部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第19課《只有一個(gè)地球》精美課件

部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元同學(xué)們，在浩瀚無邊的宇宙中，有個(gè)非常美麗的星球，我們?nèi)祟愖孀孑呡吘蜕钤谶@里，它的名字叫地球。這一站就讓我們一起走近地球，走近這位人類的母親，去傾聽她的訴說。情境任務(wù)第二站：地球是生命的搖籃活動(dòng)一：走近太空，走近地球第1課時(shí)通過課前查閱宇航員拍攝的地球圖片或視頻資料，你看到了怎樣的地球？跟著宇航員看地球視頻文件來到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。

——《夢(mèng)圓飛天》你看到了怎樣的地球？閱讀文章的重要的方法——抓住關(guān)鍵句kuànɡ晶瑩

搖籃

壯觀

和藹

資源有限

礦產(chǎn)無私

慷慨

節(jié)制枯竭

貢獻(xiàn)毀壞

濫用

生態(tài)設(shè)想例如

基地目睹

子孫yínɡlánǎizīɡònɡlànjīdǔkānɡkǎi根據(jù)字形結(jié)構(gòu)歸納特點(diǎn)?，撡Y貢裹礦濫籃慷基藹慨睹上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)kānɡ最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺，不要寫成“水”。ǎi“艸”橫長(zhǎng)蓋下；“曷”略大略寬，“人”捺畫變點(diǎn)。上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。形聲字，中間的“果”要寫得小一些、扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個(gè)字太長(zhǎng)。jīɡuǒlán三個(gè)“

”大小相當(dāng)。làn右上部第二豎在豎中線上。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后和同學(xué)交流你獲取到的關(guān)于地球的信息。結(jié)合關(guān)鍵句，理清脈絡(luò)再讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，提煉關(guān)鍵詞，說說課文講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容。01小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。02抓住關(guān)鍵句來梳理內(nèi)容。在說明文中，往往有一些說明主要內(nèi)容的句子，它們多位于一段文字的開頭或結(jié)尾處。提示地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。地球美麗地球人類的母親生命的搖籃打比方地球渺小

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。資源有限地球所擁有的自然資源也是有限的。無法移居人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。保護(hù)地球我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。課文講了哪幾方面的內(nèi)容？地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居我們要精心保護(hù)地球聯(lián)系以上幾個(gè)方面的內(nèi)容，思考：本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。活動(dòng)二：研讀“美麗”“渺小”，感受對(duì)比默讀第1～2自然段，用“____”畫出描寫地球美麗的句子，用“﹏﹏”畫出描寫地球渺小的句子。小組交流：從哪里發(fā)現(xiàn)了地球的美麗？據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。?晶瑩的球體?藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)?周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的，它是一個(gè)半徑不到6400千米的星球。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。小組交流：從哪里展現(xiàn)了地球的“渺小”?列數(shù)字如此美麗壯觀的地球，只有這么大，而且只有一個(gè)，此時(shí)此刻你有什么感想?

