河北省滄州市三校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試題（含答案）

滄州市三校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試題本試卷共8頁(yè)，20題。全卷滿分100分，考試時(shí)間75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、考號(hào)等填寫在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.近年，考古工作者在河北邯鄲磁山遺址出土了儲(chǔ)量高達(dá)10萬(wàn)斤的遠(yuǎn)古糧倉(cāng)，同時(shí)還出土了世界上最早的家雞和豬、狗、羊等家禽家畜遺骸，以及釀酒遺跡。這可以用來(lái)說(shuō)明該區(qū)域A.處于漁獵和農(nóng)耕文明的交匯地帶 B.商品經(jīng)濟(jì)獲得了一定的發(fā)展C.糧食種植和產(chǎn)量已達(dá)到一定規(guī)模 D.早期國(guó)家完全控制經(jīng)濟(jì)資源2.下圖所示為在今新疆地區(qū)出土的漢代屯田官官印“司禾府印”和繡有隸書(shū)字體“望四海貴富壽為國(guó)慶”錦的織錦。由此可推知，漢代A.農(nóng)業(yè)和紡織業(yè)成為新疆主導(dǎo)產(chǎn)業(yè) B.西域地區(qū)存在民族交流交融C.邊疆少數(shù)民族地區(qū)得到有效治理 D.中央政府開(kāi)始介入西域管理3.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝劉宋時(shí)期皇室旁系劉義慶組織文人集體創(chuàng)作的一本筆記體小說(shuō)，開(kāi)頭為儒家思想特點(diǎn)明顯的《德行》《言語(yǔ)》《政事》等篇目；該書(shū)還大篇幅描繪了諸多名士逾越品德規(guī)矩的行為，也記載了一些文人在陷入困苦之后研讀佛經(jīng)的經(jīng)歷。該書(shū)的形成A.為研究南朝歷史提供了一手史料 B.反映出文學(xué)創(chuàng)作受制于君主專制C.說(shuō)明儒學(xué)家的社會(huì)地位開(kāi)始提升 D.體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)思想的豐富多彩4.在埃及的福斯塔特遺址發(fā)現(xiàn)了諸多唐代越窯青瓷、邢窯白瓷、長(zhǎng)沙窯青瓷，其質(zhì)量之高、數(shù)量之多令人驚奇。在此前后，在伊朗的雷伊、奈沙布爾也出土大批質(zhì)量很高的唐三彩和越窯青瓷。這集中反映出唐朝A.朝貢貿(mào)易的發(fā)達(dá) B.制瓷技術(shù)的高超C.對(duì)外交流的盛況 D.鼓勵(lì)外貿(mào)的政策5.宋初科舉制承唐舊制，仍以詩(shī)賦取士；咸平三年（1000年），宋真宗改革科舉制，重視德行與策論，以錄取德才兼?zhèn)涞娜瞬?，改善吏治。這反映出A.北宋政府加強(qiáng)崇文抑武政策 B.唐宋之際詩(shī)歌走向了衰落C.科舉制度變革適應(yīng)時(shí)代需求 D.社會(huì)各階層地位趨于平等6.明清時(shí)期，陜商在西部茶葉貿(mào)易中一直保持優(yōu)勢(shì)地位。明朝中期，陜商以販賣四川井鹽牟利，進(jìn)而掌握了川藏地區(qū)的金融命脈，并隨川鹽入黔將勢(shì)力擴(kuò)張到云貴各處；自清以降，舉凡井鹽產(chǎn)區(qū)皆設(shè)有陜籍商號(hào)。清代，陜商通過(guò)“布馬交易”把貿(mào)易觸角深入蒙古各旗，并逐漸成為旗地經(jīng)濟(jì)的實(shí)際掌握者。陜商的上述活動(dòng)反映出當(dāng)時(shí)A.國(guó)內(nèi)統(tǒng)一市場(chǎng)開(kāi)始形成 B.陜西成為西部經(jīng)濟(jì)中心C.商品經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展 D.陜商的實(shí)力領(lǐng)先于全國(guó)7.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，清軍雖然已經(jīng)大量使用近代化的槍械炮艦，但在戰(zhàn)斗中仍然傷亡慘重，許多士兵由于無(wú)法得到及時(shí)治療，最終傷重死亡或因病喪命。