九下語文1-6單元寫作指導

部編版九年級語文下冊1-6單元寫作指導第一單元學習擴寫寫作目標1．了解擴寫的相關概念。2．通過學習范例，領會擴寫的意義，掌握擴寫的方法。3．能根據(jù)提供的材料，結合自己的生活實際，展開合理的想象，進行擴寫?；乜壅n文祖國啊，我親愛的祖國(節(jié)選)我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；——祖國??！精|彩|點|評詩人通過一系列意象，呈現(xiàn)出自己心目中的祖國的形象，抒發(fā)了對祖國的情感。擴寫此部分時，一定要突出“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等意象的內(nèi)涵，把握住詩人的情感。此外，還要在合理想象的基礎上，進行細致的描繪。斷章你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。精|彩|點|評詩中的“風景”，既指“你”看到的風景，又指“你”是“看風景的人”眼中最亮麗的風景。根據(jù)“你”的那扇被“明月裝飾了”的窗子，展開聯(lián)想與想象，此刻展現(xiàn)在你眼前的是一幅美麗迷人的月夜風光圖，那橋、那水、那樓……那窗外的一切都溶在這迷蒙、縹緲的月色之中，顯得那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么愜意。寫作探究閱讀下面的語段，深入思考，將其擴寫成一篇議論性文章，題目自擬，不少于600字?！捌堄泻?，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒?！边@是明代學者胡居仁撰寫的對聯(lián)，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨時抱佛腳。持之以恒，就要注意堅持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們在求學、成長的路途上，也應持之以恒?！咎崾尽?．閱讀所給的材料，分析材料論述的主要觀點是什么。2．議論文擴寫的要點在于補充論據(jù)。仔細思考有哪些事例、名人名言等可以作為論據(jù)。3．選擇恰當?shù)恼撟C方法。在文章結構上，可以采用層層深入的結構，也可以設置幾個分論點，從不同的方面和角度進行論證。五步構思法第一步：審題擬題。針對具體文題或本單元詩歌進行的擴寫，只需要在要擴寫的文題后添加“擴寫”二字即可；如果針對材料進行擴寫，需要結合材料，提煉出觀點，如本材料可以提煉出“持之以恒”或“成功貴有恒”的觀點。第二步：高遠立意。擴寫時，要注意理解材料中所表達的觀點或本單元詩歌的主旨，不要改變原文的立意。第三步：巧妙選材。擴寫就是豐富擴寫點的過程。因此在擴寫時，一定要對原文進行仔細的研讀和分析，梳理出擴寫點。上述材料，擴寫的要點在于補充論據(jù)，仔細思考有哪些事例、名人名言等可以作為論據(jù)。第四步：謀篇布局。擴寫時，不要影響或改變原作的思路。如題干要求寫議論文，論點、論據(jù)、論證三要素要齊全，按照“提出問題——分析問題——解決問題”的思路行文，可采用層層深入的結構，也可以設置幾個分論點，從不同的方面和角度進行論證，力求文章嚴謹。在運用論據(jù)時要注意文章的詳略得當，根據(jù)需要選用相應的論證方法。第五步：開頭結尾。擴寫時，文章的開頭、結尾至關重要。開篇可以直接提出論點，或運用論據(jù)材料引出論點等；結尾可以點明論點或主旨，也可以照應開頭，卒章顯志。佳作展臺堅持不懈貴于金張紹劍“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”這是明代學者胡居仁撰寫的對聯(lián)，我對此頗有感觸，我認為：堅持是茫茫黑夜中的一盞光芒四射的啟明燈，賜給我們戰(zhàn)勝黑暗的力量；堅持是洶涌大海中的一艘船，給予我們自信的力量，讓我們成為不畏艱險的弄潮兒，堅強勇敢，乘風破浪！青春中，我們奮斗著，堅持著，拼搏著，更是在收獲著：人生中那充滿機遇與挑戰(zhàn)的酸甜苦辣。發(fā)明大王愛迪生曾經(jīng)說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！笔堑?，每一個成功者都證明了那個廣為人知的真理：堅持就是勝利！我國著名的生物學家童第周就證明了：堅持會產(chǎn)生無限的力量，讓你走向成功！當成績不及格而面臨退學時，他沒有放棄，天不亮他就來到學校，在路燈下苦讀，他的這種行為被老師發(fā)現(xiàn)了好幾次后，便被制止了。可他想盡一切辦法，利用一切可以利用的時間來學習，后來甚至在廁所苦讀。一學期后，他的各門功課都拿到了優(yōu)秀。他的堅持，換來了他的留學機會。留學期間，他依然堅持著。當教授讓學生做剝青蛙卵的手術時，面對困難，其他學生都放棄了，只有童第周在堅持不懈地努力著，一次、兩次……在失敗了上千次、上萬次后，他終于取得了成功，震動了整個歐洲，為中國爭得了榮譽！這就是堅持的力量。我想，只要“鍥而不舍”，相信“金石可鏤”，你的人生一定會無限精彩！請相信，堅持不懈貴于金！亮|點|點|評選材：作者以明代學者胡居仁撰寫的對聯(lián)、愛迪生的名言作為道理論據(jù)，以童第周的事例作為事實論據(jù)，證明自己的觀點——堅持不懈貴于金。立意：文章的觀點明晰，一目了然，符合材料的主題。結構：開篇點題，明確論點。“這就是堅持的力量”一句巧妙過渡，使文章結構連貫，行文流暢。文章結尾再次點明觀點，體現(xiàn)了作者對文章結構的整體把握。語言：文章語言優(yōu)美，多化用名人名言，既顯示了文采，又能充當論據(jù)，收到一箭雙雕的效果。技法提高技法一：忠于原文擴寫時，要準確理解和把握原文的中心思想和基本內(nèi)容，不能隨意改變原文的主題、結構等。示例《自相矛盾》擴寫楚國的集市上，人來人往，一個小販挑著一擔兵器——矛和盾，叫賣起來。他拿起矛“呼呼”地掄起來，邊掄邊吆喝：“我的矛鋒利極了，矛頭由上好的精鐵打制。無論多么堅固的東西，都可以穿透，可謂無堅不摧啊！”接著，他放下矛，拿起了盾，使勁拍了拍，使之發(fā)出清脆的聲響。他夸耀道：“我的盾是精鋼煅燒九九八十一天煉成的，無論多么鋒利的刀劍都不能摧毀它，可謂堅不可摧啊！”圍觀的人越來越多。這時從人群中走出一個高大威武的男子，他手持著矛，說道：“說得對，說得對，這的確是好矛?！闭f完，他放下矛，又舉起盾，拍了兩下，又贊嘆道：“嗯，好盾，好盾！”接著他搔了搔后腦勺，隱隱感覺有些不對。他頓了頓說：“如果用您鋒利的矛去刺您堅固的盾，是您的矛鋒利，還是您的盾堅固呢？”小販被問得啞口無言。寫|法|借|鑒文章緊緊抓住了“自相矛盾”這一故事的諷刺主旨，對小販叫賣的前后矛盾展開描寫，通過對人物的動作和語言的描寫，豐滿了人物形象，豐富了故事內(nèi)容，增強了故事的諷刺效果。技法二：找準擴寫點并不是每句話、每段文字都需要擴寫，擴寫時要在仔細閱讀原文的基礎上找準擴寫點。片段擴寫可以抓住原文的重點詞語、關鍵語句等加以擴充；全篇擴寫要通盤考慮，根據(jù)原文體裁、主題等確定擴寫點。示例《亡羊補牢》擴寫(節(jié)選)天剛破曉，張三揉揉惺忪的睡眼，走到羊圈前，只見羊圈里一片狼藉，又少了一只羊，再看看其他的羊，只見這些羊的眼睛里滿是哀怨。張三一屁股坐在地上，欲哭無淚，悔不當初。他后悔不該不聽張旺老人的話，現(xiàn)在又少了一只羊，他終于醒悟：如果不及時修好自己的羊圈，這些羊還會丟。想到這兒，他二話不說，趕緊找來幾根粗大的木棒，“乒乒乓乓”一陣忙活，那個羊圈上的窟窿很快就被他修好了。從此以后，張三的羊就再也沒有丟過。寫|法|借|鑒選段抓住“亡羊補牢”的寓意，側重擴寫及時發(fā)現(xiàn)問題、及時補救的部分，這部分正是寓言寓意集中體現(xiàn)的高潮部分，這次擴寫，把寓意深刻而清晰地表達出來。技法三：發(fā)揮創(chuàng)造性擴寫不僅要“添枝加葉”，更要“增光添彩”。這就要求同學們放開思路，發(fā)散思維，展開想象，合理創(chuàng)造，使擴寫后的文章更加充實豐富。示例《葉公好龍》擴寫(節(jié)選)這個消息一傳十，十傳百，鬧得遠近皆知。有一天，這個消息竟然傳到了天上的真龍那兒。一開始，真龍還不相信，直到它手下的一條小龍喜滋滋地來向它報告這件事，它才相信。它心想：“既然葉公如此喜歡我們，我不如去會會他?！庇谑撬v身一躍，下凡了。寫|法|借|鑒作者把天上真龍的反應通過想象擴寫出來，既增添了寓言的神話色彩，又增強了故事的趣味性，還烘托出葉公的愛好之獨特。創(chuàng)造性想象力的運用，讓擴寫后的寓言故事更有吸引力和可讀性。寫作訓練微寫作學習完本單元的詩歌，一名同學總結了自己對詩歌的認識，寫了下面這句話。回顧讀過的詩歌，從中選擇幾首作為例子，任選一個特點將其擴寫成一段話，更加清楚、具體地表現(xiàn)你對詩歌的認識，不少于200字。