外研版九年級上冊復(fù)習(xí)資料集合

外研版九年級上冊復(fù)習(xí)資料集合目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.4單元四：一般過去時1.5單元五：一般將來時1.6單元六：被動語態(tài)1.7單元七：情態(tài)動詞1.8單元八：句子結(jié)構(gòu)二、教學(xué)目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1自主學(xué)習(xí)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3任務(wù)驅(qū)動法3.4案例分析法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教輔資料4.4視頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂活動7.4鞏固練習(xí)7.5課堂小結(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2小組討論8.3課堂展示8.4練習(xí)鞏固九、板書設(shè)計9.1單元板書設(shè)計9.2課時板書設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1課堂作業(yè)10.2課后作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法改進12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.2生活實踐13.3跨學(xué)科延伸十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價標準14.4教學(xué)許可證教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.1.1定義與特點1.1.2構(gòu)成與用法1.1.3動詞三單形式變化規(guī)則1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.2.1定義與特點1.2.2構(gòu)成與用法1.2.3動詞進行時形式變化規(guī)則1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.3.1定義與特點1.3.2構(gòu)成與用法1.3.3動詞完成時形式變化規(guī)則1.4單元四：一般過去時1.4.1定義與特點1.4.2構(gòu)成與用法1.4.3動詞過去時形式變化規(guī)則1.5單元五：一般將來時1.5.1定義與特點1.5.2構(gòu)成與用法1.5.3動詞將來時形式變化規(guī)則1.6單元六：被動語態(tài)1.6.1定義與特點1.6.2構(gòu)成與用法1.6.3被動語態(tài)變化規(guī)則1.7單元七：情態(tài)動詞1.7.1定義與特點1.7.2常見情態(tài)動詞用法1.7.3情態(tài)動詞提問與回答方式二、教學(xué)目標2.1知識與技能2.1.1掌握時態(tài)、語態(tài)基本用法2.1.2學(xué)會情態(tài)動詞的提問與回答2.1.3提高英語聽說讀寫能力2.2過程與方法2.2.1通過實例分析，理解時態(tài)、語態(tài)的概念2.2.2運用合作學(xué)習(xí)法，提高語言實踐能力2.2.3利用任務(wù)驅(qū)動法，培養(yǎng)解決問題的能力2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣2.3.2培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度2.3.3增強團隊協(xié)作意識三、教學(xué)方法3.1自主學(xué)習(xí)法3.1.1引導(dǎo)學(xué)生自主探究時態(tài)、語態(tài)用法3.1.2鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)3.1.3提倡學(xué)生主動參與課堂討論3.2合作學(xué)習(xí)法3.2.1分組進行討論與實踐3.2.2小組成員共同完成任務(wù)3.2.3互相評價，共同進步3.3任務(wù)驅(qū)動法3.3.1設(shè)計實際情境，讓學(xué)生解決問題3.3.2以任務(wù)為目標，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力3.3.3及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進方法3.4案例分析法3.4.1通過典型例句，分析時態(tài)、語態(tài)用法3.4.2結(jié)合實際場景，講解情態(tài)動詞意義3.4.3討論案例，提高學(xué)生語言運用能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版九年級上冊教材4.1.2教材配套練習(xí)冊4.1.3教師用書4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.2.2在線英語學(xué)習(xí)平臺4.2.3英語學(xué)習(xí)視頻資源4.3教輔資料4.3.1英語語法手冊4.3.2英語閱讀材料4.3.3英語寫作指導(dǎo)書籍4.4視頻資源4.4.1英語電影片段4.4.2英語動畫短片4.4.3英語教學(xué)課件五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.1.1動詞過去時形式變化規(guī)則5.1.2被動語態(tài)的構(gòu)成與用法5.1.3情態(tài)動詞的提問與回答方式5.2重點5.2.1一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時的用法5.2.2一般過去時、一般將來時的構(gòu)成與用法5.2.3情態(tài)動詞的意義與用法六、教具與學(xué)具八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨立完成教材練習(xí)8.1.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源查找資料8.1.3學(xué)生編寫對話或短文，運用所學(xué)時態(tài)、語態(tài)8.2小組討論8.2.1小組成員共同分析案例8.2.2小組討論情態(tài)動詞的用法8.2.3小組成員互相糾正發(fā)音并練習(xí)8.3課堂展示8.3.1學(xué)生代表上臺展示學(xué)習(xí)成果8.3.2學(xué)生進行角色扮演，展示對話或短文8.3.3學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗8.4練習(xí)鞏固8.4.1學(xué)生完成課堂練習(xí)題8.4.2學(xué)生通過教具與學(xué)具進行實踐操作8.4.3學(xué)生利用課后時間自主復(fù)習(xí)九、板書設(shè)計9.1單元板書設(shè)計9.1.1一般現(xiàn)在時板書設(shè)計9.1.2現(xiàn)在進行時板書設(shè)計9.1.3現(xiàn)在完成時板書設(shè)計9.1.4一般過去時板書設(shè)計9.1.5一般將來時板書設(shè)計9.1.6被動語態(tài)板書設(shè)計9.1.7情態(tài)動詞板書設(shè)計9.2課時板書設(shè)計9.2.1課時重點內(nèi)容板書設(shè)計9.2.2課時難點內(nèi)容板書設(shè)計9.2.3課時練習(xí)題板書設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1課堂作業(yè)10.1.1課堂練習(xí)題10.1.2課堂討論題目10.1.3課堂展示準備10.2課后作業(yè)10.2.1課后練習(xí)題10.2.2課后閱讀材料10.2.3課后寫作任務(wù)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件主界面設(shè)計11.1.2課件內(nèi)容頁面設(shè)計11.1.3課件互動環(huán)節(jié)設(shè)計11.2課件內(nèi)容11.2.1課件教學(xué)目標設(shè)計11.2.2課件教學(xué)資源設(shè)計11.2.3課件教學(xué)活動設(shè)計11.3課件互動環(huán)節(jié)11.3.1課件學(xué)生參與設(shè)計11.3.2課件小組合作設(shè)計11.3.3課件反饋與評價設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析12.1.2學(xué)生