PS項目實踐教程教學教案85

《Photoshop項目實踐教程》

教案

模塊一：Photoshop的基本認知

1

一、教學分析

模塊一：的基本認知

項目名稱Photoshop

課程名稱《圖形圖像處理photoshop》授課班級2022級廣告藝術設計2班

線上：智慧職教M00C學院

授課地點學時安排

線下：廣告設計實訓室4學時

(1)高等職業(yè)學校廣告藝術設計專業(yè)教學標準

(2)中華人民共和國國家標準《廣告設計師國家職業(yè)資格標準》

教學標準(3)廣告藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(4)《圖形圖像處理photoshop》課程標準

☆知識基礎：學生在之前的課程中已學了三大構(gòu)成基礎知識，掌握了形式美法則；

☆技能基礎：具有一定繪畫基礎和手繪表現(xiàn)能力，但缺乏使用PS軟件繪圖和圖像處理能力；

☆專業(yè)訴求：求知欲較強，渴望在課上用心做自己的作品，希里了解專業(yè)知識，考取職業(yè)資

學情分析格證的愿望比較強烈；

☆信息素養(yǎng)：習慣通過網(wǎng)絡獲取碎片化知識，PS軟件基礎薄弱，設計專業(yè)基礎的能力不足；

☆情感分析：具備基礎造型和審美能力，但對于廣告專業(yè)知識知之甚少；創(chuàng)新意識薄弱。

本課程以“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材《Photoshop項目t

實踐教程》為主要參考教材，將其知識模塊化、技能實訓任務化、IB

由簡單到復雜，由單一到綜合，共設置九個模塊。分為九個模

塊，每個模塊以企業(yè)項目為平臺，以典型工作任務為載體，引?Photoshop

教材分析1?目警數(shù)獻程..

領軟件知識點的學習，每一個單元以任務驅(qū)動和任務分析，來

使學生掌握所需的基本理論和技能。每個任務后都有“任務目嚏於

標、任務說明、完成過程、相關知識、經(jīng)驗指導、拓展訓練”

幾部分組成。將理論知識和實訓內(nèi)容融為一體，并以任務形式學]1*

習，實現(xiàn)了專業(yè)基礎課程與專業(yè)課無堤對接。通過拓展訓練環(huán)節(jié)鞏

固專業(yè)知識、提高學生的創(chuàng)新設計制作能力，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素1IaeeweaM

養(yǎng)。

1.課程建設定位與目標：

《圖形圖像處理》課程是廣告設計與制作專業(yè)的專業(yè)基礎課程，通過遵循職業(yè)能力培養(yǎng)

基本規(guī)律，以工作崗位需要為依據(jù)、以企業(yè)項目為平臺、以典型工作任務為載體、以工作過

程為導向構(gòu)建數(shù)字圖像處理課程體系，由簡單到復雜，由單一到綜合，設置標志設計、新年

明信片、招貼設計、數(shù)碼相片處理、企業(yè)宣傳折頁設計等任務為容。

內(nèi)容分析本課程根據(jù)國家職業(yè)資格考試及平面設計圖像制作員認證考試要求，突出實際、實用、

實踐等高職教學特點，妥善欠理能力、知識、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的關系。使學生了解和掌握

平面廣告設計及運作的全過程并能按企業(yè)要求和標準，模擬工作流程，獨立完成平面廣告的

設計與制作，并具備平面設計師的基本職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。與其他課程的關系(前導課

2

程、后續(xù)課程），前導課程是三大構(gòu)成課等，后續(xù)課程是平面廣告設計、書籍設計等。

培養(yǎng)學生掌握圖形圖像處理基礎理論知識，會運用PS軟件設計制作平面廣告作品，成為思

想政治堅定、德智體美勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、愛國情懷和文化自信，愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)

廣告設計技術技能人才。

2.結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

本課程內(nèi)容共設置九個模塊。分為九個模塊，每個模塊以企業(yè)項目為平臺，以典型工作

任務為載體，引領軟件知識點的學習，每一個單元以任務驅(qū)動和任務分析，來使學生掌握所

需的基本理論和技能。每個任務后都有“任務目標、任務說明、完成過程、相關知識、經(jīng)

