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《中華少年》教案第2頁《中華少年》教案計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)思想情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受詩歌真摯的愛國熱情，體會(huì)中華少年民族自豪感和熱愛祖1.學(xué)會(huì)通過朗讀，領(lǐng)會(huì)詩歌意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)朗誦的技巧，讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國的一2.了解祖國的過去、今天、明天，感受詩歌真摯的愛國熱情，體會(huì)中華少年民族自豪感第3頁感受詩歌真摯的愛國熱情，體會(huì)中華少年民族自豪感和熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛突破方法：采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)詩的情感。課堂中，展示祖一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在這首中人們用自己的歌聲表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛和歌頌，而一群少年也用自己第4頁二、初步感知，自學(xué)新知：2、模仿錄音，各小組分角色朗讀，指出對(duì)方讀得特別第5頁2.①默讀第2、3、4節(jié)，想一想，是什么養(yǎng)②小組討論交流，每個(gè)小組派一名代表當(dāng)小老師，跟大家講講的詩中提到的景物、人物和事件的具體情況，其他組的同學(xué)可以對(duì)小老師雷鋒是什么人；說說五月端陽與愛國詩人屈原；中秋月色與中華傳統(tǒng)等，并引導(dǎo)學(xué)生理解詩？（五、作業(yè)：第6頁一、回顧導(dǎo)入：我們的祖國的日益強(qiáng)盛，中華少年感到無比的自豪，他們又對(duì)祖國母親說了什么呢？我二、細(xì)讀深究，理解會(huì)意：1、齊讀第6、7節(jié)，找出中華少年的誓言？它們表達(dá)了怎樣？（2、自由朗讀第8節(jié)，體會(huì)詩歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。三、品讀拓展，升華情感：第7頁2、指名朗誦,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的朗誦技巧，朗誦自己喜歡的詩句。老師與學(xué)生交流，說？（要求學(xué)生帶著對(duì)祖國的熱愛之情，以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國的一片深2、朗誦比賽：中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，希望你們能

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