廣州市中小學(xué)德育研究廣州市中小學(xué)德育研究“十一五”第二批課題指南

廣州市中小學(xué)德育研究廣州市中小學(xué)德育研究“十一五”第二批課題指南第一部分：項目背景與目標(biāo)

一、背景介紹

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，中小學(xué)德育工作面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。廣州市作為改革開放前沿城市，積極探索適應(yīng)新時代發(fā)展的中小學(xué)德育模式，以全面提升學(xué)生的道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。為進一步推動廣州市中小學(xué)德育工作，根據(jù)《廣州市中小學(xué)德育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，現(xiàn)啟動第二批課題研究工作。

二、研究目標(biāo)

1.深入分析當(dāng)前廣州市中小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，為改進德育工作提供理論依據(jù)。

2.結(jié)合廣州市實際情況，探索適應(yīng)新時代發(fā)展的中小學(xué)德育模式，提高德育工作的針對性和實效性。

3.形成一套具有廣州市特色的中小學(xué)德育理論體系和實踐操作指南，為全國中小學(xué)德育工作提供借鑒和推廣。

三、研究內(nèi)容

1.廣州市中小學(xué)德育現(xiàn)狀調(diào)查與分析：全面了解廣州市中小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀，包括德育課程設(shè)置、師資隊伍、實踐活動、家校合作等方面，分析存在的問題及原因。

2.廣州市中小學(xué)德育模式探索：結(jié)合廣州市實際情況，從理論層面和實踐層面探索適應(yīng)新時代發(fā)展的中小學(xué)德育模式。

3.廣州市中小學(xué)德育實踐案例研究：選取具有代表性的中小學(xué)德育實踐案例，總結(jié)經(jīng)驗，提煉規(guī)律，為推廣優(yōu)秀德育實踐提供借鑒。

4.廣州市中小學(xué)德育理論體系構(gòu)建：整合國內(nèi)外德育理論資源，結(jié)合廣州市實際，構(gòu)建具有廣州市特色的中小學(xué)德育理論體系。

5.廣州市中小學(xué)德育操作指南制定：根據(jù)研究成果，制定一套具體、可操作的德育工作指南，為廣州市中小學(xué)德育工作提供指導(dǎo)。

四、研究方法

1.文獻綜述：梳理國內(nèi)外德育理論及實踐成果，為研究提供理論支撐。

2.問卷調(diào)查：設(shè)計問卷，對廣州市中小學(xué)德育現(xiàn)狀進行全面調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，進行分析。

3.案例研究：選取具有代表性的中小學(xué)德育實踐案例，進行深入剖析，總結(jié)經(jīng)驗。

4.實證研究：通過實際操作，驗證探索出的德育模式的有效性。

5.專家訪談：邀請德育專家、學(xué)者、一線教師等參與研究，為研究提供指導(dǎo)和建議。

五、預(yù)期成果

1.形成一份全面反映廣州市中小學(xué)德育現(xiàn)狀的調(diào)查報告。

2.提出適應(yīng)廣州市實際情況的中小學(xué)德育模式。

3.編撰一本廣州市中小學(xué)德育實踐案例集。

4.構(gòu)建一套具有廣州市特色的中小學(xué)德育理論體系。

5.制定一份具體、可操作的廣州市中小學(xué)德育操作指南。

本部分旨在明確研究背景、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和預(yù)期成果，為后續(xù)研究工作提供指導(dǎo)。后續(xù)部分將圍繞本部分內(nèi)容展開詳細研究。

第二部分：研究內(nèi)容詳述

一、廣州市中小學(xué)德育現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.調(diào)查對象：覆蓋廣州市轄區(qū)內(nèi)各類中小學(xué)，包括城區(qū)和郊區(qū)學(xué)校，重點調(diào)查德育工作典型學(xué)校。

2.調(diào)查內(nèi)容：包括德育課程設(shè)置、師資隊伍、實踐活動、家校合作、德育評價等方面。

3.數(shù)據(jù)收集：采用問卷調(diào)查、訪談、實地考察等方式收集數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的客觀性和準確性。

4.數(shù)據(jù)分析：運用統(tǒng)計學(xué)方法對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，找出廣州市中小學(xué)德育工作的主要問題及其成因。

二、廣州市中小學(xué)德育模式探索

1.德育理念更新：借鑒國內(nèi)外先進德育理念，結(jié)合廣州市實際情況，提出符合新時代發(fā)展的德育理念。

2.德育課程改革：優(yōu)化德育課程體系，強化課程實施，提高德育課程的針對性和實踐性。

3.德育方法創(chuàng)新：探索適應(yīng)廣州市中小學(xué)生特點的德育方法，如情境教學(xué)、體驗式教學(xué)等。

4.德育評價改進：建立多元化、發(fā)展性的德育評價體系，關(guān)注學(xué)生個體差異，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、廣州市中小學(xué)德育實踐案例研究