驗指導、拓展訓練”幾部分紐成。例如教學模塊四“圖層的應用”下設“水晶按鈕、新年明

信片、奧運五環(huán)、招貼設計教學模塊九”綜合項目實訓”下設典型性工作項目“報紙廣

告設計、宣傳折頁設計、包裝設計、書籍設計”等。

教學配套案例資源包括：廣告設計師、動畫設計師、包裝設計師、網(wǎng)頁設計師等崗位相

關典型工作任務，根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+藝術設計”行業(yè)的發(fā)展新態(tài)勢，包括廣告設計師、室內(nèi)設

計師、環(huán)境藝術設計師、動畫設計師、包裝設計師、網(wǎng)頁設計師、UI設計師等職業(yè)崗位相關

典型工作任務例如插畫設計、招貼設計、網(wǎng)頁設計等。融入綠色設計新理念、環(huán)保新材料、

新技術、新規(guī)范，進行教學內(nèi)容重構(gòu)。

本教學設計選擇“模塊-Photoshop的基本認知”。

二、總體設計

☆素質(zhì)目標：培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、北京冬奧奮勇向前精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、中國非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承、社會環(huán)保意識、科教興國戰(zhàn)略、大國工匠精神、增強文化自信。

☆知識目標：掌握Ph。t。Sh。p軟件的使用方法及實戰(zhàn)中的應用技巧，熟練設計制作平面設

教學目標計項目。

☆能力目標：能用Photoshop軟件制作各類平面廣告設計等和綜合項目制作等方面的能

力。會廣告設計和圖像合成的設計理念和開發(fā)技巧。

☆教學重點：熟練掌握PhotoShop軟件命令和工具。

教學

☆教學難點：1.能用PhotoShop軟件制作典型平面廣告。

重點難點

2.設計各類平面廣告的技巧。

教學策略以真實工作任務為驅(qū)動，以學生活動為主線，構(gòu)建“階梯遞進式”教學模式，設置“任務

導入”（課前）、“新知探究”（課中）、“技能實訓”（課中）、“經(jīng)驗指導”（課中）、

“拓展提升”（課后）五個環(huán)節(jié)，依托智慧職教平臺、微課系統(tǒng)等多種信息化手段，綜合運用

任務驅(qū)動法、模擬教學法、教學做一體等，充分利用線上線下豐富的課程資源，激發(fā)學生創(chuàng)作

熱情，動手實訓、展示成果、課后拓展，并在過程中借助智慧職教平臺“全程留痕，快速分

析”的功能，即時調(diào)整教學側(cè)重點，幫助學生掌握教學重點，突破教學難點。

3

課程圍繞''民旗藝術傳承、設計創(chuàng)新育人”的思政主線，在項目中融入思政元素，從大國

課程思政工匠精神，民族藝術傳承，科學開拓創(chuàng)新精神、愛國情懷文化自信這四維度進行思政教育，潤

物細無聲地成風化人。

序號資源名稱

十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材

1

《Photoshop項目實踐教程》大連理工大學出版社

2優(yōu)秀作品項目庫

教材配套Photoshop知識點微課

3

文檔在線共享平臺、設計公眾號、抖音、小紅書

4

教學資源與

5職業(yè)教育在線開放精品課程《圖形圖像處理》

手段

6國家級廣告藝術設計教學資源庫

7智慧職教M00C

8校外實訓基地、國家現(xiàn)代學徒制校內(nèi)廣告實訓基地

9筆記本電腦、手機等電子設備

10Photoshop軟件

教學方法1.任務驅(qū)動法2.動手實踐法3.模擬教學法4.“教學做”一體5.小組討論法6.啟發(fā)

式教學

學習方法

三、教學組織

任務名稱模塊一：Photoshop的基本認知授課時間2023.3.15

課程類型專業(yè)基礎課授課學時4學時

線上：智慧職數(shù)M00C學院級廣告設計

授課地點授課對象22

線下：廣告設計實訓室2班

十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材

所用教材班級人數(shù)

