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文檔簡介
pep人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教案
Unit1Welcomebacktoschool
第一課時(shí)教案
【課題】Unit1Welcomebacktoschool
[教學(xué)重點(diǎn)】句型:Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmercia.
詞匯:welcome,America,Canada,China
【教學(xué)難點(diǎn)】Welcome的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1.準(zhǔn)備Amy,Mike和Bailing的頭飾。
2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Letttalk]
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過程】
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.夏習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello"。[使用第一冊(cè)Letssing/A部分配套錄音帶]
2.對(duì)話練習(xí):教師:Hello,A.
學(xué)生:Hello,teacher.
教師:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
學(xué)生:Nicetoseeyou,too.
請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí),由教師和一名學(xué)生來做,過渡到由兩名學(xué)生來做。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.師生問候:
教師:Goodmorning,boysandgirls.
學(xué)生:Goodmorningteacher.
教師:I'mMissHe.I'mfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou?
鼓勵(lì)學(xué)生說出:I'm...FmfromChina.
2.讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹:
3.教師:Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Let'stalkA動(dòng)
畫課件]教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子,學(xué)生跟讀模仿。
4.教師問:What'sthegirl'sname?(Amy)
IsshefromChina?(No)
WhatdoesAmysay?
讓學(xué)生模仿Amy說出:Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica.
學(xué)生說完此句后,教師說:Amy!Welcome.
5.教師解釋并教讀單詞:welcome
6.讓學(xué)生表演課文對(duì)話,以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。
7.用手中的國旗做提示,教讀學(xué)習(xí)單詞China,America.Canada以及句型I'mfrom...
8.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹。
(三)趣味操練(Practice)
1.Passtheballoon.游戲規(guī)則:6—8人一組圍坐成圈,每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就
要用英語進(jìn)行自我介紹。如:游戲開始時(shí),一人拿著氣球說:PmTom.TmfromChina.然后把
氣球隨便傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個(gè)游戲中,可以把自己當(dāng)成
其他國家的人。)
2.在Lefslalk的基礎(chǔ)上,自編對(duì)話并表演。
A:(指著B)Ihaveanewfriend.
B:(起立)Hi,Iam...Iamfrom...
C:(全班)Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyou,too.
3.讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I'mfrom....來表達(dá)
出他們所喜歡的地方。如:UnfromHaiNan./ShanDong...等等。做完這一練習(xí)后,還可讓學(xué)生
找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng),如有都是誰。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activitics)
拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或
圖片向?qū)W生提問;
Who'she/she?(可讓學(xué)生用中文回答)
Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit1Welcomebacktoschool
Goodmoning./Hi
Wehavenewfriendtoday.
I'mfrom
【教后反思】
第二課時(shí)教案
【課題】Unit1Welcomebacktoschool
【教學(xué)重點(diǎn)】單詞:boy,girl
短語:Walcliuul!
【教學(xué)難點(diǎn)】Girl的發(fā)音;Watchout!的運(yùn)用。
【教具準(zhǔn)備】教材相配套的視頻、動(dòng)畫課件[Unit1ALet'slearn]
【教學(xué)過程】
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Wanrbup/Revision)
1.復(fù)習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容,讓學(xué)生做角色扮演。
2.教師出示國旗,讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。
3.學(xué)生自我介紹:I'm...;I'mfrom...
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.讓學(xué)牛觀看教學(xué)課件。[使用Lefslearn/A相配套的視頻課件]
2.教師提:Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3.教師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。
T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.But
Sarahisagirl.
T:Look!(分別指著男孩和女孩說)Thisisaboy.Thatisagirl.
4.讓學(xué)生模仿說句子:Thisisaboy.Thisisagirl.
5.讓學(xué)生模仿教師說:I'm...Finaboy/girl.I'mfiom...
6.讓學(xué)生模仿教師說:Fmaboy/girl....(人名)isaboy/girl.
7.教師出示動(dòng)畫ALet'slearn,學(xué)習(xí)單詞boy,girL
8.讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問學(xué)生:WhatdocsWuYifansay?
9.學(xué)習(xí)短語Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意思,教師再解釋:Watchout相當(dāng)于Look
out!
