pep人教版小學(xué)三年級下冊英語全冊教案

pep人教版小學(xué)三年級下冊英語全冊教案

Unit1Welcomebacktoschool

第一課時教案

【課題】Unit1Welcomebacktoschool

［教學(xué)重點】句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmercia.

詞匯：welcome,America,Canada,China

【教學(xué)難點】Welcome的發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

1.準(zhǔn)備Amy,Mike和Bailing的頭飾。

2.教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Letttalk］

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.夏習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello"。［使用第一冊Letssing/A部分配套錄音帶］

2.對話練習(xí)：教師：Hello,A.

學(xué)生：Hello,teacher.

教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學(xué)生：Nicetoseeyou,too.

請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.師生問候：

教師：Goodmorning,boysandgirls.

學(xué)生：Goodmorningteacher.

教師：I'mMissHe.I'mfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou?

鼓勵學(xué)生說出：I'm...FmfromChina.

2.讓更多的學(xué)生進行自我介紹：

3.教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let'stalkA動

畫課件］教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。

4.教師問：What'sthegirl'sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay?

讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica.

學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.

5.教師解釋并教讀單詞：welcome

6.讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。

7.用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America.Canada以及句型I'mfrom...

8.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹。

（三）趣味操練（Practice）

1.Passtheballoon.游戲規(guī)則：6—8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就

要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：PmTom.TmfromChina.然后把

氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成

其他國家的人。）

2.在Lefslalk的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam...Iamfrom...

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

3.讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I'mfrom....來表達

出他們所喜歡的地方。如：UnfromHaiNan./ShanDong...等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生

找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。

（四）擴展性活動（Add-activitics）

拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運動員等知名人士照片或

圖片向?qū)W生提問；

Who'she/she?（可讓學(xué)生用中文回答）

Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。

【板書設(shè)計】

Unit1Welcomebacktoschool

Goodmoning./Hi

Wehavenewfriendtoday.

I'mfrom

【教后反思】

第二課時教案

【課題】Unit1Welcomebacktoschool

【教學(xué)重點】單詞：boy,girl

短語：Walcliuul!

【教學(xué)難點】Girl的發(fā)音；Watchout!的運用。

【教具準(zhǔn)備】教材相配套的視頻、動畫課件[Unit1ALet'slearn]

【教學(xué)過程】

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Wanrbup/Revision）

1.復(fù)習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容,讓學(xué)生做角色扮演。

2.教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。

3.學(xué)生自我介紹：I'm...;I'mfrom...

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.讓學(xué)牛觀看教學(xué)課件。［使用Lefslearn/A相配套的視頻課件］

2.教師提：Howmanypeopledoyousee?

Whoarethey?

3.教師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。

T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.But

Sarahisagirl.

T:Look!（分別指著男孩和女孩說）Thisisaboy.Thatisagirl.

4.讓學(xué)生模仿說句子:Thisisaboy.Thisisagirl.

5.讓學(xué)生模仿教師說：I'm...Finaboy/girl.I'mfiom...

6.讓學(xué)生模仿教師說：Fmaboy/girl....（人名）isaboy/girl.

7.教師出示動畫ALet'slearn,學(xué)習(xí)單詞boy,girL

8.讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問學(xué)生：WhatdocsWuYifansay?

9.學(xué)習(xí)短語Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意思，教師再解釋：Watchout相當(dāng)于Look

out!

10.教師反復(fù)點擊動畫中的人物或?qū)υ捒?，讓學(xué)生跟讀單詞和短語。

（三）趣味操練（Practice）

聽音猜人

先看Lbsplay部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個學(xué)生上臺背對大家，下

面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是

“boyorgirl”。教師可根據(jù)課堂實際來安排游戲的時間。

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學(xué)生指著班上的某一個同學(xué)說：Thisis...He'saboy.Thisis...She'sagirl.練習(xí)使用he和

she來表達。也可讓學(xué)生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。

【教后反思】

第三課時教案

【課題】Unit1Welcomebacktoschool

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,能夠按正確筆順對字母進行描紅。

能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffeeo

【教學(xué)難點】印刷體與手寫體的區(qū)別;It'sanapple.An的用法。

【教具準(zhǔn)備】

教材相配套的Lcfssay,Lcfschant的視頻和動畫課件。

ABC的字母卡片。

【教學(xué)過程】

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Hi,I'm...I'mfrom...

