國際漢語教學(xué)課程大綱

國際漢語教學(xué)通用課程大綱

1.目的

大綱是對漢語作為第二語言課程目標(biāo)與內(nèi)容的梳理和描述；旨在為漢語

教學(xué)機(jī)構(gòu)和教師在教學(xué)計(jì)戈制訂、學(xué)習(xí)者語言能力評測和教材編寫等方

面提供參考依據(jù)和參考標(biāo)準(zhǔn)..

2.原則

2.1科學(xué)性原則

大綱以語言交際能力理論為指導(dǎo)；參考和借鑒了多種外語和第二語言教

學(xué)大綱的經(jīng)驗(yàn)和成果；吸收了國際漢語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；并在較大范圍內(nèi)進(jìn)行

了調(diào)研..在制定方法上力求既憑借經(jīng)驗(yàn)；又注重實(shí)證;理論與實(shí)際相結(jié)合;

具有較強(qiáng)的科學(xué)性、典型性..

2.2實(shí)用性原則

大綱從指導(dǎo)國際漢語教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā);對課程目標(biāo)及學(xué)習(xí)者所應(yīng)

具備的語言知識(shí)、語言技能、策略和文化意識(shí)等方面：進(jìn)行了分級分類描

述..同時(shí)還提供了漢語教學(xué)話題及內(nèi)容建議表、漢語教學(xué)話題及內(nèi)容舉例

表、中國文化題材及文化任務(wù)舉例表、漢語教學(xué)任務(wù)活動(dòng)示范列表、常用

漢語語法項(xiàng)目分級表、漢語拼音聲母、韻母與聲調(diào)、常用漢語800字表、

常用漢語1500高頻詞語表等大量具有實(shí)用參考價(jià)值的附錄..使用者可以

根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況;參考、選擇并增加所需要的相關(guān)內(nèi)容;制訂出個(gè)性化的

教學(xué)大綱或教材編寫綱目..

2.3針對性原則

針對國際漢語教學(xué)從專業(yè)化日益走向大眾化、普及型、應(yīng)用型的發(fā)展

趨勢；大綱在別寫過程中；最大可能地兼顧到小學(xué)、中學(xué)及社會(huì)人士等不同

使用對象的特點(diǎn)；最大限度地降低了漢語學(xué)習(xí)的難度；對目標(biāo)等級也做了

適當(dāng)調(diào)整；突出漢語交際能力在培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力中的地位；以適應(yīng)

國際漢語教學(xué)的實(shí)際情況..

2.4通用性原則

大綱參照國際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)以及歐洲語言教學(xué)與評估框架性共同標(biāo)

準(zhǔn)等國際認(rèn)可的語言能力標(biāo)準(zhǔn)；從跨文化語言教學(xué)的角度；吸收了現(xiàn)階段

國際漢語教學(xué)的成果與經(jīng)驗(yàn);對典型的漢語語言知識(shí)、文化知識(shí)等教學(xué)內(nèi)

容進(jìn)行了梳理;并提供了具有可操作性的示例建議；以便于更多的國際漢

語教學(xué)工作者在教學(xué)、師資培訓(xùn)、教材編寫等方面參考使用..

3.內(nèi)容

3.1總目標(biāo)

國際漢語教學(xué)課程的總目標(biāo)是;使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語語言知識(shí)與技能

的同時(shí)；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效

的學(xué)習(xí)策略;最終具各語言綜合運(yùn)用能力..

語言綜合運(yùn)用能力由語言知識(shí)、語言技能、策略、文化意識(shí)四方面內(nèi)

容組成..其中語言知識(shí)和語言技能使語言綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；策略使提

高效率、促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和發(fā)展自我能力的重要條件；文化意識(shí)則是

培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具備國際視野和多元文化意識(shí)；更得體地運(yùn)用語言的必備元

素..

上述四方面內(nèi)容相互交叉滲透;環(huán)環(huán)相扣..

國際漢語教學(xué)課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)關(guān)系圖

(1)語言知識(shí)

語言知識(shí)是語言綜合運(yùn)用能力的有機(jī)組成部分;是發(fā)展語言技能的重要基

礎(chǔ)..大綱從語音、字詞、語法、功能、話題、語篇6個(gè)方面對語言知識(shí)進(jìn)

行了描述..

2語言技能

語言技能使語言綜合運(yùn)用能力的重要組成部分..大綱各等級所描述

的語言技能包括對綜合技能的運(yùn)用；以及對聽、說、讀、寫各單項(xiàng)技能的

分級要求..

3策略

策略部分包括情感策略、學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、交際策略、資

源策略和跨學(xué)科策略..

大綱各等級列表中對學(xué)習(xí)者掌握策略的要求;僅供教師在教學(xué)過程中參考

使用..

4文化意識(shí)

語言具有豐富的文化內(nèi)涵..教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力；逐步

擴(kuò)充文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍；幫助學(xué)生拓寬視野；使學(xué)習(xí)者理解中國文化

在世界多元文化中的地位和作用及對世界文化的貢獻(xiàn).?大綱的文化意識(shí)

部分包括文化知識(shí)、文化理解、跨文化意識(shí)與國際視野四部分.?

3.2分級目標(biāo)

1等級劃分的依據(jù)

大綱參照國家漢辦制定的國際漢語能力標(biāo)準(zhǔn);將課程內(nèi)容劃分為5個(gè)等

級..

（2）分級目標(biāo)描述

的能力.?對學(xué)習(xí)漢語具有較強(qiáng)的興趣和信心..較全面地掌握學(xué)習(xí)策

略、交際策略、資源策略和跨學(xué)科策略..比較深入地了解中國的文化

知識(shí);具有跨文化意識(shí)和國際視野..

4.大綱的適用對象

大綱旨在為國際漢語教學(xué)工作者和漢語學(xué)習(xí)者提供服務(wù)..適用對象包括

成年人與未成年人、在校學(xué)習(xí)者與社會(huì)學(xué)習(xí)者、有漢語背景者與無漢語背

景者等..在校學(xué)習(xí)者包括公立及私立小學(xué)、中學(xué)初、高中、國際學(xué)校的學(xué)

生及大學(xué)生等；社會(huì)學(xué)習(xí)者包括成人夜校、成人周末學(xué)校及漢語補(bǔ)習(xí)學(xué)校

的學(xué)生..此外；大綱對中國的國際漢語教師及志愿者也具有參考價(jià)值；同

時(shí)也為編寫國際漢語教材提供了參考..

5.大綱的研制過程

自2007年初；國家漢辦先后組織世界各地300多位漢語教學(xué)專家和教師;

參與大綱的編寫研制..加拿大、美國、英國、法國、澳大利亞、日本、韓

國、德國、俄羅斯、哥倫比亞、新加坡等多個(gè)國家的中文教師協(xié)會(huì)、孔子

學(xué)院、中文教學(xué)機(jī)構(gòu)等協(xié)助完成了文獻(xiàn)搜索、基礎(chǔ)調(diào)研、意見反饋、文稿

撰寫及修改等工作;在此表示感謝..

大綱正文部分由馮睿加拿大翻譯；附錄一和附錄二由張黎新翻譯附錄三由

彭琳翻譯；附錄四由范海祥翻譯；附錄五由吳曉波翻譯;一并致謝..

由于時(shí)間較緊；調(diào)研不夠;大綱尚有諸多不足之處;有待于在實(shí)施過程中日

臻完善;歡迎廣大讀者提出寶貴意見..

