初中信息技術(shù)教案

初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案「篇一」課題：收發(fā)電子郵件授課人蔣宗良班級(jí)：初一（２）斑教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)電子郵件2、學(xué)習(xí)郵件軟件outlookExpress3、掌握收發(fā)電子郵件教學(xué)重點(diǎn)：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。教學(xué)難點(diǎn)：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)引課上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁(yè)，也下載了部分軟件和文章。我們?cè)鯓影堰@個(gè)消息告訴自己的同學(xué)、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話(huà)、寫(xiě)信、電報(bào)、傳真、傳呼等）有沒(méi)有一種既有打電話(huà)的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。二、講述新課一）、基本知識(shí)１、撥號(hào)上網(wǎng)２、啟動(dòng)outlookExpress３、認(rèn)識(shí)outlookExpress界面１）、文件夾窗口２）、郵件主題列表窗口３）、郵件預(yù)覽窗口二）、發(fā)電子郵件１、制作電子郵件１）、單擊“新郵件”。２）、認(rèn)識(shí)新郵件窗口①收件人：格式：用戶(hù)名@郵件服務(wù)器域名如本校：stu___@local如國(guó)際：②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。③“主題”可自己命名如：信件、通知等④“正文”書(shū)寫(xiě)要表達(dá)的內(nèi)容３）、附加文件方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”。注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。４）、保存電子郵件方法：文件――保存――草稿５）、發(fā)郵件①方法：?jiǎn)螕艄ぞ邫诘摹鞍l(fā)送”。②論證郵件是否發(fā)出方法：?jiǎn)螕鬿utlook文件夾窗口的已發(fā)送文件夾。如已發(fā)出，則顯示該信件。否則，單擊發(fā)件箱，選定該郵件，單擊“發(fā)送和接收”發(fā)送該郵件。６）、實(shí)習(xí)操作①告訴學(xué)生老師地址jzl@local②讓學(xué)生給老師發(fā)郵件一封三）、收郵件給學(xué)生演示收他們郵件的方法：?jiǎn)螕鬿utlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。四）、瀏覽郵件方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內(nèi)瀏覽。②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開(kāi)要閱讀的郵件。③雙擊附加文件郵件，即可打開(kāi)該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）三、實(shí)習(xí)操作任務(wù)：１、同學(xué)互相收發(fā)電子郵件。２、老師向部分學(xué)生發(fā)電子郵件，要求回復(fù)。３、向全班同學(xué)展示部分學(xué)生接收的郵件及附件。課后小結(jié)：本堂課抓住了學(xué)生想發(fā)電子郵件的這一興奮點(diǎn)，不段的貫川整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)師生之間、同學(xué)之間的互相發(fā)郵件，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，收到了很好的教學(xué)效果。文章初中信息技術(shù)教案「篇二」一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)背景與教學(xué)對(duì)象分析本課采北師大版信息技術(shù)初中第二冊(cè)第一單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第五課《生成圖表》為教學(xué)依據(jù)。在本課教學(xué)中，將數(shù)學(xué)課有關(guān)知識(shí)融入到信息技術(shù)課中來(lái)，通過(guò)觀(guān)察、思考、想象，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。本課的教學(xué)對(duì)象初三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)Excel圖表的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)圖表可以直觀(guān)地反映各數(shù)據(jù)的分布變化情況及對(duì)比關(guān)系，而學(xué)生在數(shù)學(xué)課（初二）《統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)》一章中學(xué)會(huì)如何用統(tǒng)計(jì)圖表示各部分?jǐn)?shù)量的大小、百分比結(jié)構(gòu)、變化趨勢(shì)和規(guī)律等知識(shí)，因此，我利用Excel的創(chuàng)建圖表功能來(lái)快速地繪制出各種類(lèi)型圖表，幫助學(xué)生分析處理數(shù)據(jù)，做出合理的決策。這樣把學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與其它學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在解決各種問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，同時(shí)也使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，能學(xué)會(huì)利用Excel創(chuàng)建圖表的方法；能掌握各種圖表類(lèi)型的特點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：運(yùn)用信息技術(shù)的基本知識(shí)，解決數(shù)學(xué)知識(shí)；能選用合理的圖表類(lèi)型分析數(shù)據(jù)，做出合理決策。