數(shù)學(xué)教研組學(xué)期總結(jié)

第一篇：數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)浪水中學(xué)數(shù)學(xué)教研組20**年秋季期校數(shù)學(xué)教研組在教研室和學(xué)校的指導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。下面從工作目標(biāo)、組風(fēng)建設(shè)、參加教研活動(dòng)情況、組織課外活動(dòng)四個(gè)方面總結(jié)：一、工作目標(biāo)：開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。（3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。（5）關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長(zhǎng)在優(yōu)化過(guò)程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo)，教研組有計(jì)劃，有內(nèi)容積極展開(kāi)工作。二、組風(fēng)建設(shè)：我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一備課組的教師為了抓好起始年級(jí)學(xué)生的思想品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，他們新能結(jié)對(duì)，集體備課，老教師無(wú)私奉獻(xiàn)，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。組內(nèi)三位教師上匯報(bào)課，全體教師都能當(dāng)好參謀，提出建議；初二年級(jí)課程難，他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)?；ハ嘟涣鳎￠L(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金，分秒必爭(zhēng)，他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。初中數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)三、參加教研活動(dòng)情況：積極參加縣、市教研所有活動(dòng)，并認(rèn)真準(zhǔn)備，集體討論備課。我們組在校內(nèi)的教研活動(dòng)每周開(kāi)展一次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)，上了一堂校級(jí)公開(kāi)課，上了一堂校級(jí)匯報(bào)課，組內(nèi)教研課四次，說(shuō)課三次。教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽(tīng)課都在10節(jié)以上，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)活四、積極組織課外活動(dòng)：廣泛開(kāi)展多層次，多樣化的課外活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，初一、初二數(shù)學(xué)興趣小組，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，在活動(dòng)中講究計(jì)劃性、知識(shí)性、科學(xué)性，初一年級(jí)組組織了校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無(wú)遲到早退現(xiàn)象，他們總是早出晚歸，延時(shí)工作，經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望未來(lái)，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn)，我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為提升楊家中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第二篇：數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任數(shù)學(xué)組的教研組長(zhǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次新的挑戰(zhàn)，因?yàn)榻M里的數(shù)學(xué)教師都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師。我感覺(jué)到了自己能力的不足。但是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)幫助下，我領(lǐng)導(dǎo)的數(shù)學(xué)教研組比較順利的完成了本學(xué)期的教研工作。我們數(shù)學(xué)組結(jié)合了學(xué)校開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃，制訂了教研小組計(jì)劃，并在教研中很好的完成了預(yù)定的目標(biāo)。下面，我對(duì)本學(xué)期的教研工作做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為主導(dǎo)，所以，本學(xué)期的教研工作的重點(diǎn)也是雙向細(xì)目表的制定。通過(guò)各位教師交流、討論、學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀，完成了屬于我們自己的雙2.雙細(xì)在教學(xué)中的應(yīng)用。月考前的復(fù)習(xí)，依照雙細(xì)來(lái)為學(xué)生篩選試題，復(fù)習(xí)中有針對(duì)性，突出了重點(diǎn)，不再是囫圇吞棗。月考后，我們會(huì)進(jìn)行月考分析，并把成績(jī)匯總，結(jié)合雙細(xì)進(jìn)行分析，做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步完善雙向細(xì)目表，也起到了組內(nèi)各班級(jí)的成績(jī)比較均衡。3.教研示范課。教研課是全體教師智慧的結(jié)晶。通過(guò)集體備課，充分展示有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的魅力。通過(guò)集體備課，讓每一教師充分的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮了鉆研教材，駕馭教材的能力。教研中，高級(jí)教師又起到了幫扶作用，使年輕教師在業(yè)務(wù)水平上有了很大提高。4.解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。每周二的教研時(shí)間，我們都會(huì)留一些時(shí)間來(lái)解決一周中在教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，進(jìn)行組內(nèi)討論，暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，想辦法解決問(wèn)題，讓每一位教師在每次教研活動(dòng)中取得一些收獲。5.理論學(xué)習(xí)——有效教學(xué)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平。