國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

2008年3月

目錄

第一章一級目標(biāo)及內(nèi)容

一、目標(biāo)

二、語言知識(shí)

三、語言技能

四、策略

五、文化意識(shí)

第二章二級目標(biāo)及內(nèi)容

一、目標(biāo)

二、語言知識(shí)

三、語言技能

四、策略

五、文化意識(shí)

第三章三級目標(biāo)及內(nèi)容

一、目標(biāo)

二、語言知識(shí)

三、語言技能

四、策略

五、文化意識(shí)

第四章四級目標(biāo)及內(nèi)容

一、目標(biāo)

二、語言知識(shí)

三、語言技能

四、策略

五、文化意識(shí)

第五章五級H標(biāo)及內(nèi)容

一、目標(biāo)

二、語言知識(shí)

三、語言技能

四、策略

五、文化意識(shí)

附錄一漢語教學(xué)話題及內(nèi)容建議表

附錄二漢語話題及內(nèi)容舉例表

附錄三中國文化題材及文化任務(wù)舉例表

附錄四漢語教學(xué)任務(wù)活動(dòng)示范列表

附錄五常用漢語語法項(xiàng)目分級表

附錄六漢語拼音聲母、韻母與聲調(diào)

附錄七常用漢語800字表

附錄八常用漢語1500高頻詞語表

參考資料

國際漢語教學(xué)通用課程大綱

第一章一級目標(biāo)及內(nèi)容

一、目標(biāo)

學(xué)習(xí)者能理解有關(guān)個(gè)人或日常生活的基本語言材料;可以較準(zhǔn)確地進(jìn)

行詞句復(fù)述、背誦及抄寫.?開始培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語的興趣和信心.?在教師的指

導(dǎo)下；初步接觸簡單的學(xué)習(xí)策略、交際策略、資源策略和跨學(xué)科策略..開

始了解中國的文化知識(shí);開始具有初步的跨文化意識(shí)和國際視野..

二、語言知識(shí)

知識(shí)目標(biāo)描述

語音1.掌握漢語拼音的正確讀音；

2.初步識(shí)別漢字的語音；

3.了解漢語是有聲調(diào)的語言;漢語普通話有四個(gè)聲調(diào)和輕聲..

字詞在教師的指導(dǎo)下：

1.掌握150個(gè)左右常用漢字;做到聽、說、讀、寫四會(huì)；

2.開始識(shí)別最基本的組字成分/部件或漢字的偏旁部首；

3.了解漢字的基本筆畫、筆順；

4.初步了解漢語中字與詞的關(guān)系；

5.初步掌握300個(gè)與日常生活、學(xué)校生活有關(guān)的最基本詞匯..

語法了解和掌握：

1.基本語序；

2.常用句型;一般疑問句和用“不”的否定句；

3.常用名詞、數(shù)詞和量詞；

4.人稱代詞、指示代詞;

5.描述人和物的基本表達(dá)方式；

6.常用動(dòng)詞、形容詞和程度副詞?.

功能1.能了解問候、感謝、道歉、告別等常用交際功能；

2.能借助肢體語言或?qū)嵨锏韧瓿勺罨镜娜粘Ｉ罱浑H..

話題1.掌握最基本最簡單的交際用語；

2.了解和個(gè)人密切相關(guān)的簡單話題;如家庭、個(gè)人信息、愛好等；

3.熟悉與日常生活密切相關(guān)的簡單話題;如數(shù)字、時(shí)間、日期、貨幣等..

語篇在教師的指導(dǎo)下：

1.初步了解在語境中恰當(dāng)使用句子進(jìn)行成段表達(dá)的方法；了解漢語語

篇的行文思路；

2.學(xué)會(huì)抓住主干;并嘗試通過修飾和限定成分;理解簡單句子的基本內(nèi)

涵；

3.初步感知漢語和母語語篇行文思路的差異和共性；

4.初步感知簡單的中文修辭方法；

5,初步理解或領(lǐng)會(huì)口語和書面語篇章所表達(dá)的簡單的思想感情..

三、語言技能

技能技能描述

綜合技能能理解最基本的、與個(gè)人日常生活密切相關(guān)的簡單而乂十分有限的

語言材.料;優(yōu)勢需要借助肢體語言、實(shí)物和語言環(huán)境等.?能初步了

解人物的稱謂..熟悉日常生活中的一些問候語;又能夠有限的簡單

詞語介紹自己或與他人溝通..

能聽懂個(gè)人和日常生活中所熟悉的、簡短的、發(fā)音準(zhǔn)確清晰的基本

詞句和簡單的課堂指令;可以借助說話者的肢體語言或語言環(huán)境猜

出其意圖;并能做出相應(yīng)的反應(yīng)..其中包括：

1.與個(gè)人和日常生活密切相關(guān)的十分有限的簡短詞句和話語；

聽

2.基本的數(shù)字；

單3.他人的簡單問候、稱呼用語；

4.最基本的課堂指示話語和要求；

項(xiàng)

5.他人的簡單請求..

能跟讀、復(fù)述或背誦所學(xué)詞句;能簡單回答別人的問候;介紹個(gè)人最

技

基本的信息;用簡單的詞語表達(dá)最基本的需求..需要時(shí)可以借助肢

能體語言和實(shí)物來表達(dá)..其中包括：

1.能跟讀、復(fù)述或背誦課堂上所學(xué)的詞句;聲調(diào)基本正確；

說

2.能說出本人的基本信息；

3.能主動(dòng)問候他人或?qū)λ说膯柡蜃龀龌貞?yīng)；

4.能用簡單的詞語表達(dá)最基本的需求或指令；

5.能表達(dá)最基本的請求或?qū)で髱椭?.

能識(shí)別拼音和課堂所教授的最基本的漢字、詞語、數(shù)字、個(gè)人信息

等,.其中包括：

1.能識(shí)別拼音;并借助詞典使用拼音查找漢字；

2.能大體識(shí)別與個(gè)人及口常生活密切相關(guān)的簡短信息類材中的特

讀

定信息；

3.能基本看懂一般社交場合中最常用的問候語和感謝語；

4.能大體理解日常生活中最常見的字詞和數(shù)字；

5.能借助圖片等大體理解最常見的、明顯的指示語或標(biāo)志..

能模仿寫出課堂所教授的規(guī)定的基本漢字；書寫基本正確；能用拼

音寫出簡單的詞句..其中包括：

L能用正確的筆順抄寫漢字；

寫

2.能填寫最基本的個(gè)人信息;如姓名、國籍等；

3.能書寫學(xué)過的最簡單的日常生活用語和日期、時(shí)間、數(shù)字等；

4.能正確書寫社交場合中的簡單用語;如賀卡上的祝福語等..

四、策略

策略目標(biāo)描述

情感策略1.初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語的愿望和興趣；

2.初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語的自信心；使學(xué)習(xí)者主動(dòng)使用漢語；

3.克服犯錯(cuò)誤時(shí)的沮喪情緒..

學(xué)習(xí)策略1.掌握簡單的項(xiàng)目分類；

2.初步培養(yǎng)自己的模仿能力；

3.初步學(xué)習(xí)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的語言知識(shí);

4.能將孤立的字詞組成簡單的句子；

5.初步學(xué)習(xí)聽取他人的意見；以改進(jìn)自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；

6.初步學(xué)會(huì)制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

7.初步學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)尋求幫助的方法..

交際策略1.運(yùn)用簡單的情感策略；提高學(xué)習(xí)效率;觀察他人的動(dòng)作并會(huì)

模仿；

2.在教師的指導(dǎo)下;在課內(nèi)與同學(xué)和老師進(jìn)行簡單的交流；了

解并遵守漢語交際的基本禮儀；

3.在教師的幫助下；借助手勢和表情等非語言手段;逐步提高

語言交際能力..

資源策略1.在教師的指導(dǎo)下;開始使用教科書、圖片、圖解字典和多媒

體資源;查找所需要信息和資料；

2.在教師的指導(dǎo)下;開始通過教師和同學(xué)獲取學(xué)習(xí)的資源..

跨學(xué)科資1.在教師的指導(dǎo)下；開始初步重視自己知識(shí)面的拓展；并能初

源步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中國語言和文化對各學(xué)科學(xué)習(xí)的幫助；

2.初步認(rèn)識(shí)各學(xué)科知識(shí)對學(xué)習(xí)中國語言和文化的幫助并初步

意識(shí)到培養(yǎng)綜合能力的重要性?.

3.本級跨學(xué)科范圍包括音樂、美術(shù)、歷史、民俗等..

五、文化意識(shí)

文化意識(shí)目標(biāo)描述

文化知識(shí)1.初步接觸所在國有關(guān)個(gè)人使用不同語言的權(quán)利；

2.初步了解所在國和中國在文化、教育等方面的發(fā)展及成就；

3.初步體驗(yàn)中國文化、藝術(shù)、節(jié)日慶祝等；

4.初步了解漢語中最常見的簡單成語故事、某些典故的文化內(nèi)

涵的文化內(nèi)涵；

5.初步了解中國文化中的語言交際和非語言交際功能；

6.初步了解中國的簡單交際禮儀與習(xí)俗；

7.初步了解中國文化中的人際關(guān)系；

8.初步了解華人對所在國社會(huì)的貢獻(xiàn)..