《Photoshop項目實踐教程》大連理工大40人

學出版社

教學內(nèi)容通過學習以下內(nèi)容：

任務1安裝、啟動與退出Photoshop

任務2設置Photoshop工作界面

任務3文件的基本操作與輔助工具的使用

熟練掌握軟件的工作界面、對文件的基本操作以及對輔助工具的逐步熟悉。

4

1.知識技能基礎：

(1)學生在之前的課程中已學了三大構(gòu)成基礎知識，掌握了形式美法則；

(2)能夠操作一些基本的文稿軟件，熟悉電腦操作。

2.認知實踐能力：

知識技能(1)具有一定繪畫基礎和一定的手繪能力。

基礎(2)具備初步的電腦使用能力，對電腦基本操作了解，但大部分學生之前未接觸過PS

軟件。

3.學生特點及學習風格：

(1)求知欲比較強，愿意把課程學好，希望在課上用心做自己的作品，希望了解專業(yè)

知識，考證愿望強烈。

(2)具備基礎造型和審美能力，但對于廣告專業(yè)知識知之甚少；創(chuàng)新意識薄弱。

素質(zhì)目標為平面廣告、包裝、建筑及裝飾裝潢等設計人員提供了多種圖像處理手段，培養(yǎng)了

愛崗敬業(yè)、認真工作的職業(yè)精神，提高設計人員的審美素養(yǎng)。

知識目標掌握Photoshop軟件的安裝、啟動與退出方法，熟悉軟件工作界面各工作區(qū)域的操

作，以及熟悉文件的基本操作與輔助工具等知識。

能力目標學會Photoshop軟件提供的基本使用方法，能夠熟練操作軟件進行平面設計的制

作，包括廣告、招貼、宣傳畫和包裝設計等各種類型。

重

軟件的基本操作和輔助工具的使用

點

1.教師通過智慧職教M00C平臺或?qū)W習通發(fā)布PS相關應用微課和任務，引導學生

重點分析解多操作多練習；

決

2.教師通過智慧職教M00C平臺或?qū)W習通發(fā)送自制操作視頻，讓學生熟悉對文件

措的基本操作方法，主要包括圖像文件的新建、打開和保存等基本操作，文件瀏

施覽器的使用，圖像窗口的基本操作、圖像大小和畫布的調(diào)整以及圖層的基本操

作，同時還將介紹在編輯圖像時常用輔助工具的使用以及還原與重做操作。

難

在Photoshop軟件中對圖像文件的處理技能

點

難點分析解1.做中學，結(jié)合實際項目動手操作，“技能實訓”環(huán)節(jié)強化學生的動手動腦分

決析能力；

2.引導學生主動思考，分析解決難點，展示講解自己的方案，通過“相關知

措

識”環(huán)節(jié)的學習，擴展理論知識。通過“拓展訓練”環(huán)節(jié)，鞏固本模塊知識和

施

技能，進一步提升學生掌握PS軟件對圖像文件的處理技能。

教學設計教

思路

學1.任務驅(qū)動法2.動手實踐法3.模擬教學法4.“教學做”一體5.小組

方討論法6.啟發(fā)式教學

法

教學◎@

模式

教師課前通過智慧職教M00C平臺任務導入，使學生對知識初步感知，教師分

教學

析學情及時調(diào)整教學策略；課中新知探究，思政融入，利用微課視頻，學生探究

組織

學習本模塊知識，利用智慧職教M00C平臺在線答疑討論，知識自測，檢驗學習效

5

果；技能實訓，階梯化提升學生能力，學生通過智慧職教M00C平臺觀看教師自制

數(shù)字項目庫案例、作品示范演示微課，分小組討論分析，完成任務1、2、3；學生

完成任務上傳智慧職教M00C平臺，展示匯報，教師分享經(jīng)驗指導，并考核評價；

課后拓展提升，學生在線完成智慧職教MOOC平臺試題庫拓展訓練任務，鞏固強化

知識，完善作品，為“賽、證”做立休空間造型能力籌備，并通過多種媒休平臺

推廣作品，接受大眾點評，真正領悟本模塊內(nèi)容。

序號資源名稱類型

十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《Photoshop項目實踐教程》

1教材

大連理工大學出版社

教學資源2優(yōu)秀作品項目庫（教師自建）圖片

3

教材配套Photoshop知識點微課微課資源庫（自

制）

4文檔在線共享平臺、設計公眾號、抖音、小紅書網(wǎng)絡平臺

5職業(yè)教育在線開放精品課程《圖形圖像處理》自建開放課程

教學平臺

6國家級廣告藝術設計教學資源庫

7智慧職教M00C

8校外實訓基地、國家現(xiàn)代學徒制校內(nèi)廣告實訓基地場所

9筆記本電腦、手機等電子設備工具設備

10Photoshop軟件軟件

教學流程@0◎◎領

教學實施過程

課前

環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

預習本模塊相關微1.發(fā)布任務書：通1.接受完成任務：智借助智慧職教、數(shù)

課，自學教材“相過在智慧職教M00C慧職教M00C平臺上學字案例庫等信息化

任務導入關知識”部分。平臺上開設的《圖習本模塊相關微課。手段及資源，充分

形圖像處理》課程2.瀏覽案例走：學生利用碎片化時間，

微課學習

發(fā)布任務書，布置在智慧職教M30C平臺實現(xiàn)隨時隨地學習

發(fā)布任務

預示任務找到本模塊的案例交流；引導學生

2.智慧職教M00C平臺庫，課前自行瀏覽學通過小組合作，信

推送微課以及數(shù)字習設計案例。息化等手段將的碎

6

案例庫；3.智慧職教甘30C平臺片化知識進行整理

3.智慧職教M00C平臺線上提問及交流。歸納，將其系統(tǒng)

