2022小學教師暑期培訓參考心得體會5篇

小學教師暑期培訓參考心得體會5篇小學老師暑期培訓心得體會(1)“善之本在教，教之本在師”。老師的師德尤為重要。本年的師德培訓在8月25日拉開了帷幕。在學校的安排下，這次的師德培訓以集中學習和分散學習兩種學習進展。但我更喜愛大家歡聚一堂，共同學習的氣氛，如此的培訓方式，更能激發(fā)老師的思想碰撞，培訓的效果也更為明顯。培訓的第一天，讀著《溫家寶在北京師范大學首屆免費師范生畢業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了學生時代。讀小學的我就立志成為一名老師，高中如愿進入師范學院，通過五年的師范專業(yè)學習，榮耀地成為了一名小學老師?，F(xiàn)在工作四年的我，由于我的教育理想，仍然保持著教育的熱情。溫家寶在講話稿中對廣大師范生提的幾點希望：“要充滿愛心，要甘于奉獻，要刻苦學習，要勇于創(chuàng)新。”這不僅僅是對師范生的希望，已經(jīng)走上講臺的教育工作者更應該有如此的精神和信念。然而現(xiàn)實往往與理想存在間隔，王育倫局長的視頻講話，讓我看清了教育的現(xiàn)狀，看清了老師所存在的征詢題?！凹惫⒉皇爻Ｒ?guī)、自私自利，自由散漫”等征詢題，在大學校和小學校中都有不同程度的存在。這些征詢題產(chǎn)生的緣故有社會環(huán)境的妨礙，學校的治理制度的松弛，但最終的根源是老師的道德不夠標準，但也。觀看視頻中，王局長說的“紅包”，“老師禮物”，讓我想起兩年前，周圍一位老師老師節(jié)替本人小孩送禮的事情。這位老師的小孩就讀一年級，入學不久恰逢老師節(jié)，在幾度猶豫要不要送禮之后依然選擇送禮，禮品是一天金項鏈，關于這位平日生活樸素的老師而言是相當昂貴的禮物。征詢其緣故是大家都送禮，唯恐本人小孩不送，今后學習中就低人一等，缺少時機。家長之間攀比禮物價值，生怕本人的送輕了，妨礙小孩的開展。再征詢，小孩的老師有何反響?則是一條短信：同樣身為老師，你如此做太讓我為難了，這么昂貴的禮物我心領了。這件事讓我特別驚詫。這件事情中反響出的征詢題正是我們老師的師德征詢題。假如每位老師都對本人嚴格要求，不存私心，恪守道德標準，我想送禮之風也不會構成。所以，我們的老師隊伍中依然存在著一大批優(yōu)秀的老師。在集中培訓的三天中，我們學習了瑞安優(yōu)秀老師的先進事跡。她們的教育理念，她們的教育智慧，他們的愛心，都是值得我們借鑒與學習的。今年的暑期師德培訓讓我感觸特別多，也讓我學到特別多。師德，總歸起來確實是要修身養(yǎng)性，用愛來關懷小孩，用愛來教育小孩。培訓之后，我會以最正確的姿勢迎接新學期的到來。小學老師暑期培訓心得體會(2)今年7月15日至19日，我有幸參加了市教育局對各中心校小學老師的培訓，盡管只有短短的五天，但卻讓我收獲頗豐。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，緊密組織，培訓知識切合我們教學實際，有宏觀的闡述，也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實。作為一名參與培訓的老師，我覺得收獲頗豐，尤其使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。一、大量的課例欣賞，轉(zhuǎn)變了我的教育教學理念本次培訓的教材是《老師教學根本功的新修煉》，主要內(nèi)容表現(xiàn)在：語言交流根本功，教具展示根本功，教學施行根本功，學生學習指導根本功，教學評價根本功，課程資源開發(fā)根本功，教學研究根本功共七大塊，關于每一個內(nèi)容老師都詳細地進展了詮釋，尤其是學生學習指導根本功出示了大量的課例。如：《簡單的統(tǒng)計》教學案例1與教學案例2，通過兩案例的比擬，強調(diào)老師設計課堂是應充分考慮到學生的需求，站在學生的角度去考慮，如提出的征詢題應符合學生的口味，能激起學生的統(tǒng)計的興趣?！?的組成》教學案例1與教學案例2，通過兩課例的比擬，強調(diào)把“學數(shù)學”變?yōu)椤白鰯?shù)學”，把“書本數(shù)學”變?yōu)椤盎顒訑?shù)學”，讓學生在活動與應用中體悟與理解知識，這也是我們一線老師必須積極實踐的課題。再如：《加法交換律》教學片斷，教給我們學數(shù)學必須嚴謹，全面的一種啟示?！栋俜謹?shù)的意義》教學強調(diào)充分地尊重每一位學生的發(fā)言，讓學生的學習從熟悉的生活開場?！侗壤摺返慕虒W，真正激發(fā)激活學生的經(jīng)歷，使學習過程更加親切，更加具有挑戰(zhàn)性?！堕L方體的認識》教學，強調(diào)觀察不等于體驗，他們的認知度不一樣，參與的情感不一樣，留下的印象自然是不一樣的等等。通過這些大量的課例給我灌輸了一種新的理念，那確實是時刻以學生為本，教給學生學習的方法，鼓舞學生本人去發(fā)覺、探究。二、同行之間的交流，使我得以取長補短本次培訓，聚集了幾十所學校的老師，里面不乏有教學經(jīng)歷豐富的老師，課余空閑時間，則是我們交流的最正確時候，我們每天都有研討的征詢題，有課堂教學方面的，也有班級治理方面的，還有對某一細節(jié)討論的，如：修改做業(yè)。結(jié)合我們學校學生多，班容量大的特點，每天近七十本的作業(yè)，我總是全批全改，認真對待每一位學生的正誤，工作量之大，自然比擬辛苦，針對此情況，一同培訓的蔡老師說：“你能夠發(fā)揮學優(yōu)生的作用呀，讓學生當小老師，學生修改學生的作業(yè)，如此一對一、結(jié)對子，既穩(wěn)固了知識，又提高了學生的積極性。”在交流過程中，我還理解到其它學校的新課程開展情況，同時留意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的經(jīng)歷充實提高本人。