文化理解1.開始了解文化;不僅可以習(xí)得;而且可以通過學(xué)習(xí)語言獲得；

2.開始了解文化學(xué)習(xí)和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系：語言是文化的重要組

成部分；

3.開始初步了解中國文化中的基本價(jià)值觀念；

4.體驗(yàn)文化的多元性、動(dòng)態(tài)性和相互滲透性..

跨文化意1.初步思考有關(guān)中國文化和所在國文化的共性和差異；

識(shí)2.通過學(xué)習(xí)中國文化;進(jìn)一步理解跨文化意識(shí)的重要性；

3.通過對所在國文化與中國文化的對比;開始對所在國某些文

化現(xiàn)象進(jìn)行初步的客觀思考..

國際視野1.通過學(xué)習(xí)漢語;開始初步思考拓展國際視野的重要性..

2.通過學(xué)習(xí)漢語語言文化；開始初步考慮從不同視角看世界的

重要性；

3.具有初步的世界公民意識(shí)..

笫三章三級目標(biāo)及內(nèi)容

一、目標(biāo)

學(xué)習(xí)者能理解并學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的語言材料;可以運(yùn)用較為復(fù)雜的句

型;就熟悉的話題進(jìn)行溝通、交流與描述;可以組織簡單的語段..具有學(xué)習(xí)

漢語的興趣和信心..掌握簡單的學(xué)習(xí)策略、交際策略、資源策略和跨學(xué)科

策略..了解簡單的中國文化知識(shí);具有一般跨文化意識(shí)和國際視野..

二、語言知識(shí)

知識(shí)目標(biāo)描述

語音1.對漢語拼音知識(shí)有一定的了解；

2.能根據(jù)拼音拼讀出不熟悉的生詞和句子；

3.在日常會(huì)話中能聽懂帶有連讀、變調(diào)等語流音變因素的話語；

4.在日常會(huì)話中做到語音、語調(diào)基本正確..

字詞1.掌握450個(gè)左右常用漢字;做到聽、說、讀、寫四會(huì)；

2.了解組字成分/部件/漢字的偏旁部首；

3.進(jìn)一步辨識(shí)字音、字形、字義；

4.能基本正確理解話語中的詞匯意義；

5.能得體地運(yùn)用學(xué)過的詞匯進(jìn)行表達(dá)；

6.學(xué)會(huì)約900個(gè)與口常生活、學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的詞語..

語法了解和掌握：

1.常用能愿動(dòng)詞、介詞；

2.基本比較句；

3.描述事件或行為正在進(jìn)行的表達(dá)方式；

4.助詞“了”的基本用法；

5.用“沒有”的否定句..

功能1.能根據(jù)不同的情境恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用熟悉的交際功能項(xiàng)目；

2.能了解和簡單表達(dá)說明、敘述、描述等交際功能；

3.能完成一般日常生活和簡單的學(xué)習(xí)、工作等領(lǐng)域的交際..

話題1.進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好等的話題；

2.初步了解個(gè)人周圍環(huán)境、學(xué)習(xí)、工作等方面的話題；

3.了解有關(guān)中國的比較簡單的一般社會(huì)生活和文化方面的話題..

語篇1.接觸漢語和母語語篇行文思路的差異和共性；

2.在教師的指導(dǎo)下;在抓主干的同時(shí);初步通過修飾、限定成分;理解句子的

內(nèi)涵；

3.嘗試運(yùn)用簡單的中文修辭方法;感知比較復(fù)雜的中文修辭方法；

4.根據(jù)比較簡單的修辭方法的特征和功能；初步學(xué)習(xí)口語和書面語篇章所

表達(dá)的思想感情..

三、語言技能

技能技能描述

綜合技能能理解與日常生活和學(xué)習(xí)相關(guān)、并在一般交際場合中經(jīng)常遇到的最

基本的語言材料..能就熟悉的話題與他人進(jìn)行溝通和交流:并就這

些話題組織簡單的語段..初步具備借助重音、停頓、語調(diào)或肢體語

言等手段來提高交際效果的基本能力..

能聽懂日常生活和學(xué)習(xí)中簡單的交談或講述;聽懂常見的交際性話

語或要求;初步滿足生活和學(xué)習(xí)的基本需求..其中包括：

1.能明白日常生活、學(xué)校生活中的交談或簡短發(fā)言的大意:聽懂談

話或發(fā)言中的基本信息；

聽2.能抓住交談中重點(diǎn)提示的詞句和話語；

3.聽懂與個(gè)人生活和經(jīng)歷有關(guān)的簡短會(huì)話或交談；

4.聽懂一般常識(shí)性的簡單且直接的問題；

5.捕捉到對談、一般性介紹或電話交談中的一些基本信息；

單

6.理解簡單故事的梗概..

能參與簡單的對話；基本表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和需求；模仿造一些稍微

項(xiàng)

復(fù)雜的句子；能對熟悉的事物和生活發(fā)生的一些事情做簡單的陳

技述..其中包括：

1.學(xué)會(huì)使用重音、停頓、語調(diào)或肢體語言等手段來加強(qiáng)語氣；

能

2.參與簡單或日常的對話;談?wù)搨€(gè)人需求；

3.能就日常生活及學(xué)習(xí)中熟悉的話題與他人進(jìn)行簡單的交流;或做

說

簡單陳述；

4.能簡單描述個(gè)人或日常生活中常見的事物、活動(dòng)或一段個(gè)人經(jīng)

歷；

5.能對日常生活中的一些事物做出明確的表態(tài);并能簡單描述某一

現(xiàn)象或狀況；

6.能講述簡短的故事..

能閱讀日常生活或?qū)W習(xí)中的簡短書面材料；了解大意；識(shí)別基本信

息；能在題材熟悉的段落中找到所需的特定信息..其中包括：

1.能閱讀日常生活或?qū)W習(xí)中常見的簡短書面材料；了解大意；識(shí)別

基本信息；

讀2.能認(rèn)讀簡單社交場合中的留言、記錄、電子郵件或簡短信函；

3.能看懂日常生活中簡短的介紹性或說明性材料；

4.能讀懂與日常生活密切相關(guān)的、內(nèi)容可預(yù)測的簡單敘述性或描寫

性材料;能抓住主要信息；

5.能在內(nèi)容熟悉的題材中快速找到所需的特定信息..

能用簡單的詞語填寫或描述與個(gè)人生活密切相關(guān)的信息；能用最基

本的詞語或句子就一般場合下熟悉的話題進(jìn)行簡單的書面交流；能

組織簡單的段落..其中包括：

1.能用簡單的詞語填寫、回答或介紹與個(gè)人生活密切相關(guān)的信息；

2.能用最基本的詞語或句子就一般場合下熟悉的話題進(jìn)行簡單的

寫

書面交流；

3.能就一般社交場合下熟悉的話題書寫簡短的信息；

4.能記錄、抄寫或填寫事實(shí)性或說明性信息；

5.能組織簡單的段落敘述或描述個(gè)人生活、家庭生活及學(xué)習(xí)生活；

6.能編寫小故事、撰寫簡單的計(jì)劃..

四、策略

策略FI標(biāo)描述

情感策略1.明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；了解學(xué)習(xí)目的使為了溝通與表達(dá)；

2.努力克服困難;愿意主動(dòng)向他人求教;

3.理解學(xué)習(xí)漢語對社會(huì)、家庭和個(gè)人所帶來的煩惱；

4.對漢語、中國文化以及世界文化產(chǎn)生較積極的情感；

5.提高韓語學(xué)習(xí)的積極性并力爭取得與其水平相當(dāng)?shù)某煽儯?/p>

6.掌握自我鼓勵(lì)的方法..

學(xué)習(xí)策略1.通過批判性思維方式獲取信息；

2.借助肢體語言加強(qiáng)記憶；

3.初步掌握做筆記的方法;并養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣；

4.初步明確學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣；

5.能將鼓勵(lì)的字詞組成較復(fù)雜的描述性句子；

6.能將視覺形式的信息轉(zhuǎn)化成語言形式的信息；

7.能對前后學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行縱向的梳理；

8.能積極聽取他人的意見；以解決自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；

9.在教師的指導(dǎo)下;認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)方法并學(xué)習(xí)如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃；

10.在教師的指導(dǎo)下;擬定更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

11.初步掌握自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)方法；

12,尋求適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法..