我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又同時(shí)又太容易破碎了！活動(dòng)三：研讀“資源有限”，深化對(duì)比默讀第3、第4自然段，課文中列舉了哪些自然資源？圈畫出關(guān)鍵詞。礦產(chǎn)資源水資源土地資源生物資源你從哪些地方感受到了礦產(chǎn)資源有限？地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。列數(shù)字礦產(chǎn)資源形成的時(shí)間漫長(zhǎng)，資源有限。人類是如何對(duì)待礦產(chǎn)資源的？會(huì)帶來怎樣的危機(jī)？地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。不加節(jié)制地開采加速礦產(chǎn)資源枯竭人類是如何對(duì)待其他資源的？會(huì)帶來怎樣的危機(jī)？人類生活所需的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。本來可以不斷再生人們隨意破壞資源不能再生生態(tài)災(zāi)難人類生存嚴(yán)重威脅朗讀這段話，注意紅色標(biāo)出的連詞，你體會(huì)到了什么？人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。人類破壞資源造成的后果十分嚴(yán)重！去掉連詞再對(duì)比讀一讀，你體會(huì)到了什么？人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能再生，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。使用“連詞”更能體現(xiàn)危機(jī)程度之深。過度砍伐土地荒漠化污水排放石油泄露石油泄露全球變暖冰川融化我們這個(gè)地球太可愛了同時(shí)又太容易破碎了！活動(dòng)一：領(lǐng)悟“要保護(hù)地球”的結(jié)論第2課時(shí)看到草原、海洋、森林、河流等資源被破壞，你有什么感受？宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，為什么不能移居到別的星球上去呢?默讀課文第5—7自然段，找出人類無法移居的理由，并簡(jiǎn)單概括。理由一：即使有能移居的星球也距離地球太遠(yuǎn)科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。列數(shù)字，表明范圍之大。理由二：建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。聯(lián)系第11課《宇宙生命之謎》，補(bǔ)充說明無法移居的其他原因。生命存在的四個(gè)必備條件適合生存的溫度，-50℃至150℃01必要的水分02適當(dāng)成分的大氣(氧氣和二氧化碳)03足夠的光和熱04必備條件火星情況是否具備合適的溫度必要的水分適當(dāng)成分的大氣足夠的光和熱表面溫度很低水汽含量極少氧氣含量極少表面溫度很低否否否否結(jié)論目前，人類還不能移居火星。行

星

信

息

表名稱水星金星木星、土星、天王星、海王星有無生命存在無無無得出結(jié)論離太陽最近，向陽時(shí)表面溫度達(dá)到300～400℃，不符合生命存在的溫度條件。缺氧、缺水，有著濃厚的云層，陽光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”使其表面溫度極高，不符合生命存在的溫度、水分、大氣條件。離太陽很遠(yuǎn)，表面溫度一般都低于-140℃，不符合生命存在的溫度條件。在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。讀第9自然段，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的深刻含義。只有一個(gè)地球如果被破壞了資源枯竭了我們別無去處很難得到補(bǔ)充面對(duì)這個(gè)既美麗可愛，同時(shí)又太容易破碎的地球，我們?cè)撛趺醋瞿?？要精心地保護(hù)地球保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境造福于子孫后代視頻文件作為這個(gè)寶貴地球上的一員，你是幸運(yùn)的。此時(shí)此刻，有什么話想對(duì)這個(gè)太可愛，同時(shí)又太容易破碎的地球母親傾訴呢?活動(dòng)五：梳理步驟，得出結(jié)論我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。這一結(jié)論是怎樣一步步得出的呢？地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居

我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境地球只有那么大不可再生資源枯竭即使有可能移居的星球距離太遠(yuǎn)不會(huì)再長(zhǎng)大可再生資源遭受毀壞建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想文章中的結(jié)論并不是憑空產(chǎn)生的，也不是一步到位的，而是通過嚴(yán)謹(jǐn)清晰的論述表達(dá)出來的。在閱讀時(shí)，要抓住關(guān)鍵句梳理文章的脈絡(luò)，理清線索，體會(huì)作者表達(dá)的觀點(diǎn)?；顒?dòng)六：設(shè)計(jì)宣傳語，練習(xí)情境演講“因?yàn)槿藗冸S意毀壞……給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅?！蓖ㄟ^觀察與調(diào)研，你發(fā)現(xiàn)身邊存在哪些破壞生態(tài)環(huán)境或浪費(fèi)資源的現(xiàn)象?針對(duì)這些現(xiàn)象，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句宣傳語，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。①無限開發(fā)、粗暴掠奪，人類必將遭到大自然的無情報(bào)復(fù)。②合理使用、有效保護(hù)，人類才能獲得大自然的慷慨回報(bào)。③綠色低碳，創(chuàng)造簡(jiǎn)約生活。④減少白色污染，保護(hù)家園。⑤愛護(hù)草坪，讓小草自由呼吸!⑥像保護(hù)自己的眼睛一樣，守護(hù)地球。不要因?yàn)槲覀兊呢澙?，使可愛的地球過早破碎。母親的美麗需要你我共同呵護(hù)，關(guān)愛地球媽媽!拓展延伸如果你是一位“環(huán)?！毙v員，你計(jì)劃演講什么內(nèi)容來倡議大家保護(hù)環(huán)境？你將如何進(jìn)行演講？哪些地方情感需要變化？哪些地方語氣需要強(qiáng)烈一些?