三、老師新理念的引入，使我深入反思在培訓過程中，老師闡述了本人對小學數(shù)學的獨特見解，比方：轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導學生自主探究，創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，鼓舞學生和別人合作學習、交流分享，在老師的引領下，我的思想深深遭到震撼，作為一名數(shù)學老師，我考慮得太少，平時對如何上好一節(jié)課，關于學生的長期開展考慮得并不多，甚至是無視了這一方面。往常注重知識的落實，無視知識的構成過程;注重單一解答方法的教學，無視數(shù)學思想方法的浸透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經(jīng)歷，使本人成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”?？傊舜闻嘤?，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然活潑?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知義”，培訓盡管完畢了，但我還在考慮著，今后，我將在實際教學中不斷反思，不斷積累，探究出一條有利于學生長遠開展的路。小學老師暑期培訓心得體會(3)今年暑假我有幸參加了xx省小學數(shù)學老師網(wǎng)絡培訓班的學習，本次學習時間從7月15日開場至8月31日完畢，相關于以往的培訓，這次學習時間比擬長，但是學習內(nèi)容十分豐富，從老師的專業(yè)成長到學生的學習心理，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設計到教學反思，從課程資源的開發(fā)到老師的人際關系，每一個專題都那么的切合實際，有法可循，讓我感到收獲頗豐。能擁有此次學習時機，實在值得珍惜!特別感激領導對我們老師成長的關愛，給予我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺。現(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結(jié)如下：一、加強學習，提升本身專業(yè)水平。老師要想給學生一滴水，本人就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，老師就得時時給予補足。鄭毓信教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得淺顯易明白，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到本人責任的嚴重以及老師職業(yè)的神圣?！缎抡n程有效教學叢書》讓我對如何進展有效備課和上課指明了方向。特別是老師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進展終身學習，促進老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能習慣世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。二、改變教法，提高課堂的有效性。每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的認識。平日里面對班級眾多的學生，面對堆積如山的作業(yè)，再加上那么幾個后進生，老師已經(jīng)忙得不可開交，何談每天細心備課，認真研究教材，尤其是像我如此缺乏經(jīng)歷的年輕老師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些地點的考慮提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切現(xiàn)實，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合現(xiàn)實，在日常工作中依照本身工作量在學期初為本人制定好工作目的，如細致備多少節(jié)課，開展多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，確實是有選擇性地開展教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想如此一種教學做法的轉(zhuǎn)變，才能真正意思上運用到我們的現(xiàn)實工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。三、聯(lián)絡生活，表達數(shù)學教學的價值。新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“征詢題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，也確實是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的征詢題抽象成數(shù)學征詢題并加以處理。因此說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，如此將抽象的數(shù)學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感遭到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)絡的，是與生活密不可分的，因此數(shù)學應該是來源于生活，同時能夠處理生活實際征詢題。另外，在這一次的培訓中我不僅學到特別多教學方面的知識，更重要的是增進了和其他學校老師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把本人不理解、不明白的地點提出來，讓老師來協(xié)助處理，如此使得互相之間都得到了學習、穩(wěn)固知識的時機，提高了學習的效率。通過這次學習，讓我更加深入地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入認識到老師職業(yè)的責任與神圣。