B:Hi,I'm...I'mfrom...

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學(xué)生表演A部分Let,stalk的對話。

3.學(xué)生模仿LefspractiseA部分介紹自己。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。

1）教師播放ALet'ssay的動畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。

2）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問學(xué)生：Whatarethese?

3）教師用鼠標(biāo)分別點擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音。

4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。

5）教師教讀單詞ant,apple。

6）教師問：你認(rèn)識這兩個單詞的第一個字母嗎？

7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。

8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy,bag。

教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish?（學(xué)生已學(xué)過這

兩個單詞）

教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動畫跟讀單詞。

教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：bo

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。

教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke,coffee。

1）教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。（第一冊書中已學(xué)過）

2）教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。

3）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。

4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。

4.讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順,然后描紅字母。教師在教室中巡視，

及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。

5.讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。

6.播放Let'schantA的動畫,讓學(xué)生聽歌謠。

7.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰拿得快

教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每

組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫

與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，

給與優(yōu)勝小組獎勵。

游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)

生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，

最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。

（四）擴展性活動（Add-activities）

出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：Whal'sthis?（學(xué)生也許認(rèn)識其中一

些單詞，這時教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It，sanapple…It'sabag….

【教后反思】

第四課時教案

【課題】Unit1Welcomebacktoschool

［教學(xué)重點】聽懂、會說：44Wherearcyoufrom?Fmfrom....Thisismyfriend...M

【教學(xué)難點】在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

1.學(xué)生自己的頭飾；

2.游戲用的人物名片；

3.配套的教學(xué)課件；

4.游戲用的錄音音樂；

5.Mr.Black的頭飾和鐘表。

【教學(xué)過程】

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹："I'mlily.I'mfromCanada。"

（引導(dǎo)其他孩子用:“Goodmorning,lily!”回答）

2.學(xué)生以小組為單位擴展表演A部分Let,stalk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人

物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。）

呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.game

（教師制作?些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國族）聽音樂，傳卡片。拿到卡片

的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:"I'mAmy.”教師提問：“Wherearcyoufrom?”

孩子回答"I'mfromAmerica.^^

孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

2.學(xué)生小組間的問答：“Whereareyoufrom7"Tmfrom…”（根據(jù)孩子自己制作的頭飾回

答）

3.請幾個小組開火車問答："Whereareyoufrom?”

4.教師出示鐘表（把時間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾（走到

一位學(xué)生面前）說：“Goodafternoon!Myname'sMr.Black.I'mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情

況回答："Goodafternoon,Mr.Black.TmXiaoDong.TmfromChina?'

教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr.Black.

5.教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺前，說："Ihaveafriendinourclass.Doyouknow

who'sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說：“ThisismyfriendAmy.”（引導(dǎo)全班孩子問好）

Ss:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too!

Ss:Whereareyoufrom?

A:TmfromAmerica.

Ss:Welcome!

6.教師播放Letstalk部分的課件，學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

7.小組分角色練習(xí)對話。

8.小組表演對話。

趣味操練（Practice）

1.Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽，擺一擺。

2.表演Let'stalk部分的對話。

3.小組中互換頭飾（國家、名字），進行對話練習(xí)。（WhereareyoufYom?「mfrom…）

（四）擴展性活動（Add-activities）

介紹好朋友

請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

【教后反思】

第五課時教案

【課題】Unit1Welcomebacktoschool

［教學(xué)重點］teacher,student兩個單詞,“Comein.sorry.’"'It'sOK”三個短語和句

子。

【教學(xué)難點】在情境中運用所學(xué)的詞、句和短語。

【教具準(zhǔn)備】

1.本課生詞的單詞卡片

2.配套的教學(xué)課件

3.配套的掛圖

4.歌曲錄音

5.各個職業(yè)的圖片

【教學(xué)過程】

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

Talktogether

Introduceyourfriendinyourgroup.學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對話過程中學(xué)生運

用句型：“Thisismyfriend…Wherearcyoufrom?I'mfrom...“"Nicetomeetyou.Niceto

meetyou,too”等句型進行交流。

請幾個小組展示自己的對話。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Letslearn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班

孩子畫在圖中）教師提問：“Whocanyouseeinthepicture?”