交際策略1.在教師的指導(dǎo)下；開始與教師和同學(xué)進(jìn)行交流；

2.開始意識(shí)到交際中的語言障礙;并積極尋求克服的方法；

3.開始借助手勢和表情等非語言手段;提高語言交際效率；

4.在教師的指導(dǎo)下;體驗(yàn)遵守漢語交際的基本禮儀；

5.積極參與小組的活動(dòng)..

資源策略1.在教師的指導(dǎo)下；開始使用教科書、圖解字典、詞典和多媒體資源；

并利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等多種資源;查找所需信息和資料；

2.通過老師、同學(xué)、學(xué)校和社區(qū)獲取語言學(xué)習(xí)的資源..

跨學(xué)科資1.重視自己知識(shí)面的拓展；

源2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中國語言和文化對各學(xué)科知識(shí)的促進(jìn)作用；

3.認(rèn)識(shí)各學(xué)科知識(shí)對學(xué)習(xí)中國語言和文化的幫助；能在教師的指導(dǎo)下；

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)中國語言和文化；

4.理解個(gè)人綜合能力的重要性；并在教師的指導(dǎo)下;有意識(shí)地培養(yǎng)自己

的綜合能力；

5.本級跨學(xué)科范圍包括歷史、藝術(shù)、民俗等..

五、文化意識(shí)

文化意識(shí)目標(biāo)描述

文化知識(shí)1.開始學(xué)習(xí)所在國有關(guān)個(gè)人和社區(qū)學(xué)習(xí)不同語言的權(quán)利；

2.開始了解所在國和中國在文化、教育等方面的發(fā)展及成就；

3.開始學(xué)習(xí)中國文化、藝術(shù)等方面的歷史及其對世界的貢獻(xiàn)；

4.開始了解漢語語言文化的發(fā)展歷史及其對世界文化的貢獻(xiàn)；

5.基本了解漢語中最常用的成語故事和典故的文化內(nèi)涵；

6.開始了解漢語文化中的語言交際和非語言交際功能；

7.開始了解中國的交際禮儀與習(xí)俗；

8.考試漢語文化中的社會(huì)結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系;如個(gè)人、家庭等；

9.開始了解華人對所在國社會(huì)的貢獻(xiàn)..

文化理解1.開始理解文化不僅可以習(xí)得;而且可以通過學(xué)習(xí)獲得；

2.開始理解文化學(xué)習(xí)和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系：語言是文化的重要組成

部分；

3.基本了解中國文化中基本的價(jià)值觀念；

4.開始理解文化的多元性、動(dòng)態(tài)性和相互滲透性..

跨文化意識(shí)1.初步了解有關(guān)中國文化和所在國文化的共性和差異；

2.通過學(xué)習(xí)中國文化;開始初步培養(yǎng)自身跨文化意識(shí)；

3.通過對所在國文化和中國文化的對比；開始對所在國文化習(xí)俗

和思維習(xí)慣進(jìn)行客觀的評價(jià)..

國際視野1.通過學(xué)習(xí)漢語;開始初步了解世界文化;拓展國際視野；

2.通過學(xué)習(xí)漢語語言文化；開始初步培養(yǎng)從不同視角解釋世界多

元現(xiàn)象的能力；

3.具有初步的世界公民意識(shí)..

第四章四級Fl標(biāo)及內(nèi)容

一、目標(biāo)

學(xué)習(xí)者能理解與社會(huì)生活相關(guān)的語言材料；造句的正確率高；能就熟

悉的題材進(jìn)行描述、解釋或比較;可以進(jìn)行一些基本的成段表達(dá);能組織簡

單的篇章..具有學(xué)習(xí)漢語的興趣和信心..掌握一般的學(xué)習(xí)策略、交際策

略、資源策略和跨學(xué)科策略..了解中國文化中基本的文化知識(shí)；具有基本

的跨文化意識(shí)和國際視野..

二、語言知識(shí)

知識(shí)目標(biāo)描述

語音1.掌握漢語的拼音系統(tǒng)；

2.能根據(jù)語音、語調(diào)、重音等了解話語含義；

3.在日常生活中聲調(diào)基本正確;并能正確使用連續(xù)、變調(diào)等；

4.在日常會(huì)話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然..

字詞1.掌握600個(gè)左右常用漢字;做到聽、說、讀、寫四會(huì)；

2.了解一些復(fù)雜的漢字結(jié)構(gòu)規(guī)則；

3.基本具備辨別字形、辨識(shí)字音、理解字義的能力；

4.能簡單了解漢語詞語的結(jié)構(gòu)規(guī)律；

5.學(xué)會(huì)擴(kuò)展使用約1200個(gè)左右與社會(huì)、生活、工作、學(xué)習(xí)等相關(guān)的常

用詞語..

語法了解和掌握：

1.時(shí)間副詞；

2.助詞“過”的用法；

3.時(shí)量補(bǔ)語、動(dòng)量補(bǔ)語；

4.“是……的”句的用法；

5.兼語句；

6.常用復(fù)句..

功能1.能得體地運(yùn)用熟悉的交際功能項(xiàng)目；

2.能有效地表達(dá)情感、態(tài)度和意見；

3.能完成學(xué)習(xí)、工作及社交等領(lǐng)域的交際..

話題1.進(jìn)一步熟悉社會(huì)生活方面的話題；

2.了解有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的話題；

3.了解當(dāng)代中國和世界的熱點(diǎn)話題..

三、語言技能

技能技能描述

綜合技能能理解工作和社交場合中內(nèi)容比較簡單、內(nèi)容熟悉的語言材料;抓

住重點(diǎn)；把握細(xì)節(jié)..能就熟悉的話題與他人進(jìn)行交流；表述基本清

楚；且有一定的連貫性；會(huì)使用基本的交際策略.?能描述自己的一

些經(jīng)歷;表達(dá)自己的一些看法;給出簡單的理由或解釋..

能聽懂工作場合及社交場合中的談話或發(fā)言;理解陳述性或論述性

表達(dá)的大意;抓住主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息..其中包括：

單

1.能抓住工作場合中話題熟悉的談話或發(fā)言的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)；

項(xiàng)2.能抓住社交場合中對話或交談的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息;領(lǐng)悟說話

聽人的真實(shí)意圖；

技

3.能大致聽懂與個(gè)人或工作相關(guān)的一些議論；

4.能理解陳述性或論述性話語的大意；

能

5.能聽懂與常見話題相關(guān)的系列指示或要求；

6.能聽懂稍長的敘述性故事..

能在工作及社交場合與人溝通;就一般性話題與人進(jìn)行交談或發(fā)表

看法；能清楚地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)；表述具有一定的連貫性..其中包

括：

1.能在一般社交場合與他人溝通;就一般性話題進(jìn)行交談；

說2.能參與簡單的討論;清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

3.能就某件事提出建議或意見;并能給出理由；

4.能使用基本的交際策略;表述基本清楚;且有一定的連貫性；

5.能處理簡單的日常事務(wù);做出指示或安排；

6.能較為完整地?cái)⑹龌驁?bào)告某件事情的經(jīng)過或情況..

能看懂日常生活、學(xué)習(xí)、工作中較為淺顯的介紹性、說明性、敘述

性文字;理解其主要意思和關(guān)鍵信息..其中包括：

1.能看懂一般場合中淺顯的材料;抓住主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息；

2.能讀懂工作及社交中的普通信函、電子郵件、通知等文字材料；

讀3.能看懂日常生活中普通的介紹性或說明性材料；

4.能讀懂一般場合中語言淺顯、話題熟悉的描述性或敘述性短文；

能抓住中心議題;抓住某些重要細(xì)節(jié);領(lǐng)悟作者的真實(shí)意圖；

5.能閱讀大部分內(nèi)容為事實(shí)性信息的篇章;從中找到所需的特定信

息..

能就基本的日常學(xué)習(xí)、工作或社交話題進(jìn)行描述;能按一定格式書

寫簡短的篇章;傳遞或表達(dá)恰當(dāng)?shù)男畔?.其中包括：

1.能根據(jù)所讀或所聽材料做簡單的記錄;概括出大意；

2.能就個(gè)人經(jīng)歷或熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)、工作或社交話題做簡單的成段

描述；語句基本通順；表達(dá)基本清楚；

寫

3.能填寫簡單的工作表格和計(jì)劃書等；

4.能根據(jù)簡短的口頭報(bào)告或參考資料整理出簡單的筆記；

5.能在兩事物之間進(jìn)行對比描述；

6.能撰寫日記;語句基本通順；表達(dá)基本清楚；且具有一定的連貫

性,.

