七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.3我們身邊的生物學(xué)說(shuō)課稿 （新版）蘇教版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.3我們身邊的生物學(xué)說(shuō)課稿（新版）蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.3我們身邊的生物學(xué)說(shuō)課稿（新版）蘇教版教學(xué)內(nèi)容《七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.3我們身邊的生物學(xué)說(shuō)課稿（新版）蘇教版》

本節(jié)課選自蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一章第三節(jié)《我們身邊的生物學(xué)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.生物學(xué)的研究對(duì)象：介紹生物學(xué)是研究生物現(xiàn)象和生命規(guī)律的學(xué)科，包括生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生、發(fā)展、分布、分類等方面。

2.生物學(xué)與生活的聯(lián)系：闡述生物學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，如生物學(xué)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.生物學(xué)的發(fā)展歷程：簡(jiǎn)要介紹生物學(xué)的發(fā)展過(guò)程，以及我國(guó)在生物學(xué)領(lǐng)域的重要成就。

4.生物學(xué)的基本方法：介紹生物學(xué)研究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、資料分析等。

5.生物學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用：強(qiáng)調(diào)生物學(xué)在推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，解決人類面臨的問(wèn)題中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究生物現(xiàn)象的興趣和能力，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作和問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析生物學(xué)問(wèn)題，形成合理的科學(xué)解釋，提高邏輯推理和批判性思維能力。

3.生活聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生理解生物學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究的尊重和熱情，形成積極向上的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的生命觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-生物學(xué)的研究對(duì)象和基本方法。例如，介紹生物學(xué)研究涵蓋的生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等，以及觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等基本方法，這些都是學(xué)生理解生物學(xué)的基礎(chǔ)。

-生物學(xué)與人類生活的聯(lián)系。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生物學(xué)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物學(xué)研究如何幫助提高農(nóng)作物產(chǎn)量、疾病治療和環(huán)境保護(hù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-生物學(xué)研究方法的實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生在理解生物學(xué)研究方法時(shí)，可能會(huì)對(duì)如何具體操作和運(yùn)用這些方法感到困惑。例如，如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，以及如何記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-生物學(xué)概念的理解。如“生物的分類”這一概念，學(xué)生可能難以理解生物分類的原則和方法，以及如何根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類。具體難點(diǎn)包括：

-分類的基本原則：學(xué)生可能難以把握生物分類的基本原則，如形態(tài)相似性、遺傳關(guān)系等。

-分類的方法：學(xué)生可能不清楚如何使用生物分類的方法，例如，如何通過(guò)觀察外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)分類生物。

-分類的重要性：學(xué)生可能不理解生物分類在科學(xué)研究中的重要性，以及它在實(shí)際應(yīng)用中的作用，如生物多樣性保護(hù)等。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先通過(guò)講授介紹生物學(xué)的研究對(duì)象、基本方法及與生活的聯(lián)系，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享生活中遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，如觀察不同植物的生長(zhǎng)條件，讓學(xué)生親自操作，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)生物學(xué)研究方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究興趣。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如生物分類的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜的分類原理和方法，同時(shí)結(jié)合案例研究，分析生物學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

4.利用互動(dòng)游戲，如分類競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲的形式鞏固學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的掌握。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)《我們身邊的生物學(xué)》這一節(jié)課。請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸冀佑|過(guò)哪些生物現(xiàn)象呢？（學(xué)生回答）

2.很好，大家提到了很多有趣的例子。其實(shí)，生物學(xué)正是研究這些生物現(xiàn)象和生命規(guī)律的學(xué)科。那么，讓我們一起來(lái)看看生物學(xué)到底研究什么，以及它與我們的生活有什么聯(lián)系吧。

二、新課內(nèi)容講解

1.首先，我們來(lái)了解一下生物學(xué)的研究對(duì)象。請(qǐng)大家打開(kāi)課本第3頁(yè)，閱讀第一段內(nèi)容。生物學(xué)是研究什么的學(xué)科呢？（學(xué)生回答）

-正確，生物學(xué)是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生、發(fā)展、分布、分類等方面的學(xué)科。

2.接下來(lái)，我們來(lái)探討生物學(xué)與生活的聯(lián)系。請(qǐng)大家閱讀課本第3頁(yè)第二段內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

-生物學(xué)在哪些領(lǐng)域中有著重要的應(yīng)用？

-生物學(xué)對(duì)我們?nèi)祟惖纳钣心男┯绊懀?/p>

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：生物學(xué)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量、疾病治療、環(huán)境保護(hù)等方面有著重要的影響。

3.現(xiàn)在，我們來(lái)了解一下生物學(xué)的發(fā)展歷程。請(qǐng)大家閱讀課本第4頁(yè)第一段內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

-生物學(xué)是如何從古代的自然觀察到現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展起來(lái)的？

-我國(guó)在生物學(xué)領(lǐng)域有哪些重要的成就？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：生物學(xué)從古代的自然觀察逐漸發(fā)展起來(lái)，經(jīng)歷了從形態(tài)學(xué)到分子生物學(xué)等多個(gè)階段。我國(guó)在生物學(xué)領(lǐng)域也取得了很多重要的成就，如水稻雜交技術(shù)就是其中的一個(gè)例子。