學(xué)生回答："Mr.Black/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將

詞卡貼在Mr.Black旁邊。

還有的學(xué)生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：

“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。

2.教師戴上Mr.Black的頭飾，說："I'mMr.Black.I'mateacher.Whataboutyou?引導(dǎo)

孩子用介紹自己"I'm…「mastudent.”請一至兩組學(xué)生介紹自己。

教師問：“Whathappened?let'slook.”教師播放課件，孩子觀看。

請孩子試重復(fù)課件中句子。

3.再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名孩子一起表演故事。（教師模

仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。師生展開一段對話。）

給課文分角色配音

4.學(xué)生以小組為單位表演對話。展示對話。

listenanddo

教師發(fā)出口令："Boysstandup.Girlsstandup.”

教師戴上小姑娘的頭飾說：”「magirl.Youareaboy.”讓孩子根據(jù)實際情況介紹自己和同

桌。

5.教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)

容表演歌曲。

6.小組表演唱，各小組展示。

（三）趣味操練（Practice）

1.介紹我自己

引導(dǎo)孩子運用句型：'Tm....rmaboy/girLrmastudent.”進行自我介紹。

2.孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時交換位置。

（四）擴展性活動（Add-activities）

教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如:doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用

句子：“rmanurse/...”進行自我介紹。

【教后反思】

第六課時教案

【課題】Unit1Welcomebacktoschool

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞。

【教學(xué)難點】認(rèn)讀字母，體會字母在單詞中的讀音。

【教具準(zhǔn)備】

1.本課生詞的單詞卡片；

2.配套的教學(xué)課件；

3.大小寫字母卡片（A-E）o

【教學(xué)過程】

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.演唱歌曲《Boyandgirl》，男生唱“I'maboyandyouareagirl.”部分，女生唱"I'magirl

andyouareaboy.”部分，比比看誰唱得更好。

2.看一看，猜一猜

請學(xué)生用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母，其他學(xué)生猜一猜。

教師書空字母，讓學(xué)生猜一猜。

3.說一說

播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。

分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What'sthisrt€Ifsadog.”帶讀單詞。

教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。

D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。

以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫字母Ee.注意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時，當(dāng)問學(xué)生What'sthis?

強調(diào)回答Ifsanegg/elephant.而非It'saegg/elephant.

出示Letssay部分的課件，教師反復(fù)點擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請學(xué)生上臺

點擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。

找朋友

學(xué)生以小組為單位分別拿著字母D\E等大小寫，給字母找朋友。

出示Lc六do部分動畫。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。

小組圍單位操練Let'sdo部分的內(nèi)容，然后請小組代表上臺表演，評出最佳的小組并予

以獎勵。

（三）趣味操練（Practice）

listenandorderthecards

學(xué)生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母AaBbCcDdEe0

讀一讀，分一分

孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。

（四）擴展性活動（Add-activities）

幫單詞娃娃回家

教師出示大小寫字母A-E,設(shè)計成5個小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家。

【板書設(shè)計】

UnitlWelcomebacktoschool!

DdEe

dogduckeggelephant

【教后反思】

Unit2Myfamily

第一課時教案

【課題】Unit2Myfamily

【教學(xué)目標(biāo)】

1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy...

2.詞)匚：father,mother,mom,woman,man

【教學(xué)難點】

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

1.教師及學(xué)生的家庭照片

2.教材相配套的教學(xué)課件

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet'stalk動畫,讓學(xué)生模仿表演。

2.學(xué)生3人一組做對話表演。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What'syourname?

引導(dǎo)這個女生回答：Myname's(Diana).教師對其他學(xué)生說:She's(Diana).并示意學(xué)生跟著

重復(fù)這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who，sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shc，s…

3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who*thatboy?讓學(xué)生回答：He's...

5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatgirl?She's…Who，sthatboy?He's...