上在線答疑與學生化；教師通過智慧

進行交流。職教M00C平臺與學

生的互動答疑，及

時了解學生對知識

的掌握程度，隨時

調(diào)整教學側(cè)重點。

相關資源案例項目庫

智慧職教MOOC學院

教材配套微課視頻

課中

環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

探究新知1.掌握Photoshop軟1.課堂上提問學生：1.每組派代表回答課教師檢查課前學

環(huán)節(jié)1件工作界面各工作區(qū)是否能夠操作軟件的前任務：進行軟件打生的自學情況以

交流分享

域的操作；打開與退出。請每組開及關閉的實際操及任務完成情

10min

2.熟悉文件的基本操學生代表分享交流；生：況，明細知識講

作與輔助工具的使2.聆聽學生對軟件2.與教師和其他同學解的側(cè)重點，骰

用。中組成工作界面的幾交流對Photoshop軟煉學生語言表達

個部分的理解？并詢件工作界面的幾個能力，提高學生

問學生是否在課前學面板的認識。綜合素質(zhì)。

習過Photoshop軟

件。

探究新知任務1安裝、后動與講授新知：1.認真聆聽教師講授教師講授新知識，通

環(huán)節(jié)2退出Photoshop1學會Photoshop的安新知識，記錄筆記；過視頻這種直觀的形

知識講授

任務2設置Photoshop裝、啟動與退出方法。2.仔細觀看本模塊系式，讓學生學會

35min

工作界面2.認識Photoshop軟件列微課視頻，為實訓Photoshop的安裝、

任務3文件的基本操的工作界面，認識菜打好基礎。啟動與退出方法。

作與輔助工具的使用單欄、工具箱、工具3.多進行實噪練習,以及認識

【思政內(nèi)容】屬性欄、面板組以及盡快熟練掌握快捷鍵Photoshop軟件的

培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的狀態(tài)欄等幾個主要部的應用。工作界面等知

職業(yè)精神，樹立設計分組成，學習查看圖識。

者的愛國主義意識。像的方法。

7

3.學會新建、打開以

及保存文件的基本操

作，也要能夠使用幾

種輔助工具。

技能實訓1.任務1安裝、啟動1.學習相關理論知識1.線下課堂教師輔

引導學生在學習知

動手制作與退出Photoshop2.多進行各基礎命令導，通過趣味小案

45x6min識的同時要多進行

2.任務2設置以及工具的實操練例的動手操作，激

實操訓練，才能熟

Photoshop工作界面習，盡快熟練掌握快發(fā)學生對軟件工具

統(tǒng)掌握軟件各項基

3.任務3文件的基本捷鍵的應用。學習的興趣；

本命令

操作與輔助工具的便2.使學生自己獨立

用任務，進一步鞏固

【思政內(nèi)容】所學，提升實際應

引導學生勤學苦用能力。

練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成

耐心、細心、精心

的好習慣。

相關資源智慧職教M00C學院

教師自制微課視頻

自制優(yōu)秀作品項目庫

廣告設計實訓室

課后

