外研版八年級(jí)上學(xué)期的英語繪本閱讀

外研版八年級(jí)上學(xué)期的英語繪本閱讀目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1繪本簡介1.2繪本故事梗概1.3語言點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1繪本教材4.2音頻資料4.3網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)掛圖6.2學(xué)生用書6.3音頻播放設(shè)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主閱讀8.2小組討論8.3角色扮演8.4分享感悟九、板書設(shè)計(jì)9.1繪本關(guān)鍵詞9.2語言點(diǎn)9.3情感主題十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1繪本閱讀筆記10.2口語作業(yè)10.3寫作作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1繪本插圖11.2動(dòng)畫效果11.3互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關(guān)繪本推薦13.2繪本主題討論13.3親子共讀活動(dòng)十四、附錄14.1繪本原文14.2詞匯表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1繪本簡介：介紹繪本的作者、出版社以及繪本在英語學(xué)習(xí)中的重要性。1.2繪本故事梗概：概述繪本的主要情節(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的文化元素和語言特點(diǎn)。1.3語言點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)：梳理繪本中的關(guān)鍵詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握繪本中的基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。2.2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和合作交流能力。2.3情感目標(biāo)：通過繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活哲理，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和理解英語。3.3合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教學(xué)資源4.1繪本教材：提供外研版八年級(jí)上學(xué)期的英語繪本閱讀教材。4.2音頻資料：配備繪本故事的音頻文件，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。4.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的繪本閱讀材料和相關(guān)活動(dòng)。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)：繪本中的一些生僻詞匯和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的理解。5.2教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過繪本閱讀，提高英語綜合運(yùn)用能力。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)掛圖：準(zhǔn)備與繪本故事相關(guān)的掛圖，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。6.2學(xué)生用書：確保每個(gè)學(xué)生都有一本繪本教材。6.3音頻播放設(shè)備：準(zhǔn)備音頻播放設(shè)備，以便學(xué)生能聽到繪本故事的音頻。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考繪本主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.2新課展示環(huán)節(jié)：向?qū)W生介紹繪本，展示繪本封面、插圖等，讓學(xué)生對(duì)繪本有一個(gè)初步的了解。7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生自主閱讀繪本，鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊思考，理解故事內(nèi)容。7.4鞏固環(huán)節(jié)：通過提問、討論等方式檢查學(xué)生對(duì)繪本故事的理解程度。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主閱讀：學(xué)生獨(dú)立完成繪本閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊做筆記。8.2小組討論：學(xué)生分組討論繪本故事情節(jié)，分享自己的閱讀感悟。8.3角色扮演：學(xué)生分組扮演繪本故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。8.4分享感悟：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在閱讀過程中的所思所感，鼓勵(lì)其他學(xué)生發(fā)表自己的看法。九、板書設(shè)計(jì)9.1繪本關(guān)鍵詞：板書繪本故事中的關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生記憶和理解。9.2語言點(diǎn)：板書繪本故事中的重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)和句型，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固。9.3情感主題：板書繪本故事所傳達(dá)的情感主題，引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1繪本閱讀筆記：要求學(xué)生完成繪本閱讀筆記，記錄繪本故事的主要情節(jié)和自己的感悟。10.2口語作業(yè)：要求學(xué)生就繪本故事中的某個(gè)情節(jié)進(jìn)行口頭表述。10.3寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于繪本故事的短文，可以是讀后感或者故事梗概。十一、課件設(shè)計(jì)11.1繪本插圖：在課件中插入繪本的插圖，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。11.2動(dòng)畫效果：制作動(dòng)畫效果，使課件更加生動(dòng)有趣。11.3互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問題搶答、猜謎語等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：分析教學(xué)過程中學(xué)生的參與程度和課堂氛圍，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。12.2教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)課后反思，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。12.3學(xué)生反饋分析：分析學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)繪本推薦：向?qū)W生推薦與本節(jié)課繪本主題相關(guān)的其他繪本，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍。13.2繪本主題討論：組織學(xué)生就繪本主題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。13.3親子共讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起進(jìn)行繪本閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系。十四、附錄14.2詞匯表：列出繪本故事中的重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生鞏固記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主閱讀與小組討論在教學(xué)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行自主閱讀和小組討論。自主閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，小組討論則有助于提升學(xué)生的合作交流能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)繪本故事的理解程度，以及他們?cè)陂喿x過程中遇到的困難和問題。教師可以設(shè)定一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如繪本故事的主題是什么，故事中的角色有哪些特點(diǎn)等。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的看法，并尊重他人的意見。二、角色扮演角色扮演是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)繪本故事情節(jié)的掌握程度，以及他們?cè)诎缪葸^程中是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。教師可以設(shè)定一些特定的情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如繪本故事中的某個(gè)重要場景。在扮演過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，關(guān)注他們的發(fā)音和語法準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生在扮演過程中的表現(xiàn)，如是否能較好地投入到角色中，是否能準(zhǔn)確地表達(dá)角色的情感等。三、分享感悟分享感悟是學(xué)生對(duì)繪本故事進(jìn)行深入思考的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)繪本故事的理解程度，以及他們從故事中得到的啟示。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在閱讀過程中的所思所感，鼓勵(lì)其他學(xué)生發(fā)表自己的看法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力，如是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行表達(dá)等。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生在分享過程中的表現(xiàn)，如是否能較好地與他人進(jìn)行互動(dòng)，是否能尊重他人的意見等。四、板書設(shè)計(jì)板書是教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的一種重要方式。在板書設(shè)計(jì)中，教師需要關(guān)注繪本故事中的關(guān)鍵詞匯、語言點(diǎn)和情感主題。教師可以選擇一些重要的詞匯和句型進(jìn)行板書，以便學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師還需關(guān)注板書的設(shè)計(jì)效果，如是否簡潔明了，是否能吸引學(xué)生的注意力等。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注作業(yè)的難易程度，以及是否能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，如閱讀筆記、口語表述和寫作等。同時(shí)，教師還需關(guān)注作業(yè)的反饋，如學(xué)生完成作業(yè)的情況，他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的困難等。六、課件設(shè)計(jì)課件是教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的一種輔助工具。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注課件的設(shè)計(jì)質(zhì)量，以及是否能幫助學(xué)生更好地理解繪本故事。教師可以利用多媒體技術(shù)，制作動(dòng)畫效果和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使課件更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生在課件使用過程中的反應(yīng)，如是否能積極參與互動(dòng)，是否能從課件中獲得收獲等。七、課后反思本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時(shí)，可以使用生動(dòng)的語言和表情，讓學(xué)生更好地投入到故事情節(jié)中。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主閱讀環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生一定的時(shí)間閱讀，并在閱讀后進(jìn)行討論和分享。3.課堂提問：在課