10.教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫中的人物或?qū)υ捒颍寣W(xué)生跟讀單詞和短語。
(三)趣味操練(Practice)
聽音猜人
先看Lbsplay部分的視頻演示,再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家,下
面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語,講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是
“boyorgirl”。教師可根據(jù)課堂實(shí)際來安排游戲的時(shí)間。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說:Thisis...He'saboy.Thisis...She'sagirl.練習(xí)使用he和
she來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書,指著書中的某一個(gè)人物來進(jìn)行這一活動(dòng)。
【教后反思】
第三課時(shí)教案
【課題】Unit1Welcomebacktoschool
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。
能聽懂會(huì)說apple,ant,boy,bag,Coke,coffeeo
【教學(xué)難點(diǎn)】印刷體與手寫體的區(qū)別;It'sanapple.An的用法。
【教具準(zhǔn)備】
教材相配套的Lcfssay,Lcfschant的視頻和動(dòng)畫課件。
ABC的字母卡片。
【教學(xué)過程】
(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.師生做日常口語練習(xí):
A:Hi,I'm...I'mfrom...
B:Hi,I'm...I'mfrom...
A:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let,stalk的對(duì)話。
3.學(xué)生模仿LefspractiseA部分介紹自己。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。
1)教師播放ALet'ssay的動(dòng)畫課件,讓學(xué)生跟讀模仿。
2)教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問學(xué)生:Whatarethese?
3)教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋果,讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音。
4)讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。
5)教師教讀單詞ant,apple。
6)教師問:你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎?
7)教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。
8)教師在四線三格中按筆順書寫字母,讓學(xué)生仔細(xì)觀察后,做書空練習(xí)。
2.學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy,bag。
教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問學(xué)生:CanyoutellmethewordsinEnglish?(學(xué)生已學(xué)過這
兩個(gè)單詞)
教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音,讓學(xué)生模仿動(dòng)畫跟讀單詞。
教師問:誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么?學(xué)生回答:bo
教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。
教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后,做書空練習(xí)。
3.學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke,coffee。
1)教師出示課件,讓學(xué)生說出英文單詞。(第一冊(cè)書中已學(xué)過)
2)教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。
3)教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。
4)教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。
4.讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順,然后描紅字母。教師在教室中巡視,
及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5.讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。
6.播放Let'schantA的動(dòng)畫,讓學(xué)生聽歌謠。
7.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏。
(三)趣味操練(Practice)
游戲1:看誰拿得快
教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上,然后請(qǐng)兩組學(xué)生,每
組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母,讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板,將該字母的大寫
與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者,可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果,
給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲2:拼圖說單詞
教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊,然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)
生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分,說對(duì)單詞加一分,說出字母加一分,
最后看哪個(gè)小組得分最多,哪個(gè)小組就取得勝利。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片,問學(xué)生:Whal'sthis?(學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一
些單詞,這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。)學(xué)生回答:It,sanapple…It'sabag….
【教后反思】
第四課時(shí)教案
【課題】Unit1Welcomebacktoschool
[教學(xué)重點(diǎn)】聽懂、會(huì)說:44Wherearcyoufrom?Fmfrom....Thisismyfriend...M
【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用語言及單詞from的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1.學(xué)生自己的頭飾;
2.游戲用的人物名片;
3.配套的教學(xué)課件;
4.游戲用的錄音音樂;
5.Mr.Black的頭飾和鐘表。
【教學(xué)過程】
熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.孩子出示自己的頭飾,做自我介紹:"I'mlily.I'mfromCanada。"
(引導(dǎo)其他孩子用:“Goodmorning,lily!”回答)
2.學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let,stalk的對(duì)話。(不同孩子扮演對(duì)話中的不同人
物,孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。)
呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.game
(教師制作?些人物名片,并在卡片背面畫上國家的國族)聽音樂,傳卡片。拿到卡片
的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:"I'mAmy.”教師提問:“Wherearcyoufrom?”
孩子回答"I'mfromAmerica.^^
孩子們?cè)囍釂枺骸癢hereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。
2.學(xué)生小組間的問答:“Whereareyoufrom7"Tmfrom…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回
答)
3.請(qǐng)幾個(gè)小組開火車問答:"Whereareyoufrom?”
4.教師出示鐘表(把時(shí)間調(diào)到下午):“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到
一位學(xué)生面前)說:“Goodafternoon!Myname'sMr.Black.I'mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情
況回答:"Goodafternoon,Mr.Black.TmXiaoDong.TmfromChina?'
