5《運(yùn)動與摩擦力》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

5《運(yùn)動與摩擦力》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《運(yùn)動與摩擦力》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版教材分析《運(yùn)動與摩擦力》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

本節(jié)課選自教科版四年級上冊科學(xué)教材，主要講述了摩擦力的概念、產(chǎn)生原因以及摩擦力對物體運(yùn)動的影響。教材通過生動的實例和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識摩擦力，并學(xué)會如何利用摩擦力解決實際問題。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與價值觀、科學(xué)思維能力。通過觀察和實驗，學(xué)生能夠理解摩擦力的概念，培養(yǎng)動手實驗和觀察現(xiàn)象的能力；在探究過程中，形成積極探究、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度；通過分析摩擦力的影響因素和實際應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，使其能夠?qū)⒖茖W(xué)知識應(yīng)用于生活實踐中，形成科學(xué)解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在生活中已經(jīng)有過摩擦力的直觀體驗，如走路、拿東西等，對摩擦力有初步的感性認(rèn)識。在科學(xué)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過力的基本概念，了解過物體運(yùn)動與力的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對科學(xué)實驗有較高的興趣。他們在探究過程中善于觀察和動手操作，喜歡合作交流。但學(xué)生的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力有待提高，需要引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解摩擦力的概念和作用機(jī)理時可能會遇到困難，需要通過具體實例和實驗來加深理解。此外，如何設(shè)計實驗來探究摩擦力的影響因素，以及如何準(zhǔn)確描述和解釋實驗結(jié)果，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科版四年級上冊科學(xué)教材

-實驗器材（如木塊、砂紙、彈簧測力計等）

-投影片或白板

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）

-實驗操作指導(dǎo)手冊

-學(xué)生實驗記錄表

-互動式教學(xué)軟件（如在線問答平臺）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的力的相關(guān)知識，如“力是什么？力可以改變物體的什么狀態(tài)？”

-展示生活中摩擦力的實例，如滑板、汽車剎車等，讓學(xué)生直觀感受摩擦力的存在。

-提出問題：“我們今天將學(xué)習(xí)一種特殊的力——摩擦力，你們知道摩擦力是什么嗎？它在我們的生活中有哪些作用？”

2.講授新知（20分鐘）

-使用教材中的內(nèi)容，介紹摩擦力的定義、產(chǎn)生原因和分類（靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力）。

-通過實驗演示和講解，讓學(xué)生觀察不同接觸面之間的摩擦力差異。

-引導(dǎo)學(xué)生探討摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，如壓力、接觸面的粗糙程度等。

-介紹摩擦力的計算公式和測量方法，使用彈簧測力計測量摩擦力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行實驗，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗來探究摩擦力的影響因素。

-每組學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析討論。

-教師選取幾組學(xué)生的實驗結(jié)果進(jìn)行全班分享，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)摩擦力的規(guī)律。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述摩擦力的定義、分類和影響因素。

-強(qiáng)調(diào)摩擦力在生活中的應(yīng)用，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用摩擦力解決實際問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：設(shè)計一個實驗，探究摩擦力與物體運(yùn)動的關(guān)系，并撰寫實驗報告。

-提醒學(xué)生在實驗報告中包括實驗?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和討論等部分。

-鼓勵學(xué)生將實驗過程和結(jié)果分享到課程平臺上，進(jìn)行交流討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《摩擦力與我們的生活》、《力學(xué)世界探秘》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解摩擦力的原理和應(yīng)用。

-科普文章：關(guān)于摩擦力的最新科研進(jìn)展和應(yīng)用案例，如“摩擦力在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用”、“摩擦力的未來發(fā)展趨勢”等。

-視頻資源：科普視頻，如“摩擦力的秘密”、“生活中的摩擦力現(xiàn)象”等，通過視覺直觀展示摩擦力的作用。

-實驗資源：提供更多關(guān)于摩擦力的實驗方案和實驗器材，如“摩擦力實驗套裝”、“摩擦力測量工具”等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，以拓展對摩擦力的認(rèn)識，加深對教材內(nèi)容的理解。

-建議學(xué)生觀看科普視頻，通過生動的案例和現(xiàn)象，增強(qiáng)對摩擦力概念的理解，并嘗試將視頻中的知識點與教材內(nèi)容相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生參與實驗活動，通過親自操作實驗，探究摩擦力的規(guī)律，如設(shè)計不同接觸面的摩擦力實驗，測量不同物體的摩擦系數(shù)等。

-建議學(xué)生關(guān)注摩擦力在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如汽車剎車系統(tǒng)、機(jī)械臂的抓握力等，讓學(xué)生了解摩擦力在科技發(fā)展中的重要性。

-提議學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同探討摩擦力在生活中的應(yīng)用案例，如自行車的防滑踏板、鞋底的防滑設(shè)計等，并嘗試設(shè)計改進(jìn)方案。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或科技活動，如科學(xué)實驗設(shè)計大賽、科技創(chuàng)新大賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

-建議學(xué)生定期在課程平臺上分享自己的學(xué)習(xí)心得和實驗成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。

-提醒學(xué)生，在拓展學(xué)習(xí)過程中，要保持對科學(xué)知識的敬畏之心，遵循科學(xué)探究的原則，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。板書設(shè)計①摩擦力的定義及分類

-重點詞：摩擦力、靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力

-重點句：摩擦力是兩物體接觸面間阻礙相對運(yùn)動的力。

②摩擦力的影響因素

-重點詞：壓力、接觸面的粗糙程度、摩擦系數(shù)

-重點句：摩擦力的大小與物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

③摩擦力的測量與應(yīng)用

-重點詞：彈簧測力計、摩擦系數(shù)、應(yīng)用實例

-重點句：通過彈簧測力計可以測量摩擦力的大小，摩擦力在生活中有廣泛的應(yīng)用。教學(xué)反思在完成《運(yùn)動與摩擦力》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的得與失，以下是我對本次教學(xué)的反思。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我盡量保持了與教材的緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)摩擦力的相關(guān)知識。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生活中的實例來引發(fā)學(xué)生對摩擦力的興趣，這一點收到了良好的效果，學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對于摩擦力的概念理解存在一定的困難，尤其是在區(qū)分不同類型的摩擦力時。為此，我在講授新知環(huán)節(jié)增加了更多的實例和實驗演示，幫助學(xué)生直觀地理解摩擦力的作用和分類。通過這些措施，學(xué)生們對摩擦力的認(rèn)識有了明顯的提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與實驗，但在實驗設(shè)計方面還存在一定的局限性。有些學(xué)生可能過于依賴教材中的實驗方案，缺乏創(chuàng)新和獨立思考。未來，我需要在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放性的思考和探索，鼓勵他們提出自己的實驗設(shè)計。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到時間安排得不夠合理，導(dǎo)致總結(jié)不夠充分。下次教學(xué)時，我會調(diào)整時間分配，確保課堂小結(jié)能夠更加深入和全面。

在作業(yè)布置方面，我鼓勵學(xué)生們進(jìn)行實驗并撰寫報告，這是對學(xué)生實驗?zāi)芰蛯懽髂芰Φ腻憻?。但從提交的作業(yè)來看，部分學(xué)生的實驗報告缺乏深入分析和討論。