在這樣的背景下，一些西方慈善團(tuán)體介入，成立了紅十字會(huì)醫(yī)院，為傷兵和難民提供免費(fèi)的醫(yī)療服務(wù)。此外，清政府還開(kāi)始借助國(guó)內(nèi)民間力量救治傷員。這折射出A.西方列強(qiáng)對(duì)清政府的支持 B.人道主義觀念開(kāi)始流入國(guó)內(nèi)C.武器裝備與戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局無(wú)關(guān) D.清廷的變革缺乏體系化設(shè)計(jì)8.1906年，清政府頒布預(yù)備立憲詔令，在各地普遍設(shè)立咨議局。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各省咨議局議長(zhǎng)、副議長(zhǎng)63人中，出身進(jìn)士的30人、舉人18人、貢生5人、生員3人，科舉出身者占據(jù)90%。廣西咨議局議員選舉，士人占到85%。對(duì)此合理的認(rèn)知是A.咨議局成為支持清政府的堅(jiān)定力量 B.傳統(tǒng)力量順應(yīng)了社會(huì)變革的發(fā)展C.立憲道路得到先進(jìn)知識(shí)分子的認(rèn)同 D.清政府的舉動(dòng)得到各省熱烈擁護(hù)9.從1916年6月到1927年6月，先后有18人擔(dān)任過(guò)北京政府農(nóng)商部總長(zhǎng)（包括兼代與暫署），平均任職時(shí)間不過(guò)7個(gè)月，經(jīng)濟(jì)部門主管領(lǐng)導(dǎo)不能長(zhǎng)久任事，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與建設(shè)。這從側(cè)面反映了A.列強(qiáng)侵略日益加劇 B.軍閥割據(jù)混戰(zhàn)不休C.社會(huì)階層流動(dòng)加快 D.民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展曲折10.盧溝橋事變后，全中國(guó)的各黨各派各界各軍、工農(nóng)商學(xué)兵和海內(nèi)外的華夏兒女積極參加抗日活動(dòng)，除了軍人在戰(zhàn)場(chǎng)上的浴血奮戰(zhàn)外，還有工業(yè)救國(guó)、交通救國(guó)、文化救國(guó)等多種方式。這A.消弭了中國(guó)國(guó)內(nèi)各個(gè)階級(jí)的矛盾 B.反映出民族意識(shí)的開(kāi)始覺(jué)醒C.體現(xiàn)出中華民族抗戰(zhàn)力量的凝聚 D.促成了反法西斯同盟的形成11.下圖所示為住建部統(tǒng)計(jì)的我國(guó)城鎮(zhèn)人均住宅建筑面積情況。據(jù)此可知此時(shí)期A.城鎮(zhèn)居民生活水平得到提高 B.人民群眾的住房問(wèn)題基本解決C.城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)快速發(fā)展 D.市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)提升了居民滿意度12.古埃及文明形成于公元前4000年左右，先后經(jīng)歷了早王朝、古王國(guó)、中王國(guó)、新王國(guó)和后埃及等多個(gè)發(fā)展時(shí)期，共建立了31個(gè)王朝，延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3000年之久。據(jù)此可知，古埃及文明具有A.蓬勃向上的特質(zhì) B.深厚的文化底蘊(yùn)C.多元交匯的品格 D.兼收并蓄的胸懷13.中世紀(jì)晚期，瘟疫橫行。然而在西歐很多莊園中，以前只能食用粗糙黑麥面包的農(nóng)奴開(kāi)始大量食用較為精細(xì)美味的小麥面包，并且這類面包逐漸成為農(nóng)奴們的主食。此外鮮肉也開(kāi)始頻繁出現(xiàn)于他們的餐桌。對(duì)此現(xiàn)象的合理解釋是A.歐洲農(nóng)奴制改革使農(nóng)奴獲得經(jīng)濟(jì)自由 B.工商業(yè)發(fā)展推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品商品化的進(jìn)程C.