工作中的不足之處，在今后的工作中還要進(jìn)一步提高工作效率，并做到經(jīng)常反思，提高備課質(zhì)量，提升自身的素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平，是我們的團(tuán)隊(duì)有一個(gè)全新的面貌。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)20**學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組總結(jié)在本學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧本學(xué)期工作，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。一、領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，教學(xué)觀念有轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組繼續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，組織教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。二、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平時(shí)在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論、協(xié)商，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過(guò)程師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中"知識(shí)與能力"、"過(guò)程與方法"、"情感態(tài)度值觀"都能得到發(fā)展。三、教研組織健全，活動(dòng)扎實(shí)有成效。我教研組的實(shí)踐活動(dòng)也搞的有聲有色。首先，本學(xué)期初步進(jìn)行了教研活動(dòng)的改革，采取分散與集中相結(jié)合的原則。上半階段，由每個(gè)年級(jí)各派一位教師上教研組實(shí)踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(kāi)（每人都上），避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后，能進(jìn)行認(rèn)真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂(lè)融融。下半階段，每位數(shù)學(xué)教師積極參加學(xué)校舉辦的“三真杯”教學(xué)評(píng)比，教學(xué)內(nèi)容也非常豐富：幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計(jì)算教學(xué)。一堂堂評(píng)優(yōu)課都能較好地體現(xiàn)了我們教師對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟和演繹，展示了我們教師對(duì)課堂教學(xué)的把握和教學(xué)機(jī)智。作為第一線的教師，我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，所以在本學(xué)期中，組織每位教師學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》，開(kāi)展討論，從而制定我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣條例。使教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。并從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué)；讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)思想、方法；讓學(xué)生能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待周?chē)氖挛锏葞追矫鎭?lái)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)踐反思的良性循環(huán)中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)鞏固和深化“減負(fù)增效”工作，注重分層教學(xué)研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。組織教師進(jìn)行“減負(fù)增效”好方法交流工作，在教學(xué)中有所體現(xiàn)，使此項(xiàng)工作深入開(kāi)展，切實(shí)為讓學(xué)生受益。四、教研氛圍濃，教研成果突出在數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的開(kāi)展中，盡可能發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，挖掘每位教師的潛力，帶動(dòng)數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行教研、教改工作，并把數(shù)學(xué)組工作開(kāi)展得有聲有色，效果顯著。每位數(shù)學(xué)教師能依照教研組計(jì)劃，教法靈活地向課堂要質(zhì)量：在本學(xué)期三、五年級(jí)的四校聯(lián)考中，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到中上水平，特別是錢(qián)麗華老師所教的五（2）班在四校中遙遙領(lǐng)先，穩(wěn)居第一。為此，我教研組承擔(dān)了關(guān)于“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣”為主題的四校教研活動(dòng)，取得較高的評(píng)價(jià)。在校教科研論文評(píng)比中，我組有一半教師獲得等第獎(jiǎng)，可見(jiàn)，我們數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要提高對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度?！敖逃某兄Z在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。第四篇：20**年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組總結(jié)姜家山小學(xué)20**學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧本學(xué)期工作，我們數(shù)學(xué)組能依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教研計(jì)劃認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，雖沒(méi)有取得金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，但有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：一、組織參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步更新教育理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，積極為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)以專(zhuān)家引領(lǐng)，教研組集中學(xué)習(xí)等形式，不斷提高教師的認(rèn)識(shí)。