初中美術(shù)教案

初中美術(shù)教案初中美術(shù)教案「篇一」教師：蔡xx班級(jí)：（美術(shù)多媒體教室)時(shí)間：*年*月*日一．教學(xué)內(nèi)容本課是美術(shù)版初中《美術(shù)》教材七年級(jí)（上）第一單元，課型是欣賞課，安排兩課時(shí)。本單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)特色。而《對(duì)景創(chuàng)造》的學(xué)習(xí)，是為學(xué)生在美術(shù)鑒賞的過(guò)程中能提高個(gè)人審美能力，在欣賞中陶冶情操，提升素質(zhì)。二．學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)的特點(diǎn)已有初步了解，但如何通過(guò)欣賞來(lái)體會(huì)畫家的情感還是比較難于理解。而且學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng),特別需要老師的引導(dǎo)。三．設(shè)計(jì)思想我們的學(xué)生對(duì)畫畫并不陌生，本課教學(xué)主要是通過(guò)欣賞、講解。搜集關(guān)于對(duì)景創(chuàng)造性的相關(guān)資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)來(lái)感受、體驗(yàn)畫家所要表達(dá)的意境與情感。四．教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力本課教學(xué)，學(xué)生通過(guò)欣賞了解對(duì)景創(chuàng)造藝術(shù)特點(diǎn)，初步了解對(duì)景創(chuàng)造技法。（二）過(guò)程與方法1.收集一些對(duì)景創(chuàng)造有關(guān)資料進(jìn)行分析。2．啟發(fā)式教學(xué)法、討論交流法、觀賞、探究、歸納等教學(xué)法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了藝術(shù)情感的表現(xiàn)能力以及提高了藝術(shù)作品的欣賞能力，在愉悅中接受美的教育，增強(qiáng)從生活中發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)識(shí)美的能力。五。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：賞析美術(shù)作品的藝術(shù)特色。2．難點(diǎn)：通過(guò)欣賞，評(píng)述，能初步了解美術(shù)作品的審美文化價(jià)值，在生活中發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)識(shí)美。六．教學(xué)過(guò)程一．提出問(wèn)題，引出課題我們很多同學(xué)心里常常會(huì)有一種疑惑？這么美麗景色，畫家是怎么把它搬到畫面上呢？為什么我就不會(huì)呢？唉！人家是天才，是畫家。自我安慰，天生我材必有用。那么，我們今天就把這個(gè)時(shí)常盤旋在我們腦海深處里的疑團(tuán)？做個(gè)簡(jiǎn)單地分析。因此，我們這節(jié)課的課題――《對(duì)景創(chuàng)造》二．分析作品1．《芒種》看――問(wèn)――回答（感想）總結(jié)：畫面中呈現(xiàn)，好像我們?cè)?jīng)去過(guò)某個(gè)地方，我們村或我們村的某一處。畫中的小橋，清晨上學(xué)時(shí)，我剛從這橋上走過(guò)，池塘上還飄浮著嫩綠的浮萍。畫面中一切都是那么平靜、淡泊、親切。是的，它就是我們生活中身邊的景色。大自然中總是蘊(yùn)含著美的生機(jī)。古人所謂的“造化為師”，就是在寫生的過(guò)程中活用傳統(tǒng)表現(xiàn)技法，并從中生發(fā)出適時(shí)的新技法。對(duì)景寫生與對(duì)景創(chuàng)造成了歷代畫家的必修課。因此，大自然是我們最好的老師。2．李可染――《蘇州拙政園》這是一幅水墨寫生佳作。順著場(chǎng)景的特點(diǎn)構(gòu)圖造境，形成了一個(gè)倒置的“v”字形，具有隨景推進(jìn)的幽深之感。平淡之景通過(guò)水墨畫技法的發(fā)揮與意境的營(yíng)造，使得相輔相成，相得益彰。3．李可染――《靈隱茶座》畫家以層層積累表現(xiàn)層林掩映下的光感效果，寺廟通道旁的茶座場(chǎng)景呈現(xiàn)出光影閃爍的清涼景趣。假如沒(méi)有這些光影，那么整個(gè)畫面也就平淡了。而這些光感表現(xiàn)也是作者李家山水的一大特色――“光感效果”，西為中用的水墨效果。4．傅抱石――《四季山水――冬》近代山水畫家傅抱石一張冊(cè)頁(yè)山水畫。畫中生動(dòng)感人的原因在于何處？平實(shí)的景致一經(jīng)其巧妙運(yùn)作，使得畫面楚楚動(dòng)人而有鮮活的生命內(nèi)涵，充滿著意境。畫中意境營(yíng)造一種冬季氣氛。在畫中只呈現(xiàn)四種物品：枯木、遠(yuǎn)山、小溪、山里人趕著牲口、霧。疏葉將盡遠(yuǎn)岫蒙朧寒氣襲人山里人著牲口緣溪而行蕭疏之境在中國(guó)畫中，意境營(yíng)造回繞冬季氣氛所作的藝術(shù)化處理，其表現(xiàn)手法的精妙與嚴(yán)謹(jǐn)確乎已至增一分太多，減一分則少的程度。5．《樟樹下》先看景色照片――再看畫借助樟樹與周邊環(huán)境關(guān)系，營(yíng)造樹陰下的休憩小景，強(qiáng)化了靜謐恬淡的意境。意境總是有詩(shī)意，讓我們想起古人的詩(shī)句，將畫境定格在“芳樹無(wú)人鳥空啼”的虛境中。6．《泊舟塘棲》先看景色照片――再看畫就取景而言，筆直的河道不宜入畫。因此，強(qiáng)化河道的彎曲處理，突出泊舟岸邊的生活氣息。樹枝、船相互交織為構(gòu)圖贏得了拓展畫境空間。畫中一群鴨了讓畫面更加增添生活氣息，生動(dòng)描繪泊舟岸邊的情形。并且讓畫面動(dòng)了起來(lái)。三．欣賞作品1．微雨云林2．農(nóng)閑季節(jié)3．東風(fēng)吹綠又一年4．秋陽(yáng)漸高5．溪出幽篁6．夏至7．荷風(fēng)徐來(lái)8．家在畫屏中四．講解寫生步驟照片《古橋旁的老梧桐》梧桐的美麗在于內(nèi)在的豐富與外表的蒼涼，經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的風(fēng)霜一葉不剩，呈現(xiàn)了一份凄美，加上古橋的凝重與沉默。