1.案例選擇：選取在廣州市中小學(xué)德育工作中取得顯著成效的學(xué)?；騾^(qū)域作為案例研究對象。

2.案例分析：深入研究案例學(xué)校的德育工作，總結(jié)其成功經(jīng)驗，分析可復(fù)制和推廣的規(guī)律。

3.案例整理：將優(yōu)秀德育實踐案例進行整理，形成案例集，為其他學(xué)校提供借鑒。

四、廣州市中小學(xué)德育理論體系構(gòu)建

1.理論梳理：系統(tǒng)梳理國內(nèi)外德育理論，提煉核心觀點，為構(gòu)建廣州市德育理論體系提供支撐。

2.理論融合：結(jié)合廣州市實際，將國內(nèi)外德育理論與廣州市德育實踐相結(jié)合，形成具有地方特色的德育理論體系。

3.理論論證：通過實證研究、專家論證等方式，驗證廣州市德育理論體系的科學(xué)性和實用性。

五、廣州市中小學(xué)德育操作指南制定

1.指南結(jié)構(gòu)：明確操作指南的章節(jié)結(jié)構(gòu)，包括德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育方法、德育評價等。

2.指南內(nèi)容：根據(jù)研究成果，制定具體、可操作的德育工作措施，注重實際應(yīng)用。

3.指南修訂：征求一線教師、德育工作者、專家學(xué)者的意見，不斷修訂完善操作指南。

本部分對研究內(nèi)容進行了詳細闡述，旨在為研究團隊提供清晰的研究方向和具體的研究任務(wù)。后續(xù)部分將繼續(xù)深入探討研究方法、實施步驟等方面內(nèi)容。

第三部分：研究方法與技術(shù)路線

一、研究方法

1.定性研究方法

-訪談法：通過半結(jié)構(gòu)化訪談，收集德育專家、學(xué)者、一線教師及家長對中小學(xué)德育工作的看法和建議。

-內(nèi)容分析法：對現(xiàn)有的德育政策、文獻、教案等文本資料進行深入分析，提煉關(guān)鍵信息。

2.定量研究方法

-問卷調(diào)查法：設(shè)計科學(xué)合理的問卷，對廣州市中小學(xué)德育現(xiàn)狀進行量化分析。

-數(shù)據(jù)挖掘：運用統(tǒng)計學(xué)軟件對大量數(shù)據(jù)進行分析，找出規(guī)律和趨勢。

3.實證研究方法

-案例研究法：選擇具有代表性的德育實踐案例，進行深入剖析，總結(jié)成功經(jīng)驗。

-行動研究法：在實際德育教學(xué)活動中嘗試新方法，觀察效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化。

二、技術(shù)路線

1.德育現(xiàn)狀調(diào)研技術(shù)路線

-設(shè)計調(diào)研方案：包括調(diào)研目的、對象、內(nèi)容、方法和時間安排。

-實施調(diào)研：按照方案進行問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)收集。

-數(shù)據(jù)處理與分析：整理數(shù)據(jù)，運用SPSS等軟件進行統(tǒng)計分析，形成現(xiàn)狀分析報告。

2.德育模式探索技術(shù)路線

-理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進德育理念，分析廣州市德育現(xiàn)狀，提出改革思路。

-實踐試點：在選定的學(xué)?；騾^(qū)域進行德育模式實踐試點。

-效果評估：評估試點效果，總結(jié)經(jīng)驗，修正模式。

3.德育理論體系構(gòu)建技術(shù)路線

-文獻綜述：收集國內(nèi)外德育理論相關(guān)文獻，進行綜述分析。

-理論框架構(gòu)建：結(jié)合廣州市實際，構(gòu)建德育理論框架。

-理論驗證：通過實證研究和專家論證，驗證理論體系的科學(xué)性。

4.德育操作指南制定技術(shù)路線

-資料整理：收集國內(nèi)外德育操作指南相關(guān)資料，進行整理和分析。

-指南編寫：根據(jù)研究成果，編寫具有可操作性的德育操作指南。

-指南評審：組織專家對指南進行評審，征求修改意見，完善指南。

本部分詳細闡述了研究方法和技術(shù)路線，為研究的順利進行提供了方法論指導(dǎo)和技術(shù)支持。后續(xù)部分將圍繞這些方法和技術(shù)路線展開具體的研究活動。