4.下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。請(qǐng)大家閱讀課本第4頁(yè)第二段內(nèi)容，了解生物學(xué)研究的四種基本方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、資料分析。

-觀察法：通過(guò)肉眼或儀器觀察生物現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)和特征。

-實(shí)驗(yàn)法：在人為控制條件下，觀察和記錄生物現(xiàn)象的變化。

-調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式收集生物學(xué)相關(guān)信息。

-資料分析法：通過(guò)查閱文獻(xiàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等資料，分析生物學(xué)現(xiàn)象。

-學(xué)生閱讀并理解，教師舉例說(shuō)明每種方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用。

5.最后，我們來(lái)討論生物學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用。請(qǐng)大家閱讀課本第5頁(yè)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

-生物學(xué)如何推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展？

-生物學(xué)在解決人類面臨的問(wèn)題中發(fā)揮了哪些作用？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：生物學(xué)在推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，解決人類面臨的資源短缺、環(huán)境惡化、疾病治療等問(wèn)題中發(fā)揮了重要作用。

三、課堂互動(dòng)

1.現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)互動(dòng)游戲——分類競(jìng)賽。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組將根據(jù)生物的特征將它們分類。我會(huì)給出一些生物的名稱，你們需要快速地將它們分類到植物、動(dòng)物或其他生物類別中。準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生回答）

2.開(kāi)始！

-生物名稱：蘋果、獅子、魚(yú)類、樹(shù)木、人類、真菌。

-學(xué)生分類，教師記錄并公布結(jié)果，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

四、鞏固知識(shí)

1.下面，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家按照課本第6頁(yè)的步驟，觀察不同植物的生長(zhǎng)條件。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，請(qǐng)注意記錄每種植物的生長(zhǎng)情況，并分析它們對(duì)環(huán)境條件的需求。

2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論以下問(wèn)題：

-不同植物對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的要求有什么不同？

-我們?nèi)绾胃鶕?jù)植物的生長(zhǎng)需求來(lái)改善生態(tài)環(huán)境？

-學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)并給予評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我們身邊的生物學(xué)》，了解了生物學(xué)的研究對(duì)象、基本方法、與生活的聯(lián)系以及在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用。

2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到生物學(xué)的重要性，激發(fā)對(duì)生物學(xué)的興趣，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，介紹生物學(xué)在你生活中的應(yīng)用。

2.作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不少于200字，內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際，突出生物學(xué)在生活中的重要性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《生命的奇跡》：本書(shū)以生動(dòng)的案例和詳細(xì)的解說(shuō)，深入淺出地介紹了生物學(xué)的基本知識(shí)和研究方法，適合對(duì)生物學(xué)感興趣的初中生閱讀。

-《身邊的生物學(xué)》：這本書(shū)通過(guò)生活中的實(shí)例，展示了生物學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，幫助學(xué)生更好地理解生物學(xué)與生活的聯(lián)系。

-《生物學(xué)與未來(lái)》：本書(shū)展望了生物學(xué)在未來(lái)科技發(fā)展中的重要作用，包括生物技術(shù)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)生物學(xué)的想象和探索。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的生物現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為等，并分析這些現(xiàn)象背后的生物學(xué)原理。

-生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察種子的萌發(fā)過(guò)程，了解植物生長(zhǎng)的基本條件。

-生物學(xué)論文閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些適合初中生閱讀的生物學(xué)論文，如《生物學(xué)通報(bào)》、《中學(xué)生物學(xué)》等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-生物學(xué)知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外生物學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

-生物學(xué)俱樂(lè)部：鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)俱樂(lè)部或興趣小組，與同學(xué)們一起探討生物學(xué)問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-探究主題：植物光合作用的影響因素

活動(dòng)建議：學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等因素對(duì)植物光合作用的影響，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-探究主題：食物鏈與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系

活動(dòng)建議：學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校周邊或社區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)，繪制食物鏈圖，分析生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間的關(guān)系。

-探究主題：遺傳與變異的現(xiàn)象

活動(dòng)建議：學(xué)生可以收集家族成員的身高、體重等數(shù)據(jù)，分析遺傳與變異的現(xiàn)象，探討遺傳規(guī)律。

-探究主題：生物學(xué)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

活動(dòng)建議：學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，了解生物學(xué)在提高農(nóng)作物產(chǎn)量、抗病蟲(chóng)害等方面的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物學(xué)的研究對(duì)象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物學(xué)定義、研究對(duì)象范圍

-重點(diǎn)詞匯：生物、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生、發(fā)展、分布、分類

-重點(diǎn)句子：“生物學(xué)是研究生物現(xiàn)象和生命規(guī)律的學(xué)科。”

②生物學(xué)與生活的聯(lián)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物學(xué)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)、生物技術(shù)

-重點(diǎn)句子：“生物學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，它在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。”

③生物學(xué)的研究方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、資料分析等研究方法

-重點(diǎn)詞匯：觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、資料分析、科學(xué)探究

-重點(diǎn)句子：“生物學(xué)研究的基本方法包括觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和資料分析?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，通過(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)觀察，使學(xué)生能夠直觀地理解生物學(xué)的重要性。

2.我引入了互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，未能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動(dòng)活動(dòng)，但部分學(xué)生仍感到參與度不足，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)未能充分考慮到所有學(xué)生的能力和興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方法較為單一，