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及用于創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)膱D標(biāo)類(lèi)型2、創(chuàng)建圖表的源數(shù)據(jù)的選擇四、教學(xué)策略以主體教育理論為指導(dǎo)，在教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，貫穿學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)要求，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)要發(fā)揮教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)、組織參與、評(píng)價(jià)等主導(dǎo)作用。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的基本知識(shí)，解決數(shù)學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)可按照以下模式進(jìn)行：教師示范引導(dǎo)――學(xué)生實(shí)踐反饋――教師評(píng)價(jià)分析――學(xué)生鞏固、提高練習(xí)。五、教學(xué)媒體教師：計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)的配合使用學(xué)生：計(jì)算機(jī)的配合使用六、教學(xué)課時(shí)數(shù)1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程（一）引入在數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)》一章中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表，畫(huà)出合適的統(tǒng)計(jì)圖，來(lái)直觀(guān)形象地反映數(shù)據(jù)，幫助我們分析數(shù)據(jù)，做出合理的決策，但是畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖比較繁瑣，Excel可以快速地幫我們創(chuàng)建圖表，不信嗎？那我們來(lái)試一試吧。[分析]引發(fā)學(xué)生好奇心、探究心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)利用“我的成績(jī)表”創(chuàng)建圖表，分析自己各科的學(xué)習(xí)狀況。1、圖表向?qū)?步驟：思考兩個(gè)問(wèn)題為什么要用折線(xiàn)圖？如何選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域？2、利用圖表分析數(shù)據(jù)3、使用批注：插入――批注[分析]教師用多媒體控制平臺(tái)同步演示學(xué)生直觀(guān)學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)、學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為實(shí)踐操作做準(zhǔn)備。（三）學(xué)生實(shí)踐操作利用“家庭財(cái)政收支表”中的數(shù)據(jù)，以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)，從而直觀(guān)地分析每個(gè)月的收支情況，并對(duì)收支情況做出你的判斷（加批注）。[分析]學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，利用已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)手段，自主實(shí)踐操作，發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并在練習(xí)過(guò)程中獲得分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。（四）教師評(píng)價(jià)分析請(qǐng)一名同學(xué)展示實(shí)踐過(guò)程，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)膱D表類(lèi)型2、源數(shù)據(jù)的確定（連續(xù)或不連續(xù)的數(shù)據(jù)）3、圖表的動(dòng)態(tài)性[分析]學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓全體學(xué)生共同提高（五）鞏固、提高練習(xí)看站中的習(xí)題庫(kù)。學(xué)生分組，每組各做一題，同組同學(xué)（前后左右相鄰的）可以討論，第4題為一個(gè)組的選做題，這道題讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何度圖、分析圖、得出結(jié)論。[分析]分層次練習(xí)設(shè)計(jì)。鞏固練習(xí)利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，提高練習(xí)鍛煉學(xué)生發(fā)散思維（六）展示成果[分析]鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力并體驗(yàn)成功的喜悅。（七）總結(jié)1、各圖表的作用2、知識(shí)是融會(huì)貫通的[分析]讓學(xué)生懂得知識(shí)是融會(huì)貫通的，只是如何加以利用及發(fā)掘它的價(jià)值。初中信息技術(shù)教案「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】〖知識(shí)與技能〗1．使學(xué)生掌握段落對(duì)齊方式的設(shè)置方法。2．使學(xué)生掌握段落縮進(jìn)控制的設(shè)置方法。3．使學(xué)生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。4．使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法?！歼^(guò)程與方法〗1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文檔進(jìn)行編輯排版的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生鍵盤(pán)操作的能力?！记楦小B(tài)度與價(jià)值觀(guān)〗1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．段落對(duì)齊方式的設(shè)置。2．段落縮進(jìn)控制的設(shè)置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。2．分欄排版方式的設(shè)置?！窘虒W(xué)方法】演示法、實(shí)踐法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的文字素材。【課時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題教師展示樣例，引入課題。二、新課1．對(duì)齊方式設(shè)置教師展示樣例，如圖23-2所示，說(shuō)明左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊等段落對(duì)齊方式，演示設(shè)置段落對(duì)齊方式的方法。