人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《如夢(mèng)令》示范課教學(xué)課件

宋·李清照如夢(mèng)令如夢(mèng)令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

(宋代)李清照李清照早期之作，較為可信的時(shí)間當(dāng)是李清照達(dá)到汴京后尚未出嫁之前。這段時(shí)間李清照深居閨中，不免回憶少時(shí)游玩的情形，對(duì)那些生活的懷念與日俱增，于是寫(xiě)下了這首小令。寫(xiě)作背景常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路?！俺Ｓ洝秉c(diǎn)明是回憶“沉醉”流露詞人心底的歡愉“不知?dú)w路”曲折傳達(dá)詞人流連忘返、活潑率真、熱愛(ài)生活的情致。常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路?！跋ぁ秉c(diǎn)明地點(diǎn)“日暮”點(diǎn)明時(shí)間興盡晚回舟，誤入藕花深處。“興盡晚回舟”承上啟下“誤入”一句，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，同后面的“爭(zhēng)渡”呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。反復(fù)、兩個(gè)“爭(zhēng)渡”表達(dá)了詞人急于從迷途中找尋出路的焦灼心情?！绑@”驚慌恐懼的意思，寫(xiě)出行船之快，又寫(xiě)出鷗鷺嚇得驚慌失措的情態(tài)。①反復(fù)、白描②“驚”是“驚慌、恐懼”的意思，既寫(xiě)出船行之快，又生動(dòng)寫(xiě)出鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態(tài)。③連個(gè)“爭(zhēng)渡”描寫(xiě)出詞人當(dāng)時(shí)焦慮慌張及手腳并用劃船的情形，表達(dá)詞人急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。主旨

這首詞運(yùn)用白描的手法追述一次泛舟郊游，反映了詞人對(duì)早年無(wú)憂無(wú)慮生活的懷念，表現(xiàn)了詞人活潑率真、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)美好事物的情感和愉悅的心情。①詞風(fēng)不同：《漁》豪放詞；《如》婉約詞②背景不同：《漁》南渡之后；《如》早期作品③情感不同：④“日暮”不同：《漁》：日暮途遠(yuǎn)，

《如》：點(diǎn)明時(shí)間《漁家傲》和《如夢(mèng)令》對(duì)比肆1．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.“常記”明確表示追述，地點(diǎn)是“溪亭”，時(shí)間是“日暮”，起筆平淡，自然和諧。B.“驚”字既暗寫(xiě)出了船行之快，又生動(dòng)地寫(xiě)出詞人被小洲上的鷗鷺嚇得驚慌失措的情態(tài)。C.詞人運(yùn)用白描手法，僅用三十幾個(gè)字就講述了少女時(shí)代的一次郊游，故事曲折動(dòng)人。D.整首詞寫(xiě)詞人的日常生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了詞人熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的歡暢心情和清雅逸趣。B不是詞人被驚嚇。B項(xiàng)表述有誤。肆2．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.這是一首富有生活情趣的詞作。B.全詞分三層，一層一轉(zhuǎn)，逐層轉(zhuǎn)出，又層層相關(guān)。C.“日暮”而“不知?dú)w路”，表達(dá)了詞人對(duì)時(shí)光流逝的傷感。D.本詞婉曲深細(xì)，抒寫(xiě)詞人豐富細(xì)膩的感情。C該詞表現(xiàn)詞人早年無(wú)憂無(wú)慮的生活，與傷感春光易逝無(wú)關(guān)。肆3．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.“常記”明確表示追述，地點(diǎn)是“溪亭”，時(shí)間是“日暮”，起筆平淡，自然和諧。B.詞的中間四句接著寫(xiě)“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。C.“沉醉”一詞透露詞人心底的郁悶