讓我們有一種“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的審美感受。畫法要領(lǐng)：1．順著構(gòu)圖框架，從形體結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵處著筆生發(fā)干枝。2．邊勾邊皴，由主干及枝叉地生發(fā)形體結(jié)構(gòu)。3．由樹及橋地完整畫境，把握布局上的虛實(shí)關(guān)系。4．于勾勒與皴擦間施以淡墨擦染以銜接渾然的方式強(qiáng)化形體結(jié)構(gòu)和體面關(guān)系?？偨Y(jié)：對(duì)景創(chuàng)造不僅要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，也要善于調(diào)動(dòng)積極因素，創(chuàng)造富有美感的構(gòu)成關(guān)系。五．視頻：云山深處――溪山行旅圖宋元山水畫堪稱臺(tái)北故宮寶藏中的極品。從北宋的巨碑型風(fēng)格到南宋詩(shī)意的小景，再到元朝的心靈山水，古代畫家用不變的筆墨線條，勾勒渲染出千般世貌，萬(wàn)種情懷。一幅幅曠古世制，依然延續(xù)著“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的禪思。六．教學(xué)小結(jié)：誠(chéng)然，對(duì)我們?cè)谧闹袑W(xué)生而言，美術(shù)課的主要意義在于同學(xué)們接受美的教育，從而增強(qiáng)生活中發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)識(shí)美的能力。羅丹：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。因此，如何在對(duì)景寫生的過(guò)程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美的知覺(jué)度，成了我們中學(xué)生寫生課的主要目的，也是帶著這樣的目的去寫生，才能發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，步入對(duì)景創(chuàng)造的佳境。吳冠中說(shuō)：“培養(yǎng)慧眼比鍛煉巧手重要！”。初中美術(shù)教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因與規(guī)律。2、學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。3、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)用具：圖片、課件。學(xué)生用具：顏料、紙等。學(xué)生預(yù)習(xí)：課前自己收集的風(fēng)景畫作品及風(fēng)景照片作品。教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。二、講授新課。1、演示導(dǎo)入：讓學(xué)生運(yùn)用各種方式改變一個(gè)白紙盒的顏色。（光源色，環(huán)境色）2、師生共同總結(jié)：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環(huán)境色的影響。3、提出問(wèn)題：如果景物的固有色不是白色，而是其他顏色，它的色彩會(huì)發(fā)生變化嗎？4、教師對(duì)風(fēng)景畫中同一景物的受光面，背光面和中間面的色彩分析并總結(jié)規(guī)律。受光面：固有色+光源色中間面：固有色為主背光面：固有色+環(huán)境色5、請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)演示水粉色彩調(diào)和的方法。6、學(xué)生練習(xí)調(diào)色，教師輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。二、講授新課。1、欣賞油畫《迷人的夏日》（總結(jié)：不同的色彩對(duì)比和筆觸能體現(xiàn)作者的心境情緒，也能給觀者帶來(lái)不同的情感體驗(yàn)。）2、欣賞不同意境的畫面，總結(jié)繪畫步驟。A、安排構(gòu)圖。B、畫出主要色塊。C、適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整細(xì)節(jié)。3、學(xué)生選擇圖片，選擇合適的構(gòu)圖方式，運(yùn)用水粉工具繪制一幅色彩風(fēng)景畫。教師隨堂輔導(dǎo)。4、學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。5、展示學(xué)生作業(yè)。6、展示各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)景畫，初步比較一下不同的表現(xiàn)手法，為《絢麗的陽(yáng)光》一課做鋪墊。初中美術(shù)教案「篇三」一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的課。教材以認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與應(yīng)用來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，分2個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。著眼點(diǎn)是提高學(xué)生的創(chuàng)意思維，以及應(yīng)用標(biāo)志知識(shí)的能力。從地位作用看：本課是對(duì)過(guò)去的美術(shù)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用，從標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意和應(yīng)用中，開發(fā)創(chuàng)意的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維具有重要的作用。