詩歌是一種很特別的文學體裁，有三個突出特點：一是用意象來表達情感，二是語言凝練，三是講究節(jié)奏和韻律?！咎崾尽?．針對你所選的特點，舉一兩個恰當?shù)睦觼砭唧w說明。2．圍繞你所選的特點，對每個例子作一些分析。大作文閱讀下面的材料，將其擴寫成一篇具體、生動的文章，題目自擬，不少于600字。春秋時期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過衛(wèi)國，衛(wèi)文公沒有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個人。狐偃勸他說：“這是上天賞賜的土地呀！”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。【提示】1．下筆前先仔細體會，確定中心。圍繞中心找準擴寫點(比如材料中最富有戲劇性的內(nèi)容)，設計好擴寫提綱。2．發(fā)揮想象，增加必要的神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫及場面描寫，力求生動。3．寫好以后，將擴寫后的文章與原文作一番比較，分析擴寫的成敗得失，體會擴寫的方法。思路點撥與佳作示例eq\a\vs4\al(微寫作)【思路點撥】題目要求任選材料中的一個特點進行擴寫，我們可以選擇“用意象來表達情感”這一特點，以《祖國啊，我親愛的祖國》為例，有針對性地進行擴寫?！炯炎魇纠吭姼枋且环N很特別的文學體裁，有一個突出特點是用意象來表達情感。如舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩，意象新穎、別致，集中表達了詩人對祖國的摯愛深情?！捌婆f的老水車”“熏黑的礦燈”“失修的路基”“淤灘上的駁船”這些意象，不僅寫出了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達了有著從迷茫到深思到沸騰的特殊情感經(jīng)歷的年輕一代的共同心聲。亮點評析：作者抓住“用意象來表達情感”這一特點，以舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》為例，展開分析，讓例子更好地證明了自己的觀點。eq\a\vs4\al(大作文)【思路點撥】寫作前要認真審題，把握好以下幾點：一是題目要求——擴寫，就是根據(jù)材料所設定的情景，擴寫成符合要求的文段；二是要了解材料中人物之間的關系及人物的具體活動，在此基礎上進行適當?shù)南胂笈c聯(lián)想，再現(xiàn)當時的情景，注意人物的矛盾沖突要重點描述；三是人稱和語氣要保持前后一致，情節(jié)的發(fā)展或論述的推進要合乎邏輯，要有必要的過渡，增添的細節(jié)要和全文相協(xié)調(diào)，避免枝大于干。【佳作示例】最美的賞賜夜晚快要降臨了，西邊的夕陽紅得鮮艷，鳥兒成群結隊地歸巢了。這時五鹿城外的荒野上有一隊人馬仍在不知疲倦地行駛著，他們就是被迫逃亡的晉國公子重耳和他的隨從。重耳坐在馬車上，被馬車顛得左搖右晃。耳邊是早已聽慣了的馬車輪子吱吱扭扭的噪音，重耳仰頭凝望著天空。一群鳥從他頭頂上飛過，重耳長嘆了一聲說：“唉！鳥有巢能回，狗有窩能歸，可我一個晉國的公子為什么要在這荒野上漂泊呢？”他環(huán)視眾人，眾人垂頭不語。狐偃狠狠地抽了馬一鞭子，說：“咱們也是不得已呀！當初如果不出逃，獻公就要把咱們逼上死路了。現(xiàn)在懷公不得民心，咱們只要到別的國家借來兵馬，一定能奪回王位?！敝囟[起眼睛看著太陽，腦海中想象著自己身披王袍、君臨天下的景象。許久，他回過神來說：“但愿天助我也，只是這荒野如此凄涼，我心中很惆悵呀！”眾人都不言語。又走了一會兒，重耳說：“今天一天都沒吃東西了，我餓得很。”狐偃說：“我們也餓了，不如繼續(xù)趕路，前面也許有人家，咱們?nèi)ビ懶┏缘??！敝囟恍衼淼揭粔K田地邊。這里土地貧瘠，麥苗稀疏，一位老農(nóng)正在田間除草。重耳走上前說：“我是晉國的公子，逃亡到此，腹中實在饑餓，望老者施舍一些吃的?！崩限r(nóng)直起腰來，抹抹頭上的汗珠，上下打量著重耳，然后環(huán)顧了一下自己荒蕪的田地，心中想：我也已經(jīng)一天沒吃飯了，哪有吃的給你們。老農(nóng)苦笑了一下，蹲下身去拿了一塊土坷垃遞給重耳。重耳大怒，罵道：“你竟敢戲弄我！”說罷揚起鞭子就要抽老農(nóng)。狐偃趕緊拉住重耳說：“公子不可，這是上天賜給的寶物呀！土塊是國家的象征，是建立國家的預兆?！敝囟宦牬笙?，立即叩頭謝了老農(nóng)，鄭重地接過土塊，包好放在車上。重耳等人繼續(xù)策馬前進，馬車駛過，卷起漫天的塵土。重耳已不覺得腹中饑餓，只覺得夕陽很燦爛。亮點評析：本文作者在擴寫時，緊扣材料，展開合理的聯(lián)想與想象，對重耳落難時所處的環(huán)境進行了細膩的描寫，為成功刻畫重耳的形象作了鋪墊。在描寫人物時，重點突出了重耳這一人物形象。而對老農(nóng)的心理描寫，符合老農(nóng)的身份，想象合理。此外，文中人物的對話，也符合人物的身份。

第二單元審題立意寫作目標1.理解審題立意的含義。審題就是審清題目，明確題目的要求；立意就是確立最主要的思想內(nèi)容，即確立主題。2．學會審題，并掌握常見的立意的方法。3．通過審題立意，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)思辨思維，提高對人生的品味與思考能力。回扣課文孔乙己(節(jié)選)中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道：“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道：“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。精|彩|點|評這是孔乙己最后一次出場，作者沒有刻意地介紹孔乙己的悲慘生活狀況，而是如同往日一樣，人們“仍然同平常一樣”對待他。酒店掌柜見面就說“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”掌柜未曾有半點同情，竟還在索要酒錢，寫出了他的冷酷無情。眾人“都笑了”，反映了社會的冷漠、世態(tài)的炎涼?？滓壹好髅魇且驗橥禆|西而被打斷了腿，卻謊稱“跌斷”的，反映出舊知識分子死要面子，做了科舉制度的犧牲品卻又不自知的可悲。孔乙己“懇求”的眼色，顯現(xiàn)出他遭受摧殘后那種畏縮、害怕、絕望的心境。蒲柳人家(節(jié)選)但是，這一趟回來，何大學問好像蒼老了幾歲，愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成了雞蛋大的疙瘩。何滿子吱吱喳喳歡迎爺爺，爺爺一點兒也不歡喜，沒有抱他，也沒有親他，捎馬子空空蕩蕩只有兩層皮。何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。后來，他聽見奶奶跟爺爺吵了起來：“你一進家就喪門神似的，沒一點兒喜色，要是你嫌棄我們娘兒倆，就留在口外別回來，死外喪也沒人去給你收尸！”“媽的，我差一點兒扔了這把老骨頭，你還咒我！”這一回吵架，爺爺卻不肯向奶奶低頭服軟兒，忍氣吞聲，“日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！先在東三省立了個小宣統(tǒng)的滿洲國，又在口外立了個德王的蒙疆政府，往后沒有殷汝耕的公文護照，不許出口一步。這一趟，蒙疆軍把我跟掌柜的扣住，硬說我們是共產(chǎn)黨，不過是為了沒收那幾百匹馬。掌柜的在牢房里上吊了，他們看我是個榨不出油水的窮光蛋，白吃他們的獄糧不上算，才把我放了。”何滿子聽不大懂，可是他聽說過殷汝耕這個名字。去年冬天，一個下大雪的日子，鄉(xiāng)下哄傳殷汝耕在通州坐了龍庭，另立國號，天怒人怨，大地穿白掛孝。寒假里周檎回來，大罵殷汝耕是兒皇帝，管殷汝耕叫石敬瑭，還給何滿子講了一段五代殘?zhí)频墓适?。原來爺爺坐了牢，還險些扔了命，何滿子心疼起爺爺來了。他正想進屋把爺爺哄得開了心，誰想爺爺竟把滿腔怒火發(fā)泄到他身上，不但將他拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒，而且還硬逼他在石板上寫一百個字。何滿子一看見老秀才留下的這些手跡，就想起老秀才那一張陰沉沉的長臉和斑竹白銅鍋的長桿煙袋，心里煩透了。爺爺喝了一壺酒，四腳八叉躺在北房東屋土炕上，打著呼嚕睡大覺，天塌了也驚不醒他；奶奶哭喪著臉，坐在外屋鍋臺上，撥動著一支牛拐骨捻麻繩，依然怒氣不息?