畜牧業(yè)的發(fā)展增加了肉類的供應(yīng)總量 D.勞動(dòng)力銳減迫使莊園主改善農(nóng)奴待遇14.下表所示為不同思想家對(duì)世界史某一重大歷史事件的認(rèn)識(shí)。由此可見(jiàn)學(xué)者觀點(diǎn)德國(guó)思想家康德（1724-1804）我們?cè)谧约哼@個(gè)時(shí)代目睹了一個(gè)富有才智的民族進(jìn)行的革命，這場(chǎng)革命可能會(huì)成功或失敗；它可能會(huì)如此充滿了不幸和暴行，以至于一個(gè)思維健全的人，如果會(huì)希望第二次從事時(shí)成功地完成革命的話，就絕不會(huì)以這樣的代價(jià)來(lái)進(jìn)行這場(chǎng)試驗(yàn)。德國(guó)思想家黑格爾（1770-1831）理性的人第一次站上了世界歷史的舞臺(tái)，這時(shí)籠罩著一種高尚的熱情，全世界都浸透了一種精神的熱忱，仿佛第一次達(dá)到了神意和人世的和諧。A.德意志期盼國(guó)家統(tǒng)一 B.理性主義獲得廣泛認(rèn)同C.法國(guó)大革命影響深刻 D.工業(yè)革命擴(kuò)展到德意志15.一戰(zhàn)后，亞非許多國(guó)家和地區(qū)在各種場(chǎng)合成為威爾遜言論的忠實(shí)聽(tīng)眾，他們將威爾遜視為其理想抱負(fù)的象征，同時(shí)也是他們事業(yè)的潛在捍衛(wèi)者，一個(gè)在世界舞臺(tái)上致力于所有民族自決原則的主導(dǎo)人物。這可以用來(lái)說(shuō)明A.美國(guó)成為世界主宰 B.戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)文化傳播C.亞非實(shí)現(xiàn)民族自決 D.全球治理加速變革16.2024年5月，德國(guó)民調(diào)機(jī)構(gòu)拉塔納調(diào)查公司發(fā)布調(diào)查報(bào)告指出，美國(guó)在本輪巴以沖突中對(duì)于以色列的頑固支持嚴(yán)重?fù)p害了其聲望，導(dǎo)致美國(guó)在中東、北非以及歐洲等地區(qū)的受歡迎程度進(jìn)一步下降，相比之下，各地區(qū)國(guó)家對(duì)中國(guó)、印度、巴西等國(guó)家的正面看法持續(xù)增長(zhǎng)。這種現(xiàn)象集中反映出A.西方與美國(guó)關(guān)系急劇惡化 B.美國(guó)的世界霸權(quán)開(kāi)始衰落C.世界多極化趨勢(shì)得到發(fā)展 D.國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序建立二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料洪武元年北伐，命浙江、江西及蘇州等九府，運(yùn)糧三百萬(wàn)石於汴梁。已而大將軍徐達(dá)令忻、崞、代、堅(jiān)、臺(tái)五州運(yùn)糧大同。中書(shū)省符下山東行省，募水工發(fā)萊州洋海倉(cāng)餉永平衛(wèi)。其后海運(yùn)餉北平、遼東為定制。其西北邊則浚開(kāi)封漕河餉陜西，自陜西轉(zhuǎn)餉寧夏、河州。其西南令川、貴納米中鹽，以省遠(yuǎn)運(yùn)。於時(shí)各路皆就近輸，得利便矣。永樂(lè)元年納戶部尚書(shū)郁新言，始用淮船受三百石以上者，道淮及沙河抵陳州潁岐口跌坡，別以巨舟入黃河抵八柳樹(shù)，車運(yùn)赴衛(wèi)河輸北平，與海運(yùn)相參。時(shí)駕數(shù)臨幸，百費(fèi)仰給，不止餉邊也?；?、海運(yùn)道凡二，而臨清倉(cāng)儲(chǔ)河南、山東粟，亦以輸北平，合而計(jì)之為三運(yùn)。惟海運(yùn)用官軍，其馀則皆民運(yùn)云?！浴睹魇贰罚?）根據(jù)材料，概括明朝洪武到永樂(lè)年間漕運(yùn)發(fā)展的主要特點(diǎn)。（6分）（2）根據(jù)材料，任選明朝洪武到永樂(lè)年間漕運(yùn)發(fā)展的某一特點(diǎn)，并對(duì)其原因加以簡(jiǎn)析。（6分）18.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料1921年，孫中山在《五權(quán)憲法》講演中說(shuō)：“直接民權(quán)才是真正的民權(quán)。