四、策略

策略目標(biāo)描述

情感策略1.能全面并正確地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)漢語的意義；

2.加強(qiáng)合作精神;愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源；

3.培養(yǎng)學(xué)好漢語的毅力和克服困難的意志；

4.培養(yǎng)、調(diào)整與加強(qiáng)學(xué)習(xí)漢語的動(dòng)機(jī)和態(tài)度；

5.對漢語、中國文化以及世界文化有積極的情感..

學(xué)習(xí)策略1.能就熟悉的話題、找出研究課題;進(jìn)行初步研究；

2.能寫簡單的個(gè)人FI志；

3.能預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；

4.能將視覺形式信心轉(zhuǎn)化成相應(yīng)復(fù)雜的語言形式信息；

5.能對前后學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行縱向梳理或簡單的橫向比較分析；

6.主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程中的各項(xiàng)任務(wù)；

7.營造學(xué)習(xí)環(huán)境;征求個(gè)人意見；以解決自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問

題；

8.能在教師的指導(dǎo)下；制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；加強(qiáng)自己的薄弱

項(xiàng)目的學(xué)習(xí)..

交際策略1.在教師的指導(dǎo)下;運(yùn)用情感策略參加學(xué)生的課堂互動(dòng)活動(dòng)；

2.意識(shí)到自己在交際中的語言障得并開始克服；

3.在課內(nèi)外能積極主動(dòng)地與他人交流;包括教師、同學(xué)等；

4.借助手勢和表情等非語言手段;提高語言交際效果；

5.在真實(shí)交際中學(xué)習(xí)遵守漢語交際的基本禮儀；

6.樂于主動(dòng)分享自己學(xué)習(xí)中成功的經(jīng)驗(yàn)及失敗的教訓(xùn)..

資源策略1.接觸各項(xiàng)信息;可以分辨事實(shí)與觀點(diǎn)；

2.使用教科書；圖解字典和詞典；并利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)和報(bào)紙

等多種資源;查找所需要信息和資料；

3.能比較自覺地通過教師、同學(xué)、朋友、學(xué)校、社區(qū)和工作環(huán)

境獲取語言學(xué)習(xí)的資源..

跨學(xué)科資1.重視自己知識(shí)面的拓展；

源2.較深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中國語言和文化對學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)的幫

助和促進(jìn)作用；

3.較深刻地認(rèn)識(shí)各學(xué)科知識(shí)對學(xué)習(xí)中國語言和文化的幫助；并

在教師的指導(dǎo)下;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)中國語言和文化；

4.理解個(gè)人綜合能力的重要性;并有意識(shí)地培養(yǎng)自己的總很能

力；

5.本級跨學(xué)科范圍包括歷史、藝術(shù)、民俗、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、

交通等..

五、文化意識(shí)

文化意識(shí)目標(biāo)描述

文化知識(shí)1.基本了解所在國有關(guān)個(gè)人及群體學(xué)習(xí)不同語言的權(quán)利；

2.基本了解所在國個(gè)人、社區(qū)和社會(huì)使用不同語言的權(quán)利；

3.基本了解所在國和中國在經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、教育等方面的

發(fā)展、交流及成就：

4.基本了解中國文學(xué)、藝術(shù)科學(xué)、思想等方面的成就及其對世

界文化的貢獻(xiàn)；

5.基本了解漢語言文化的發(fā)展及其在世界文化中的地位、貢獻(xiàn)

和作用；

6.進(jìn)一步了解漢語中常用成語、俗語、某些典故的文化內(nèi)涵；

7.基本了解漢語言文化中的語言交際和非語言交際功能；

8.基本了解漢語言文化中的交際禮儀與習(xí)俗；

9.基本了解漢語言文化中的社會(huì)結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系；

10.基本了解所在國華人的創(chuàng)業(yè)史和華人對所在國社會(huì)的貢

獻(xiàn)..

文化理解1.理解文化不僅可以習(xí)得;而且可以通過學(xué)習(xí)獲得；

2.理解文化學(xué)習(xí)和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系：語言是文化的重要組成部

分；

3.基本理解中國文化中的價(jià)值觀念；

4.基本理解文化的多元性、動(dòng)態(tài)性和相互滲透性；

5.初步具有運(yùn)用批判思維方式學(xué)習(xí)、了解有關(guān)中國文化和所在

國文化的能力..

跨文化意1.基本了解有關(guān)中國文化和所在國文化的共性和差異；

識(shí)2.通過學(xué)習(xí)中國文化;進(jìn)一步培養(yǎng)跨文化意識(shí)；

3.通過對所在國文化與漢語文化的對比;加深對所在國文化習(xí)

俗和思維習(xí)慣的客觀認(rèn)識(shí)..

國際視野1.通過學(xué)習(xí)漢語;初步了解世界文化;拓展國際視野；

2.通過學(xué)習(xí)漢語言文化;初步培養(yǎng)從不同視角解釋世界多元現(xiàn)

象的能力；

3.同時(shí)具有民族認(rèn)同感和世界認(rèn)同感；

4.通過文化學(xué)習(xí)；拓寬思維和視野；

5.培養(yǎng)世界公民意識(shí)..

第五章五級目標(biāo)及內(nèi)容

一、目標(biāo)

學(xué)習(xí)者能理解多種主題的語言材料；能熟練造句；掌握一些成段的技

巧；具備組織比較完整的篇章的能力；具備進(jìn)行比較流利的語言交流能力..

對學(xué)習(xí)漢語具有較強(qiáng)的興趣和信心..較全面地掌握學(xué)習(xí)策略、交際策略、

資源策略和跨學(xué)科策略..比較深入地了解中國的文化知識(shí);具有跨文化意

識(shí)和國際視野..

二、語言知識(shí)

知識(shí)目標(biāo)描述

語音1.在日常交際中;逐步做到語音、語調(diào)自然、流暢；

2.能運(yùn)用語音、語調(diào)、重音等手段表達(dá)特殊含義；

3.初步了解漢語的節(jié)奏和韻律；

4.能聽懂略帶不同口音的普通話..

字詞1.掌握800個(gè)左右常用漢字;做到聽、說、讀、寫四會(huì)；

2.基本掌握漢字的構(gòu)型規(guī)律；

3.音、形、義運(yùn)用基本正確；

4.在自己熟悉的話題范圍內(nèi)；能選擇合適的詞語進(jìn)行交流或表達(dá)；

5.了解漢語詞匯的詞義變化及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯；能使用約

1500個(gè)左右的常用詞語..

語法了解和掌握：

1.結(jié)果補(bǔ)語、趨向補(bǔ)語、可能補(bǔ)語、程度補(bǔ)語；

2.“把”字句；

3.漢語被動(dòng)意義的表達(dá)方式；

4.各種復(fù)句..

功能1.能綜合地運(yùn)用熟悉的交際功能項(xiàng)目；

2.能根據(jù)交流的需要；進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言表達(dá)形式和交際功

能；

3.能完成工作、社交和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的交際..

話題1.進(jìn)一步熟悉當(dāng)代中國和世界的熱點(diǎn)話題；

2.能綜合運(yùn)用已經(jīng)掌握的話題內(nèi)容；

語篇1.體驗(yàn)中文和母語語篇行文思路的差異和共性；

2.在抓住主干的同時(shí);通過修飾、限定成分;理解句子的內(nèi)涵；

3.掌握簡單、比較復(fù)雜和復(fù)雜的修辭方法；感知更復(fù)雜的中文修辭方

法；

4.根據(jù)漢語普通修辭方法的特征和功能；基本理解口語和書面語篇所

表達(dá)的思想感情；

三、語言技能

技能技能描述

綜合技能能理解多種場合下的多種主題的稍復(fù)雜的語言材料;包括與個(gè)人工

作和專業(yè)相關(guān)的語言材料；能夠把握重點(diǎn)；進(jìn)行初步概括和分析..