6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who^sthat

man?Who?sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答:He'sMr...She'sMiss/Mrs.…

7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片,讓學(xué)生做Who'sthatman?Who'sthat

woman?的問答練習(xí)。

8.教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學(xué)生對

照片中的人物提問，教師用She'smymother.He'smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。

教師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常

口語中。

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Lentalk的內(nèi)容。

10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。

11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三、趣味操練(Practice)

1.Who'sfamilyisthis?

教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who^familyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)

生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人

請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who、

thalboy/girl?猜的人說：He*../She，s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲

過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

四、擴展性活動(Add-aclivilies)

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組

為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...She's…

【教后反思】

第二課時教案

【課題】Unit2Myfamily

［教學(xué)重點］單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

man,woman

【教學(xué)難點】家庭成員單詞的認(rèn)讀:father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),man,woman

【教具準(zhǔn)備】

1.有關(guān)家庭成員的圖片。

2.單詞卡。

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：

He'smyfather.She'smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who'sthatman?Who's

thatwoman?

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who，sthisgirl?讓學(xué)生回答：Shc，sChenJie.并把圖

片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說

出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼至lj黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀falher,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡

貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinChenJie?sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)

生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmothcr(grandma),brother,sister,并把

圖片貼到黑板上，形成familytree。

注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶

即可。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6.讓學(xué)生看黑板。教師提問：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'sfamily?

Whoarethey?

7.播放Let,slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己

的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy...She'smy...

8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師

可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10.鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

(三)趣味操練(Practice)

1.Listenandshow

教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉照片說：She'smymom.舉錯的退

出游戲。

2.Listenandchoose

教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡,

直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Makeafamilytree

以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙_L粘貼family

tree.

(四)擴展性活動(Add-activities)

出示Letslearn(A)部分的課件，向?qū)W生展示。

請學(xué)生上臺操作動畫，問：Who'sthis/thatman/wonian?其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)

生應(yīng)及時給予獎勵

【教后反思】

第三課時教案

【課題】Unit2Myfamily

【教學(xué)重點】

1.正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg。

2.學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,fathero

【教學(xué)難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別。

【教具準(zhǔn)備】

1.圖片fish,goose,girl,father0

2.寫有大小寫Ff,Gg的字母卡。

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。

（1）搶讀字母。教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答,

教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

（2）看誰快。將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另--組學(xué)生持小寫字母，教師快

速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，

沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

2.教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。

3.播放Unit1的字母動畫，復(fù)習(xí)字母A-E。

4.播放Unit1Let'do的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentaiion）

1.教師讓學(xué)生看Let,ssay部分的動畫課件，呈現(xiàn)情景。

教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵學(xué)生盡量用學(xué)過的英語單詞表達。

2.學(xué)習(xí)字母Ff和單詞tish,father。

（1）教師點擊小女孩的爸爸，問學(xué)生:Who'stheman?讓學(xué)生回答出father一詞。

（2）教師繼續(xù)問:Whatishedoing?然后用鼠標(biāo)點擊魚：Look!What'sthis?Canyoutellme

inEnglish?

（3）點擊缶，讓學(xué)牛聽單詞的發(fā)音，并模仿。

（4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：Heisfishing.（邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解。）

（5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學(xué)生

進行表揚）

（6）教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。

（8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl,gooseo

（1）教師點擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學(xué)生說出girl。

(2)教師繼續(xù)問:Whatisshedoing?然后用鼠標(biāo)點擊鵝:Look!Whafsthis?Canyoutell

meinEnglish?

(3)點擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

(4)教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說邊做動作，幫

助學(xué)生理解。)

(5)教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師

說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的。

(6)教師出示字母卡，教讀字母Gg。

(7)教帥出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(8)讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀

察后，做書空練習(xí)。

4.讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Ff,Gg進行推紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生

進行輔導(dǎo)。

5.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let'ssay/A相配套的錄音帶。］

6.教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個字母。

7.播放Let*chantA動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。

8.學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

(三)趣味操練(Practice)

1.大寫找小寫

教師在黑板上貼出一組天寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序

的小寫字母卡片，在教師宣布“開始”后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。

2.找字母

找一個學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff,Gg分別寫在四張紙上，藏在四

個學(xué)生的課桌里，請這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就

大聲說Big(F)或small⑴。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說Big(F)或small⑴。無論找到哪一個字母，

全班學(xué)生都要給予掌聲鼓勵。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來。

(四)擴展性活動(Add-activities)

教師在黑板上寫出學(xué)過的字母。讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居(即與之相鄰

的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。)

【教后反思】

第四課時教案

【課題】Unit2Myfamily

【教學(xué)重點】句型：Isshc/heyour….?

詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV.

【教學(xué)難點】正確運用感嘆詞和日常用語。

【教具準(zhǔn)?！?/p>

學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照；

有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像；

教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Lefslearn]

教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.Readandact

教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who，s

this?,,S:umother,,.TuActlikefkher”.

2.Readandmatch

教師出示A/Let，slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。

學(xué)生當(dāng)小老師提問："Who火he?”回答“fatheM..”

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.Talkaboutthepictures

學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片

學(xué)生們自由提問："Who*he?Who'sshe?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)

出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆

詞。

2.Watchvideo

播放BLefstalk錄像，教師提問：

1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？

2）對話中，一共用到了幾個感嘆詞？

3）學(xué)生回答問題。

4）再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

3觀看課件

1）教師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一

幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿

2）再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說

3）關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。

4）小組為單位練習(xí)對話,然后上臺表演。

5）教師及時獎勵表演好的小組。

三、趣味操練（Practice）

1.活動一：Talkaboutthepicture

學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子

2.活動二：Let'spractice

教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問："Who'sIhal?"T:"Guess!‘'S:"】ssheyour

sister/…？"T:"No,Thisismy…”

學(xué)生之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/…?”

3.活動三：

教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”

猜一猜。

四、擴展性活動（Add-aclivities）

錄像展播

播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\用對話中的

句子“Isshe/heyour....?Who'sthisboy/...?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）

【教后反思】

第五課時教案

【課題】Unit2Myfamily

【教學(xué)重點】

1.句型：Whatabigfish!

2.詞匯：brother?sister

【教學(xué)難點】語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖。

【教具準(zhǔn)備】

1.學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照。

2.學(xué)生的家庭錄像。

3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Lefslearn]o

4.家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片。

【教學(xué)過程】

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Wa「m-up/Revision）

1.singthesong

學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。

2.Issheyour...?

教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。

學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour...?”

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示BLct'lcam的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關(guān)系？學(xué)生回

答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

2.出示Let'slearn部分的動畫。

教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們在干什么？（"Whatcanyousee?Whatare

theydoing?”）點擊單詞或人物brother,sisler,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生，在英語中，brother

既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。

播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其

含義。學(xué)生分角色跟讀，進行小組表演。

3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)牛開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)牛到前面來帶讀。

4.教師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀一讀。

(三)趣味操練(Practice)

1.活動一：聽一聽，做一做

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到哪個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。

T:Who'she?Who'she?

S:He'smyfather.

T:Who'sshe?Who'sshe?

S:She'smymother.

2.活動二：Let'schant

展示Letschant的動畫，先幫助學(xué)生理解chant的意思，邊看邊跟讀。

以小組為單位，表演chant。各組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩

(四)擴展性活動(Add-activities)

Makeafamilytree

教師事先準(zhǔn)備一些畫好天樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)

生們做自己的FamilyTree。

學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Who飛he/she?Isshe/heyour...r

進行問答。

【教后反思】

第六課時教案

【課題】Unit2Myfamily

【教學(xué)重點】掌握字母Hh和li的字音和字形。

【教學(xué)難點】字母Hh和li的讀音。

【教具準(zhǔn)備】

1.本課生詞的單詞卡片；

2.配套的教學(xué)課件；

3.相配套的教學(xué)錄音帶；

4.學(xué)生的小英語練習(xí)本；

5.大字母卡片，每組一套的小字母卡片。

【教學(xué)過程】

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Let'schant

學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

2.搶答字母

教師出示字母的大小寫，孩了快速搶答

3.找朋友

教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。

孩子在小組中做游戲

呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示26個字母的字母表

讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。

2.讓孩子先試著說出字母“Hhli”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個字母的發(fā)音。