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.智慧職教M0CC平臺發(fā)布拓展任務：1.智慧職教M0CC平總結(jié)本模塊知

拓展訓練，總結(jié)任務具體步驟，在線指臺接收任務。識點，讓學生

導學生完成；2.課后完成本模塊所學知識系統(tǒng)

拓展

2.課后在線與學生在線互動，反思本拓展訓練任務?；?，拓展任務

提升

教學模塊的優(yōu)缺點；進行能力拔

高，提升綜合

素質(zhì)。

教材拓展訓練任務

1+X職業(yè)技能證書考試文件

相關資源

相關APP

網(wǎng)絡平臺技能大賽文件

考核評價

8

《圖形BB像處理PHOTOSHOP》課程*核評價事

iwr學極點評價內(nèi)容及徐準評價主體號核權(quán)m%

階段形式

爆乜礎xa識自學自測敦師線上5

前：

目王學習瀏況KWI認學習組源09的長、次BL至少原牲平臺C￡-tb

完成8O%?］識點的學習

笛至W勛現(xiàn)因a蚊室學習時間共計不少于30學時，課程平臺域上5

否貝匹計成即！

*課堂;舌動積極修，匚報、討論、向答，國組至少SB課程平臺HLL1O

中：1人發(fā)育即扣分

口主學習瀏覽本模軟學習資源的時長、次數(shù)、至少課程平臺靖上IO

完成80%MHR點的學習

知識澳典S敏師從試岫陣中組程，螳上測試課程平臺?Lk1O

實訓舊程學習態(tài)度、行為習慣、價值現(xiàn)壁造、學習敕師、學生線下20

成果、團隊WM乍m神小組亙評

展示j匚報完成作SMI?況、思維遭倜、語有表達、團敖師、學生線下15

隊協(xié)作m仲、PPT制作水平、小組*與度小組亙評、

企業(yè)敦師

謖！課后作業(yè)完占作品、作晶照片上傳平臺、立體構(gòu)成敕師、企業(yè)般上1O

后：作晶說計制作評價標準校師

反思總結(jié)利用媒體平臺推廣作晶、”與大眾點評社會大眾線15

拓展提升-1*x-Vblk^igqsn級SF*正號橫戰(zhàn)下5

證書

^i+100%

課后反思

效果通過對軟件多種功能和用途的介紹，激發(fā)學生的學習興趣。

學生能力存在差異性，手眼不一致，使小部分學生認為已經(jīng)學會的知識但并不是真正的

不足

學會，在自己操作時會遇到困難。

對于本模塊基礎知識的分應該多布置練習任務，熟能生巧，為今后的學習奠定堅實基

改進措施

礎。

9

《Photoshop項目實踐教程》

教案

模塊二：選區(qū)的創(chuàng)建與編輯

二、教學分析

模塊三：選區(qū)的創(chuàng)建與編輯

項目名稱

課程名稱《圖形圖像處理photoshop》授課班級2022級廣告藝術設計2班

線上：智慧職教M00C學院

授課地點學時安排

線下：廣告設計實訓室4學時

(1)高等職業(yè)學校廣告藝術設計專業(yè)教學標準

(2)中華人民共和國國家標準《廣告設計師國家職業(yè)資格標準》

教學標準(3)廣告藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(4)《圖形圖像處理photoshop》課程標準