學(xué)習(xí)反饋收集12.1.3教學(xué)方法與策略改進12.2教學(xué)方法改進12.2.1針對教學(xué)難點的輔導(dǎo)策略12.2.2提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法12.2.3優(yōu)化課堂活動的組織形式12.3學(xué)生反饋分析12.3.1學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的滿意度12.3.2學(xué)生對教學(xué)方式的認可度12.3.3學(xué)生對教學(xué)效果的評價十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.1.1英語語法其他時態(tài)學(xué)習(xí)13.1.2跨學(xué)科英語綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)13.1.3英語文化背景知識學(xué)習(xí)13.2生活實踐13.2.1日常英語交流實踐13.2.2英語角活動組織13.2.3英語俱樂部參與13.3跨學(xué)科延伸13.3.1英語與歷史知識的結(jié)合13.3.2英語與科學(xué)知識的結(jié)合13.3.3英語與藝術(shù)知識的結(jié)合十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1教學(xué)進度安排14.1.2教學(xué)活動計劃14.1.3教學(xué)評價標準14.2教學(xué)評價標準14.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價標準14.2.重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.1.1動詞三單形式變化規(guī)則：重點關(guān)注動詞的三單形式變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及特殊情況下的變化。二、教學(xué)目標2.1知識與技能2.1.1掌握時態(tài)、語態(tài)基本用法：重點關(guān)注學(xué)生對時態(tài)、語態(tài)的掌握情況，包括它們的構(gòu)成、用法和區(qū)別。三、教學(xué)方法3.1自主學(xué)習(xí)法3.1.1引導(dǎo)學(xué)生自主探究時態(tài)、語態(tài)用法：重點關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及他們在探究時態(tài)、語態(tài)用法時的理解和掌握情況。四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版九年級上冊教材：重點關(guān)注教材內(nèi)容的完整性和準確性，以及教材與教學(xué)目標的匹配程度。五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.1.1動詞過去時形式變化規(guī)則：重點關(guān)注學(xué)生對動詞過去時形式變化規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.1.1英語電影片段：重點關(guān)注電影片段的質(zhì)量和對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，包括它們是否能有效地輔助教學(xué)。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1新課呈現(xiàn)：重點關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨立完成教材練習(xí)：重點關(guān)注學(xué)生獨立完成練習(xí)的情況，包括他們的理解程度和解決問題的能力。九、板書設(shè)計9.1單元板書設(shè)計9.1.1一般現(xiàn)在時板書設(shè)計：重點關(guān)注板書設(shè)計是否能清晰地展示一般現(xiàn)在時的用法和結(jié)構(gòu)。十、作業(yè)設(shè)計10.1課堂作業(yè)10.1.1課堂練習(xí)題：重點關(guān)注學(xué)生完成練習(xí)題的情況，以及他們對所學(xué)知識的掌握程度。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件內(nèi)容頁面設(shè)計：重點關(guān)注課件內(nèi)容頁面的設(shè)計，包括信息的呈現(xiàn)方式、互動環(huán)節(jié)的設(shè)計等。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析：重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化，以及學(xué)習(xí)成績與教學(xué)目標之間的關(guān)聯(lián)。十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.1.1英語語法其他時態(tài)學(xué)習(xí)：重點關(guān)注學(xué)生對其他時態(tài)的理解和掌握程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的困難與問題。十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1教學(xué)進度安排：重點關(guān)注教學(xué)進度的合理性，以及教學(xué)活動與教學(xué)目標的一致性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1保持清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。1.2使用簡單的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句式。1.3語速適中，給學(xué)生足夠的時間理解和學(xué)習(xí)。二、時間分配2.1合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.2在重要的知識點上花費更多的時間，以確保學(xué)生充分理解和掌握。2.3留出足夠的時間進行課堂提問和練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問3.1設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。3.2鼓勵學(xué)生積極參與，提倡學(xué)生之間相互提問和解答。3.3及時給予反饋，表揚學(xué)生的正確回答，糾正錯誤并解釋原因。四、情景導(dǎo)入4.1利用圖片、視頻或故事等素材，創(chuàng)設(shè)真實的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。4.2結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計相關(guān)的情景，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。4.3通過角色扮演、模擬情景等方式，增加學(xué)生的實踐操作機會，提高他們的語言運用能力。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的選取與安排1.反思教學(xué)內(nèi)容的選取是否符合學(xué)生的年齡特點和認知水平。2.檢查教學(xué)內(nèi)容的安排是否有序，是否能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標的明確與實現(xiàn)1.反思教學(xué)目標是否明確，是否能夠具體衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.檢查教學(xué)方法是否能夠有效地幫助學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標。三、教學(xué)方法的靈活與應(yīng)用1.反思教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.檢查教學(xué)方法是否能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源的利用與互動1.反思教學(xué)資源是否能夠有效地輔助教學(xué)，是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.檢查課堂互動是否充分，學(xué)生是否