教師針對學(xué)生的錯誤，示范口形。

孩子模仿，小組說一說，查口形

小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Hhli

3.教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用

動作表示。

參考：Hisaladder,hisahouse.（教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形）

4.教師分別出示大小寫li讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或是用動

作表示。

參考：像一根骨頭/像一個海豚頂球（教師畫圖，孩子觀察。）

5.教師出示BLetssay動畫

問孩子"Whatcanyousee?”鼓勵認(rèn)識單詞的孩子自己說出詞

教師點擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。

教師問學(xué)生："Whatdoyoulike?,,S:uIlikehamburger/ice..

6.字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音

小組讀字母和相應(yīng)的詞

趣味操練（Practice）

1.讀一讀，分一分

孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2.Guessinggame

教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜

孩子小組猜字母

3.Lefsdo

出示BLet'sdo動畫，學(xué)習(xí)過程同前。

4.部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作。

5.學(xué)生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。

擴展性活動（Add-activities）

紙牌游戲

兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一

張一樣，就收走中間的牌。

【教后反思】

Unit3AttheZoo

第一課時教案

【課題］Unit3AttheZoo

【教學(xué)重點】聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,shorto

聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學(xué)難點】單詞small中［1］的發(fā)音，舌頭要上卷。

【教具準(zhǔn)備】

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備Let'slearn部分的課件。

3學(xué)生準(zhǔn)備動物玩具，每人帶1-2個。

4教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z會話展示。

(2)教師播放"HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

(3)利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)

音做到準(zhǔn)確到位。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)游戲：猜動物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigcarsandashorttail.Ifsgray.教師在說謎語時,可適當(dāng)配合

一些手勢或動作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

(2)在播放之前，教師說：Youwillsecabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:

What'sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger0

學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

(3)繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.But

themouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。

此時，教師可播放動畫課件，將鼠標(biāo)移到elephant的圖案上，圖案el叩ham的下面出現(xiàn)

單詞bigo將鼠標(biāo)移到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法

學(xué)習(xí)short和longo

注意：單詞small中［1］的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。

(4)完整播放動畫，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動畫讀單詞。

(5)播放Let'slearn部分的錄音,手指單詞跟讀。

3趣味操練(Practice)

(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀,學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果

可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-1-1small,etc.

(2)Lefsdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Letsdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。

(3)游戲：耳語。

把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Make

yourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推,直至最后一個學(xué)生。

最后這名學(xué)生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組

的第一名學(xué)生站到隊尾。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元36頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴展性活動(Add?activities)

讓學(xué)生說說有關(guān)動物類的單詞,如:panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,

monkey,mouse,rabbit,tiger。

隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動物玩具拿出，形容動物。如：Thegiraffeisverytall.

Theelephanthasalongnose.還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學(xué)生將一種事物

的樣子和顏色都說說，如：Thepandahastwoblackeyes.

【教后反思】

第二課時教案

【課題】Unit3AttheZoo

【教學(xué)重點】在情景中運用small,big,long,short,tall

【教學(xué)難點】have和has的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

【教具準(zhǔn)備】

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備Let、talk/A部分的教學(xué)課件。

3教師準(zhǔn)備第一?Unit4BLefschant的磁帶。

4教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片(或玩具)和圖片。

5學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動物玩具及面具。(每人至少一個)

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語練習(xí)。

(2)教師播放第一冊Unit4BLet'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片

貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)

Lookat…的句型，以及big.fat,funny等單詞。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big,long,short,small,tallo

(2)了解so的用法。

學(xué)生讀完Unit4BLet'schant的歌謠后，教師從黑板上取下pig的圖片，對學(xué)生說:Look

atthepig.It*sSObig.強調(diào)SO的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse的圖

片，對學(xué)生說：Lookatthemouse.Ifssmall.IfsSO...示意學(xué)生說出：It'ssosmall.同樣，教

師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會SO在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。

(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big,

long,short,small,tallo

(4)教師播放Letstalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話含義。

(5)根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及

整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生

將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalongnoseand

ashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

(6)再次觀看Letstalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，

要求自然生動。

3趣味操練(Practice)

(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做

示范：請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手