19只有一個(gè)地球在宇宙中地球的夜晚藍(lán)色的美山地湖泊冰川飛瀑飛瀑

世界地球日：世界地球日活動(dòng)起源于美國(guó)。1990年4月22日，全球140多個(gè)國(guó)家、2億多人同時(shí)在世界各地舉行形式多樣的環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)，呼吁改善全球整體環(huán)境。這項(xiàng)活動(dòng)得到了聯(lián)合國(guó)的肯定，第63屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一致通過決議，決定將每年的4月22日定為“世界地球日”。知識(shí)備查

世界水日宗旨是喚起公眾的節(jié)水意識(shí)，加強(qiáng)水資源保護(hù)。為滿足人們?nèi)粘Ｉ睢⑸虡I(yè)和農(nóng)業(yè)對(duì)水資源的需求，聯(lián)合國(guó)長(zhǎng)期以來致力于解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機(jī)。1977年召開的"聯(lián)合國(guó)水事會(huì)議"，向全世界發(fā)出嚴(yán)重警告:水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)，石油危機(jī)之后的下一個(gè)危機(jī)便是水。1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決議，確定每年的3月22日為"世界水日"。晶瑩搖籃壯觀和藹半徑資源有限礦物地質(zhì)無私礦產(chǎn)

慷慨節(jié)制開采枯竭貢獻(xiàn)毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如基地破碎目睹子孫kāngkǎikuànglàndǔ字詞學(xué)習(xí)晶瑩:

慷慨:

枯竭:

目睹:

地質(zhì):

濫用:不吝惜。用盡。親眼看到。地殼的成分和結(jié)構(gòu)。過度使用，沒有節(jié)制。光亮而透明。說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別說明文：說明文就是說明事物情況或道理的文章。地球的美麗壯觀與渺小。一（1－2段）：地球所擁有的自然資源有限。人類無法移居的事實(shí)。人類應(yīng)保護(hù)地球。二（3－4段）：三（5－7段）：四（8－9段）：初步感知理清段落結(jié)構(gòu)通過學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了它的樣子非常（），但同宇宙相比又顯得非常（）。她所蘊(yùn)含的（），如果她被破壞，人類根本（）到別的星球。正是基于這些認(rèn)識(shí)，文章向人類發(fā)出了呼吁（）。美麗壯觀渺小自然資源有限無法移居只有一個(gè)地球

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。課文解讀作者運(yùn)用了打比方的說明方法，把地球比作“人類的母親”“生命的搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛之情。點(diǎn)名了地球的美麗與可愛。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，寫出了地球的渺小。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文“礦物資源”的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。水資源森林資源生物資源大氣資源

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

“至少”是副詞，最少限度?！爸辽佟币辉~點(diǎn)明了到現(xiàn)在為止，宇宙中只有一個(gè)地球，人類不能移居到別的星球。警告人類，地球是唯一適合人類生存的星球，我們應(yīng)該積極保護(hù)它。⑤“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”

這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球的緊迫性。可愛破碎宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？

說地球可愛，是因?yàn)樗裏o私地奉獻(xiàn)源，為人類的生存提供保障；說地球容易破碎其實(shí)是指她很容易遭受破壞，比如資源枯竭、生態(tài)災(zāi)害等。這句話表現(xiàn)了宇航員對(duì)