教科版（新教材）八年級(jí)上冊(cè)物理第一章《走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室》全單元教學(xué)課件

教

學(xué)

課

件教科版八年級(jí)上冊(cè)物理（新教材）1.走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教科版八年級(jí)物理上冊(cè)情境導(dǎo)入點(diǎn)擊圖片播放視頻探究新知知識(shí)點(diǎn)1觀察奇妙的物理現(xiàn)象一切奇妙的現(xiàn)象，其發(fā)生都是有原因的，科學(xué)探究就是要發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，并總結(jié)出規(guī)律。觀察是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。物理實(shí)驗(yàn)的顯著特點(diǎn)之一，是在相同條件下，物理現(xiàn)象可以有規(guī)律地重復(fù)出現(xiàn)?！军c(diǎn)擊圖片播放視頻】知識(shí)點(diǎn)2從卡文迪什實(shí)驗(yàn)室到中國(guó)空間站實(shí)驗(yàn)室，不僅是科學(xué)家使用各種儀器和設(shè)備進(jìn)行探究的基地，也是科學(xué)家們進(jìn)行合作與交流的場(chǎng)所。近代科學(xué)史上第一個(gè)專業(yè)化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。卡文迪什實(shí)驗(yàn)室北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室國(guó)家實(shí)驗(yàn)室發(fā)展蘭州重離子加速器國(guó)家實(shí)驗(yàn)室國(guó)家實(shí)驗(yàn)室發(fā)展國(guó)家同步輻射實(shí)驗(yàn)室國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室知識(shí)點(diǎn)3認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具

儀器是科學(xué)探究的重要工具。實(shí)驗(yàn)室儀器室測(cè)量是物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，物理實(shí)驗(yàn)的結(jié)果要通過測(cè)量才能得到。初中物理有哪些常用的測(cè)量?jī)x器呢?讓我們一起來了解下。1.長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器刻度尺游標(biāo)卡尺盒尺千分尺位移傳感器2.質(zhì)量測(cè)量?jī)x器托盤天平和砝碼電子天平3.時(shí)間測(cè)量?jī)x器機(jī)械秒表電子秒表4.溫度測(cè)量?jī)x器溫度計(jì)測(cè)溫槍電子數(shù)顯溫度表溫度傳感器5.電的測(cè)量?jī)x器電流表電壓表6.力的測(cè)量?jī)x器彈簧測(cè)力計(jì)力傳感器7.體積測(cè)量?jī)x器量杯量筒測(cè)量同一物理量的儀器，可能有不同的規(guī)格和不同的使用方法，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要合理選擇。生活中的易拉罐、小氣球、飲料瓶、鐵釘?shù)?，都是做?shí)驗(yàn)的好材料，收集這些東西，再配備一些簡(jiǎn)單的測(cè)量?jī)x器和裝置，如溫度計(jì)、天平、量筒、電表等，就可以建立起自己的“家庭實(shí)驗(yàn)室”。自制溫度計(jì)自制彈簧測(cè)力計(jì)自制潛望鏡動(dòng)手試一試（a）將氣球放在耳邊，聽到的聲音會(huì)變大（c）用吹脹的氣球做小車的動(dòng)力，比一比，看誰的小車跑得快（b）在瓶子口套一個(gè)小氣球，把瓶子放到熱水里，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球脹了起來用氣球還能做什么實(shí)驗(yàn)？試一試!知識(shí)點(diǎn)4像科學(xué)家一樣探究1.提出問題2.猜想與假設(shè)3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案科學(xué)探究的過程：4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)5.得出結(jié)論、做出解釋6.交流、評(píng)估和反思隨堂練習(xí)1.許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重大發(fā)明都是從實(shí)驗(yàn)室得來的，說明實(shí)驗(yàn)室的作用（）。A.科學(xué)探究的基地B.重大發(fā)明的基地C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)的起源地D.提供觀察物理現(xiàn)象的基地A2.下列關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)說法正確的是（）。A.不必自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，只要看別人如何做，記住結(jié)果就行B.實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)跟老師的不相符時(shí)，可自行修改C.實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵守操作規(guī)則，愛護(hù)儀器，養(yǎng)成良好習(xí)慣D.物理實(shí)驗(yàn)只能由老師提供器材，在實(shí)驗(yàn)室做C3.儀器是科學(xué)探究的重要工具，測(cè)量是物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。下列物理量與測(cè)量?jī)x器對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。A.力——彈簧測(cè)力計(jì) B.長(zhǎng)度——刻度尺C.溫度——溫度計(jì) D.質(zhì)量——量筒D4.小明在某次比賽中榮獲了一枚獎(jiǎng)牌，這枚獎(jiǎng)牌是什么材料制成的呢?有的同學(xué)認(rèn)為該獎(jiǎng)牌可能是鐵制成的。后來他們用磁體吸了幾下后，判斷出該獎(jiǎng)牌不含鐵。“用磁體吸了幾下”屬于科學(xué)探究過程中的（）。A.提出問題 B.猜想與假設(shè)C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論C課堂小結(jié)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室觀察奇妙的物理現(xiàn)象認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展認(rèn)識(shí)測(cè)量?jī)x器長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器質(zhì)量測(cè)量?jī)x器時(shí)間測(cè)量?jī)x器溫度測(cè)量?jī)x器體積測(cè)量?jī)x器電的測(cè)量?jī)x器力的測(cè)量?jī)x器科學(xué)探究過程科學(xué)探究六環(huán)節(jié)2.測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)教科版八年級(jí)物理上冊(cè)情境導(dǎo)入耳聽為虛，眼見一定為實(shí)嗎？點(diǎn)擊畫面播放視頻圖片真的在動(dòng)嗎？我們的感覺總是可靠的嗎？

