八年級政治上冊 第三單元 6.1 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往說課稿 新人教版

八年級政治上冊第三單元6.1網(wǎng)絡(luò)上的人際交往說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版八年級政治上冊第三單元第6.1節(jié)《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往中存在的風(fēng)險，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行健康、文明的人際交往。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人際交往的基本原則和溝通技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)這一特殊平臺，讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)交往的獨(dú)特性，以及如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遵守交往規(guī)則，提高自我保護(hù)意識。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的特性，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自我保護(hù)意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范的自覺性。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決網(wǎng)絡(luò)交往中遇到的實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性，即網(wǎng)絡(luò)的積極影響和潛在風(fēng)險。

②掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行健康交往的基本原則和方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①識別并防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等不良現(xiàn)象，提高自我保護(hù)能力。

②在網(wǎng)絡(luò)交往中，如何正確處理虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，保持良好的人際交往態(tài)度。

③學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)交往中尊重他人，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解網(wǎng)絡(luò)交往的基本概念和原則，引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

2.討論法，組織學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)交往中的實(shí)際問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法，通過分析網(wǎng)絡(luò)交往的正反案例，幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)交往的利弊。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示網(wǎng)絡(luò)交往的相關(guān)數(shù)據(jù)和案例，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用互動教學(xué)軟件進(jìn)行模擬網(wǎng)絡(luò)交往，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交往技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用，引導(dǎo)學(xué)生訪問教育性網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的知識和信息，拓寬學(xué)習(xí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解網(wǎng)絡(luò)交往的基本概念和了解網(wǎng)絡(luò)安全知識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”課題，設(shè)計問題如“網(wǎng)絡(luò)交往中有哪些潛在風(fēng)險？”“如何保護(hù)自己在網(wǎng)絡(luò)上的個人信息？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，記錄關(guān)鍵知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的話回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺，供教師評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)交往的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)交往的正反案例，引出本節(jié)課主題。

講解知識點(diǎn)：講解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則和安全知識，如如何識別網(wǎng)絡(luò)詐騙。

組織課堂活動：分組討論網(wǎng)絡(luò)交往中可能遇到的問題和解決方案。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

提問與討論：學(xué)生提出自己在網(wǎng)絡(luò)交往中的疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解網(wǎng)絡(luò)交往的基本原則和技巧。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)交往場景。

合作學(xué)習(xí)法：分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)交往的技能，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的課后作業(yè)，如設(shè)計一份網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報。

提供拓展資源：提供網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)安全知識。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，深化理解。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交往知識點(diǎn)的掌握，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）網(wǎng)絡(luò)交往的歷史發(fā)展：介紹網(wǎng)絡(luò)交往從早期BBS、聊天室到現(xiàn)代社交媒體的演變過程，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的發(fā)展趨勢。

（2）網(wǎng)絡(luò)禮儀：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)交往中的基本禮儀，如尊重他人、文明用語、遵守網(wǎng)絡(luò)道德等，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全知識：包括個人信息保護(hù)、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)病毒等方面，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（4）網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)：介紹我國現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)空間的法治要求。

（5）網(wǎng)絡(luò)心理：分析網(wǎng)絡(luò)交往對個體心理健康的影響，如網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)焦慮等，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)交往。

（6）網(wǎng)絡(luò)文化：介紹網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)，如網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)表情等，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《網(wǎng)絡(luò)空間的人際交往》、《網(wǎng)絡(luò)安全知識手冊》等書籍，以加深對網(wǎng)絡(luò)交往的理解。

（2）觀看教育視頻：讓學(xué)生觀看《網(wǎng)絡(luò)安全教育》、《網(wǎng)絡(luò)禮儀教育》等視頻，直觀地了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)范和技巧。

（3）參加實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽、網(wǎng)絡(luò)禮儀主題活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

（4）開展小組討論：組織學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)交往中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行小組討論，如“如何避免網(wǎng)絡(luò)詐騙”、“如何正確對待網(wǎng)絡(luò)言論”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

（5）撰寫心得體會：讓學(xué)生撰寫關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的心得體會，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，提高自我認(rèn)知。

（6）家庭作業(yè)：布置與網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計一份網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報、編寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)禮儀的短文等，鞏固所學(xué)知識。

（7）社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如網(wǎng)絡(luò)安全志愿者活動、網(wǎng)絡(luò)文明宣傳等，將所學(xué)知識服務(wù)于社會。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的網(wǎng)絡(luò)交往場景中，親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則和技巧，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了案例教學(xué)法，通過分析真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)交往案例，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往中可能遇到的問題和解決方法，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)用性和針對性。

3.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和多媒體設(shè)備，增加了課堂的互動性，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者他們對于網(wǎng)絡(luò)交往的認(rèn)識還不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我意識到講授法的使用可能過于頻繁，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏主動探索的機(jī)會。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對于學(xué)生的作業(yè)評價過于注重結(jié)果，而忽略了過程評價，這可能不利于學(xué)生全面能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在后續(xù)的課程中，根據(jù)學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)，選擇更加貼近他們生活的討論主題，并提前準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

2.我將減少講授法的使用，增加更多的互動式和探究式教學(xué)方法，比如讓學(xué)生自己設(shè)計網(wǎng)絡(luò)交往的場景，并討論如何處理其中的問題，以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重學(xué)生的過程表現(xiàn)，比如他們在討論中的參與度、提出的問題的質(zhì)量以及他們對于網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則的理解程度。我還會引入自我評價和同伴評價，讓學(xué)生參與到評價過程中，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)