☆知識基礎：學生在之前的課程中已學了三大構(gòu)成基礎知識，掌握了形式美法則；

☆技能基礎：具有一定繪畫基礎和手繪表現(xiàn)能力，但缺乏使用PS軟件繪圖和圖像處理能力；

☆專業(yè)訴求：求知欲較強，渴望在課上用心做自己的作品，希里了解專業(yè)知識，考取職業(yè)資

學情分析格證的愿望比較強烈；

☆信息素養(yǎng)：習慣通過網(wǎng)絡獲取碎片化知識，PS軟件基礎薄弱，設計專業(yè)基礎的能力不足；

☆情感分析：具備基礎造型和審美能力，但對于廣告專業(yè)知識知之甚少；創(chuàng)新意識薄弱。

本課程以“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材《Photoshop項目t

實踐教程》為主要參考教材，將其知識模塊化、技能實訓任務化、IB

由簡單到復雜，由單一到綜合，共設置九個模塊。分為九個模

塊，每個模塊以企業(yè)項目為平臺，以典型工作任務為載體，引?Photoshop

教材分析1?目警咬獻程...

領軟件知識點的學習，每一個單元以任務驅(qū)動和任務分析，來1.?…?

使學生掌握所需的基本理論和技能。每個任務后都有“任務目

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標、任務說明、完成過程、相關知識、經(jīng)驗指導、拓展訓練”

幾部分組成。將理論知識和實訓內(nèi)容融為一體，并以任務形式學]

習，實現(xiàn)了專業(yè)基礎課程與專業(yè)課無堤對接。通過拓展訓練環(huán)節(jié)鞏

固專業(yè)知識、提高學生的創(chuàng)新設計制作能力，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素1

養(yǎng)。

1.課程建設定位與目標：

《圖形圖像處理》課程是廣告設計與制作專業(yè)的專業(yè)基礎課程，通過遵循職業(yè)能力培養(yǎng)

基本規(guī)律，以工作崗位需要為依據(jù)、以企業(yè)項目為平臺、以典型工作任務為載體、以工作過

程為導向構(gòu)建數(shù)字圖像處理課程體系，由簡單到復雜，由單一到綜合，設置標志設計、新年

明信片、招貼設計、數(shù)碼相片處理、企業(yè)宣傳折頁設計等任務為容。

內(nèi)容分析本課程根據(jù)國家職業(yè)資格考試及平面設計圖像制作員認證考試要求，突出實際、實用、

實踐等高職教學特點，妥善欠理能力、知識、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的關系。使學生了解和掌握

平面廣告設計及運作的全過程并能按企業(yè)要求和標準，模擬工作流程，獨立完成平面廣告的

設計與制作，并具備平面設計師的基本職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。與其他課程的關系(前導課

11

程、后續(xù)課程），前導課程是三大構(gòu)成課等，后續(xù)課程是平面廣告設計、書籍設計等。

培養(yǎng)學生掌握圖形圖像處理基礎理論知識，會運用PS軟件設計制作平面廣告作品，成為思

想政治堅定、德智體美勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、愛國情懷和文化自信，愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)

廣告設計技術技能人才。

2.結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

本課程內(nèi)容共設置九個模塊。分為九個模塊，每個模塊以企業(yè)項目為平臺，以典型工作

任務為載體，引領軟件知識點的學習，每一個單元以任務驅(qū)動和任務分析，來使學生掌握所

需的基本理論和技能。每個任務后都有“任務目標、任務說明、完成過程、相關知識、經(jīng)

驗指導、拓展訓練”幾部分紐成。例如教學模塊四“圖層的應用”下設“水晶按鈕、新年明

信片、奧運五環(huán)、招貼設計教學模塊九”綜合項目實訓”下設典型性工作項目“報紙廣

告設計、宣傳折頁設計、包裝設計、書籍設計”等。

教學配套案例資源包括：廣告設計師、動畫設計師、包裝設計師、網(wǎng)頁設計師等崗位相

關典型工作任務，根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+藝術設計”行業(yè)的發(fā)展新態(tài)勢，包括廣告設計師、室內(nèi)設