直接民權(quán)凡四種:一選舉權(quán)，一罷官權(quán)，一創(chuàng)制權(quán)，一復(fù)決權(quán)。五權(quán)憲法如一部大機(jī)器，直接民權(quán)又是機(jī)器的制扣。人民有了直接民權(quán)的選舉權(quán)，尤必有罷官權(quán)，選之在民，罷之亦在民。什么叫創(chuàng)制權(quán)？假如人民要行一種事業(yè)，可以公意創(chuàng)制一種法律。又如立法院任立一法，人民覺(jué)得不便，可以公意起而廢之，這個(gè)廢法權(quán)叫做復(fù)決權(quán)。又立法院如有好法律通不過(guò)的，人民也可以公意贊成通過(guò)之，這個(gè)通過(guò)不叫創(chuàng)制權(quán)，仍是復(fù)決權(quán)。因?yàn)檫@個(gè)法律仍是立法院所立的，不過(guò)人民加以復(fù)決，使他得以通過(guò)。就是民國(guó)的約法，也沒(méi)有規(guī)定具體的民權(quán)；在南京所訂民國(guó)約法，內(nèi)中只有‘中華民國(guó)主權(quán)屬于國(guó)民全體’一條是兄弟所主張的，其余都不是兄弟的意思，兄弟不負(fù)這個(gè)責(zé)任。”——摘自《孫文全集》根據(jù)材料并結(jié)合中國(guó)近代史的相關(guān)史實(shí)，評(píng)析材料中的觀點(diǎn)（任意一點(diǎn)或整體），得出結(jié)論。（要求：結(jié)論不能重復(fù)材料觀點(diǎn)，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）19.閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料在美國(guó)支持下，國(guó)民黨叫囂“反攻大陸”，大小金門島的國(guó)民黨軍隊(duì)不斷炮擊福建沿海村鎮(zhèn)。面對(duì)美國(guó)和蔣介石的挑釁，中共中央作出炮擊金門的決策，于1958年8月23日傍晚正式發(fā)起金門炮戰(zhàn)。1958年9月4日，我國(guó)政府正式發(fā)表聲明，規(guī)定中國(guó)主權(quán)海域?qū)挾葹?2海里，幾個(gè)小時(shí)后，美國(guó)政府發(fā)表聲明予以否認(rèn)。9月7日，美軍派出軍艦飛機(jī)直接為國(guó)民黨軍運(yùn)輸艦護(hù)航，進(jìn)行挑釁和戰(zhàn)爭(zhēng)威脅。對(duì)此，毛澤東決定“只打蔣艦，不打美艦”，以試探美國(guó)的真實(shí)態(tài)度。解放軍剛開(kāi)始集中射擊蔣軍的運(yùn)輸船，美軍戰(zhàn)艦便丟下蔣艦和所有運(yùn)輸船，迅速撤離到公海上。9月8日、11日和13日，解放軍又進(jìn)行了3次大規(guī)模的猛烈炮擊。為了擊破當(dāng)時(shí)美國(guó)要把臺(tái)、澎、金、馬問(wèn)題變?yōu)樗^“國(guó)際問(wèn)題”的圖謀，10月6日和25日，國(guó)防部發(fā)表文告，先后提出暫停炮擊7天和單日打、雙日不打的辦法，但均以沒(méi)有美國(guó)護(hù)航為條件，如有護(hù)航，不在此例。此后，炮擊打打停停，持續(xù)到1978年12月31日，成為一種真正的“政治戰(zhàn)”。1979年1月1日中美正式建交，美國(guó)政府承認(rèn)“一個(gè)中國(guó)”原則。——據(jù)冀校軒《1958年金門炮戰(zhàn)，毛澤東決定對(duì)蔣介石“執(zhí)行家法”》等整理（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括金門炮戰(zhàn)的背景和特點(diǎn)。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析金門炮戰(zhàn)的意義。（6分）20.閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料—19世紀(jì)晚期，德國(guó)各級(jí)各類學(xué)校數(shù)量不斷增加。以普魯士地區(qū)為例，截止到1881年新建的學(xué)校達(dá)6000多所。而職業(yè)教育與實(shí)科學(xué)校教育的發(fā)展尤為突出，在世界上處于領(lǐng)先地位。