，F(xiàn)在，只有一個人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。精|彩|點|評作者借何大學問之口交代了時代背景，寫出了日本侵略中國，反動政府魚肉百姓，搜刮民脂民膏的事實。在故事的不斷發(fā)展中，寫出了面對國難老百姓有著樸素的愛國情感。寫作探究給苦藥加點兒糖，它會更方便服用；做蛋糕時加點兒糖，它會變得更甜美。那么，我們的生活是不是也要“加點兒糖”呢？以《給生活加點兒糖》為題，寫一篇作文。文體不限，不少于500字。五步構思法第一步：審題擬題。這是一道命題作文題。該題的題眼是“加點兒糖”，“糖”指甜的、美味的東西。寫作時，要對“糖”進行具體定位，寫清楚加“糖”之后生活的變化，本次作文就成功了。第二步：高遠立意?？梢哉宫F(xiàn)生活的美好、人性的美好、社會關系的和諧等?？梢院粲酢敖o生活加點兒糖”，反思生活中的不和諧音符，譬如冷漠、自私、不愛護公物、不重視環(huán)保等，提醒人們做點什么。第三步：巧妙選材。為父母做頓飯，可以讓家庭關系更和諧；朋友之間互贈禮物，可以讓友情更牢固；晚飯后散步，日常做運動，可以讓身體更加健康；讀書，可以豐富初中生活；旅行，可以增長見識；尊重自然生命，可以營造詩意的生活氛圍；等等。第四步：謀篇布局?？梢灾苯訑⑹鲆粋€“加糖”的故事，或采用排比段、小標題等形式，講述幾個“加糖”的故事?？梢蚤_篇樹立批駁的靶子，先指出生活中的不良現(xiàn)象；然后進行批駁，再立論；最后得出結論，并進行呼吁和號召。第五步：開頭結尾。開頭，可以運用倒敘；可以直接扣題，總領開篇；可以使用修辭句引領；可以設置懸念。結尾，可以總結上文，點明主題；可以呼應標題，收束全文；可以用問句收束全文，引發(fā)讀者的思考；可以篇末得出結論。佳作展臺給生活加點兒糖人生如同一杯咖啡，本是苦澀的味道，如果加點兒糖，便會變得甜美……這點兒糖是雨果的“對天空望久了便能看到上帝”，是面對挫折時的樂觀和從容，是面對困難時的微笑和豁達。生活的道路不可能一帆風順，人生的航船總會遭遇風吹浪打，只要勇往直前，撥開重重迷霧，就能看到光明和希望。莫把挫折當作痛苦，要知道挫折成就勇者。懷揣希望，面帶微笑，鼓足勇氣，讓我們和雨果一起等待“上帝”的降臨。別忘了，給生活加點兒糖。這點兒糖是海子的“面朝大海，春暖花開”，是生活的優(yōu)雅情趣，是放下重壓后的輕松和自由。就像在一條路上走累了，總要停下來歇歇。無意間在山間尋到了一捧鮮花，那醉人的香味將告訴你，生活并不乏味，只要愿意挖掘，快樂就在身邊；只要耐心去做，貧瘠的土地也能開出燦爛的花朵；只要熱愛生活，每天都將“春暖花開”。別忘了，給生活加點兒糖。這點兒糖是趙傳的“我很丑，可是我很溫柔”。不要把自卑當作失敗的理由，要告訴自己“我可以”。為自己的生活加點兒糖，你會發(fā)現(xiàn)自己和別人一樣。我們同在一片藍天下，我們同在一片土地上。不要埋怨世界的不公，它最公平之處就是給了我們每個人一顆充滿自信的心，這就足夠了。讓我們和趙傳一起自信地告訴世界：“我很丑，可是我很溫柔。”別忘了，給生活加點兒糖。就像是累了要歇歇腳，渴了要喝點水；就像是哭了要拭干淚，痛了要揉一揉。就當是為生活的車輪涂上潤滑劑，請為平淡的生活加點兒糖吧！朋友，請記住，熱愛生活，那就別忘了給生活加點兒糖！亮|點|點|評選材：“給生活加點兒糖”，就是面對挫折時要樂觀而從容，具有生活的優(yōu)雅情趣，自信地面對生活。立意：呼吁讀者學會熱愛生活，提高生活的質(zhì)量和愉悅感。結構：總分總結構：總領＋三個排比段＋扣題收束。結構新穎獨特，思路清晰。語言：語言優(yōu)美，語重心長，善于引用，分析透徹。技法提高技法一：審題要全面，抓關鍵詞，確定寫作方向。審題時要注意題目對文體、內(nèi)容、感情色彩等方面的具體要求，確保不在這些方面出錯。不過，審題的關鍵還在于把握題意，也就是分析題目的含義和意圖。為此，要理解題目的關鍵詞語，領會其言外之意。示例[2017·北京]古人云：“萬物貴其真?！边@句話啟示我們，無論是大千世界中的萬事萬物，還是日常生活中的為人、做事，都貴在一個“真”字。請將“________________貴在真”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)。寫|法|借|鑒這是一個半命題作文，審題時要抓住關鍵詞“真”，真人、真事、真情感。通過對關鍵詞的解析，我們發(fā)現(xiàn)對“真”的解讀直接影響橫線處內(nèi)容的填寫。例如：真誠，那我們就可以填“友誼”“交往”；認真，那我們就可以填“讀書”；等等。這是一個鼓勵學生吐露心聲、抒寫真情的半命題作文，是讓學生寫自己的真實經(jīng)歷和看法的。技法二：多角度思考題目，立意深刻、新穎、巧妙。立意是把題意變成文章主題的過程，而主題是作品的靈魂。文章寫得如何，在很大程度上取決于主題“立”得如何。立意首先要多角度思考題目(材料)，讓自己的思路開闊起來，想法豐富起來。有了多個想法，還要結合個人的寫作能力、素材儲備等加以選擇，確定一個最適合自己的來作為文章的主題。作文立意要力求巧妙、新穎，有時甚至可以從反面入手，突破成說、“定論”，凸顯自己的個性。示例撐一竿竹篙，在潺潺的溪水中前行，兩岸繽紛的桃花飄成了粉紅色的雪。我忘卻了自己，登上水盡頭的那座山，爬進小洞，來到了這人間仙境。陽光透過潔白的云朵，照耀著這豐腴的土地，清澈的湖水嫵媚地環(huán)繞著村莊，青山的影子便蕩漾在水波里。高大的桑樹、青翠的竹子護著整齊的房屋。狗兒歡跳的身影，勾起了孩子微笑的嘴角。我呆呆地站著，看著這被幸福、和平籠罩的村莊，竟潸然淚下。面前的是安樂和富足，身后的是喧囂與苦難。眼前的一切撫慰著我的心靈。桃源人的盛情邀請使我心動，留下來吧，這里只有寧靜、富足，這里是人間天堂。幾天的生活讓我迷戀，但我依然決定離開。在朝霞染紅天空的時候，我踏上小船，輕輕地點一下竹篙。小溪濺起的浪花仿佛是輕輕的嘆息，沾衣的桃花想挽留我離去的身影。我知道，這里不是屬于我的世界，在這里，我會忘記幸福，忘記追求與夢想。因為桃花源是不需要夢想與憧憬的，這里兩千多年的平靜拒絕了塵世的紛擾喧囂，甜甜的田園氣息麻醉了人們的思想?；蛟S小國寡民、與世無爭是一種幸福，然而沒有夢想的推動，文明就會永遠停滯。我知道，我留在這桃源仙境，便失去了夢想，失去了存在的價值；我也知道，我的世界還有許多不足、許多丑陋，而我不是振臂一呼應者云集的英雄，不能幫自己的世界滌蕩污濁。但我依然選擇前行，不管未來是輝煌抑或平淡。我的夢想，流動著斑斕的色彩，我想用微薄的力量使我的世界少一分丑陋，多一分美好。(選自2016年湖南懷化中考滿分作文《我依然選擇前行》)寫|法|借|鑒選文中小作者化身武陵漁人，進入陶淵明的作品《桃花源記》中的境界，描摹景物，講述故事，抒發(fā)美好的情懷。偶入桃花源的武陵人為何會離開這人間仙境呢？原文并沒有交代，小作者卻根據(jù)自己對生活的理解給出了答案，使文章顯得新穎而深刻。小作者使用第一人稱，細膩地描寫了人物激烈的思想斗爭，借此表達了自己對生活的認識：與世無爭的幸福會讓自己失去夢想，失去人生的價值；現(xiàn)實生活雖有不足，自己雖能力有限，但只要盡力去做，就能使“世界少一分丑陋，多一分美好”。作為一名初中畢業(yè)生，對社會能有這樣清醒的認識，確實讓人敬佩。其思想深度無疑是本文最大的亮點。寫作訓練微寫作閱讀下面的材料，在認真審題的基礎上，確定一個寫作的主題，寫一個小片段。匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。”斑鳩不解地問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲。”斑鳩說：“你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的?！薄咎崾尽?．這則寓言講了一個什么樣的故事？本來的寓意是什么？2．你還可以悟出什么道理？試著從其他角度思考，甚至可以從反面立意。大作文以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性的文章，不少于600字?！咎崾尽?．注意審題，看清楚題目中的限制條件?！坝洈⑿晕恼隆保砻鲗懽鲿r要以記敘為主，綜合運用其他表達方式。2．注意把握題目中的關鍵詞，探究其中的含義?！吧健敝甘裁?？“翻過”又意味著什么？放開思路，從多個角度思考。3．注意根據(jù)你對題目含義的不同理解，擬出多個主題，從中篩選出自己感受最深，且比較新穎的主題，構思成文。思路點撥與佳作示例eq\a\vs4\al(微寫作)【思路點撥】寫作前，依據(jù)材料，認真審題。材料運用擬人化手法，通過貓頭鷹與斑鳩的對話，闡明道理。從貓頭鷹的角度，它能認識到自己的不足，卻沒有積極地改變自己，而是選擇逃避；從斑鳩的角度，認識不足后，要積極地改變自己。依據(jù)材料，確定主題。在此基礎上，進一步明確主題——如何去改變自己。