為了更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)周圍的世界，把握事物的特點(diǎn)，我們發(fā)明工具，幫助我們測(cè)量。測(cè)量是一個(gè)將待測(cè)量與公認(rèn)的基準(zhǔn)進(jìn)行比較的過程。我國(guó)古代有魯班確定的木工尺標(biāo)準(zhǔn)為了方便國(guó)際交流，國(guó)際計(jì)量組織制定了一套國(guó)際統(tǒng)一的單位，叫作國(guó)際單位制（SI）。探究新知知識(shí)點(diǎn)1長(zhǎng)度的單位1.國(guó)際單位：米符號(hào)：m國(guó)際計(jì)置局制造的“米原器”自2019年5月20日起，國(guó)際單位制中的“米”采用以下定義：光在真空中于

秒內(nèi)行進(jìn)的距離，為1米。12997924582.常用單位：千米（km）

分米（dm）厘米（cm）

毫米（mm）微米（μm）

納米（nm）3.常用長(zhǎng)度單位之間的換算1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9mmmmμmnm每下一級(jí)乘103mdmcmmm每下一級(jí)乘10

大小乘10的正指數(shù)除以10的正指數(shù)km方法歸納乘10的負(fù)指數(shù)例1

完成下列單位換算：（1）1.2m=______dm=________mm=________nm。（2）0.6×102m=________km=________μm。（3）PM2.5指的是大氣中直徑小于或等于2.5μm，即小于或等于________m的顆粒物。121.2×1031.2×1096×10-26×1072.5×10-6總結(jié)：數(shù)值+原單位=數(shù)值×進(jìn)率+目標(biāo)單位不同物體的空間尺度（單位：m）原子半徑紅細(xì)胞直徑昆蟲體長(zhǎng)珠穆朗瑪峰海拔高度地球半徑銀河系半徑6.4×1063.8×10208.848×103約10-10約8×10-6約10-2人的身高約1.6×100知識(shí)點(diǎn)2測(cè)量長(zhǎng)度1.常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具實(shí)驗(yàn)室配備的鋼直尺透明塑料直尺卷尺2.刻度尺的使用方法零刻度線在哪？量程是多少？分度值是多少？零刻度線單位量程（1）使用前：三看分度值：0.1cm（2）使用時(shí)：五會(huì)①會(huì)選：根據(jù)測(cè)量對(duì)象和測(cè)量要求選擇適當(dāng)量程和分度值的刻度尺。②會(huì)放：零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)邊保持平行，不能歪斜。注意：刻度尺較厚時(shí)，把它側(cè)立起來。零刻度線磨損的刻度尺，可另選某個(gè)整數(shù)刻度線為測(cè)量的起點(diǎn)。③會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度線。××√④會(huì)讀：讀出準(zhǔn)確值，并估讀到分度值的下一位。4.23cm物體長(zhǎng)度的讀數(shù).mp4⑤會(huì)記：記錄結(jié)果包括準(zhǔn)確值、估讀值和單位。準(zhǔn)確值為：_______；估讀值為：_______；單位為：_______。4.2cm0.03cmcm4.23cm我們身邊的一些“尺子”1cm約20cm生活中，我們可以利用人體的這些部位作為“尺”，用來估測(cè)長(zhǎng)度。實(shí)驗(yàn)探究：測(cè)量教科書的長(zhǎng)與寬。3.使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度選定教科書的一條長(zhǎng)邊和一條短邊，作為測(cè)量基準(zhǔn)邊。將刻度尺零刻度線與教科書基準(zhǔn)邊對(duì)齊，測(cè)量教科書不同位置的長(zhǎng)和寬，將結(jié)果填入記錄表中，計(jì)算長(zhǎng)邊和短邊長(zhǎng)度的平均值。測(cè)量次數(shù)123平均值長(zhǎng)/mm寬/mm比較你和其他同學(xué)的測(cè)量值是否相同。知識(shí)點(diǎn)3誤差1.誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫作誤差。任何測(cè)量結(jié)果都有誤差。2.造成誤差的原因：測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者。3.誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：任何測(cè)量都有誤差，誤差只能盡量減?。诲e(cuò)誤是人為造成的，是可以避免的。4.減小誤差的方法：(1)根據(jù)測(cè)量需要，選用較精密的儀器；(2)改進(jìn)測(cè)量方法；(3)多次測(cè)量取平均值。

