一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣 3 我不拖拉說課稿設(shè)計(jì)（pdf） 新人教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的好習(xí)慣3我不拖拉說課稿設(shè)計(jì)（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的好習(xí)慣3我不拖拉

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以新人教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“我的好習(xí)慣”中的“我不拖拉”為主題，旨在幫助學(xué)生樹立時(shí)間觀念，克服拖延現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，通過生動(dòng)的案例、有趣的故事和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，提高自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和自我控制能力，通過學(xué)習(xí)“我不拖拉”這一內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)制定合理的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，提高效率，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的時(shí)間概念，能夠認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，理解日常生活中的時(shí)間安排，但尚未形成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

2.一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲，他們的學(xué)習(xí)興趣容易被直觀、生動(dòng)的事物激發(fā)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上存在個(gè)體差異，有的學(xué)生可能在自我控制方面較強(qiáng)，而有的學(xué)生則可能在這方面存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)際操作和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

3.學(xué)生在理解“不拖拉”的重要性時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)時(shí)間概念的抽象理解不足，難以將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中；在自我控制方面可能缺乏足夠的意志力；以及在家庭和學(xué)校環(huán)境中缺乏一致性的時(shí)間管理指導(dǎo)。這些因素可能導(dǎo)致學(xué)生在培養(yǎng)良好時(shí)間管理習(xí)慣的過程中遇到障礙。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：道德與法治教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-教學(xué)材料：新人教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-信息化資源：教學(xué)視頻、音頻素材、互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：故事講述、小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)通過一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間管理小故事引入本課主題“我不拖拉”。

-提問：“你們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中有沒有遇到過拖拉的情況？拖拉會(huì)帶來什么后果？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，從而激發(fā)他們對(duì)時(shí)間管理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示“時(shí)間的重要性”和“如何克服拖拉”的相關(guān)內(nèi)容。

-通過案例分析，講解良好的時(shí)間管理習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-使用互動(dòng)游戲，如“時(shí)間管理接力賽”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)時(shí)間管理。

-引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出克服拖拉的方法，如制定計(jì)劃、設(shè)置提醒、優(yōu)先處理重要任務(wù)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與時(shí)間管理和克服拖拉相關(guān)的小練習(xí)。

-老師選取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，共同學(xué)習(xí)，提高時(shí)間管理意識(shí)和能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

-讓學(xué)生分享自己在課堂中學(xué)到的知識(shí)和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐今天學(xué)到的內(nèi)容，逐步養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道關(guān)于時(shí)間管理和克服拖拉的家庭作業(yè)，如“記錄自己一周的時(shí)間管理情況，分析并改進(jìn)拖拉的行為”。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間管理實(shí)踐。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《時(shí)間管理小故事》：收集一些關(guān)于時(shí)間管理的故事，如《一分鐘的價(jià)值》、《守時(shí)的好處》等，讓學(xué)生在課后閱讀，從中獲取更多的啟示和靈感。

-《時(shí)間管理專家的建議》：整理一些時(shí)間管理專家的實(shí)用建議，如如何合理安排時(shí)間、如何有效避免拖延等，供學(xué)生參考。

-《成功人士的時(shí)間管理習(xí)慣》：介紹一些成功人士的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，如比爾·蓋茨、喬布斯等，讓學(xué)生了解他們是如何合理安排時(shí)間，達(dá)到事業(yè)成功的。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生觀察并記錄自己一周的時(shí)間使用情況，分析自己在哪些方面存在拖延現(xiàn)象，并思考如何改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)時(shí)間管理的書籍，如《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《如何掌控自己的時(shí)間》等，從中學(xué)習(xí)更多的時(shí)間管理方法和技巧。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論家庭中的時(shí)間管理問題，共同制定家庭時(shí)間管理計(jì)劃，提高家庭生活效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的時(shí)間管理講座、培訓(xùn)活動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)視野。

-讓學(xué)生嘗試使用時(shí)間管理工具，如時(shí)間管理軟件、時(shí)間規(guī)劃表等，學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃自己的時(shí)間。

-建議學(xué)生在日常生活中多關(guān)注時(shí)間管理方面的問題，如新聞、雜志、書籍等，不斷積累時(shí)間管理知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期與同伴分享自己在時(shí)間管理方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間的不可逆性、時(shí)間的珍貴性

-重點(diǎn)詞：寶貴、流逝、珍惜

②克服拖拉的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：制定計(jì)劃、設(shè)置提醒、優(yōu)先處理

-重點(diǎn)詞：計(jì)劃、提醒、優(yōu)先

③時(shí)間管理習(xí)慣的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我控制、持之以恒、習(xí)慣養(yǎng)成

-重點(diǎn)詞：堅(jiān)持、習(xí)慣、自律

-重點(diǎn)句：“今日事，今日畢?！?、“合理安排，有效執(zhí)行?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我教授了“我不拖拉”這一內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)過程讓我有很多收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試使用了故事導(dǎo)入、案例分析和互動(dòng)游戲等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)這些方法很感興趣，參與度較高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)游戲中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。下次在教學(xué)過程中，我需要注意更好地把握課堂節(jié)奏，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)時(shí)間管理。通過讓學(xué)生記錄自己的時(shí)間使用情況，他們能夠更直觀地看到自己拖延的問題，并思考解決方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析自己時(shí)間管理問題時(shí)，缺乏深度思考。未來，我需要在課堂上提供更多的引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考時(shí)間管理的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。但我也注意到，有些學(xué)生在分享時(shí)，其他學(xué)生可能不夠?qū)Ｗⅲ踔劣行W(xué)生在下面小聲說話。為了改善這種情況，我計(jì)劃在今后的課堂中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真傾聽他人的分享。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能上有了明顯的收獲。他們不僅理解了時(shí)間的重要性，還學(xué)會(huì)了一些克服拖拉的方法。在情感態(tài)度上，我也看到學(xué)生們更加珍惜時(shí)間，嘗試在日常生活中實(shí)踐良好的時(shí)間管理習(xí)慣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在時(shí)間管理方面進(jìn)步較慢，可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)，提前設(shè)定明確的規(guī)則，確保