教師提問一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來扮演Mr.Black.
5.教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前,說:"Ihaveafriendinourclass.Doyouknow
who'sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說:“ThisismyfriendAmy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)
Ss:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too!
Ss:Whereareyoufrom?
A:TmfromAmerica.
Ss:Welcome!
6.教師播放Letstalk部分的課件,學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿,分角色給課件配音。
7.小組分角色練習(xí)對(duì)話。
8.小組表演對(duì)話。
趣味操練(Practice)
1.Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序,讓孩子聽一聽,擺一擺。
2.表演Let'stalk部分的對(duì)話。
3.小組中互換頭飾(國家、名字),進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(WhereareyoufYom?「mfrom…)
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
介紹好朋友
請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。
【教后反思】
第五課時(shí)教案
【課題】Unit1Welcomebacktoschool
[教學(xué)重點(diǎn)]teacher,student兩個(gè)單詞,“Comein.sorry.’"'It'sOK”三個(gè)短語和句
子。
【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語。
【教具準(zhǔn)備】
1.本課生詞的單詞卡片
2.配套的教學(xué)課件
3.配套的掛圖
4.歌曲錄音
5.各個(gè)職業(yè)的圖片
【教學(xué)過程】
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
Talktogether
Introduceyourfriendinyourgroup.學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對(duì)話過程中學(xué)生運(yùn)
用句型:“Thisismyfriend…Wherearcyoufrom?I'mfrom...“"Nicetomeetyou.Niceto
meetyou,too”等句型進(jìn)行交流。
請(qǐng)幾個(gè)小組展示自己的對(duì)話。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師出示Letslearn部分的掛圖(掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班
孩子畫在圖中)教師提問:“Whocanyouseeinthepicture?”
學(xué)生回答:"Mr.Black/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞:“teacher”帶讀幾遍后,將
詞卡貼在Mr.Black旁邊。
還有的學(xué)生回答:“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞:
“student”,帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。
2.教師戴上Mr.Black的頭飾,說:"I'mMr.Black.I'mateacher.Whataboutyou?引導(dǎo)
孩子用介紹自己"I'm…「mastudent.”請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己。
教師問:“Whathappened?let'slook.”教師播放課件,孩子觀看。
請(qǐng)孩子試重復(fù)課件中句子。
3.再次觀看課件,跟讀課件中人物的句子。教師邀請(qǐng)一名孩子一起表演故事。(教師模
仿上課鈴聲,孩子氣喘吁吁的敲門。師生展開一段對(duì)話。)
給課文分角色配音
4.學(xué)生以小組為單位表演對(duì)話。展示對(duì)話。
listenanddo
教師發(fā)出口令:"Boysstandup.Girlsstandup.”
教師戴上小姑娘的頭飾說:”「magirl.Youareaboy.”讓孩子根據(jù)實(shí)際情況介紹自己和同
桌。
5.教師播放歌曲錄音,孩子們邊試唱,邊拍手。在播放錄音,讓孩子們邊唱,邊根據(jù)內(nèi)
容表演歌曲。
6.小組表演唱,各小組展示。
(三)趣味操練(Practice)
1.介紹我自己
引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型:'Tm....rmaboy/girLrmastudent.”進(jìn)行自我介紹。
2.孩子圍成幾圈演唱歌曲,邊唱邊演,唱到最后一句時(shí)交換位置。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
教師出示一些人物的職業(yè)的卡片,如:doctor等,讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用
句子:“rmanurse/...”進(jìn)行自我介紹。
【教后反思】
第六課時(shí)教案
【課題】Unit1Welcomebacktoschool
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母,體會(huì)字母在單詞中的讀音。
【教具準(zhǔn)備】
1.本課生詞的單詞卡片;
2.配套的教學(xué)課件;
3.大小寫字母卡片(A-E)o
【教學(xué)過程】
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I'maboyandyouareagirl.”部分,女生唱"I'magirl
andyouareaboy.”部分,比比看誰唱得更好。
2.看一看,猜一猜
請(qǐng)學(xué)生用肢體語言表演出A-C幾個(gè)大小寫字母,其他學(xué)生猜一猜。
教師書空字母,讓學(xué)生猜一猜。
3.說一說
播放A部分的Chant的動(dòng)畫,讓孩子邊說邊演。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。
分別出示大小寫字母,學(xué)生開火車認(rèn)讀。
教師指著字母D旁的趣味圖片,問:“What'sthisrt€Ifsadog.”帶讀單詞。
教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞,孩子跟讀練習(xí)。
D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。
以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫字母Ee.注意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時(shí),當(dāng)問學(xué)生What'sthis?