長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，許多測(cè)量?jī)x器的示數(shù)都是以長(zhǎng)度的示數(shù)為基礎(chǔ)的。我國(guó)自主研制的大型客機(jī)C919的駕駛艙里有各種儀表，使飛行員得以掌握飛機(jī)各系統(tǒng)的工作情況知識(shí)點(diǎn)4測(cè)量時(shí)間人們把晝夜交替一次的時(shí)間作為時(shí)間單位，稱為一日。土圭日晷1.時(shí)間的單位：國(guó)際單位：秒，符號(hào)：s常用單位：時(shí)（h）、分（min）等自2019年5月20日起，國(guó)際單位制中的“秒”采用以下定義：銫-133原子不受干擾時(shí)振動(dòng)9192631770次所持續(xù)的時(shí)間，為1秒。2.時(shí)間的單位換算：1h=60min1min=60s時(shí)間是如何確定的.mp43.常見測(cè)量時(shí)間的工具：石英鐘機(jī)械秒表智能手表手機(jī)秒表復(fù)位鍵開始/暫停鍵分針秒針①先讀出小表盤上指針?biāo)ㄟ^的分鐘數(shù)，再讀大表盤對(duì)應(yīng)的秒。②小表盤1小格30s；大表盤1圈30s、1小格0.1s讀數(shù)時(shí)，小表盤上的指針沒有超過兩數(shù)之間的半分鐘刻度線，大表盤按照0~30s讀數(shù)；如果超過，大表盤按照30~60s讀數(shù)。4.練習(xí)使用秒表：5.使用秒表測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究：測(cè)量心率。心率是指1min內(nèi)心跳的次數(shù)，它是身體健康狀況的一項(xiàng)重要指標(biāo)。平靜地坐在椅子上，用秒表測(cè)一測(cè)你在1min、3min時(shí)間內(nèi)的心跳次數(shù)，重復(fù)3次，將測(cè)量結(jié)果記錄在下表中。1min內(nèi)的心跳次數(shù)3min內(nèi)的心跳次數(shù)123平均值123平均值思考：用秒表測(cè)量心跳次數(shù)時(shí)，啟動(dòng)和停止秒表需要一定的反應(yīng)時(shí)間，這是誤差的主要來源。怎樣做能減小這項(xiàng)誤差呢？隨堂練習(xí)1.如圖，用兩把不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，圖1中鉛筆的長(zhǎng)度是________cm，圖2中鉛筆的長(zhǎng)度是_________cm。4.74.702.如圖，秒表的讀數(shù)是________s。268.73.測(cè)量球體的直徑，常采用如圖所示的方法，該刻度尺的分度值為_______，轉(zhuǎn)動(dòng)球體的不同方向，在不同部位測(cè)得球的直徑D的示數(shù)如下，則球的直徑應(yīng)取_______cm。D1D2D3D41.83cm1.81cm1.80cm1.81cm1mm1.814.在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，由于下列原因造成測(cè)量結(jié)果有差異，其中屬于誤差的是（）。A.刻度尺沒有沿著被測(cè)物體的長(zhǎng)度放置B.測(cè)量者在讀數(shù)時(shí)，其視線與刻度尺成20°角C.測(cè)量者對(duì)分度值的下一位估讀時(shí)偏大D.刻度尺未緊貼被測(cè)物體C課堂小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)間單位刻度尺的使用國(guó)際單位：米（m）單位之間的換算使用前：三看（量程、分度值、零刻度線）使用時(shí)：五會(huì)（選、放、看、讀、記）單位國(guó)際單位：秒（s）秒表的使用誤差存在3.