這學(xué)期，我們積極參加了四校聯(lián)誼的師德培訓(xùn)，還組織參加了大成小學(xué)承辦的浙江省活動(dòng)課程研討活動(dòng)，市教研室組織的二年級(jí)新教材培訓(xùn)，組內(nèi)還開(kāi)展了關(guān)于一年級(jí)新教材使用經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，通過(guò)這一系列活動(dòng)進(jìn)一步更新教師觀念，改善教育教學(xué)行為。二、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，切實(shí)提升教師的教育教學(xué)能力。本學(xué)期我們繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)姜家山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。繼續(xù)實(shí)行備課檢查，切實(shí)提高備課質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書(shū)中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每學(xué)期教導(dǎo)處都要檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查。經(jīng)檢查，每學(xué)，并能依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。認(rèn)真批改作業(yè)，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，能及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。我組教師本學(xué)期聽(tīng)課、反思都不少于16節(jié)，大家通過(guò)互相本學(xué)期，數(shù)學(xué)組教師按照學(xué)校要求積極參加北片四校聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校了還舉行了第一屆教學(xué)能手展示活動(dòng)。大家在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)課交流、參觀學(xué)習(xí)，拓寬了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。此外，還開(kāi)展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的白板設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢(shì)。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。三、搭建素質(zhì)教育展示平臺(tái)，促使學(xué)生素養(yǎng)的提升。本學(xué)期，我們教研組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的有關(guān)要求組織了各種學(xué)生競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)。全校統(tǒng)一組織了前20%學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用題知識(shí)競(jìng)賽，各年級(jí)還開(kāi)展了口算比賽，以賽促學(xué)。各個(gè)年級(jí)都涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的學(xué)生。另外我們還專(zhuān)門(mén)針對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化開(kāi)展了交流研討活動(dòng)，通過(guò)集體的智慧幫助后進(jìn)生一起成長(zhǎng)。一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組在各方面都取得了較好的成績(jī)。教師方面，祝慧珍代表數(shù)學(xué)組參加了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)命題大賽獲三等獎(jiǎng)，小課題獲得市三等獎(jiǎng)。吳利紅代表數(shù)學(xué)組參加了區(qū)課堂信息技術(shù)大賽獲一等獎(jiǎng)，并推薦參加市信息技術(shù)大賽獲三等獎(jiǎng)。學(xué)生方面，各年級(jí)的數(shù)學(xué)平均成績(jī)都達(dá)到四校平均分。通過(guò)一系列活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。在今后的工作中，我們數(shù)學(xué)組會(huì)以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)?？偨Y(jié)人：吳利紅20**.1.15第五篇：20**年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組總結(jié)以科研建設(shè)為核心，有效實(shí)施“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”——20**年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組總結(jié)加強(qiáng)教研組建設(shè)、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”生態(tài)發(fā)展，必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)。一、堅(jiān)持“一個(gè)中心”，突顯“第一要義”，努力打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和諧教研組。1、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，教研組活動(dòng)的第一要義當(dāng)然是提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育積極發(fā)展。2、本學(xué)期初我們制定的教研組學(xué)期工作計(jì)劃的中心與目標(biāo)是：⑴以教研活動(dòng)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”生態(tài)發(fā)展；⑵以多種載體促進(jìn)組內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，著力提升教學(xué)、教研的有效性；⑶打造和諧、活力教研組，力爭(zhēng)使本學(xué)科成為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。3、為此本學(xué)期教研活動(dòng)均圍繞這個(gè)中心而展開(kāi)。二、圍繞“兩個(gè)主題”，彰顯“以人為本”，著力提升教學(xué)、教研有效性。（一）教學(xué)與教研是教研組建設(shè)的兩大主題。