教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入各段小標(biāo)題，將標(biāo)題居中對(duì)齊，并將文字修飾為隸書(shū)小二號(hào)桔黃色字。在文章的末尾，采用右對(duì)齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四號(hào)藍(lán)色字。教師提問(wèn)：試一試如果不定義字塊，設(shè)置段落對(duì)齊方式對(duì)哪部分有效？如果要同時(shí)對(duì)多段文字設(shè)置對(duì)齊方式，應(yīng)該怎么辦？2．縮進(jìn)控制設(shè)置教師介紹：縮進(jìn)控制可以控制段落距頁(yè)面左右邊界的距離，還可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)等方式。教師演示縮進(jìn)控制的設(shè)置方法后，布置任務(wù)：將“病毒”文檔中各段文字設(shè)置為：左、右均縮進(jìn)1厘米，并采用首行縮進(jìn)兩個(gè)字符的格式。3．行間距和段間距設(shè)置教師介紹：行間距是指每行之間的距離，段間距是段落之間的距離。由學(xué)生自學(xué)完成以下任務(wù)：將“病毒”文檔的行間距、段前間距、段后間距分別設(shè)置為1.5倍、1行、1行。教師提問(wèn)：設(shè)置行間距和段間距與設(shè)置縮進(jìn)控制的方法有什么相同之處和不同之處？4．分欄教師講解并演示分欄的操作后，要求學(xué)生將“病毒”文檔的前兩段文字分為兩欄。三、課堂練習(xí)完成書(shū)第115頁(yè)練習(xí)1、2。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Word只對(duì)選定的部分進(jìn)行分欄。五、布置作業(yè)按照自己喜歡的風(fēng)格，對(duì)“奧運(yùn)——20xx”進(jìn)行段落修飾。初中信息技術(shù)教案「篇四」[課題]第一課：初識(shí)電子表格[課型]新授課[教學(xué)內(nèi)容]電子表格的啟動(dòng)與組成[教學(xué)目標(biāo)]1、了解什么叫MicrosoftExcel2、掌握如何啟動(dòng)Excel電子表格3、掌握Excel窗口的組成[教學(xué)重、難點(diǎn)]Excel啟動(dòng)，Excel窗口的組成[教學(xué)方法]教法、學(xué)法講相輔結(jié)合[教學(xué)過(guò)程]一復(fù)習(xí)提問(wèn)1.怎樣開(kāi)機(jī),關(guān)機(jī)?2.學(xué)校機(jī)房計(jì)算機(jī)如何登錄入網(wǎng)?二新知1.Excel的自我介紹Excel的特長(zhǎng):是能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，對(duì)處理結(jié)果進(jìn)行分析,統(tǒng)計(jì),排序等。2.啟動(dòng)Excel的方法a.單擊“開(kāi)始”按鈕b.將鼠標(biāo)指向“程序”c.單擊二級(jí)菜單中的“MicrosoftExcel”。3.電子表格的組成:工作薄、工作表、單元格、活動(dòng)單元格、標(biāo)題欄、菜單欄、工具條、狀態(tài)欄、工作區(qū)、行列標(biāo)簽、編輯欄、工作表標(biāo)簽、工作表控制鈕。三小結(jié):1.啟動(dòng)電子表格的方法2.電子表格的窗口組成四．學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)：1、開(kāi)機(jī)2、登錄入網(wǎng)3、啟動(dòng)Excel注:我校計(jì)算機(jī),可直接在桌面上找到打開(kāi)它的快捷方式,雙擊之亦可啟動(dòng)電子表格。五．學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)初中信息技術(shù)教案「篇五」一、教材內(nèi)容分析本節(jié)是初中七年級(jí)信息技術(shù)的第一單元第二課，屬于常識(shí)課。主要內(nèi)容是介紹常用計(jì)算機(jī)的組成、計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。計(jì)算機(jī)的工作原理。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成，計(jì)算機(jī)各部分的名稱(chēng)及其作用。難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)軟件的概念。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（l）了解常用計(jì)算機(jī)的構(gòu)成；（2）認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主機(jī)、常用的輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，并了解它們的作用；（3）了解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件的概念；（4）了解主機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；（5）學(xué)會(huì)對(duì)一臺(tái)簡(jiǎn)易的計(jì)算機(jī)進(jìn)行組裝操作。2．過(guò)程與方法（l）通過(guò)學(xué)生觀(guān)察計(jì)算機(jī)，直觀(guān)地認(rèn)識(shí)組成計(jì)算機(jī)的主要設(shè)備及其作用；（2）通過(guò)學(xué)生之間的討論，擴(kuò)展學(xué)生自己已有的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及其作用有個(gè)系統(tǒng)的了解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法；（3）通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行組裝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并獲得成功體驗(yàn)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。五、教學(xué)理念和方法本節(jié)是以知識(shí)學(xué)習(xí)為主，內(nèi)容較多，而且有些還是比較抽象的，學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合實(shí)物、圖片進(jìn)行，使一些理念性的抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體事例。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更進(jìn)一步的理解。為了讓學(xué)生消除對(duì)計(jì)算機(jī)的陌生感，激發(fā)