能使用些交際策略參與談話;包括專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的般性話題的交

流和討論;表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度；并能了解各種意見..初步體驗(yàn)

漢語的方言及地區(qū)性差異；熟悉一些簡單的成語和俗語的文化含

義..

能聽懂多種場合下稍復(fù)雜的談話或發(fā)言;包括與自己的工作或?qū)I(yè)

相關(guān)的一般性談?wù)?能抓住要點(diǎn);把握基本事實(shí)；明白說話人的目的

和意圖..其中包括：

1.聽懂多種社交或工作環(huán)境中稍復(fù)雜的交際用語和工作用語；

2.聽懂與自己工作或?qū)I(yè)相關(guān)的討論或發(fā)言；能抓住要點(diǎn);把握基

聽

本事實(shí)；明白說話人的觀點(diǎn)和論據(jù)；

單3.聽懂話題熟悉、內(nèi)容稍復(fù)雜的講話或發(fā)言;豬豬重點(diǎn)并掌握細(xì)節(jié)；

4.聽懂有關(guān)技術(shù)性或任務(wù)性的簡單說明或講解；

項(xiàng)

5.理解一些成語、俗語的意思;領(lǐng)悟他人話語中暗含的意思；

6.聽懂略帶口音的話題熟悉的普通話..

技

能就一般性話題進(jìn)行論述或參與討論、爭論；能清楚地陳述理由；

能表明觀點(diǎn)和態(tài)度；能就某些特定的話題；如與工作或?qū)I(yè)有關(guān)的話

題進(jìn)行進(jìn)一步的討論.?其中包括：

1.在多種場合下與他人就一般性話題進(jìn)行有效的溝通和交流；

說

2.就自己感興趣的話題進(jìn)行描述或論證；表達(dá)條理性清晰;話語連

貫；

3.就一些特定話題與他人進(jìn)行較為深入的交談；

4.參與討論或爭論;能清楚地陳述自己的觀點(diǎn)；反駁別人的觀點(diǎn)..

能看懂有一定長度的較為復(fù)雜的語言材料;抓住大意；掌握重要事

實(shí)和細(xì)節(jié);把握篇章的結(jié)構(gòu)..其中包括：

1.讀懂有一定長度的論述性材料;抓住大意;掌握重要事實(shí)和細(xì)節(jié)；

2.讀懂有一定長度的；帶有一些成語、俗語、比喻的敘述性文章；

讀

準(zhǔn)確理解其含義；

3.大致看懂帶有一些生詞和術(shù)語的介紹性或說明性材料；掌握梗概

并從中找到所需要的特定信息；

4.能閱讀一些與工作、學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的淺顯的科普材料..

能就特定的話題進(jìn)行描述、記錄或說明；撰寫相關(guān)的文件或文章；

語句通順；能正確反映客觀情況;準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)..其中包

括：

1.在口頭交際的基礎(chǔ)上;就一些特定話題與他人進(jìn)行書面交流；

2.表達(dá)個(gè)人的意見與看法；所寫言之有物;語句通順;語篇連貫；

3.會(huì)寫一般應(yīng)用文或一定工作范圍內(nèi)的工作文件；格式基本正確；

寫

語言表達(dá)清楚；

4.能就所聽或所讀的材料進(jìn)行總結(jié)；有條理地寫出摘要或簡要報(bào)

告；

5.能撰寫簡短的一般性文章；就某些具體或抽象話題進(jìn)行描述、闡

述或說明；用詞恰當(dāng)；表達(dá)通順；能正確反映事實(shí)；清楚地表達(dá)自己

的觀點(diǎn)；

四、策略

策略目標(biāo)描述

情感策略1.在漢語交流中能理解并尊重他人的情感；

2.能在交流中用漢語表達(dá)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；

3.提高并保持漢語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得與其水平相當(dāng)?shù)某煽儯?/p>

4.以多角度看待自己在世界發(fā)展中的位置；

5.樂于參加各種活動(dòng)；主動(dòng)培養(yǎng)自己對漢語和中國文化的興趣

和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣..

學(xué)習(xí)策略1.就熟悉的話題;找出研究課題進(jìn)行進(jìn)一步研究；

2.在學(xué)習(xí)中;善于抓住重點(diǎn)；

3.能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理；

4.理解學(xué)習(xí)漢語的價(jià)值;主動(dòng)培養(yǎng)自學(xué)漢語的興趣；

5.能將視覺形式的信息轉(zhuǎn)化成復(fù)雜語言形式的信息；

6.能對前后學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行縱向梳理和橫向比較分析；

7.積極營造學(xué)習(xí)環(huán)境；主動(dòng)征求他人意見；以解決自己學(xué)習(xí)中

出現(xiàn)的問題；

8.基本了解自己的認(rèn)知智能；有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)策略；增強(qiáng)

學(xué)習(xí)效果;對自己的學(xué)習(xí)、計(jì)劃、監(jiān)控和評估負(fù)責(zé)；

9.反思、檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)、進(jìn)度、過程及采用的策略..

交際策略1.在教師的指導(dǎo)下;運(yùn)用情感策略參加學(xué)生的課堂互動(dòng)活動(dòng)；

2.在教師的指導(dǎo)下;運(yùn)用解釋或重復(fù)等方式克服交際中的語言

障礙；

3.能比較自如地與他人在課內(nèi)外進(jìn)行交流；

4.有效地借助手勢和表情等非語言手段提高語言交際效果；

5.真實(shí)交際中逐漸注意并遵守漢語父際的基本禮儀；

6.樂于與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)..

資源策略1.接觸各種信息;可以分辨事實(shí)與觀點(diǎn)；

2.能比較熟練地同通過教科書、字典、詞典、報(bào)紙和雜志；并

利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等多種資源查找所需信息和資料..

跨學(xué)科資1.重視自己知識(shí)面的拓展；初步具備跨學(xué)科知識(shí)；初步做到觸

源類旁通；

2.能較熟練地將不同學(xué)科的知識(shí)貫通于中國語言和文化的學(xué)

習(xí)之中；

3.能較熟練地將所學(xué)的中國語言和文化知識(shí)貫通于不同學(xué)科

的學(xué)習(xí)之中；

4.初步具有比較全面的綜合能力；

5.本級跨學(xué)科范圍包括：歷史、藝術(shù)、民俗、地理、政治、經(jīng)

濟(jì)、交通、文學(xué)、哲學(xué)等..

五、文化意識(shí)

文化意識(shí)目標(biāo)描述

文化知識(shí)1.了解所在國個(gè)人及群體學(xué)習(xí)不同語言的權(quán)利；

2.了解所在國個(gè)人、社區(qū)和社會(huì)使用不同語言的權(quán)利；

3.了解所在國和中國在經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、教育等方面的發(fā)展、

交流及成就；

4.了解中國文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、思想等方面的成就及其對世界

文化的貢獻(xiàn)；

5.了解漢語語言文化的發(fā)展及其在世界文化大家庭中的地位、

貢獻(xiàn)和作用；

6.了解漢語中常用成語、俗語和某些典故的文化內(nèi)涵；

7.了解漢語文化中的語言交際和非語言交際的功能；

8.了解漢語文化中的交際禮儀與習(xí)俗；

9.了解漢語文化中的社會(huì)結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系；

10.了解中國的某些文化現(xiàn)象并具有對其進(jìn)行解釋的能力；

11.了解所在國華人的創(chuàng)業(yè)史和華人對所在國社會(huì)的貢獻(xiàn)..

文化理解1.進(jìn)一步理解文化不僅可以習(xí)得;而且可以通過學(xué)習(xí)獲得；

2.全面理解文化學(xué)習(xí)和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系：語言是文化的重要組

成部分；

3.了解中國文化中的價(jià)值觀念；

4.了解文化的多元性、動(dòng)態(tài)性和相互滲透性；

5.學(xué)會(huì)運(yùn)用批判思維方式學(xué)習(xí)、了解有關(guān)中國文化和所在國文

化的能力..

跨文化意1.了解有關(guān)中國文化和所在國文化的共性和差異；

識(shí)2.通過學(xué)習(xí)中國文化;培養(yǎng)跨文化意識(shí)；

3.通過對所在國文化與漢語文化的對比；加深對所在國文化習(xí)

俗和思維習(xí)慣的客觀認(rèn)識(shí)..