圍繞教學(xué)這一主題，結(jié)合新課程理念的學(xué)習(xí)，要求教研組全體成員確立新的教學(xué)價(jià)值觀與優(yōu)課觀，擴(kuò)大有效教學(xué)、堅(jiān)持“以生為本”，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，減負(fù)增效，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”生態(tài)發(fā)展。1.聚焦課堂教學(xué)，推行隨堂聽(tīng)課制度。⑴全教研組推行隨堂聽(tīng)課制度，對(duì)被聽(tīng)教師的教學(xué)情況進(jìn)行摸底、指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)課教師加以表彰和鼓勵(lì)，對(duì)差課教師繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)，以聽(tīng)課來(lái)促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n；創(chuàng)新備課格式，改進(jìn)備課的設(shè)計(jì)和過(guò)程。⑵每篇教案的內(nèi)容欄里認(rèn)真撰寫(xiě)“教學(xué)方法與策略”、“課后反思”兩塊內(nèi)容。同時(shí)實(shí)施合作備課，以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，與全體備課組成員共同對(duì)教材和教法進(jìn)行切磋研討。2．開(kāi)展多種形式研討課，擴(kuò)大教學(xué)的有效性。⑴研討課都有一個(gè)試教的過(guò)程，然后有針對(duì)性地改進(jìn)設(shè)計(jì)，再推出比較成熟的課。我們實(shí)施了一課多教的教學(xué)研討課。如張蕙老師執(zhí)教的研討課《乘法的復(fù)習(xí)》，就試教了三次。對(duì)一堂課的反復(fù)研究，有力地提升了對(duì)教材及課堂的把握能力。⑵同課異教。同一篇教材，由不同的教師來(lái)教，稱(chēng)為同課異教。如陳秀娟和金穎老師對(duì)《鐘面的認(rèn)識(shí)》的同課異教，對(duì)教材共同鉆研，又嘗試通過(guò)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)執(zhí)教，體現(xiàn)了合作精神和探究意識(shí)，也體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)個(gè)性和學(xué)生特點(diǎn)的正確把握。3．理性觀察聽(tīng)課，積極互動(dòng)評(píng)課。⑴聽(tīng)課與評(píng)課是提高教學(xué)質(zhì)量重要環(huán)節(jié)之一。教研組要求每位教師都要積極參與評(píng)課，用理性的眼光來(lái)聽(tīng)課，用內(nèi)化的理論來(lái)評(píng)課，聽(tīng)后撰寫(xiě)評(píng)課提綱。⑵通過(guò)個(gè)別評(píng)課、互評(píng)全組評(píng)議，使大家共同提高。積極互動(dòng)的評(píng)課無(wú)論對(duì)執(zhí)教者還是評(píng)課者，都是一種激勵(lì)一種歷練。（二）圍繞教研這一主題，開(kāi)展有主題、有計(jì)劃的專(zhuān)題教研活動(dòng)，以研促教。通過(guò)教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尋找課堂教學(xué)中的低效因子，提升教學(xué)策略、教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂實(shí)踐能力轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。1．主題研討，使研討真正獲得價(jià)值。⑴研討有了明確的主題，就有了研討的價(jià)值。每次教研活動(dòng)圍繞一個(gè)主題研究一個(gè)階段。如“如何調(diào)整教材，優(yōu)化課堂教學(xué)？”的主題研討。⑵我們把監(jiān)控過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)設(shè)問(wèn)：①我把什么內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整？②我為什么這樣調(diào)整？③調(diào)整后能達(dá)到什么優(yōu)化？④預(yù)期效果是如何？第一問(wèn)是指教師的外在行為；第二問(wèn)是指教師的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；第三問(wèn)是對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)估；第四問(wèn)是即時(shí)的教學(xué)打算。⑶教師的自我監(jiān)控是實(shí)現(xiàn)課堂有效調(diào)控的前提。教師發(fā)揮自己在課堂教學(xué)中的控制主導(dǎo)作用，成為提高課堂教學(xué)有效性的重要保證。2．研究?jī)?yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，“以生為本”，創(chuàng)設(shè)最佳效益區(qū)。⑴優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，我們綜合考慮了這樣幾個(gè)因素：一是本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)理念；二是教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)；三是體現(xiàn)課時(shí)特點(diǎn)和課時(shí)目標(biāo)。其中學(xué)生是最活躍和核心的因素。⑵優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，著重要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)順序和學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的策略。課堂教學(xué)注重強(qiáng)化學(xué)生自主意識(shí)，體現(xiàn)“以生為本”，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。重視趣味、思想、知識(shí)、覺(jué)悟的習(xí)得，一課多得，產(chǎn)生最佳效益區(qū)。3．整合備課組合力，對(duì)新課程實(shí)施專(zhuān)題研討。針對(duì)新課程，三個(gè)備課組根據(jù)教學(xué)實(shí)際年級(jí)特色開(kāi)展了不同的專(zhuān)題研討活動(dòng)。⑴一、二備課組主要側(cè)重學(xué)習(xí)研究新課程的理論，更新觀念，并貫徹于教學(xué)實(shí)踐；要適應(yīng)新課程的教學(xué)模式，在教材的處理方面要得心應(yīng)手、游刃有余。⑵三、四備課組主要是對(duì)新課程進(jìn)行集體備課，資源共享，較好地進(jìn)行有效教學(xué)。⑶五年級(jí)備課組主要系統(tǒng)研究五年教學(xué)中難點(diǎn)，悉心研究考點(diǎn)難點(diǎn)，一起認(rèn)真研究考試說(shuō)明，學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，研究最后的質(zhì)量監(jiān)控的新模式、新題型。三、抓牢“三個(gè)抓手”，全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”生態(tài)發(fā)展目標(biāo)。1．以青年教師培養(yǎng)為抓手，促進(jìn)教師個(gè)體理論水平