一年級上冊數(shù)學教案-第三單元第4課時　分與合 人教版

一年級上冊數(shù)學教案第三單元第4課時分與合人教版教案：一年級上冊數(shù)學教案第三單元第4課時分與合人教版一、教學內(nèi)容1.分與合的定義：分是將一個整體分成幾個部分，合是將幾個部分合并成一個整體。2.分與合的運算：通過實際例題，讓學生掌握分與合的基本運算方法。3.分與合在實際問題中的應用：通過具體問題，讓學生學會用分與合的方法解決問題。二、教學目標1.讓學生掌握分與合的概念，理解分與合的意義。2.讓學生學會分與合的基本運算方法，能運用分與合解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生解決數(shù)學問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解分與合的概念，以及分與合在實際問題中的應用。2.教學重點：讓學生掌握分與合的基本運算方法，能運用分與合解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、實物水果等。2.學具：練習本、筆、實物水果等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師拿出一個蘋果，問學生：“這個蘋果可以怎么分呢？”讓學生思考并回答。2.講解分與合的概念：教師講解分與合的定義，通過實例讓學生理解分與合的意義。3.講解分與合的運算：教師通過具體例題，講解分與合的基本運算方法，讓學生參與運算過程，加深對分與合的理解。4.應用練習：教師給出一些實際問題，讓學生用分與合的方法解決問題，鞏固所學知識。5.課堂小結(jié)：六、板書設計板書內(nèi)容主要包括：分與合的定義、分與合的運算方法以及分與合在實際問題中的應用。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）用分與合的方法，將下列物品分成兩部分：蘋果、橙子、香蕉、餅干。（2）用分與合的方法，解決下列實際問題：媽媽買了5個蘋果，你想要3個，怎么分？2.答案：（1）蘋果：分成果肉和果皮；橙子：分成果肉和果皮；香蕉：分成香蕉片；餅干：分成兩半。（2）媽媽給了你3個蘋果，你可以將其中一個蘋果分成兩半，自己吃一半，媽媽吃一半；剩下的兩個蘋果，你可以全部給媽媽，或者自己留一個，給媽媽一個。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對分與合的概念有了基本的理解，能運用分與合解決一些實際問題。但在運算方面，部分學生還需要加強練習。2.拓展延伸：讓學生思考，分與合的概念在生活中還有哪些應用場景？如何運用分與合的方法解決問題？重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的重點和難點1.重點：分與合的基本運算方法，以及它們在實際問題中的應用。2.難點：讓學生理解分與合的概念，以及如何在實際問題中運用分與合的方法。二、教學過程中的重點和難點1.重點：通過實例講解分與合的基本運算方法，讓學生參與運算過程，加深對分與合的理解。2.難點：讓學生在實際問題中運用分與合的方法，解決實際問題。三、板書設計中的重點和難點1.重點：板書設計要清晰地展示分與合的定義、運算方法以及在實際問題中的應用。2.難點：如何通過板書設計，讓學生一目了然地理解分與合的概念和應用。四、作業(yè)設計中的重點和難點1.重點：作業(yè)題目要涵蓋分與合的概念、運算方法以及在實際問題中的應用。2.難點：如何設計作業(yè)題目，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高解決問題的能力。五、課后反思及拓展延伸中的重點和難點1.重點：課后反思要關注學生對分與合概念的理解和運算方法的掌握情況。2.難點：如何引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)分與合的應用場景，提高他們的實際應用能力。六、關于重點和難點的補充和說明1.對于分與合的概念，我會在課堂上通過實物演示和舉例，讓學生直觀地理解分與合的意義。例如，我會拿出一個蘋果，讓學生看到將蘋果分成兩部分的過程，從而理解分的概念。同時，我還會讓學生親自嘗試分蘋果，加深他們對分的理解。同理，我會通過類似的方法講解合的概念。2.在講解分與合的運算方法時，我會通過具體的例題，讓學生參與到運算過程中，從而加深他們對運算方法的理解。