跨學(xué)科實(shí)踐：降落傘教科版八年級(jí)物理上冊(cè)情境導(dǎo)入我們發(fā)現(xiàn)跳傘運(yùn)動(dòng)員除了能在空中作出各種動(dòng)作的同時(shí)，他們?cè)诳罩酗w行的時(shí)間也有長(zhǎng)短的區(qū)別。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，讓我們像科學(xué)家一樣去探究！回顧思考：科學(xué)探究包含哪些環(huán)節(jié)？科學(xué)探究的過程1.提出問題2.猜想與假設(shè)3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)5.得出結(jié)論、做出解釋6.交流、評(píng)估和反思探究新知知識(shí)點(diǎn)1降落傘1.降落傘：是一種使人或物從空中安全降落到地面的航空工具，廣泛用于航空航天和救援等領(lǐng)域。傘衣傘繩懸掛物常見的降落傘主要由傘衣、傘繩和安全保障裝置組成。知識(shí)點(diǎn)2探究影響降落傘飛行時(shí)間的因素1.提出問題：降落傘在空中飛行的時(shí)間與什么因素有關(guān)？2.猜想與假設(shè)：①可能與降落傘的形狀有關(guān)②可能與降落傘的面積有關(guān)③可能與降落傘的材質(zhì)有關(guān)④可能與降落傘開始下落高度有關(guān)……3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案：（1）選擇合適的儀器①不同面積、不同傘繩長(zhǎng)度、不同形狀、不同總重量的降落傘；②刻度尺、皮卷尺；③秒表或手表；④天平或彈簧測(cè)力計(jì)。不同的儀器有不同的量程和分度值，這是選擇儀器的重要依據(jù)。量程太小不一定能測(cè)出要測(cè)得量量程太大分度值大，測(cè)量精度差3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案：（2）正確使用儀器儀器使用前，應(yīng)先把指針調(diào)整到零刻度處，這個(gè)過程叫作調(diào)零。若不能調(diào)零，則要記錄初始讀數(shù)，進(jìn)行修正。（3）研究測(cè)量技巧對(duì)不規(guī)則的傘衣面積的測(cè)量可以采用數(shù)格法。對(duì)不滿一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不計(jì)。傘衣面積=總的格數(shù)×一個(gè)格的面積長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法1.累積法2.平移法夾緊3.化曲為直法4.滾輪法3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案：（4）實(shí)驗(yàn)的基本方法：控制變量猜想中，影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素有很多。為此，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，常用的方法是先考察其中一個(gè)因素對(duì)所研究問題的影響，而保持其他因素不變，這種方法叫控制變量法。比如：研究降落傘的面積這個(gè)因素時(shí)，我們只改變降落傘的面積，而保持其他所有因素不變。根據(jù)控制變量法，多次實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格：實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間1234564.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)：研究傘衣的面積對(duì)降落傘飛行時(shí)間的影響時(shí)，可取兩個(gè)形狀、繩長(zhǎng)、傘的總質(zhì)量相同，面積不同的降落傘，分別從相同的高度處下落。用秒表記下他們下落的時(shí)間t1