在現(xiàn)實生活中，該怎么去做呢？材料告訴我們：一是要認清自己的不足或缺點；二是不回避問題，積極地改變自己；三是正確地看待別人正確的意見或建議?！炯炎魇纠扛淖冏约贺堫^鷹因人厭惡自己的叫聲而決定向東遷徙，認為換個環(huán)境也許境遇會好些。斑鳩卻一針見血地說：“你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的。”誠然，在生活中，當我們有不足或缺點時，要善于改變自己。改變自己，從而完善自我，才能贏得他人的尊重。周處早年橫行鄉(xiāng)里，蠻橫霸道，鄉(xiāng)人對他恨之入骨，卻敢怒而不敢言。他除了“三害”中的兩害之后，被告知第三害就是他本人，于是他痛改前非，洗心革面，最終深受鄉(xiāng)人愛戴。正是因為周處改變了自己，完善了自我，才使得境遇前后截然不同。身處困境時，我們需要審視自我。如果困境是由自身造成的，那么我們必須改變自己，而不是改變環(huán)境，這樣我們才能真正地走出困境。亮點評析：審題立意，緊扣材料。作者在分析材料的基礎上提出“改變自己”的觀點，擺事實，講道理，闡述為什么要改變自己。行文自然，思路清晰。開頭由材料中貓頭鷹的遷徙引出論點——改變自己。第二段舉例恰當，以周處為例，從正面論述改變自己才能贏得他人的尊重。文末加以論述，緊扣論點。eq\a\vs4\al(大作文)【思路點撥】首先，要認真讀題、審題，明確題目的范圍及重點，找準題意?！吧健奔扔杏行蔚纳剑灿袩o形的山，從文題看，重點應放在無形的山上。無形的山，可能是人與人之間的隔閡與誤解，也可能是人生的坎坷和磨難，還可能是自身的膽小、自卑、內(nèi)向等性格缺陷。翻過了這座山，就意味著戰(zhàn)勝或解除了“山”帶來的巨大的阻撓、困惑，跨越了心中的障礙。應注意把“翻的過程”和“翻過后的心理體驗”交代清楚。文體上要求寫成記敘文，可按這樣的思路構思：山是什么，如何形成的——如何翻過的——翻過后的體驗。其中“如何翻過的”作為重點，要詳細地敘述事情的經(jīng)過，交代清引起思想轉(zhuǎn)變的觸發(fā)點。這一觸發(fā)點可能是一段語重心長的話，也可能是一個有特殊意義的動作或眼神，還可能是從一些事物或現(xiàn)象上得到的啟發(fā)。寫出心理的轉(zhuǎn)變也就突出了“翻過”這一重點?！炯炎魇纠糠^那座山那座無形的山，就聳立于我的眼前，隔絕了我所有的溫暖和幸福。我渴望翻過它，到有陽光的地方扎營?！}記我靠在緊閉的房門后，無聲地抽泣，耳旁不停地響起媽媽說的每句話，溫暖關切之至，令我更加愧疚。不知從何時起，媽媽的叮囑常常會成為一場舌戰(zhàn)的導火索，與媽媽的親昵被莫名的爭吵替代。從那一刻起，那座大山漸漸在我心中形成。我緩緩地走向陽臺，將厚厚的窗簾拉開一條小縫。窗外的嫩草尖上擎著晶瑩的露珠，嬌花掩映在草叢中，美景當前，卻改變不了我此時糟糕的心境，為什么媽媽總是永無休止地嘮叨和責備？為什么我們的生活總被爭吵填滿？我狠狠地甩著頭，希望能把這些煩惱甩走。窗外，不遠處的一棵老樹上，不知何時遷來一位新住戶。幾只毛茸茸的小腦袋向外張望著，一只羽翼間略帶黃色的灰鳥飛到樹上，把喙里的食物喂入小鳥張開的口中，然后輕輕地為雛兒們梳理著柔軟的羽毛，先是在頸部輕輕地啄幾下，然后順著羽毛的紋理，把全部的愛融入其中。這畫面警醒了我：沒有哪位母親不希望子女快樂，不希望能和子女用心溝通的啊。不知不覺間，我的眼眶濕潤了，我索性扯開眼前的窗簾，何必讓它遮擋了我的視線，還有我的心！轉(zhuǎn)身，不知何時媽媽已站在我身后，我尷尬地擠出一絲笑容。媽媽遞上已經(jīng)削好的蘋果，我遲疑地接過，趕快轉(zhuǎn)過身去，不敢凝視媽媽那深情的眼眸，還有那日漸布滿皺紋的眼角。媽媽溫柔地說：“媽不敢說自己是最好的母親，可媽愿意為你付出一切，要知道，你是媽媽心中的唯一。”瞬間，眼淚滑過了她的臉頰。我情不自禁地撲進媽媽的懷抱，好溫暖，好愜意。翻過了那座山，眼前風景獨好。我懂了，世上無論有多高的山，都遮不住親情的陽光，與親情同行，高山也會變成坦途。亮點評析：選材：作者選取生活中的小事，由自己因小事與媽媽產(chǎn)生矛盾展開敘述，文中大量細膩的心理描寫，讓讀者感到真實。構思：文章一波三折，先是自己與母親鬧矛盾，心里難受；偶然見到鳥兒喂食，由此想到自己，理解了母親的良苦用心；母親吐露心聲，化解矛盾。文末點題，起到了畫龍點睛的作用。

第三單元布局謀篇寫作目標1．通過回顧學過的課文了解不同文體的特點，學會自主總結不同文體布局謀篇的原則和方法。2．能運用恰當?shù)捻樞蚝托路f的結構形式進行寫作，努力提升習作水平。3．在作文交流、修改的過程中，領悟作文布局謀篇的妙處，體會習作的樂趣?；乜劢?jīng)典孔乙己(節(jié)選)魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。我從十二歲起，便在鎮(zhèn)口的咸亨酒店里當伙計，掌柜說，樣子太傻，怕侍候不了長衫主顧，就在外面做點事罷。外面的短衣主顧，雖然容易說話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不少。他們往往要親眼看著黃酒從壇子里舀出，看過壺子底里有水沒有，又親看將壺子放在熱水里，然后放心：在這嚴重監(jiān)督之下，羼水也很為難。所以過了幾天，掌柜又說我干不了這事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管溫酒的一種無聊職務了。精|彩|點|評選段開頭交代了孔乙己活動的環(huán)境——咸亨酒店，引出下文孔乙己的出場?！斑@是二十多年前的事”是解釋說明的語句，表明是對往事的回憶。文段中細說酒菜的價格，說明短衣幫的貧困，為下文寫“九文”“四文”“十九個錢”作鋪墊。交代“我”的職務的變更，勾畫出當時的社會風貌：對長衫主顧唯恐侍候不周，對短衣幫能欺就欺，人勢利冷酷。蒲柳人家(節(jié)選)不過，別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何滿子。何家世代單傳，輩輩一棵苗，何滿子的爺爺就是老生兒，他父親也是在一丈青大娘將近四十歲時才落生的；偏是何滿子不同凡響，是他母親頭一胎生下來的貴子。一丈青大娘一聽見孫子呱呱墜地的啼聲，喜淚如雨，又燒香又上供，又拜佛又許愿。洗三那天，親手殺了一只羊和三只雞，擺了個小宴；滿月那天，更殺了一口豬和六只鴨，大宴鄉(xiāng)親。她又跑遍沿河幾個村落，挨門挨戶乞討零碎布頭兒，給何滿子縫了一件五光十色的百家衣；百日那天，給何滿子穿上，抱出來見客，博得一片彩聲。到一周歲生日，還打造了一個分量不小的包銅鍍金長命鎖，金光閃閃，差一點兒把何滿子勒斷了氣。精|彩|點|評這段是過渡段，一丈青大娘能威震八方，卻管不了何滿子，有力地襯托出何滿子的頑皮和何滿子在一丈青大娘心中的至關重要的地位。正因為如此才有了下文的“洗三”“滿月”“百日”“一周歲生日”的一系列活動，突出了一丈青大娘對何滿子的疼愛、嬌慣。這樣一位愛孫如命的奶奶的形象，就呈現(xiàn)在讀者眼前。寫作探究人們經(jīng)常說“真沒想到”這四個字，相信你也不例外。真沒想到，也許是喜出望外，也許是猝不及防；也許會改變你對他人的認識，也許會讓你更好地理解生活……以《真沒想到》為題，構思一篇微型小說，500字左右。五步構思法第一步：審題擬題。這是一道命題作文題，避免了擬題的麻煩。“真沒想到”，前面可以加主語——人、景、物，后面可以加賓語——人、事、景、情、物皆可。利用造句法和提問法，更利于解題。第二步：高遠立意。小說可以落在歌頌正能量上，如贊美誠信、善良、團結、樂觀、無私奉獻、勇敢、見義勇為、孜孜不倦、忠于職守、節(jié)儉等美德；也可以落在對社會問題的關注上，如呼吁關注環(huán)保、培養(yǎng)社會公德心等。第三步：巧妙選材?？蓪懠彝ブ械墓适拢瑢懹H人之間的趣事；也可寫校園里的故事，寫師生之間的趣事；還可放眼自然，關注動物、植物等，寫成科幻、童話故事。第四步：謀篇布局?？刹捎庙様⒒虻箶⒌姆绞街v述故事；也可以采用鏡頭剪接、場景跳躍、現(xiàn)實與想象的交融、前后對比等方式構思故事；還可在故事中設懸念、埋伏筆等。第五步：開頭結尾。開頭，可開門見山寫故事，進入情節(jié)；可設置懸念，引起讀者的興趣；可采用倒敘方式，回憶故事。結尾，可戛然而止，給讀者留下想象的空間；可用問句，引發(fā)讀者的思考。佳作展臺真沒想到“洋洋，跟著我來！”伴隨著沉重的步伐，洋洋的心愈跳愈快，到辦公室的路顯得比往常要遙遠，似乎永遠走不到盡頭……終于停住了腳步，心跳也漸漸慢下來。“你想和誰坐同桌？”“李明吧，他上課不會亂說話！”洋洋鼓足生平最大的勇氣說出這句話?！昂冒桑贿^你要先和珊珊坐在一起，考試后再換座位?！薄笆裁?！和珊珊坐在一起！”洋洋的心跳似乎停止了，悶得喘不過氣來。不過洋洋并沒有反駁，之后默默地把桌子搬到珊珊旁邊。這也許是上天對我的考驗吧，洋洋想。