我愿重新的起點跋涉，在這歡樂而無止境的探究中去實現(xiàn)本人的夢想。小學老師暑期培訓心得體會(4)本次暑期小學英語老師培訓班的培訓內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化比照、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學英語老師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了本身的根本素養(yǎng)，開辟了眼界，為今后的英語教學奠定了根底。在培訓中給我印象最深的是北美老師那生動幽默的教學方法和以學生為主體的教學理念。北美英語老師擅長用藝術性教學，藝術性教學指的是把教學活動作為制造性的，給人帶來美感的藝術活動來對待，充分開掘?qū)W生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術教學過程中，老師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的制造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自決心等非智力要素自然得到開發(fā)。藝術性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術化教學方式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。此外北美老師在課堂上常用TPR教學法，TPR即全身反響法，我覺得這種教學法在課堂上施行起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比擬活潑。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴峻阻礙他們腦部的正常發(fā)育，妨礙他們的思維才能，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即便是小學高年級學生，假設要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發(fā)育。我想，全身反響法使課堂成為讓學生動起來的課堂，如此，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。在教學中北美老師注重面向全體學生，為學生全面開展和終身開展奠定根底。鼓舞學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和互相交流的時機以及充分表現(xiàn)和自我開展的空間，鼓舞學生通過實踐，合作等方式開展聽、說、讀的綜合語言才能。北美老師特別關注學生的情感，課堂上注重營建寬松、民主和諧的教學氣氛。在教學中他們的言談舉止，音容笑貌都能表達出對學生的尊重，把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習，互相協(xié)助，表達集體榮譽感和成就感，開展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學相長。北美老師注重拓展學生的文化視野，開展他們的實踐才能。在教學中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進展教學，簡比畫是一個特別好的教學方式，通過幾筆簡單的勾畫就能讓學生直觀，生動地感遭到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活潑了課堂氣氛，也加強了英語口語的練習，同時也能培養(yǎng)學生的獨立表演才能和團隊精神，同時也表達了成功的樂趣，從而到達了用英語交流和做事的目的。小學老師暑期培訓心得體會(5)8月1日至4日，我參加了xx市小學語文老師暑期培訓，先后傾聽了xx、xx、xx、xx、xx等名師的報告，我用心去領悟他們的觀點，汲取精華，驀然發(fā)覺本人的教育觀念得到了洗禮，對教育理論學習得到了升華，對自主學習型課堂的理解有了新感悟，使我收獲頗豐，收獲豐厚?；厥走@四天的培訓歷程，緊張而有序。每天往返80余里到東關小學參加培訓，來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報告，下午返校做作業(yè)，上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。盡管辛苦而勞累，但每天的感受都是充實而幸福的。一、傾聽精彩講座教科院邀請了全市名師給我們舉辦專題講座。這些講座，或深入，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋養(yǎng)著我的心田。名師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論闡述，使我的教育教學觀發(fā)生了特別大的變化，更重要的是從專家們的身上學到了做學征詢和為人師的道理。劉金龍老師的總結(jié)引人入勝;高黎校長的《為小孩播下“悅讀”的種子》的報告，讓我第一次去真正近間隔認識、感受“悅讀”的歡樂;欒聚芳校長關于《唱響“初讀感知三部曲”，深化“細讀感悟三層次”》提醒了自主互動型語文課堂的神奇面紗。王英主任《標準寫字教學，夯實學生根底》的報告，道出了抓好寫字教學的成功秘訣，只有不斷地練習，才能獲取成功。多位老師介紹了改良作文教學的研究成果，我深感于語文老師的創(chuàng)新精神和執(zhí)著追求，王香蘭老師“作文教學的智慧來源于生活”的教學理念在xx遍地開花。名師的報告闡述中無不浸顯露出一種哲理：不能文章小而不標準;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!不學習是要落伍的，作為老師我們豈能停步不前?二、更新教學觀念通過學習，使我深深地認識到本人的課堂教學只是方式上自主互助，要構建真正的自主互助學