國際視野1.通過學(xué)習(xí)漢語;初步了解世界文化;拓展國際視野；

2.初步了解漢語的文化現(xiàn)象和淵源；

3.通過學(xué)習(xí)語言文化；培養(yǎng)從不同視角對世界多元解釋的能

力；

4.通過文化學(xué)習(xí)；拓寬思維和視野；培養(yǎng)由不同文化因素所達(dá)

成的思維整合；

5.了解中國與所在國的文化與淵源；

5.培養(yǎng)較強(qiáng)的世界公民意識(shí)..

國際漢語教學(xué)通用課程大綱

第一章一級目標(biāo)及內(nèi)容

一、目標(biāo)

學(xué)習(xí)者能理解有關(guān)個(gè)人或日常生活的基本語言材料;可以較準(zhǔn)確地進(jìn)行詞

句復(fù)述、背誦及抄寫..開始培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語的興趣和信心..在教師的指導(dǎo)下;

初步接觸簡單的學(xué)習(xí)策略、交際策略、資源策略和跨學(xué)科策略..開始了解

中國的文化知識(shí);開始具有初步的跨文化意識(shí)和國際視野..

二、語言知識(shí)

知識(shí)目標(biāo)描述

語音1.掌握漢語拼音的正確讀音；

2.初步識(shí)別漢字的語音；

3.了解漢語是有聲調(diào)的語言;漢語普通話有四個(gè)聲調(diào)和輕聲..

字詞在教師的指導(dǎo)下：

1.掌握70-800個(gè)左右常用漢字;做到聽、說、讀、寫四會(huì)；

2.開始識(shí)別最基本的組字成分/部件或漢字的偏旁部首；

3.了解漢字的基本筆畫、筆順；

4.初步了解漢語中字與詞的關(guān)系;

5.初步掌握150個(gè)與日常生活、學(xué)校生活有關(guān)的最基本詞匯..

語法了解和掌握：

1.基本語序；

2.常用句型;一般疑問句和用“不”的否定句；

3.常用名詞、數(shù)詞和量詞；

4.人稱代詞、指示代詞；

5.描述人和物的基本表達(dá)方式；

6.常用動(dòng)詞、形容詞和程度副詞..

功能L能了解問候、感謝、道歉、告別等常用交際功能；

2.能借助肢體語言或?qū)嵨锏韧瓿勺罨镜娜粘Ｉ罱浑H..

話題1.掌握最基本最簡單的交際用語；

2.了解和個(gè)人密切相關(guān)的簡單話題;如家庭、個(gè)人信息、愛好等；

3.熟悉與日常生活密切相關(guān)的簡單話題;如數(shù)字、時(shí)間、日期、貨幣等..

語篇在教師的指導(dǎo)下：

1.初步了解在語境中恰當(dāng)使用句子進(jìn)行成段表達(dá)的方法；了解漢語語篇的

行文思路；

2.學(xué)會(huì)抓住主干;并嘗試通過修飾和限定成分;理解簡單句子的基本內(nèi)涵；

3.初步感知漢語和母語語篇行文思路的差異和共性；

4.初步感知簡單的中文修辭方法；

5,初步理解或領(lǐng)會(huì)口語和書面語篇章所表達(dá)的簡單的思想感情..

三、語言技能

技能技能描述

綜合技能能理解最基本的、與個(gè)人日常生活密切相關(guān)的簡單而又十分有

限的語言材料;優(yōu)勢需要借助肢體語言、實(shí)物和語言環(huán)境等..能初步了解

人物的稱謂..熟悉日常生活中的一些問候語;又能夠有限的簡單詞語介紹

自己或與他人溝通..

單項(xiàng)技能聽能聽懂個(gè)人和口常生活中所熟悉的、

簡短的、發(fā)音準(zhǔn)確清晰的基本詞句和簡單的課堂指令;可以借助說話者的

肢體語言或語言環(huán)境猜出其意圖；并能做出相應(yīng)的反應(yīng)..其中包括：

1.與個(gè)人和日常生活密切相關(guān)的十分有限的簡短詞句和話語；

2.基本的數(shù)字；

3.他人的簡單問候、稱呼用語；

4.最基本的課堂指示話語和要求；

5.他人的簡單請求..

說能跟讀、復(fù)述或背誦所學(xué)詞句;能簡單回答別人的問候;介紹個(gè)人最

基本的信息;用簡單的詞語表達(dá)最基本的需求..需要時(shí)可以借助肢體語言

和實(shí)物來表達(dá)..其中包括：

1.能跟讀、復(fù)述或背誦課堂上所學(xué)的詞句；聲調(diào)基本正確；

2.能說出本人的基本信息；

3.能主動(dòng)問候他人或?qū)λ说膯柡蜃龀龌貞?yīng)；

4.能用簡單的詞語表達(dá)最基本的需求或指令；

5.能表達(dá)最基本的請求或?qū)で髱椭?.

讀能識(shí)別拼音和課堂所教授的最基本的漢字、詞語、數(shù)字、個(gè)人信息

等..其中包括:

1.能識(shí)別拼音；并借助詞典使用拼音查找漢字；

2.能大體識(shí)別與個(gè)人及日常生活密切相關(guān)的簡短信息類材中的特定信息；

3.能基本看懂一般社交場合中最常用的問候語和感謝語；

4.能大體理解日常生活中最常見的字詞和數(shù)字；

5.能借助圖片等大體理解最常見的、明顯的指示語或標(biāo)志..

寫能模仿寫出課堂所教授的規(guī)定的基本漢字；書寫基本正確；能用拼

音寫出簡單的詞句..其中包括：

1.能用正確的筆順抄寫漢字；

2.能填寫最基本的個(gè)人信息、;如姓名、國籍等；

3.能書寫學(xué)過的最簡單的日常生活用語和日期、時(shí)間、數(shù)字等；

4.能正確書寫社交場合中的簡單用語;如賀卡上的祝福語等..

四、策略

策略目標(biāo)描述

情感策略1.初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語的愿望和興趣；

2.初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語的自信心;使學(xué)習(xí)者主動(dòng)使用漢語；

3.克服犯錯(cuò)誤時(shí)的沮喪情緒..

學(xué)習(xí)策略1.掌握簡單的項(xiàng)目分類；

2.初步培養(yǎng)自己的模仿能力；

3.初步學(xué)習(xí)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)；

4.能將孤立的字詞組成簡單的句子；

5.初步學(xué)習(xí)聽取他人的意見；以改進(jìn)自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；

6.初步學(xué)會(huì)制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃;

7.初步學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)尋求幫助的方法..

交際策略1.運(yùn)用簡單的情感策略;提高學(xué)習(xí)效率;觀察他人的動(dòng)作并會(huì)模

仿；

2.在教師的指導(dǎo)下；在課內(nèi)與同學(xué)和老師進(jìn)行簡單的交流；了解并遵守漢

語交際的基本禮儀；

3.在教師的幫助下；借助手勢和表情等非語言手段；逐步提高語言交際能

力..

資源策略1.在教師的指導(dǎo)下;開始使用教科書、圖片、圖解字典和多媒體

資源;查找所需要信息和資料；

2.在教師的指導(dǎo)下;開始通過教師和同學(xué)獲取學(xué)習(xí)的資源..

跨學(xué)科資源1.在教師的指導(dǎo)下；開始初步重視自己知識(shí)面的拓展；并能

初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中國語言和文化對各學(xué)科學(xué)習(xí)的幫助；

2.初步認(rèn)識(shí)各學(xué)科知識(shí)對學(xué)習(xí)中國語言和文化的幫助并初步意識(shí)到培養(yǎng)

綜合能力的重要性?.

3.本級跨學(xué)科范圍包括音樂、美術(shù)、歷史、民俗等..

五、文化意識(shí)

文化意識(shí)目標(biāo)描述

文化知識(shí)1.初步接觸所在國有關(guān)個(gè)人使用不同語言的權(quán)利；

2,初步了解所在國和中國在文化、教育等方面的發(fā)展及成就；

3.初步體驗(yàn)中國文化、藝術(shù)、節(jié)日慶祝等；

4.初步了解漢語中最常見的簡單成語故事、某些典故的文化內(nèi)涵的文化內(nèi)

涵;

5.初步了解中國文化中的語言交際和非語言交際功能;

6.初步了解中國的簡單交際禮儀與習(xí)俗；

7.初步了解中國文化中的人際關(guān)系；

8.初步了解華人對所在國社會(huì)的貢獻(xiàn)..