珊珊雖然是女生，但是和洋洋談論的話題總是一個接著一個，似乎永遠也沒完。如果不是老師的監(jiān)督，課堂上他們也可能在聊天，但老師也不會總是盯著他倆，畢竟班上還有許多調(diào)皮的學生需要老師的監(jiān)督。珊珊總趁機向洋洋拋來一個個“誘惑”，學習成績一向優(yōu)異的洋洋，下定決心要抵抗這些“誘惑”！想象很豐滿，但現(xiàn)實卻很骨感。自制力差的洋洋，漸漸地無條件投降了，學習成績也“滾山坡”似的一個勁兒往下滑。看著老師們無奈的表情和爸媽失望的眼神，迷茫中的洋洋下定決心，把一切和學習無關的事情拒之門外，腦子里只有兩個字——奮斗。珊珊似乎也看出了洋洋的心思，不再像以前那樣“孜孜不倦”地纏著洋洋不放，而是極力地配合著洋洋……終于，洋洋的成績又提上來了。真沒想到，洋洋這次能抵抗住“誘惑”。洋洋敢說，這是自己一生中最大的勝利！亮|點|點|評選材：本文講述了成績下滑的洋洋抵抗住與同桌熱聊的“誘惑”，終于使成績提高的故事。立意：我們需要抵抗住各種誘惑，才能終有所成。結構：開門見山，順敘手法，自然終篇，扣題收束，中間情節(jié)緊湊。語言：風趣幽默，表意明確。技法提高技法一：篩選合適的結構體式。如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結構就是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；同樣，結構井然有序，文章才能立起來。因此，在動筆之前，我們需要布局謀篇，安排好文章的結構，做到全局在胸。這樣就不會寫到哪里算哪里，文章也不容易松散、混亂。常見的文章結構有并列式、總分總式、總分式、分總式、遞進式等幾類，可以根據(jù)文章的具體情況，靈活選擇、運用。除了常見的記敘文、議論文文體，同學們還可以嘗試用一些比較新穎的形式，如對話訪談、片段拼接、章回小說、劇本等。示例讀書帶給我快樂，每一次閱讀都是一次心靈的交流，一次心靈的洗禮，充滿著樂趣。在閱讀中，我與作者交流，與書中的主人公交流，在交流中我幸福著他們的幸福，快樂著他們的快樂，追逐著他們的追逐。讀莊子，讀到的是心靈的澄凈，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守護月亮的樹，他甘愿曳尾于污泥當中，為的是守護那純凈的心靈之樹。讀李白，讀到的是瀟灑與不羈?！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸，“天生我材必有用，千金散盡還復來”激蕩著他的自信與博大。讀司馬遷，讀到的是剛直與堅忍。面對殘酷的刑罰和眾人的嘲笑，他依舊屹立于歷史的巔峰之上?！巴ü沤裰?，成一家之言”，剛正不阿，留下正氣滿乾坤；幽怨憂憤，著成信史照塵寰。他用自己的凜然正氣，實踐了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的誓言。寫|法|借|鑒選文第二至四段，采用并列式結構，展現(xiàn)了讀莊子、李白、司馬遷時的快樂。其中引用的詩詞名句和化用詩詞名句的句子，典雅厚重，增添了文章的魅力。技法二：處理好過渡和照應。一篇好文章，既要結構勻稱穩(wěn)當，又要文氣貫通。這就需要注意文章的過渡、照應等。除了過渡段、過渡句外，還可以使用關聯(lián)詞語過渡。至于照應，除首尾呼應、照應題目外，更多的是文章內(nèi)部的勾連。過渡、照應做好了，文章就能一氣貫穿，“拽之通體俱動”(金圣嘆語)。示例小小的書里，精彩的故事情節(jié)深深吸引著我。歲月如流水，我讀了多少本書，連我自己也記不清了。我曾為被黑暗社會吞沒的小音樂家揚科哭泣過，也曾為被奸臣殺害的楊家將仇恨過……可我還是快樂的，因為讀書陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的知識。書，像是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書，像是一片風帆，讓我頂著風雨不斷努力；書，像是一艘飛船，讓我漫游世界，探索宇宙的奧秘。書，像透過窗欞的陽光，時刻都能帶給人溫暖，我呢，當然是它最忠實的讀者。書，像我的知心朋友一樣，在我有困難時，會幫助我；在我不開心時，給我?guī)須g樂；在我苦惱時，安慰我……書，更像一盞永不熄滅的燈，在遠處召喚我，讓我在知識的海洋里隨心所欲，讓我在智慧的天空里盡情歡笑，教我去品味真正的人生，讓我在快樂中學習，在學習中體會快樂。書，不僅給我?guī)砹丝鞓罚€給予我豐富的知識，使我理解了“梅花香自苦寒來”的深刻含義，讓我看到了人間的真善美和假惡丑，也讓我明白了許多做人的道理。我想，擁有豐富的知識，也是擁有一種快樂吧！寫|法|借|鑒選文第一段講述了在讀書中體會到的快樂。第二段畫線句屬于過渡句，“不僅給我?guī)砹丝鞓贰背猩?，“還給予我豐富的知識”啟下，巧妙的過渡，使文章前后銜接緊密。技法三：要緊扣主題布局。謀篇布局要緊扣主題，將文章的各個部分連成一體，以增強文章的表現(xiàn)力。示例幾聲低低的歡呼過后，一輛公交車駛來，一大群人滿臉笑容地上了車。我整理了一下思緒，牽強地扯動嘴角，不想讓爸媽擔心。第一次覺得回家的路如此近。用力推開大門，預想中的撞擊聲并沒有出現(xiàn)。低著頭用極慢的速度走向等待我吃飯的爸媽，心里不免覺得有些內(nèi)疚。我吃力地動了動嘴唇，有些沙啞的聲音飄出：“爸……媽……我，這次沒考好?！币琅f埋著頭，等待一場不同尋常的暴風雨的來襲?！芭?，知道了，先過來吃飯吧。”老媽溫柔的聲音傳入我的耳朵。我不可置信地猛然抬起頭，卻看到爸媽的眼神，極為平淡?！鞍郑瑡?，我……”“沒什么，”老媽打斷了我，“考都考過了，下次吸取教訓就好了，來，吃飯。”強忍的淚水還是落了下來，不過，是因為感動。我以為……抬起頭，我看到媽媽的笑容，很美。寫|法|借|鑒選文旨在歌頌親情。圍繞主題，第一、二段極盡鋪墊，第三至五段逐步展現(xiàn)父母對孩子的關愛。最后一段，通過“很美”二字，表面贊美媽媽的笑容，實則贊美親情，主題得以充分表現(xiàn)。技法四：注意開頭和結尾。開頭和結尾也是布局謀篇時需要重視的。文章開頭可以開門見山，直入正題；也可以曲徑通幽，引人入勝。結尾的寫法也很多，共通之處在于“結尾是文章完了的地方，但結尾最忌的卻是真?zhèn)€完了”(葉圣陶語)，要盡量做到有余韻、有回味。示例童年就像五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸我們都會品嘗到。現(xiàn)在回想起來，有一件事至今令我難以忘懷，“真沒想到，真沒想到……”真沒想到，我竟然只考了86分！我慢慢地回到了自己的座位上，呆呆地望著這一張無情的試卷，好像一把鋒利的尖刀捅進了我的心臟。我坐在位子上覺得渾身不舒服，好像有許多雙眼睛在盯著我，不是安慰，不是鼓勵，而是嘲笑：“真沒想到，她竟然只考了86分！”想到這里，我難受極了，恨不得找個地洞鉆進去?！岸×懔恪狈艑W鈴響了。其他同學都快速地奔出教室，急著回家向爸爸、媽媽報告自己的喜訊。而我能向爸爸、媽媽報告什么呢？唉！真沒想到，真沒想到……寫|法|借|鑒選文第一、三段分別為《真沒想到》一文的開頭和結尾部分，從內(nèi)容上看，開頭提出“真沒想到，真沒想到……”，結尾以“唉！真沒想到，真沒想到……”收束，首尾照應。寫作訓練微寫作請以《一不留意》為題，寫一個不少于250字的文段。大作文古老的建筑、獨特的物產(chǎn)、美麗的傳說……這些都可能是你家鄉(xiāng)的名片。試以《家鄉(xiāng)的名片》為題，寫一篇作文，不少于600字?！咎崾尽?．在你熟悉的范圍內(nèi)確定寫作的具體內(nèi)容，或景點，或物產(chǎn)，或名人，或民風民俗，所選對象要足以代表家鄉(xiāng)的某種文化、風貌或精神。2．列出寫作提綱，使文章脈絡清晰，結構完整。思路點撥與佳作示例eq\a\vs4\al(微寫作)【思路點撥】面對該題目，我們應問自己以下幾個問題：一不留意發(fā)現(xiàn)了什么？為什么之前會忽視它的存在？它帶給我怎樣的感悟和思考？理清這幾個問題，基本上就確定了選材的范圍和寫作思路。這個實則是半命題作文的題目，我們應限定范圍，確定方向，從小處著筆，以小見大，既不能將主題定得過大，不易落筆成文，或?qū)懗傻奈恼驴斩礋o物；也不能寫得過于淺顯，停留在事物的表面，令文章的立意不深刻，不能引人深思。寫作前，要先根據(jù)立意和確定的選材范圍確定文章的體裁，最好寫自己擅長的文體。長于記敘者，可從自己的親身經(jīng)歷中選取材料，選擇能體現(xiàn)文章主題的人、事、物，融入自己的感悟和思考，寫出厚度和深度。長于議論者，可聯(lián)系生活實際，進行論述。若寫成抒情散文，要熔描寫、抒情、議論于一爐，既寫出新意，又能挖掘深度。無論寫成何種文體，都要融入自己的“情”和“思”。【佳作示例】一不留意“我走了?！