當(dāng)時(shí)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)門類很多，例如有理發(fā)、烤餅、裁縫、制鞋、陶瓷、印刷、駕駛、鐘表、機(jī)械、園藝、藥材、音樂(lè)、簿記等等，加上各種各樣的專門學(xué)校，在德國(guó)形成了一個(gè)較完整的職業(yè)教育系統(tǒng)。1900年由威廉二世簽署的《基爾法令》終于規(guī)定，文實(shí)中學(xué)和實(shí)科中學(xué)畢業(yè)生與文科中學(xué)畢業(yè)生一樣具有升入大學(xué)的同等資格?！幾詮埍筚t《外國(guó)教育史》材料二二戰(zhàn)后，德國(guó)逐漸形成雙元制職業(yè)教育模式，他們將在企業(yè)里進(jìn)行的職業(yè)技能和相關(guān)工藝知識(shí)的教育與在職業(yè)學(xué)校里進(jìn)行的職業(yè)專業(yè)理論和普通文化知識(shí)的教育結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)職業(yè)人才，學(xué)制為2—3.5年，無(wú)入學(xué)條件，培養(yǎng)目標(biāo)為技術(shù)工人。教學(xué)約70%時(shí)間在企業(yè)，30%時(shí)間在學(xué)校。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不僅不交學(xué)費(fèi)，而且每月還可得到由企業(yè)提供的生活津貼及法定社會(huì)保險(xiǎn)。在德國(guó)，除直接從文理中學(xué)升入大學(xué)的人外，其他人都要接受這種職業(yè)教育和培訓(xùn)，獲得相應(yīng)的職業(yè)技能后才能進(jìn)入社會(huì)參加工作?！幾詣⒘⑿碌取懂?dāng)代德國(guó)職業(yè)教育研究》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括19世紀(jì)晚期德國(guó)職業(yè)教育與實(shí)科學(xué)校教育迅速發(fā)展的原因。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出二戰(zhàn)后德國(guó)實(shí)行雙元制職業(yè)教育的意義。（8分）參考答案一、選擇題1.C2.B3.D4.C5.C6.C7.D8.B9.D10.C11.A12.B13.D14.C15.B16.C二、非選擇題17.（1）特點(diǎn)：具有明確的政治軍事功能；海運(yùn)和內(nèi)河運(yùn)輸并重，內(nèi)河運(yùn)輸?shù)匚簧仙还倜癫⑴e，民間運(yùn)輸力量增強(qiáng)；多條路線并存，大體方向?yàn)閺哪舷虮薄＃?分，任答三點(diǎn)即可）（2）特點(diǎn)：海運(yùn)和內(nèi)河運(yùn)輸并重，內(nèi)河運(yùn)輸?shù)匚簧仙?。?分）原因：明初沿海形勢(shì)的復(fù)雜；內(nèi)地運(yùn)河體系的疏浚和技術(shù)的進(jìn)步；便利西北邊防的需要。（5分）18.示例：觀點(diǎn)：直接民權(quán)才是真正的民權(quán)。（2分）評(píng)析：孫中山的這一觀點(diǎn)體現(xiàn)出其對(duì)辛亥革命及其后政局的反思和探索；反映出其對(duì)人民群眾歷史作用的新認(rèn)識(shí)；有利于抨擊北洋軍閥的專制獨(dú)裁；有利于維護(hù)辛亥革命的政治成果；推動(dòng)了中國(guó)近代民主化進(jìn)程。但其過(guò)分強(qiáng)調(diào)直接民權(quán)的作用，實(shí)際上已經(jīng)體現(xiàn)出明顯的直接民主制色彩；這種倡議在某種程度上忽視了代議制民主的發(fā)展潮流，在近代文明體系中難以真正實(shí)現(xiàn)；這種觀點(diǎn)在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)不可能推行。（8分）結(jié)論：直接民權(quán)是人民行使主權(quán)的重要方式，但不能脫離時(shí)代背景和中國(guó)國(guó)情而將其絕對(duì)化。（2分）（“示例”僅供參考，不作為唯一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）19.（1）背景：美蔣勾結(jié)