強(qiáng)調(diào)回答Ifsanegg/elephant.而非It'saegg/elephant.
出示Letssay部分的課件,教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞,學(xué)生模仿跟讀。還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)
點(diǎn)擊任一字母或單詞,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
找朋友
學(xué)生以小組為單位分別拿著字母D\E等大小寫,給字母找朋友。
出示Lc六do部分動(dòng)畫。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀,同時(shí)做動(dòng)作。
小組圍單位操練Let'sdo部分的內(nèi)容,然后請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演,評(píng)出最佳的小組并予
以獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)趣味操練(Practice)
listenandorderthecards
學(xué)生根據(jù)教師說的順序,排列大小寫字母AaBbCcDdEe0
讀一讀,分一分
孩子自己讀新學(xué)的單詞,根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
幫單詞娃娃回家
教師出示大小寫字母A-E,設(shè)計(jì)成5個(gè)小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家。
【板書設(shè)計(jì)】
UnitlWelcomebacktoschool!
DdEe
dogduckeggelephant
【教后反思】
Unit2Myfamily
第一課時(shí)教案
【課題】Unit2Myfamily
【教學(xué)目標(biāo)】
1.句型:Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy...
2.詞)匚:father,mother,mom,woman,man
【教學(xué)難點(diǎn)】
he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1.教師及學(xué)生的家庭照片
2.教材相配套的教學(xué)課件
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過程】
一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.播放Unit1BLet'stalk動(dòng)畫,讓學(xué)生模仿表演。
2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。
二、呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友,問一個(gè)女生:What'syourname?
引導(dǎo)這個(gè)女生回答:Myname's(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說:She's(Diana).并示意學(xué)生跟著
重復(fù)這句話。
2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問:Who,sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答:Shc,s…
3.用同樣的步驟問一個(gè)男生,用he代替she。
4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問:Who*thatboy?讓學(xué)生回答:He's...
5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答:Who'sthatgirl?She's…Who,sthatboy?He's...
6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片,用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生:Who^sthat
man?Who?sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答:He'sMr...She'sMiss/Mrs.…
7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片,讓學(xué)生做Who'sthatman?Who'sthat
woman?的問答練習(xí)。
8.教師出示自己的家庭照片說:Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)
照片中的人物提問,教師用She'smymother.He'smyfather.來回答,并重復(fù)單詞father,mother。
教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答,向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常
口語中。
9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Lentalk的內(nèi)容。
10.讓學(xué)生看書聽錄音,跟讀課文對(duì)話。
11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。
三、趣味操練(Practice)
1.Who'sfamilyisthis?
教師先收集幾張學(xué)生的全家福,出示其中一張問:Who^familyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)
生迅速反應(yīng):Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問,該生回答。
2.猜人
請(qǐng)一名學(xué)生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名學(xué)生說幾句英語,讓全班學(xué)生問:Who、
thalboy/girl?猜的人說:He*../She,s…猜對(duì)了,就蒙住說話學(xué)生的眼睛,繼續(xù)游戲。(在游戲
過程中播放英語歌曲,創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)
四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-aclivilies)
Drawyourbestfriend.
發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙,讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組
為單位,根據(jù)畫的畫做句型練習(xí):Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...She's…
【教后反思】
第二課時(shí)教案
【課題】Unit2Myfamily
[教學(xué)重點(diǎn)]單詞:father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),
man,woman
【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀:father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),
grandmother(grandma),man,woman
【教具準(zhǔn)備】
1.有關(guān)家庭成員的圖片。
2.單詞卡。
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。
【教學(xué)過程】
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照,通過實(shí)物投影展示給大家,并指著其中的人物做介紹:
He'smyfather.She'smymother.
2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著,舉起自己的家人照片做問答練習(xí):Who'sthatman?Who's
thatwoman?