蔽疫叴┩馓走呎f，心里默默地念道：“路上慢點，注意安全?！笨隙ㄓ质沁@兩句，每天都是一樣的話，不煩嗎？不出所料，耳畔響起媽媽的聲音：“路上慢點，注意安全。”“砰”的一聲，門發(fā)出沉悶的聲音，似乎也在發(fā)泄著不滿的情緒，如同我一樣。我騎著車在長長的胡同里疾馳，剛出胡同口，想起昨晚將語文課本從書包里掏出來，忘記裝了。糟糕，今天有語文課，老師要檢查預習課文的情況。今天本來就出門晚，如果再返回去拿，說不定要遲到的。心一橫，拿定主意：回去??！當我拐進長長的胡同時，隱約看到一個熟悉的身影，是誰？媽媽？怎么可能？當我離那個身影越來越近的時候，我很詫異，真的是媽媽！怎么可能？她怎么會在門口？我走到她身前，她問：“怎么又回來了？”“忘記帶課本了。你怎么在門口？”“哦，沒事，就是看著你走?！蔽业男睦锶缤届o的湖面上忽然投下了一枚石子，泛起一圈圈漣漪。亮點評析：選材：作者選取了生活中非常平凡的一件小事：“我”早已厭煩了每天早晨與媽媽的告別對話，然而一次偶然的機會讓“我”發(fā)現(xiàn)了媽媽在“我”走后會在門口目送“我”。作者在一不留意間發(fā)現(xiàn)了母親對自己的關懷和愛，深受感動，為自己之前的忽視感到愧疚。立意：文章通過發(fā)生在身邊的一件小事來表現(xiàn)主題：不要忽視身邊的關愛。語言：文中運用了比喻和擬人等修辭手法，使文章的語言生動形象。布局：文章采用欲揚先抑的手法來突顯主題；結尾揭示文章主旨，引人思考。eq\a\vs4\al(大作文)【思路點撥】可以寫成游記，介紹家鄉(xiāng)特有的景致、美食、風土人情等，邊走邊介紹，中間可以穿插傳說、故事；也可以寫成記敘文，通過具體的人、事來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的精神風貌，要注意寫出家鄉(xiāng)的特點。形式上可以有所創(chuàng)新，比如寫成“導游詞”，會給讀者耳目一新的感受。無論寫游記還是記敘文、散文，都要綜合運用多種表達方式。寫游記要以說明、描寫為主，寫記敘文要以記敘、描寫為主，寫散文要以描寫、抒情為主。為了使文章生動形象，還要注意恰當運用修辭手法?！炯炎魇纠考亦l(xiāng)的名片一考生各位旅客大家好！很高興您來到我的家鄉(xiāng)——我心目中最美麗的明珠呼和浩特。呼和浩特，蒙語，譯為青色的城。據(jù)傳公元1581年蒙古族土默特部的阿勒坦汗帶領部眾來到呼和浩特，看到此處水草豐茂，決定在此筑城，城墻由青石砌成，遠遠望去泛有青色，因而被稱作“青城”。呼和浩特位于華北西北部、內(nèi)蒙古自治區(qū)中部的土默川平原，是內(nèi)蒙古自治區(qū)的首府，也是全區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化中心。呼和浩特是一個以蒙古族為主，漢、滿、回、朝鮮等36個民族共同聚居的塞外名城。多個民族的聚居，使得呼和浩特成為一個有著自己的獨特文化的城市。在呼和浩特，可以看到前朝留下的痕跡：清朝的將軍衙署，西漢古墓——昭君墓，明代建造的大昭寺，遼宋時期所建的萬部華嚴經(jīng)塔。也有伊斯蘭風情街以及蒙古風情街，體現(xiàn)了這個城市歷史與現(xiàn)代的融合。悠久的歷史造就了獨特的呼和浩特文化。這里有一年一度的內(nèi)蒙古草原旅游節(jié)、內(nèi)蒙古烏蘭牧騎藝術節(jié)、昭君文化節(jié)、那達慕大會等。內(nèi)蒙古草原旅游節(jié)是呼和浩特一年一度的大型旅游交易節(jié)，1991年9月舉辦了第一屆，以后每年的8月前后都會舉行。它是在那達慕大會的基礎上融經(jīng)貿(mào)洽談、物資交流和競技比賽、文娛活動于一體的民間傳統(tǒng)節(jié)日，在呼和浩特市內(nèi)蒙古賽馬場舉行開幕式，邀請各界人士參加，節(jié)日隆重熱烈，有馬術表演、武術表演、安代舞、摔跤等節(jié)目，最引人注目的是男子“三技”比賽，即摔跤、賽馬和射箭比賽。除了這些還有敖包祭祀、成吉思汗陵祭祀等祭祀活動。呼和浩特地區(qū)的特色飲食主要有烤全羊、涮羊肉、手把羊肉、烤羊腿、炸羊尾、血腸、肉腸、羊雜碎、焙子、莜面、馬奶酒、奶茶、奶皮子、奶豆腐、奶酪、油香、馓子、牛肉干等，還有地方特色與傳統(tǒng)風味完美結合的托縣燉魚、和林燉羊肉等。說了這么多，想必呼和浩特總有一點可以吸引你吧？呼和浩特的別致不是用語言可以描述的，你不妨親臨去感受下呼和浩特與眾不同的美。也許你身在高樓林立的大都市，也許你位于平和寧靜的小鄉(xiāng)村，但這里是你閑暇時放松自己的最佳選擇：我的家鄉(xiāng)青城——呼和浩特。亮點評析：選材：作者從呼和浩特名字的由來，寫到呼和浩特的地理位置和政治作用，寫到悠久的歷史所遺留下的人文景觀，再寫到各種民間傳統(tǒng)節(jié)日，最后介紹了特色美食。面面俱到，具體詳盡。立意：作者通過多方面的介紹，突出了呼和浩特“獨特的風格”——歷史悠久，文化多樣，美食如潮，歷史與現(xiàn)代完美融合，這些都是家鄉(xiāng)的名片。表達了作者對家鄉(xiāng)——呼和浩特的喜愛和贊美之情。結構：本文整體采用“解說詞”的形式，新穎獨特。前后呼應，結構嚴謹。一開始介紹自己心目中美麗的家鄉(xiāng)——呼和浩特，點題，同時與結尾遙相呼應，使文章渾然一體。

第四單元修改潤色寫作目標1．掌握修改潤色的基本要求，了解修改潤色的意義。2．學會對文章進行修改潤色的常用方法，能對文章進行恰當?shù)男薷臐櫳?．掌握運用聯(lián)想和想象的方法對文章進行潤色，養(yǎng)成修改文章的習慣。回扣課文談讀書(節(jié)選)讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。精|彩|點|評選文開端“怡情”“傅彩”“長才”三個詞語的位置不能顛倒?！扳椤笔鞘剐那橛淇斓囊馑?，“傅彩”是增添光彩的意思，“長才”則是增長才干的意思。這三個詞語是按照由表及里、由淺入深的順序來排列的。文中加點字“鄙”“羨”“用”三個字極為準確而又深刻地分析了不同人對讀書的不同態(tài)度，這幾句話指出只有明察事理的人才能夠讀書用書，而用書的智慧是從觀察生活中得來的。這就告訴我們在修改潤色文章時，一定要抓住關鍵字詞，推敲字詞的含義。山水畫的意境(節(jié)選)中國畫不強調(diào)“光”，這并非不科學，而是注重表現(xiàn)長期觀察的結果。拿畫松樹來說，以中國畫家看來，如沒有特殊的時間要求(如朝霞暮靄等)，早晨8點鐘或中午12點，都不是重要的。重要的是表現(xiàn)松樹的精神實質(zhì)。像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”。過去見一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創(chuàng)造意境。如果一位畫家真正力求表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲。記得蘇州有四棵古老的柏樹，名叫“清”“奇”“古”“怪”。經(jīng)歷過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強，使人感覺很年輕的樣子。經(jīng)過兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅如鐵石，而又重生出千枝萬葉，使人感覺到它的氣勢和宇宙的力量。一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。每一處風景都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣。四川人說：“峨眉天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽。”這話是有道理的。精|彩|點|評作者論述“中國畫不強調(diào)‘光’，這并非不科學”時，先提出自己的觀點——中國畫注重觀察，強調(diào)的是畫的“精神實質(zhì)”，即意境。然后舉五代畫家荊浩畫松樹的例子，證明中國畫追求的是精神的實質(zhì)；舉蘇州四棵古老柏樹的例子，論述“精神的力量”。然后從反面論述沒有精神的實質(zhì)是畫不出好畫的，進而說明意境的重要性。這就要求我們在修改潤色文章時，尤其是文章的行文，一定要有一定的順序。寫作探究選一篇自己這學期寫的作文，從“言”和“意”兩個方面進行修改?！咎崾尽?．重讀以前的作文，你可能在布局謀篇上會有一些更好的想法，不妨作一些修改。2．可以嘗試邊朗讀邊修改。通過朗讀，往往會更容易發(fā)現(xiàn)哪些地方順暢，哪些地方拗口。也可以讀給同學聽，請他們提出修改建議。3．修改之后與原稿進行對比，說說你修改的理由。五步構思法第一步：審題擬題。