第四部分：研究實施與進度安排

一、研究實施步驟

1.啟動階段

-成立研究小組，明確各成員職責(zé)。

-召開啟動會議，討論研究方案，確定研究方向。

-準備研究工具和設(shè)備，包括調(diào)研問卷、訪談大綱、數(shù)據(jù)分析軟件等。

2.調(diào)研階段

-進行德育現(xiàn)狀調(diào)研，包括問卷調(diào)查、訪談、實地考察等。

-收集和分析數(shù)據(jù)，撰寫現(xiàn)狀調(diào)研報告。

3.理論探索與實踐試點階段

-基于現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果，探索適合廣州市中小學(xué)的德育模式。

-在選定學(xué)校或區(qū)域進行實踐試點，觀察效果，收集反饋。

-定期組織研討會，討論試點經(jīng)驗，修正德育模式。

4.理論體系構(gòu)建與驗證階段

-構(gòu)建具有廣州市特色的中小學(xué)德育理論體系。

-通過實證研究和專家論證，驗證理論體系的科學(xué)性和實用性。

5.指南制定與推廣階段

-根據(jù)研究成果，編寫德育操作指南。

-組織專家評審，完善指南內(nèi)容。

-推廣應(yīng)用德育操作指南，進行后續(xù)跟蹤評估。

二、進度安排

1.第一年

-啟動階段（1-3個月）：組建研究團隊，明確研究任務(wù)。

-調(diào)研階段（4-6個月）：開展德育現(xiàn)狀調(diào)研，收集數(shù)據(jù)。

-理論探索與實踐試點階段（7-12個月）：探索德育模式，進行試點。

2.第二年

-理論體系構(gòu)建與驗證階段（1-6個月）：構(gòu)建理論體系，進行驗證。

-指南制定與推廣階段（7-12個月）：編寫操作指南，推廣使用。

3.第三年

-持續(xù)推廣與應(yīng)用階段（1-6個月）：擴大德育操作指南應(yīng)用范圍。

-總結(jié)評估與成果整理階段（7-12個月）：總結(jié)研究經(jīng)驗，撰寫研究報告。

三、資源與支持

1.人力資源：組織研究團隊，包括德育專家、學(xué)者、一線教師等。

2.物資資源：提供必要的研究設(shè)備、軟件、書籍等資源。

3.財務(wù)支持：合理預(yù)算研究經(jīng)費，確保研究順利進行。

4.政策支持：與教育行政部門溝通，獲取政策支持和指導(dǎo)。

本部分詳細規(guī)劃了研究的實施步驟、進度安排以及所需的資源與支持，確保研究的有序進行和有效管理。后續(xù)部分將對研究成果的預(yù)期應(yīng)用和推廣進行闡述。

第五部分：研究成果與推廣應(yīng)用

一、研究成果

1.研究報告：形成一份全面反映廣州市中小學(xué)德育現(xiàn)狀、模式探索、理論體系構(gòu)建和操作指南制定的綜合性研究報告。

2.德育模式：提出一套適應(yīng)廣州市實際情況的中小學(xué)德育模式，包括理論框架和實踐操作建議。

3.實踐案例集：編撰一本包含多個優(yōu)秀德育實踐案例的案例集，為德育工作者提供參考。

4.德育理論體系：構(gòu)建具有廣州市特色的中小學(xué)德育理論體系，為德育研究和實踐提供理論支撐。

5.德育操作指南：制定一份具體、實用、可操作的德育操作指南，指導(dǎo)德育工作的開展。

二、推廣應(yīng)用

1.培訓(xùn)與研討

-組織德育工作者參加培訓(xùn)，解讀研究成果，推廣德育模式和實踐案例。

-定期舉辦研討會，交流德育工作經(jīng)驗，探討德育工作中遇到的問題和解決方案。

2.實踐應(yīng)用

-在廣州市中小學(xué)范圍內(nèi)推廣應(yīng)用德育操作指南，指導(dǎo)學(xué)校德育工作。

-鼓勵學(xué)校根據(jù)自身實際情況，結(jié)合研究成果，創(chuàng)新德育工作方法。

3.政策建議

-向教育行政部門提供政策建議，推動德育政策體系的完善。

-建議將研究成果納入教師培訓(xùn)和考核體系，提高德育工作的專業(yè)性和實效性。

4.持續(xù)跟蹤與評估

-建立長期跟蹤機制，評估德育操作指南的應(yīng)用效果，收集反饋信息，不斷優(yōu)化指南內(nèi)容。

-定期對德育工作進行評估，確保研究成果在實際工作中得到有效落實。

三、預(yù)期影響

1.提高德育工作者專業(yè)素