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生:Who,sthisgirl?讓學(xué)生回答:Shc,sChenJie.并把圖
片貼到黑板上。
2.教師分別出示father,mother的圖片,問學(xué)生:Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說
出:He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼至lj黑板上。
3.出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀falher,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡
貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。
4.教師:Thereare4peopleinChenJie?sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)
生猜,再出示圖片教讀單詞:grandfather(grandpa),grandmothcr(grandma),brother,sister,并把
圖片貼到黑板上,形成familytree。
注:教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容,稍帶
即可。
5.教師出示單詞卡,讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),
brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下,再教讀單詞。
6.讓學(xué)生看黑板。教師提問:Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'sfamily?
Whoarethey?
7.播放Let,slearnA部分的視頻,學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己
的家庭成員:Thisismyfamily.He'smy...She'smy...
8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí),教師
可問:Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
9.播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件,學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。
10.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲,并表演給大家看。
(三)趣味操練(Practice)
1.Listenandshow
教師說:Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉照片說:She'smymom.舉錯(cuò)的退
出游戲。
2.Listenandchoose
教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞,另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡,
直到黑板上只剩下圖片為止。
3.Makeafamilytree
以小組為單位,讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置,用自己的單詞卡在圖畫紙_L粘貼family
tree.
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
出示Letslearn(A)部分的課件,向?qū)W生展示。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫,問:Who'sthis/thatman/wonian?其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)
生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)
【教后反思】
第三課時(shí)教案
【課題】Unit2Myfamily
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg。
2.學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,fathero
【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫體的區(qū)別。
【教具準(zhǔn)備】
1.圖片fish,goose,girl,father0
2.寫有大小寫Ff,Gg的字母卡。
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。
【教學(xué)過程】
(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。
(1)搶讀字母。教師將全班分成若干小組,然后逐個(gè)出示字母卡片,學(xué)生們舉手搶答,
教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母,讀對(duì)的給該組記10分,最后得分最多的組為優(yōu)勝。
(2)看誰快。將全班分成兩組,一組學(xué)生持大寫字母,另--組學(xué)生持小寫字母,教師快
速念字母,要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來,最先站起來的人得兩分,后站起來的得一分,
沒站出來的得零分,得分多的組獲勝。
2.教師出示圖片,讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。
3.播放Unit1的字母動(dòng)畫,復(fù)習(xí)字母A-E。
4.播放Unit1Let'do的錄音,學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentaiion)
1.教師讓學(xué)生看Let,ssay部分的動(dòng)畫課件,呈現(xiàn)情景。
教師問:Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵(lì)學(xué)生盡量用學(xué)過的英語單詞表達(dá)。
2.學(xué)習(xí)字母Ff和單詞tish,father。
(1)教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸,問學(xué)生:Who'stheman?讓學(xué)生回答出father一詞。
(2)教師繼續(xù)問:Whatishedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚:Look!What'sthis?Canyoutellme
inEnglish?
(3)點(diǎn)擊缶,讓學(xué)牛聽單詞的發(fā)音,并模仿。
(4)教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生:Heisfishing.(邊說邊做動(dòng)作,幫助學(xué)生理解。)
(5)教師問:你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎?(教師要對(duì)說對(duì)的學(xué)生
進(jìn)行表揚(yáng))
(6)教師出示father的單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀。
(7)教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。
(8)教師在四線三格中按筆順書寫字母,讓學(xué)生仔細(xì)觀察后,做書空練習(xí)。
3.學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl,gooseo
(1)教師點(diǎn)擊小女孩問:Canyouspeakthisword?讓學(xué)生說出girl。
(2)教師繼續(xù)問:Whatisshedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝:Look!Whafsthis?Canyoutell
meinEnglish?