和

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。比較大小

t1

和t2

的大小。以下是小明探究“影響降落傘飛行時(shí)間的因素”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s5.得出結(jié)論、做出解釋：實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s結(jié)論：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中飛行的時(shí)間與__________有關(guān)。傘的___________，傘在空中飛行的時(shí)間越______。傘的面積面積越大長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s結(jié)論：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中飛行的時(shí)間與__________有關(guān)。傘的___________，傘在空中飛行的時(shí)間越______。傘的總質(zhì)量總質(zhì)量越大短實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s結(jié)論：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中飛行的時(shí)間與__________無關(guān)。傘的形狀實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s結(jié)論：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中飛行的時(shí)間與__________無關(guān)。傘的繩長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s結(jié)論：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中飛行的時(shí)間與__________有關(guān)。傘的___________，傘在空中飛行的時(shí)間越______。降落的高度高度越高長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：降落傘在空中滯留的時(shí)間與_________、___________、____________有關(guān)，而與_________和_________無關(guān)。傘的面積傘的總質(zhì)量傘的降落高度傘的形狀傘的繩長(zhǎng)6.交流、評(píng)估和反思：對(duì)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看是否存在不合理或者不科學(xué)的地方。同學(xué)之間彼此交流，并把自己得出的結(jié)論和大家一起共享。知識(shí)點(diǎn)3降落傘比賽各小組先介紹設(shè)計(jì)思路，再展示制作的降落傘，并測(cè)量降落傘在空中飛行的時(shí)間，最后由評(píng)委小組對(duì)各小組自制的降落傘的科學(xué)性、藝術(shù)性和空中飛行的時(shí)間進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。隨堂練習(xí)小芳、小紅和小麗在公園里玩蕩秋千。小麗把小紅、小芳分別輕輕推一下，細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動(dòng)一次的時(shí)間幾乎一樣。那么，秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？三人對(duì)此問題進(jìn)行了研究，提出如下猜想：猜想1：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與人的質(zhì)量有關(guān)。猜想2：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千的繩長(zhǎng)有關(guān)。猜想3：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千擺動(dòng)時(shí)離開中心線的最大距離有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想，她們來到實(shí)驗(yàn)室，找來刻度尺、細(xì)線、秒表、小球，依照物理課中學(xué)到的科學(xué)方法，按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到表中數(shù)據(jù)。（1）由2、4兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小球往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與小球質(zhì)量________。（2）由________兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小球往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與小球擺動(dòng)時(shí)離開中心線的最大距離無關(guān)。無關(guān)4、5（3）由________兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小球往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與繩長(zhǎng)________。由此可得，秋千的繩長(zhǎng)越________，秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間越長(zhǎng)。1、3有關(guān)長(zhǎng)課堂小結(jié)降落傘探究影響飛行時(shí)間的因素降落傘比賽正確選擇和使用儀器控制變量法科學(xué)探究過程章末復(fù)習(xí)教科版八年級(jí)物理上冊(cè)本章知識(shí)結(jié)構(gòu)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室①認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具②科學(xué)探究的環(huán)節(jié)測(cè)量①長(zhǎng)度②時(shí)間探究影響降落傘飛行時(shí)間的因素復(fù)習(xí)回顧①認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器：刻度尺、盒尺、游標(biāo)卡尺、千分尺、位移傳感器質(zhì)量測(cè)量?jī)x器：托盤天平和砝碼時(shí)間測(cè)量?jī)x器：機(jī)械秒表、電子秒表溫度測(cè)量?jī)x器：溫度計(jì)、溫度傳感器電的測(cè)量?jī)x器：電流表、電壓表力的測(cè)量?jī)x器：彈簧測(cè)力計(jì)、力的傳感器體積測(cè)量?jī)x器：量筒、量杯一、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室②科學(xué)探究的環(huán)節(jié)1.提出問題2.猜想與假設(shè)3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)5.得出結(jié)論、做出解釋6.交流、評(píng)估和反思二、測(cè)量1.長(zhǎng)度的測(cè)量（1）長(zhǎng)度的單位國(guó)際單位：________，符號(hào)：________。常用單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(____)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。單位換算：1km=1000m，1dm=______m，1cm=______m，1mm=______m，1μm=______m，1nm=______m。米mcm10-110-210-310-610-9（2）?？奸L(zhǎng)度估測(cè)：a.課桌的高度大約是0.75m；b.普通中學(xué)生的身高大約是1.60______；c.鉛筆的長(zhǎng)度約為18cm；d.物理課本的長(zhǎng)度約為25______；e.一張紙的厚度約為0.1______。（3）測(cè)量工具常用測(cè)量工具：________、盒尺。精確測(cè)量工具：游標(biāo)卡尺、千分尺、位移傳感器等。mcmmm刻度尺（4）刻度尺的使用①使用前：三看，即________，________，________。量程分度值零刻度線零刻度線單位量程分度值：0.1cm②使用時(shí)：五會(huì)。選：根據(jù)測(cè)量對(duì)象和測(cè)量要求選擇適當(dāng)量程和分度值的刻度尺。放：零刻度線________被測(cè)物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)物體邊緣保持________，不能歪斜?？矗鹤x數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度線。讀：讀出準(zhǔn)確值，并估讀到________________。記：記錄結(jié)果包括________、________和________。對(duì)準(zhǔn)平行分度值的下一位準(zhǔn)確值估讀值單位例1