從教學(xué)內(nèi)容看：本課教材可分兩個(gè)部分：標(biāo)志單體設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)有標(biāo)志的分類、表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)的原則、方法和應(yīng)用;實(shí)例主要有奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)元素分析和中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化視覺(jué)設(shè)計(jì)等;學(xué)生活動(dòng)一是設(shè)計(jì)學(xué)校公共標(biāo)志，活動(dòng)二是小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化的視覺(jué)設(shè)計(jì)。教材還有相關(guān)鏈接的拓展內(nèi)容，以及評(píng)價(jià)要點(diǎn)。理論雖豐富，但實(shí)踐性強(qiáng);概念雖很多、但系統(tǒng)性明確。從學(xué)情分析看：標(biāo)志是學(xué)生生活中常見(jiàn)的視覺(jué)藝術(shù)之一，這一特點(diǎn)決定了學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)有一定的日常積累，所以，適合以師生交流互動(dòng)的形式開展課程活動(dòng)。并且，設(shè)計(jì)藝術(shù)所特有的開放性和包容性，讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自由度和參與度。本教材也在這一點(diǎn)上做了充分的資源準(zhǔn)備，各類實(shí)例貼近生活實(shí)際，符合學(xué)生的審美情趣。本課為第一課時(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志的單體設(shè)計(jì)，分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(dá)(等于)三個(gè)環(huán)節(jié)展開，為第二課標(biāo)志設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用作鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的幾種常用手法。2.過(guò)程目標(biāo)：在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中，打開發(fā)散性的設(shè)計(jì)思維。3.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)之美，體驗(yàn)標(biāo)志創(chuàng)意之美，增加對(duì)設(shè)計(jì)的情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類和幾種標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.難點(diǎn)：如何使想法轉(zhuǎn)化為獨(dú)特和優(yōu)美的標(biāo)志圖形。四、教學(xué)方法1.概念通俗化：本課概念豐富，學(xué)生難理解，不容易記憶，教師將標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號(hào)”，把教材的知識(shí)點(diǎn)滲透其中，通俗易懂，便于更好理解教材內(nèi)容?！凹臃ā奔礃?biāo)志元素收集，各類圖形符號(hào)的組合表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵;“減法”即標(biāo)志圖形的處理，對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)的概括與提煉;等號(hào)”即標(biāo)志圖形的傳達(dá)，內(nèi)容的定位。2.圖形引導(dǎo)法：教學(xué)中把枯燥的理論轉(zhuǎn)化成圖形，用圖形對(duì)話的方式，突出美術(shù)課的視覺(jué)性，在圖形體驗(yàn)中理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的意義，突出教學(xué)重點(diǎn)。3.實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法：教學(xué)過(guò)程不重套路，在大致的思路下重實(shí)戰(zhàn)，即根據(jù)學(xué)生的具體情境，引發(fā)課堂大膽思維的氛圍，在師生思維碰撞中產(chǎn)生標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意的火花，解決難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：教師：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件等。學(xué)生：作業(yè)紙、筆等繪畫。五、教學(xué)過(guò)程(一)圓形相加游戲?qū)?，理解?biāo)志的元素。1.圓形相加游戲一個(gè)圓形。兩個(gè)圓形。(答案千千萬(wàn))三個(gè)圓形……紅綠燈四個(gè)圓形……奧迪五個(gè)圓形……國(guó)際奧委會(huì)2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)打開教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。3.概括要點(diǎn)，揭示課題在師生圖形對(duì)話中，板書：標(biāo)志設(shè)計(jì)圖案(形、色)傳達(dá)信息(內(nèi)容)(方法)(主題)用特定的圖案來(lái)傳達(dá)特定的信息就是標(biāo)志(二)從標(biāo)志的分類中展開紅綠燈奧迪五環(huán)正好是標(biāo)志的三個(gè)不同門類：即公共標(biāo)志企業(yè)標(biāo)志機(jī)構(gòu)標(biāo)志。教材中還例舉了其他門類的標(biāo)志……認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類(三)從標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法中深入不同門類的標(biāo)志各式各樣，設(shè)計(jì)方法卻有相同的規(guī)律可循。1.