來(lái)的課程做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如Duolingo、Babbel等，提供多種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生了解不同語(yǔ)言的發(fā)音、詞匯和語(yǔ)法。

-語(yǔ)言文化書籍：《世界語(yǔ)言地圖》、《語(yǔ)言的故事》等，介紹世界各地的語(yǔ)言和文化，增加學(xué)生的文化背景知識(shí)。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件：如RosettaStone、Pleco等，提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具和資源，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言技能。

-國(guó)際語(yǔ)言新聞網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供英語(yǔ)新聞和語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)視頻：YouTube上的語(yǔ)言學(xué)習(xí)頻道，如EngVid、Rachel'sEnglish等，提供各種語(yǔ)言學(xué)習(xí)視頻，涵蓋發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法等多個(gè)方面。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站和軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，尤其是對(duì)于感興趣的語(yǔ)言，可以通過(guò)這些資源提高語(yǔ)言能力。

-建議學(xué)生閱讀一本關(guān)于語(yǔ)言文化的書籍，選擇自己感興趣的領(lǐng)域，如《語(yǔ)言的故事》中的語(yǔ)言演變、方言差異等，以此拓展對(duì)語(yǔ)言和文化的理解。

-提醒學(xué)生定期訪問(wèn)國(guó)際語(yǔ)言新聞網(wǎng)站，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高英語(yǔ)水平的同時(shí)，了解國(guó)際新聞和不同文化背景。

-建議學(xué)生觀看語(yǔ)言學(xué)習(xí)視頻，尤其是針對(duì)發(fā)音和語(yǔ)法方面的學(xué)習(xí)，視頻中的直觀演示和講解有助于學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的語(yǔ)言俱樂(lè)部或交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)語(yǔ)言，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生嘗試使用社交媒體平臺(tái)上的語(yǔ)言學(xué)習(xí)小組或論壇，與其他學(xué)習(xí)者互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)資源和心得，形成學(xué)習(xí)社區(qū)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或空閑時(shí)間參加語(yǔ)言學(xué)習(xí)營(yíng)或短期課程，沉浸在目標(biāo)語(yǔ)言環(huán)境中，加速語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)程。

-提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言時(shí)，關(guān)注該語(yǔ)言的文學(xué)、電影、音樂(lè)等文化產(chǎn)品，通過(guò)欣賞和理解這些文化作品，加深對(duì)語(yǔ)言和文化的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用世界語(yǔ)言地圖來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這種視覺(jué)化的教學(xué)資源能夠更直觀地展示語(yǔ)言多樣性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能鍛煉他們的合作能力和公共演講技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是他們對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到不自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的動(dòng)手操作和思考時(shí)間不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而不是真正的學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在討論主題的選擇上更加貼近學(xué)生的生活，同時(shí)提供更多的引導(dǎo)和支持，幫助那些不善于表達(dá)的學(xué)生建立自信。

2.我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和動(dòng)手操作，減少對(duì)多媒體的依賴，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我會(huì)引入更多的過(guò)程評(píng)價(jià)，比如通過(guò)課堂觀察、學(xué)習(xí)日志等方式，來(lái)評(píng)估學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)過(guò)程，而不僅僅是通過(guò)考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。這樣可以幫助學(xué)生形成更加全面的學(xué)習(xí)態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-語(yǔ)言多樣性的概念及其重要性。

-不同語(yǔ)言的特點(diǎn)和分布。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化理解的關(guān)系。

②重點(diǎn)詞匯：

-"linguisticdiversity"（語(yǔ)言多樣性）

-"languagepreservation"（語(yǔ)言保護(hù)）

-"culturalawareness"（文化意識(shí)）

③重點(diǎn)句子：

-"Languagesarenotjustsystemsofcommunication;theyarealsoc