(3)點(diǎn)擊鵝,讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音,并模仿。
(4)教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生:Sheisplayingwiththegoose.(邊說邊做動(dòng)作,幫
助學(xué)生理解。)
(5)教師問:你們能說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎?學(xué)生說出后,教師
說:那好,現(xiàn)在我們來看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的。
(6)教師出示字母卡,教讀字母Gg。
(7)教帥出示girl的單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀。
(8)讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母,讓學(xué)生仔細(xì)觀
察后,做書空練習(xí)。
4.讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff,Gg進(jìn)行推紅。教師在教室中巡視,及時(shí)給學(xué)生
進(jìn)行輔導(dǎo)。
5.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。[使用Let'ssay/A相配套的錄音帶。]
6.教師出示圖片,讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個(gè)字母。
7.播放Let*chantA動(dòng)畫前,幫助學(xué)生理解歌謠大意,并教讀歌謠。
8.學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠,可用手打節(jié)奏。
(三)趣味操練(Practice)
1.大寫找小寫
教師在黑板上貼出一組天寫字母,每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來,教師發(fā)給他們打亂次序
的小寫字母卡片,在教師宣布“開始”后,他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。
2.找字母
找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff,Gg分別寫在四張紙上,藏在四
個(gè)學(xué)生的課桌里,請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了,就
大聲說Big(F)或small⑴。如果離遠(yuǎn)了,就小聲說Big(F)或small⑴。無論找到哪一個(gè)字母,
全班學(xué)生都要給予掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找,直到4張字母全部找出來。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
教師在黑板上寫出學(xué)過的字母。讓學(xué)生讀一讀,然后找出這些字母的鄰居(即與之相鄰
的字母,是大寫的配大寫,是小寫的配小寫。)
【教后反思】
第四課時(shí)教案
【課題】Unit2Myfamily
【教學(xué)重點(diǎn)】句型:Isshc/heyour….?
詞匯(短語):Comeon!Really?WatchTV.
【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語。
【教具準(zhǔn)?!?/p>
學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照;
有條件的話,準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像;
教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Lefslearn]
教材相配套的教學(xué)錄音帶。
【教學(xué)過程】
一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.Readandact
教師出示家庭成員的單詞卡片,學(xué)生大聲讀出,并演一演。T:“Who,s
this?,,S:umother,,.TuActlikefkher”.
2.Readandmatch
教師出示A/Let,slearn部分的大掛圖,讓學(xué)生讀詞卡,把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。
學(xué)生當(dāng)小老師提問:"Who火he?”回答“fatheM..”
二、呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.Talkaboutthepictures
學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片
學(xué)生們自由提問:"Who*he?Who'sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)
出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆
詞。
2.Watchvideo
播放BLefstalk錄像,教師提問:
1)這段對(duì)話中,誰向誰介紹了自己的家庭?
2)對(duì)話中,一共用到了幾個(gè)感嘆詞?
3)學(xué)生回答問題。
4)再播放一遍對(duì)話,讓學(xué)生留意語音語調(diào)。
3觀看課件
1)教師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫課件,先完整播放,然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫,一幅一
幅圖,一句一句話學(xué)習(xí),學(xué)生在觀看的過程中試著模仿
2)再次觀看,鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說
3)關(guān)閉聲音喇叭,學(xué)生分角色給課件中的人物配音。
4)小組為單位練習(xí)對(duì)話,然后上臺(tái)表演。
5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。
三、趣味操練(Practice)
1.活動(dòng)一:Talkaboutthepicture
學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片,邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子
2.活動(dòng)二:Let'spractice
教師出示一張自己的家庭照片,引導(dǎo)學(xué)生提問:"Who'sIhal?"T:"Guess!‘'S:"】ssheyour
sister/…?"T:"No,Thisismy…”
學(xué)生之間就彼此的照片提問,運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”
3.活動(dòng)三:
教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺(tái)出示,讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”
猜一猜。
四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-aclivities)
錄像展播
播放學(xué)生或教師的家庭錄像,學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容,小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的
句子“Isshe/heyour....?Who'sthisboy/...?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV)
【教后反思】
第五課時(shí)教案
【課題】Unit2Myfamily
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.句型:Whatabigfish!
2.詞匯:brother?sister
【教學(xué)難點(diǎn)】語音:brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。
【教具準(zhǔn)備】
1.學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照。
2.學(xué)生的家庭錄像。
3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Lefslearn]o
4.家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片。
【教學(xué)過程】
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Wa「m-up/Revision)
1.singthesong
學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》,邊唱邊演。
2.Issheyour...?
教師拿出自己家庭成員的不同照片,讓學(xué)生提問,教師根據(jù)提問回答。
學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問:“Isshe/heyour...?”