如圖甲、乙所示，刻度尺的使用正確的是________；如圖丙刻度尺的讀數(shù)正確的是________，測(cè)量結(jié)果為________。甲B4.00cm2.誤差（1）誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫作誤差。任何測(cè)量結(jié)果都有誤差。（2）造成誤差的原因：測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者。（3）減小誤差的方法：①根據(jù)測(cè)量需要，選用較精密的儀器；②改進(jìn)測(cè)量方法；③多次測(cè)量取平均值。誤差定義_______與______之間的差別減小方法多次測(cè)量求_______、選用精密的測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法等錯(cuò)誤造成原因由于不遵守儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時(shí)粗心造成的區(qū)別誤差是________避免的，錯(cuò)誤是________避免的（均選填“可以”或“不可以”）測(cè)量值真實(shí)值平均值不可以可以（4）誤差和錯(cuò)誤3.時(shí)間的測(cè)量（1）時(shí)間的單位國(guó)際單位：________，符號(hào)為________。其他常用單位：小時(shí)(h)、分(min)等。單位換算：1h=______min，1min=______s。（2）測(cè)量工具古代：土圭、日晷、沙漏等?，F(xiàn)代：石英鐘、機(jī)械秒表、電子秒表等。秒6060s（3）秒表的使用復(fù)位鍵開始/暫停鍵分針秒針①先讀出小表盤上指針?biāo)ㄟ^的分鐘數(shù)，再讀大表盤對(duì)應(yīng)的秒。②小表盤1小格30s；大表盤1圈30s、1小格0.1s讀數(shù)時(shí)，小表盤上的指針沒有超過兩數(shù)之間的半分鐘刻度線，大表盤按照0~30s讀數(shù)；如果超過，大表盤按照30~60s讀數(shù)。例2

圖中秒表讀數(shù)為________。365.5s三、探究影響降落傘飛行時(shí)間的因素（1）選擇合適的儀器（2）正確使用儀器（3）研究測(cè)量技巧（4）實(shí)驗(yàn)的基本方法：控制變量先考察其中一個(gè)因素對(duì)所研究問題的影響，而保持其他因素不變，這種方法叫控制變量法。長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法1.累