修改潤色文章時，不涉及文體變化，此次修改要求從“言”和“意”兩方面進行，這就要求無論是“改動”或“增刪”，都要注意使?jié)櫳蟮奈恼滦纬尚碌恼w。第二步：高遠立意。仔細閱讀，著眼于全篇，看文章立意是否正確，觀點是否鮮明。如果發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)容浮淺，觀點牽強，就要從“意”上做出修改。第三步：巧妙選材。在修改潤色文章時，一定要針對材料進行仔細的研讀和分析，在原文的基礎上，補充內(nèi)容，加工潤色，使文章內(nèi)容更充實。第四步：謀篇布局。修改潤色文章時，可以根據(jù)文章的主題，調(diào)整相應的敘述順序、結構等。如為了增加趣味性，把順敘改為倒敘。又如寫景，可以調(diào)動多種感官(視覺、聽覺、味覺、觸覺等)，還可以從遠近、上下、左右等不同角度進行描寫。第五步：開頭結尾。文章開頭結尾的巧妙至關重要，因此在修改潤色文章時，要注意文章的開頭結尾是否能起到吸引讀者、點明中心等作用。佳作展臺學生習作升格演示愛在心底流淌①滄桑幾許，人生幾何？在愛與愛的抉擇中，我選擇了人間大愛，它高于山，濃于血。②——題記母愛，心底涓涓流淌的小河滄桑幾許，人生幾何？在愛與愛的抉擇中，我選擇了人間大愛，它高于山，濃于血。它就是——母愛?、邸}記①修改后，既點明文章中心，又富有動感。②題記開篇，吸引讀者。③補充上“它就是——母愛”，明確了愛的范圍。也許④，我最愛的親人還未確定，但愛我的人卻呵護了我好多年。驀然回首，我已在人生之路上跋涉了十六載，記憶中的許多往事，已模糊得如煙如縷，唯有零星的碎片在我的記憶中閃光。也許，我最愛的親人還未確定，但愛我的人卻呵護了我好多年。驀然回首，我已在人生之路上跋涉了十六載，記憶中的許多往事，已模糊得如煙如縷，唯有零星的碎片在我的記憶中閃光。④詞語運用恰當?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”孟郊的這首詩，道盡了母愛的偉大，但我總覺得有一種愛讓我清新，讓我永久彌漫，有一種愛讓我牽腸掛肚，那還是無言的母愛。⑤“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”孟郊的這首詩，道盡了母愛的偉大。我想，就是生活中，我也總覺得有一種說不清道不明、樸實而又深邃的愛。不信？你瞧?、菪薷暮?，表意更清晰，語言更活潑、親切，自然過渡到下文。一天，我早早起了床，心中有一種說不出的激動，因為這一天是我十六歲的生日呀?、薮藭r我的激動之情，趕走了所有的寒冷。于是，我等待著奇跡的發(fā)生，等待著媽媽、朋友們的祝福和精美的禮物，盼望著，盼望著，終于朋友們都來了，帶著我所期盼的東西而至?？晌移诖淖羁鞓返臅r光怎么還不出現(xiàn)？等朋友們走了很久，我才從弟弟口中得知，為了我們生活得更好⑦，一大早就出去趕集賣凍魚去了。唉！難道他們⑧真的無動于衷嗎？我真的想不明白，難道這一切的一切比女兒的生日還重要嗎？我不止一次地在心里反問自己。忘不了那個大雪紛紛、北風怒吼的不尋常的日子。那樣的天氣，讓我的心里泛起了絲絲涼氣，伴著公雞的“喔喔”聲，我早早起了床，心中有一種說不出的激動，因為這一天是我十六歲的生日呀！此時我的激動之情，趕走了所有的寒冷。于是，我等待著奇跡的發(fā)生，等待著媽媽、朋友們的祝福和精美的禮物，盼望著，盼望著，終于朋友們都來了，帶著我所期盼的東西而至?？晌移诖淖羁鞓返臅r光怎么還不出現(xiàn)？等朋友們走了很久，我才從弟弟口中得知，母親為了我們生活得更好，一大早就出去趕集賣凍魚去了。唉！難道她真的無動于衷嗎？我真的想不明白，難道這一切的一切比女兒的生日還重要嗎？我不止一次地在心里反問自己。⑥修改后，更能突出作者當時的心情，用環(huán)境描寫襯托心情，表達效果更好。⑦缺少主語，加上“母親”句子才完整，表意才明確。⑧把“他們”改成“她”。心中的怨氣和悲涼使我的眼淚禁不住地落下，不知不覺地睡著了，在睡夢中我夢到了媽媽的禮物。⑨不知過了多久，當醒來的時候，我竟發(fā)現(xiàn)，在我的書桌上放著一張很大的畫，畫上畫的是一匹在廣闊的草原上飛奔的駿馬，旁邊還有一張小小的紙條，好奇心驅(qū)使我迫不及待地打開，我頓時愣住了：女兒：媽媽知道今天是你的生日，特意送你一張畫，希望你能像駿馬一樣奔馳，闖出一番事業(yè)！心中的怨氣和悲涼使我的眼淚禁不住地落下，不知不覺地睡著了，在睡夢中我夢到了媽媽的禮物。不知過了多久，當醒來的時候，我竟發(fā)現(xiàn)，在我的書桌上放著一張很大的畫，畫上畫的是一匹在廣闊的草原上飛奔的駿馬，旁邊還有一張小小的紙條，好奇心驅(qū)使我迫不及待地打開，我頓時愣住了：女兒：媽媽知道今天是你的生日，特意送你一張畫，希望你能像駿馬一樣奔馳，闖出一番事業(yè)?、嵊脡艟硜戆凳灸赣H的禮物的出現(xiàn)。這樣一張紙條，簡簡單單的幾行字，無不訴說著父親⑩對我的愛，淚水頓時在我的眼里打轉(zhuǎn)，我知道，這是幸福的淚水，這是激動的淚水。此時，屋子里的空氣似乎凝固在了一起，我靜靜地品味著無言的母愛，眼前出現(xiàn)了一個小女孩在母親的懷里撒嬌的一幕幕……?這樣一張紙條，簡簡單單的幾行字，無不訴說著母親對我的愛，淚水頓時在我的眼里打轉(zhuǎn)，我知道，這是幸福的淚水，這是激動的淚水。此時，屋子里的空氣似乎凝固在了一起，我靜靜地品味著無言的母愛，眼前出現(xiàn)了一個小女孩在母親的懷里撒嬌的一幕幕……我禁不住想呼喚，向全世界的兒女們呼喚！?母愛是一朵艷麗的花，它散發(fā)出四季宜人的芳香；母愛似一股流淌的清泉，它滋潤著人們干涸的心田……?母愛是一朵艷麗的花，它散發(fā)出四季宜人的芳香；母愛似一股流淌的清泉，它滋潤著人們干涸的心田……?連用比喻，贊美母愛。母愛是火，點燃熄滅的燈；母愛是燈，照亮你夜行的路；母愛是路，引你走向黎明！?母愛是火，點燃熄滅的燈；母愛是燈，照亮你夜行的路；母愛是路，引你走向黎明！?仿寫文章《理想》中的語段。我多想揚起雙手，面向蔚藍的天空，高呼：“母愛永遠在我心中流淌，一直到永久！”?我多想揚起雙手，面向蔚藍的天空，高呼：“母愛永遠在我心中流淌，一直到永久！”?結尾處升華感情，并與題目相照應，體現(xiàn)了文章的整體美。亮|點|點|評主題：作者在題記中高度概括了母愛的偉大，而且全文都圍繞著這一中心展開。選材：文中選取了一個特別的日子，一個特別的天氣，道出了母親對兒女不平凡的愛。語言：文章語言生動、活潑，感情真摯。結尾：結尾處升華感情，并與題目相照應，體現(xiàn)了文章的整體美。技法提高技法一：語言精確無誤，推敲遣詞造句。這是修改潤色文章的基本要求，作文時會出現(xiàn)字詞、標點的錯誤和病句等，解決這些問題，要注意推敲用詞，使之準確恰當，必要時，還要增加修辭或詳細描述等。示例學生習作升格演示風對于我們來說并不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。它像一位神奇的隱士，看不見也摸不著，變化無常。風對于我們來說并不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。風像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個調(diào)皮的孩子，在你身邊繞來繞去；一會兒，它像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒，它又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是變化無常的。寫|法|借|鑒修改后，運用多個比喻形容風，增添了文采，更突出了風“變化無?！钡奶攸c。技法二：行文自然，銜接緊密。在修改潤色文章時，要注意行文線索，尤其是段落的安排，如：段落安排是否合理，段與段之間銜接是否緊密，詳略安排是否恰當，等等。示例學生習作升格演示哥哥會走路的時候，我還躺在床上咿呀學語。農(nóng)忙的時候，母親無奈之下，只好把我和哥哥留在家里。奶奶總是抱著哥哥，哄哥哥，生怕哥哥受到半點委屈，而對我非常冷淡，甚至置之不理。那樣的日子，我總是躺在床上號啕大哭，奶奶根本就不理睬我，只有母親下地歸來，我才重新回到母親的懷抱……母親終于在淚水與汗水中，一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)成人。于是，我對母親有一種特殊的感情，我深愛著我的母親。哥哥會走路的時候，我還躺在床上咿呀學語。農(nóng)忙的時候，母親無奈之下，只好把我和哥哥留在家里。奶奶總是抱著哥哥，哄哥哥，生怕哥哥受到半點委屈，而對我非常冷淡，甚至置之不理。那樣的日子，我總是躺在床上號啕大哭，奶奶根本就不理睬我，只有母親下地歸來，我才重新回到母親的懷抱……就這樣，母親終于在淚水與汗水中，一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)成人。