計師、環(huán)境藝術設計師、動畫設計師、包裝設計師、網(wǎng)頁設計師、UI設計師等職業(yè)崗位相關

典型工作任務例如插畫設計、招貼設計、網(wǎng)頁設計等。融入綠色設計新理念、環(huán)保新材料、

新技術、新規(guī)范，進行教學內(nèi)容重構(gòu)。

本教學設計選擇“模塊二選區(qū)的創(chuàng)建與編輯”。

二、總體設計

☆素質(zhì)目標：培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、北京冬奧奮勇向前精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、中國非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承、社會環(huán)保意識、科教興國戰(zhàn)略、大國工匠精神、增強文化自信。

☆知識目標：掌握Photoshop軟件的使用方法及實戰(zhàn)中的應用技巧，熟練設計制作平面設

教學目標計項目。

☆能力目標：能用Photoshop軟件制作各類平面廣告設計等和綜合項目制作等方面的能

力。會廣告設計和圖像合成的設計理念和開發(fā)技巧。

☆教學重點：熟練掌握PhotoShop軟件命令和工具。

教學

☆教學難點：1.能用PhotoShop軟件制作典型平面廣告。

重點難點

2.設計各類平面廣告的技巧。

教學策略以真實工作任務為驅(qū)動，以學生活動為主線，構(gòu)建“階梯遞進式”教學模式，設置“任務

導入”（課前）、“新知探究”（課中）、“技能實訓”（課中）、“經(jīng)驗指導”（課中）、

“拓展提升”（課后）五個環(huán)節(jié)，依托智慧職教平臺、微課系統(tǒng)等多種信息化手段，綜合運用

任務驅(qū)動法、模擬教學法、教學做一體等，充分利用線上線下豐富的課程資源，激發(fā)學生創(chuàng)作

熱情，動手實訓、展示成果.課后拓展，并在過程中借助智慧職教平臺“全程留痕，快速分

析”的功能，即時調(diào)整教學側(cè)重點，幫助學生掌握教學重點，突破教學難點。

12

課程圍繞''民旗藝術傳承、設計創(chuàng)新育人”的思政主線，在項目中融入思政元素，從大國

課程思政工匠精神，民族藝術傳承，科學開拓創(chuàng)新精神、愛國情懷文化自信這四維度進行思政教育，潤

物細無聲地成風化人。

序號資源名稱

十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材

1

《Photoshop項目實踐教程》大連理工大學出版社

2優(yōu)秀作品項目庫

教材配套Photoshop知識點微課

3

文檔在線共享平臺、設計公眾號、抖音、小紅書

4

教學資源與

5職業(yè)教育在線開放精品課程《圖形圖像處理》

手段

6國家級廣告藝術設計教學資源庫

7智慧職教M00C

8校外實訓基地、國家現(xiàn)代學徒制校內(nèi)廣告實訓基地

9筆記本電腦、手機等電子設備

10Photoshop軟件

教學方法1.任務驅(qū)動法2.動手實踐法3.模擬教學法4.“教學做”一體5.小組討論法6.啟發(fā)

式教學

學習方法

三、教學組織

任務名稱模塊三：選區(qū)的創(chuàng)建與編輯授課時間

2023.3.15

課程類型專業(yè)基礎課授課學時4學時

線上：智慧職教M00C學院級廣告設計

授課地點授課對象22

線下：廣告設計實訓室2班

十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材

所用教材班級人數(shù)

《Photoshop項目實踐教程》大連理工大40人

學出版社

13

教學內(nèi)容通過學習以下內(nèi)容：

任務1繪制裝飾畫

任務2餐廳效果圖后期處理

逐步掌握選區(qū)相關工具的使用方法和選區(qū)編輯命令的操作方法。

1,知識技能基礎：

(1)學生在之前的課程中已學了三大構(gòu)成基礎知識，掌握了形式美法則；

(2)已經(jīng)有了Photoshop軟件的基本認知，對圖像基礎知識有了認識和掌握，但對于建立

選區(qū)的知識還比較陌生。

知識技能2.認知實踐能力：

(1)具有一定的圖像分析能力，但還不具備用Photoshop軟件創(chuàng)建選區(qū)的能力。

基礎

(2)具備初步的電腦使用能力，對軟件基本操作了解，但缺乏使用PS軟