方法一：加法，舉例引導(dǎo)將象征的圖案通過(guò)“加法”結(jié)合，是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。奧迪：四個(gè)圖形象征四大分部，組合疊加象征企業(yè)合并。奧運(yùn)五環(huán)：五圓形象征五大洲，組合疊加象征團(tuán)結(jié)友愛(ài)。結(jié)論：運(yùn)用抽象圖案的象征，通過(guò)“加法”，豐富的設(shè)計(jì)內(nèi)涵，形成了標(biāo)志。加法延伸：我們也可以運(yùn)用形象圖案的象征，通過(guò)“加法”，傳遞信息，形成標(biāo)志……教材實(shí)例：中國(guó)青年志愿者標(biāo)志我們也可以運(yùn)用形象圖案與文字的象征，通過(guò)“加法”，傳遞信息，形成標(biāo)志……教材實(shí)例：中國(guó)印標(biāo)志我們也可以運(yùn)用形象圖案與數(shù)字的象征，通過(guò)“加法”，傳遞信息，形成標(biāo)志……教材實(shí)例：香港回歸標(biāo)志2.方法二：減法通過(guò)“減法”，將標(biāo)志圖案簡(jiǎn)潔明確，也是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。注意危險(xiǎn)：醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號(hào)，“減”略卻快速地傳達(dá)了信息，形成標(biāo)志。初中美術(shù)教案「篇四」一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)生了解墻壁小裝飾的多種表現(xiàn)形式，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種材料進(jìn)行壁飾的設(shè)計(jì)與制作?！具^(guò)程與方法】學(xué)生通過(guò)直觀感知與實(shí)際操作，學(xué)會(huì)墻壁小裝飾的制作方法。【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】學(xué)生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)，豐富室內(nèi)空間。二、教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】初步掌握墻壁小裝飾的制作方法;【難點(diǎn)】結(jié)合學(xué)過(guò)的景物、風(fēng)景畫設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。三、教學(xué)方法示范法、演示法、討論法、練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內(nèi)空間圖，另一張是經(jīng)過(guò)裝飾的室內(nèi)空間圖，并提出問(wèn)題：同學(xué)們，這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同?你能從中得出什么結(jié)論?學(xué)生進(jìn)行直觀比較并回答，教師小結(jié)：裝飾對(duì)居室環(huán)境的重要作用，而墻壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。(二)直觀感知教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、觸摸。師：這些墻壁小裝飾都有什么材料構(gòu)成?師生共同總結(jié)日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、紐扣等。教師展示由生活中常見(jiàn)的靜物、風(fēng)景、動(dòng)物等圖案進(jìn)行變形、夸張，而組成的墻壁小裝飾。提出問(wèn)題：從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進(jìn)行描繪的?學(xué)生思考、討論，教師小結(jié)：靈活運(yùn)用生活中的景物，拓展想象力，適當(dāng)夸張?jiān)煨秃蜕?。初中美術(shù)教案「篇五」案例分析——服裝設(shè)計(jì)與模擬制作科目：美術(shù)[課題]我為校園添色彩——服裝設(shè)計(jì)與模擬制作（人教版七年級(jí)上冊(cè)）[教學(xué)目標(biāo)與基本要求]1．通過(guò)學(xué)生裝、校服設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)活動(dòng)，我為校園添色彩了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識(shí)。2．提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立符合中學(xué)生特征的健康的、積極向上的著裝觀，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。我為校園添色彩教學(xué)難點(diǎn)能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。[教學(xué)載體]多媒體教學(xué)設(shè)備及課件[教學(xué)方法]欣賞、討論、講解、示范[學(xué)法指導(dǎo)]邊看邊議邊學(xué)習(xí)，建議小組合作完成課堂練習(xí)。[板書設(shè)計(jì)]我為校園添色彩——服裝設(shè)計(jì)與模擬制作1．學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特色？2．在服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中我們應(yīng)注意：（1）服裝的款式造型設(shè)計(jì)；（2）服裝的色彩設(shè)計(jì)；（3）服裝的面料選擇。3．小練習(xí)：我為校園添色彩每人嘗試設(shè)計(jì)男女學(xué)生裝各一套，并寫出設(shè)計(jì)思路。效果圖的繪制：鉛筆畫草圖→彩筆著色完成4．小組活動(dòng)：各小組討論并模擬制作藝術(shù)節(jié)的演出服一套。用碎布頭、彩紙或塑料、紙盒等廢舊材料剪貼：畫輪廓→剪服裝→粘帖我為校園添色彩初中美術(shù)教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)憣?shí)的畫面形象進(jìn)行初步的明暗造型歸納與整理。2、能夠運(yùn)用明暗色塊整理的處理