于是，我對母親有一種特殊的感情，我深愛著我的母親。寫|法|借|鑒段與段之間缺少過渡句，文氣不連貫。添加“就這樣”起到過渡的作用。技法三：“言”“意”結合，力求完美。修改潤色文章，一定要明確“言”是表象，是給讀者的第一印象，而“意”是文章的內(nèi)容與內(nèi)涵，“言”為“意”服務，同時影響著“意”的表達。只有將“言”的修改與“意”的修改結合起來，補充內(nèi)容，加工潤色，文章內(nèi)容才會更充實。示例學生習作升格演示我不敢評論戰(zhàn)爭雙方正義與否，更不愿去想戰(zhàn)中的場景，但我希望和平能在全世界人民心中永駐！“鑄劍為犁”的雕像矗立在聯(lián)合國總部前已經(jīng)四十多個春秋了，可是和平的鐘聲并未在全世界人們的心中響起，不知道還要等多久……我不愿評論戰(zhàn)爭雙方正義與否，更不愿去想戰(zhàn)中的場景，但我希望和平能在全世界人民心中永駐！“鑄劍為犁”的雕像矗立在聯(lián)合國總部前已經(jīng)四十多個春秋了，可是炮火和硝煙并未在全世界消失，和平，不知道還要等多久……寫|法|借|鑒修改前，作者表情達意不夠清楚，個別詞語的誤用，導致文章“熱愛和平，反對戰(zhàn)爭”的主題不夠突出。修改后，結尾段引人思考，也表達了作者熱愛和平的情感。寫作訓練微寫作閱讀下面的短文，根據(jù)你的理解和感受，試著潤色這篇習作。尋人啟事一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點，一邊叫我們寫一則尋找媽媽的尋人啟事。“最前面的是姓名和性別。”同學們快速地寫下幾個字?！叭缓缶褪悄挲g?！蔽液痛蟛糠滞瑢W很快就寫好了兩個數(shù)字，有的同學想了幾秒也很快寫好了，還有的同學涂涂抹抹寫了好幾次也沒寫出準確的數(shù)來。“寫好了嗎？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎？”“我媽媽有一顆痣！”一位同學說道。“很好，”老師說，“要寫出具體位置哦！”我們都努力地回想著。臉上好像有顆痣，可我怎么知道在哪兒？胳膊上應該有道疤，可是到底有沒有??？我胡亂編了幾個特征寫了上去。大部分同學則干脆空著不寫?！跋旅媸呛苤匾囊稽c——穿著。今天早上看到媽媽時她穿著什么衣服呢？”“我媽好像有一件紫色的上衣吧？”“我記得她穿過一條黑褲子，是今天嗎？”……平時哪個同學的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；雖然沒當面見過最喜歡的明星，但他在什么場合穿了什么衣服，都一清二楚?？墒窃缟蟿偹妥约簛砩涎a習班的媽媽穿的是什么樣子的衣服，卻沒有注意過。最后，一則簡單的尋人啟事，竟沒有一個人寫完整。可當我回家后請媽媽寫一則尋找我的尋人啟事時，她卻寫得又迅速又具體。【提示】1．仔細閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點與不足，不足之處就是潤色的重點。2．從內(nèi)容和語言兩個角度潤色文章，使內(nèi)容更充實、具體，語言更流暢、有表現(xiàn)力。動筆時要反復斟酌，以防“點金成鐵”。3．無論是“改動”還是“增刪”，都要注意使?jié)櫳蟮奈恼滦纬尚碌恼w。大作文回顧自己以往的寫作情況，如寫了哪些文章，哪幾篇寫得好，哪幾篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《談談我的寫作》為題，寫一篇作文，不少于600字?！咎崾尽?．首先梳理自己寫作的基本情況，用簡潔的語言作介紹。2．總結寫作中表現(xiàn)好的方面，想想不足的地方，提出改進的方法。3．寫完后先放一段時間，再進行修改，看看除了字、詞、句以外，立意、結構等方面是否還需要進一步調(diào)整、完善。思路點撥與佳作示例eq\a\vs4\al(微寫作)【思路點撥】通讀材料和提示，明確本次寫作的要求是修改文章。修改前，要著眼于全篇，先多讀幾遍《尋人啟事》例文，從立意、選材、語言等方面對例文做大致了解，看文章立意是否正確，觀點是否鮮明，內(nèi)容是否充實而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題作出調(diào)整。然后，看結構，品詞句。行文中段落安排是否合理，銜接是否緊密，詳略安排是否恰當，等等，都是修改時應重點關注的。此外，還要結合自己的寫作經(jīng)驗，補充內(nèi)容，加工潤色，逐字逐句地做些修改，使文章內(nèi)容更充實，語言更富有文采。【佳作示例】一堂“尋找媽媽的尋人啟事”的作文課老師教完了應用文寫作后，說：“假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。”老師見同學們無從下筆，便說：“這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫?！崩蠋熣f，性別。女。大家刷刷地寫下。丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽應該有三十八九歲了吧？幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。老師搖搖頭說，年齡先空著吧，下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征?！拔覌寢屘貏e愛嘮叨……”“我媽媽很勤快……”大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，說：“同學們說的是你媽媽的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是媽媽的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上有道傷疤等?！蓖瑢W們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都能見到的媽媽，到底有哪些體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊?？墒?，好像每個人的媽媽都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己媽媽的，又好像不是。老師說：“請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的辨認依據(jù)。”班級里再次炸開了鍋，大家嘰嘰喳喳地議論開了，哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學校門口的媽媽，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準確。老師最后面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽根本就不關注、不了解啊。其實，記住爸爸媽媽一點也不難，只要用心，就足夠了。亮點評析：敘事完整，中心明確。本文按照“寫作課開始——寫作過程——寫作后的感想”的順序行文，整個敘事過程詳細，主題突出。題目表意明確。原文“尋人啟事”這一題目，讓讀者看后容易產(chǎn)生歧義——要寫一則“尋人啟事”的應用文，與文章內(nèi)容不符合。修改后的題目，與內(nèi)容一致。eq\a\vs4\al(大作文)【思路點撥】寫作前，先審清題意，從題目《談談我的寫作》入手進行分析，這是一篇談論自己的寫作過程以及經(jīng)驗的文章。文章的主人公是“我”，“寫作”是要談的話題。理清思路。在審題的基礎上，根據(jù)材料及提示對自己的寫作思路進行梳理。如“回顧自己以往的寫作情況”，這要求作者回憶自己的寫作經(jīng)歷，讓寫作深入生活，寫出真情實感。然后，對自己寫作的得與失進行自我分析，目的是讓他人有所借鑒，這就需要作者對自己寫作中的問題進行歸納總結。多方面進行修改。在完成作文后，根據(jù)第3點提示，從語言、立意、結構等多方面進行修改潤色?！炯炎魇纠空務勎业膶懽鳈z驗一個人的語文水平，最好、最直接的辦法就是看他的作文。的確，作文是評定語文素質(zhì)的標準?；仡櫝踔腥甑膶W習，寫過的大大小小的作文不少，有寫得好的，也有寫得不好的，那么，現(xiàn)在聽我談談寫作中的得與失，好嗎？首先，我認為一篇好的文章，最重要的是要有真情實感，只要我寫的事例是真實的，看法是發(fā)自內(nèi)心的，那么，不需要太多的華麗辭藻，也能把它完成得很好。例如，有一次作文題為“難忘的________”，要求把題目補充完整，再根據(jù)所補充的題目進行寫作。我寫的