例如，我會提出一個問題：“媽媽買了5個蘋果，你想吃3個，怎么分？”讓學生思考并嘗試解答。在學生解答過程中，我會引導他們發(fā)現(xiàn)分的運算方法。同樣，我還會讓學生嘗試解答其他類似的問題，鞏固他們的運算方法。3.在實際問題中運用分與合的方法，是本節(jié)課的難點。為了讓學生順利地解決實際問題，我會設計一些有針對性的練習題，讓學生在練習中學會運用分與合的方法。例如，我會設計這樣一道題目：“老師有10個糖果，要分給5個同學，每個同學可以分到幾個糖果？”讓學生運用分與合的方法解答。在學生解答過程中，我會引導他們思考如何將10個糖果分成5份，從而解決問題。4.板書設計方面，我會盡量簡潔明了地展示分與合的定義、運算方法以及在實際問題中的應用。例如，我會將分與合的定義寫在黑板上，并用箭頭連接分與合的運算方法，用實際問題來說明分與合的應用。這樣的板書設計，可以幫助學生一目了然地理解分與合的概念和應用。5.在作業(yè)設計方面，我會根據(jù)課堂教學內(nèi)容，設計一些涵蓋分與合概念、運算方法以及在實際問題中的應用的作業(yè)題目。例如，我會設計這樣一道題目：“用分與合的方法，將下列物品分成兩部分：蘋果、橙子、香蕉、餅干?！弊寣W生在作業(yè)中鞏固所學知識。6.課后反思及拓展延伸方面，我會關注學生對分與合概念的理解和運算方法的掌握情況。同時，我還會引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)分與合的應用場景，提高他們的實際應用能力。例如，我會讓學生思考：“在生活中，你還見過哪些分與合的場景？你是如何解決的？”通過這樣的問題，讓學生意識到分與合在生活中的重要性，并提高他們解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解分與合的概念時，我會使用簡潔明了的語言，確保學生能夠聽懂并理解。在講解實例時，我會盡量使用生動的語言和形象的比喻，讓學生能夠更好地理解分與合的意義。同時，我會根據(jù)學生的反應調(diào)整語調(diào)，使其既具有引導性又充滿趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配我會將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解分與合的概念和運算方法時，我會分配較多的時間，讓學生充分理解和掌握。在實際問題解決環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的時間進行思考和練習，確保他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中。三、課堂提問在課堂上，我會通過提問的方式引導學生思考和參與。在講解實例時，我會邀請學生回答問題，如“這個蘋果可以怎么分？”等，激發(fā)他們的思維。在實際問題解決環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生主動提出問題，并引導他們通過分與合的方法解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。四、情景導入在課程開始時，我會通過一個實踐情景導入，如拿出一個蘋果讓學生看到分的過程，從而引出分與合的概念。這樣的導入方式可以讓學生直觀地理解分與合的意義，并激發(fā)他們的學習興趣。五、教案反思在課后，我會對教案進行反思，思考教學過程中是否有效地引導學生理解了分與合的概念，是否掌握了分與合的運算方法，以及是否能夠在實際問題中運用分與合的方法。通過反思，我會對教案進行調(diào)整和改進，以提高教學效果。課后提升一、課后練習題1.用分與合的方法，將下列物品分成兩部分：蘋果、橙子、香蕉、餅干。2.用分與合的方法，解決下列實際問題：媽媽買了5個蘋果，你想要3個，怎么分？3.爸爸買了8個橘子，你想吃4個，爸爸也想吃4個，你們兩個人應該如何分配？4.學校食堂有一桶共30個餃子，如果每個同學分6個餃子，那么可以分給多少個同學？5.小明有10個練習本，他想把它們分給他的5個朋友，每個朋友可以分到幾個練習本？二、答案1.蘋果：分成果肉和果皮；橙子：分成果肉和果皮；香蕉：分成香蕉片；餅干：分成兩半。2.媽媽給了你3個蘋果，你可以將其中一個蘋果分成兩半，自己吃一半，媽媽吃一半；剩下的兩個蘋果，你可以全部給媽媽，或者自己留一個，給媽媽一個。3.爸爸可以將8個橘子分成兩份，每份4