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師出示BLct'lcam的視頻,教師提問:在錄像中有幾個(gè)人?他們的關(guān)系?學(xué)生回
答,并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。
2.出示Let'slearn部分的動(dòng)畫。
教師出示場(chǎng)景,讓學(xué)生說說看到了什么,他們?cè)诟墒裁???Whatcanyousee?Whatare
theydoing?”)點(diǎn)擊單詞或人物brother,sisler,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生,在英語中,brother
既可作哥哥講,也可作弟弟講,而sister既可作姐姐講,也可作妹妹講。
播放課件,學(xué)生觀看,理解“Whatabigfish!”的含義,教師邊說邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其
含義。學(xué)生分角色跟讀,進(jìn)行小組表演。
3.教師出示家庭成員的單詞卡片,讓學(xué)牛開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)牛到前面來帶讀。
4.教師在黑板上畫出一棵大樹,在樹上貼出家庭成員的單詞卡片,讓學(xué)生一起讀一讀。
(三)趣味操練(Practice)
1.活動(dòng)一:聽一聽,做一做
教師和學(xué)生一起問一問,答一答。問到哪個(gè)人物,就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。
T:Who'she?Who'she?
S:He'smyfather.
T:Who'sshe?Who'sshe?
S:She'smymother.
2.活動(dòng)二:Let'schant
展示Letschant的動(dòng)畫,先幫助學(xué)生理解chant的意思,邊看邊跟讀。
以小組為單位,表演chant。各組邊說,邊打節(jié)奏,比一比誰的表演最精彩
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
Makeafamilytree
教師事先準(zhǔn)備一些畫好天樹的紙,讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)
生們做自己的FamilyTree。
學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里,談?wù)摷彝コ蓡T,運(yùn)用句型“Who飛he/she?Isshe/heyour...r
進(jìn)行問答。
【教后反思】
第六課時(shí)教案
【課題】Unit2Myfamily
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握字母Hh和li的字音和字形。
【教學(xué)難點(diǎn)】字母Hh和li的讀音。
【教具準(zhǔn)備】
1.本課生詞的單詞卡片;
2.配套的教學(xué)課件;
3.相配套的教學(xué)錄音帶;
4.學(xué)生的小英語練習(xí)本;
5.大字母卡片,每組一套的小字母卡片。
【教學(xué)過程】
熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.Let'schant
學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠,邊說邊演
2.搶答字母
教師出示字母的大小寫,孩了快速搶答
3.找朋友
教師出示大寫字母,孩子迅速找出小寫,大聲讀出。
孩子在小組中做游戲
呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師出示26個(gè)字母的字母表
讓孩子說說都學(xué)過了那些字母,讀一讀。找一找,今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?/p>
2.讓孩子先試著說出字母“Hhli”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。
教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,示范口形。
孩子模仿,小組說一說,查口形
小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Hhli
3.教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,用語言描述或是用
動(dòng)作表示。
參考:Hisaladder,hisahouse.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子,讓孩子觀察自形)
4.教師分別出示大小寫li讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,由語言描述或是用動(dòng)
作表示。
參考:像一根骨頭/像一個(gè)海豚頂球(教師畫圖,孩子觀察。)
5.教師出示BLetssay動(dòng)畫
問孩子"Whatcanyousee?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說出詞
教師點(diǎn)擊單詞或圖片,學(xué)生跟讀單詞,開火車練讀。
教師問學(xué)生:"Whatdoyoulike?,,S:uIlikehamburger/ice..
6.字母和單詞,體會(huì)字母在單詞中的讀音
小組讀字母和相應(yīng)的詞
趣味操練(Practice)
1.讀一讀,分一分
孩子自己讀新授的單詞,根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。
2.Guessinggame
教師將字母卡片背過來,讓孩子猜一猜
孩子小組猜字母
3.Lefsdo
出示BLet'sdo動(dòng)畫,學(xué)習(xí)過程同前。
4.部分學(xué)生說指令,其余學(xué)生做動(dòng)作。
5.學(xué)生上臺(tái)表演,教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
紙牌游戲
兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過的字母卡,按順序逐張出卡片(邊出邊讀),誰出的和前一
張一樣,就收走中間的牌。
【教后反思】
Unit3AttheZoo
第一課時(shí)教案
【課題]Unit3AttheZoo
【教學(xué)重點(diǎn)】聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,shorto
聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】單詞small中[1]的發(fā)音,舌頭要上卷。
【教具準(zhǔn)備】
1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2教師準(zhǔn)備Let'slearn部分的課件。
3學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具,每人帶1-2個(gè)。
4教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。
【教學(xué)過程】
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)日??谡Z會(huì)話展示。
(2)教師播放"HideandSeek”的歌曲錄音,師生邊唱邊做動(dòng)作。
(3)利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母,注意每個(gè)字母的發(fā)
音做到準(zhǔn)確到位。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)游戲:猜動(dòng)物。
T:Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigcarsandashorttail.Ifsgray.教師在說謎語時(shí),可適當(dāng)配合
一些手勢(shì)或動(dòng)作。
S:Itisanelephant.