文化理解1.開始了解文化;不僅可以習(xí)得;而且可以通過學(xué)習(xí)語言獲得；

2.開始了解文化學(xué)習(xí)和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系：語言是文化的重要組成部分：

3.開始初步了解中國文化中的基本價(jià)值觀念；

4.體驗(yàn)文化的多元性、動(dòng)態(tài)性和相互滲透性..

跨文化意識(shí)1.初步思考有關(guān)中國文化和所在國文化的共性和差異；

2.通過學(xué)習(xí)中國文化;進(jìn)一步理解跨文化意識(shí)的重要性；

3.通過對所在國文化與中國文化的對比;開始對所在國某些文化現(xiàn)象進(jìn)行

初步的客觀思考..

國際視野1.通過學(xué)習(xí)漢語;開始初步思考拓展國際視野的重要性..

2.通過學(xué)習(xí)漢語語言文化;開始初步考慮從不同視角看世界的重要性；

3.具有初步的世界公民意識(shí)..

第三章三級目標(biāo)及內(nèi)容

一、目標(biāo)

學(xué)習(xí)者能理解并學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的語言材料;可以運(yùn)用較為復(fù)雜的句型；

就熟悉的話題進(jìn)行溝通、交流與描述；可以組織簡單的語段..具有學(xué)習(xí)漢

語的興趣和信心..掌握簡單的學(xué)習(xí)策略、交際策略、資源策略和跨學(xué)科策

略.?了解簡單的中國文化知識(shí);具有一般跨文化意識(shí)和國際視野..

二、語言知識(shí)

知識(shí)目標(biāo)描述

語音1.對漢語拼音知識(shí)有一定的了解；

2.能根據(jù)拼音拼讀出不熟悉的生詞和句子；

3.在日常會(huì)話中能聽懂帶有連讀、變調(diào)等語流音變因素的話語;

4.在日常會(huì)話中做到語音、語調(diào)基本正確..

字詞1.掌握450個(gè)左右常用漢字;做到聽、說、讀、寫四會(huì)；

2.了解組字成分/部件/漢字的偏旁部首；

3.進(jìn)一步辨識(shí)字音、字形、字義；

4.能基本正確理解話語中的詞匯意義；

5.能得體地運(yùn)用學(xué)過的詞匯進(jìn)行表達(dá)；

6.學(xué)會(huì)約900個(gè)與日常生活、學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的詞語..

語法了解和掌握：

1.常用能愿動(dòng)詞、介詞；

2.基本比較句；

3.描述事件或行為正在進(jìn)行的表達(dá)方式；

4.助詞“了”的基本用法；

5.用“沒有”的否定句..

功能1.能根據(jù)不同的情境恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用熟悉的交際功能項(xiàng)目；

2.能了解和簡單表達(dá)說明、敘述、描述等交際功能；

3.能完成一般口常生活和簡單的學(xué)習(xí)、工作等領(lǐng)域的交際.?

話題1.進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好等的話題；

2.初步了解個(gè)人周圍環(huán)境、學(xué)習(xí)、工作等方面的話題;

3.了解有關(guān)中國的比較簡單的一般社會(huì)生活和文化方面的話題..

語篇1.接觸漢語和母語語篇行文思路的差異和共性；

2.在教師的指導(dǎo)下;在抓主干的同時(shí);初步通過修飾、限定成分;理解句子

的內(nèi)涵；

3.嘗試運(yùn)川簡單的中文修辭方法;感知比較復(fù)雜的中文修辭方法；

4.根據(jù)比較簡單的修辭方法的特征和功能;初步學(xué)習(xí)口語和書面語篇章所

表達(dá)的思想感情..

三、語言技能

技能技能描述

綜合技能能理解與日常生活和學(xué)習(xí)相關(guān)、并在一般交際場合中經(jīng)常遇到

的最基本的語言材料..能就熟悉的話題與他人進(jìn)行溝通和交流；并就這些

話題組織簡單的語段..初步具備借助重音、停頓、語調(diào)或肢體語言等手段

來提高交際效果的基本能力..

單項(xiàng)技能聽能聽懂日常生活和學(xué)習(xí)中簡單的交

談或講述；聽懂常見的交際性話語或要求；初步滿足生活和學(xué)習(xí)的基本需

求..其中包括：

1.能明白日常生活、學(xué)校生活中的交談或簡短發(fā)言的大意；聽懂談話或發(fā)

言中的基本信息；

2.能抓住交談中重點(diǎn)提示的詞句和話語；

3.聽懂與個(gè)人生活和經(jīng)歷有關(guān)的簡短會(huì)話或交談；

4.聽懂一般常識(shí)性的簡單且直接的問題；

5.捕捉到閑談、一般性介紹或電話交談中的一些基本信息;

6.理解簡單故事的梗概..

說能參與簡單的對話;基本表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和需求；模仿造一些稍微

復(fù)雜的句子；能對熟悉的事物和生活發(fā)生的一些事情做簡單的陳述..其中

包括：

1.學(xué)會(huì)使用重音、停頓、語調(diào)或肢體語言等手段來加強(qiáng)語氣；

2.參與簡單或日常的對話;談?wù)搨€(gè)人需求：

3.能就日常生活及學(xué)習(xí)中熟悉的話題與他人進(jìn)行簡單的交流;或做簡單陳

述；

4.能簡單描述個(gè)人或日常生活中常見的事物、活動(dòng)或一段個(gè)人經(jīng)歷；

5.能對日常生活中的一些事物做出明確的表態(tài)；并能簡單描述某一現(xiàn)象或

狀況；

6.能講述簡短的故事..

讀能閱讀日常生活或?qū)W習(xí)中的簡短書面材料；了解大意；識(shí)別基本信

息；能在題材熟悉的段落中找到所需的特定信息..其中包括：

1.能閱讀日常生活或?qū)W習(xí)中常見的簡短書面材料；了解大意；識(shí)別基本信

息；

2.能認(rèn)讀簡單社交場合中的留言、記錄、電子郵件或簡短信函；

3.能看懂日常生活中簡短的介紹性或說明性材料；

4.能讀懂與日常生活密切相關(guān)的、內(nèi)容可預(yù)測的簡單敘述性或描寫性材料;

能抓住主要信息；

5.能在內(nèi)容熟悉的題材中快速找到所需的特定信息..

寫能用簡單的詞語填寫或描述與個(gè)人生活密切相關(guān)的信息；能用最基

本的詞語或句子就一般場合下熟悉的話題進(jìn)行簡單的書面交流；能組織簡

單的段落..其中包括：

1.能用簡單的詞語填寫、回答或介紹與個(gè)人生活密切相關(guān)的信息；

2.能用最基本的詞語或句子就一般場合下熟悉的話題進(jìn)行簡單的書面交

流；

3.能就一般社交場合下熟悉的話題書寫簡短的信息；

4.能記錄、抄寫或填寫事實(shí)性或說明性信息；

5.能組織簡單的段落敘述或描述個(gè)人生活、家庭生活及學(xué)習(xí)生活；

6.能編寫小故事、撰寫簡單的計(jì)劃..

四、策略

策略目標(biāo)描述

情感策略1.明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；了解學(xué)習(xí)目的使為了溝通與表達(dá)；

2.努力克服困難;愿意主動(dòng)向他人求教；

3.理解學(xué)習(xí)漢語對社會(huì)、家庭和個(gè)人所帶來的煩惱；

4.對漢語、中國文化以及世界文化產(chǎn)生較積極的情感；

5.提高韓語學(xué)習(xí)的積極性并力爭取得與其水平相當(dāng)?shù)某煽儯?/p>

6.掌握自我鼓勵(lì)的方法..

學(xué)習(xí)策略1.通過批判性思維方式獲取信息；

2.借助肢體語言加強(qiáng)記憶；

3,初步掌握做筆記的方法;并養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣；

4.初步明確學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣；

5.能將鼓勵(lì)的字詞組成較復(fù)雜的描述性句子;

6.能將視覺形式的信息轉(zhuǎn)化成語言形式的信息；

7.能對前后學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行縱向的梳理；

8.能積極聽取他人的意見；以解決自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；

9.在教師的指導(dǎo)下;認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)方法并學(xué)習(xí)如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃；

10.在教師的指導(dǎo)下;擬定更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

11.初步掌握