T:Yes.Good.Itisanelephant.
(2)在播放之前,教師說:Youwillsecabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What'sinit?/Whatarethey?
教師快速展示系列動(dòng)物圖片:giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger0
學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。
(3)繼續(xù)展示圖片:Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。
T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.But
themouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。
此時(shí),教師可播放動(dòng)畫課件,將鼠標(biāo)移到elephant的圖案上,圖案el叩ham的下面出現(xiàn)
單詞bigo將鼠標(biāo)移到mouse的圖案上,圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法
學(xué)習(xí)short和longo
注意:單詞small中[1]的發(fā)音,教師提示學(xué)生舌頭要上卷。
(4)完整播放動(dòng)畫,學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。
(5)播放Let'slearn部分的錄音,手指單詞跟讀。
3趣味操練(Practice)
(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起,帶讀,學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果
可能,可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖:s-m-a-1-1small,etc.
(2)Lefsdo部分的內(nèi)容。
a.教師播放Let'sdo部分的錄音,學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。
b.教師使用Letsdo部分的動(dòng)作圖卡,讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。
c.學(xué)生再次聽錄音,鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。
(3)游戲:耳語。
把學(xué)生分為5—6組,教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個(gè)指令,如:Tall,tall,tall!Make
yourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個(gè)指令。以此類推,直至最后一個(gè)學(xué)生。
最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作,誰又快又正確就為他們組贏一分。然后,每組
的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。
4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元36頁的練習(xí),方法和步驟同以前。
5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add?activities)
讓學(xué)生說說有關(guān)動(dòng)物類的單詞,如:panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,
monkey,mouse,rabbit,tiger。
隨后,讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具拿出,形容動(dòng)物。如:Thegiraffeisverytall.
Theelephanthasalongnose.還可以告訴學(xué)生,顏色詞也是在形容事物,鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物
的樣子和顏色都說說,如:Thepandahastwoblackeyes.
【教后反思】
第二課時(shí)教案
【課題】Unit3AttheZoo
【教學(xué)重點(diǎn)】在情景中運(yùn)用small,big,long,short,tall
【教學(xué)難點(diǎn)】have和has的對(duì)比和運(yùn)用,讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。
【教具準(zhǔn)備】
1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2教師準(zhǔn)備Let、talk/A部分的教學(xué)課件。
3教師準(zhǔn)備第一?Unit4BLefschant的磁帶。
4教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片(或玩具)和圖片。
5學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。(每人至少一個(gè))
【教學(xué)過程】
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)日??谡Z練習(xí)。
(2)教師播放第一冊(cè)Unit4BLet'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片
貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠,還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)
Lookat…的句型,以及big.fat,funny等單詞。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件,復(fù)習(xí)單詞big,long,short,small,tallo
(2)了解so的用法。
學(xué)生讀完Unit4BLet'schant的歌謠后,教師從黑板上取下pig的圖片,對(duì)學(xué)生說:Look
atthepig.It*sSObig.強(qiáng)調(diào)SO的語調(diào),并加以“大”的手勢(shì)。接著,教師拿下mouse的圖
片,對(duì)學(xué)生說:Lookatthemouse.Ifssmall.IfsSO...示意學(xué)生說出:It'ssosmall.同樣,教
師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì)SO在句子中的意思是:“強(qiáng)調(diào)某種程度”。
(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法,再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big,
long,short,small,tallo
(4)教師播放Letstalk/A部分的教學(xué)課件,讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。
(5)根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察,讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及
整體的樣子。
S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生
將這些句子用and連接在一起,并帶讀:Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalongnoseand
ashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
(6)再次觀看Letstalk/A部分的教學(xué)課件,讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子,模仿發(fā)音,
要求自然生動(dòng)。
3趣味操練(Practice)
(1)將課件中的聲音關(guān)閉,為其中的人物配音。
(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說,然后教師做
示范:請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前,教師指著學(xué)生手
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