2024年二年級(jí)品生下冊(cè)《我比以前做的好》說課稿 鄂教版

2024年二年級(jí)品生下冊(cè)《我比以前做的好》說課稿鄂教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年鄂教版二年級(jí)品生下冊(cè)《我比以前做的好》。本節(jié)課將通過講述故事、討論交流等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，努力做好每一件事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過生動(dòng)的案例和情景，引導(dǎo)學(xué)生回顧過去在學(xué)習(xí)、生活等方面的成長(zhǎng)經(jīng)歷，與學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的自我認(rèn)識(shí)、良好習(xí)慣等內(nèi)容相銜接，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力的動(dòng)力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于學(xué)生理解和接受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自主發(fā)展、文化認(rèn)同和社會(huì)參與。通過《我比以前做的好》的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力，讓他們能夠自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心，激發(fā)自我完善的動(dòng)力。同時(shí)，通過回顧和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于勤奮、自律的故事，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。在社會(huì)參與方面，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于日常生活，學(xué)會(huì)與他人分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的合作與交流能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生處于童年時(shí)期，他們的認(rèn)知發(fā)展、情感態(tài)度和行為習(xí)慣都在不斷形成中。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活常識(shí)和基本的學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察、模仿和簡(jiǎn)單的邏輯思維來理解新知識(shí)。在能力上，學(xué)生具備初步的自我管理能力和合作能力，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力容易分散。他們對(duì)于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有一定的感知，但缺乏深入的自我反思能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如拖延、注意力不集中等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

對(duì)于本課程《我比以前做的好》，學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭麄兝斫庹n程內(nèi)容，但他們需要通過教師的引導(dǎo)來更好地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，提高自我管理能力。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和分享意愿對(duì)于課堂討論和活動(dòng)至關(guān)重要，教師需要充分利用這些特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，從而提高他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和效果。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教育游戲軟件、互動(dòng)教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教學(xué)資源庫、電子圖書

-教學(xué)手段：故事講述、小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們覺得自己在學(xué)習(xí)中有沒有什么進(jìn)步？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，叫做《我比以前做的好》，讓我們來看看自己是如何一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過多媒體展示教材中的故事案例，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考：“故事中的小朋友是如何發(fā)現(xiàn)自己比以前做的好？”

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的關(guān)鍵點(diǎn)，如自我反思、努力、進(jìn)步等，并讓學(xué)生舉例說明自己在哪些方面有進(jìn)步。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我反思和努力的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都在不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)卡片，上面寫有不同的生活場(chǎng)景，要求學(xué)生以小組為單位，討論在每個(gè)場(chǎng)景中如何表現(xiàn)出“我比以前做的好”。

-學(xué)生小組討論后，每組選代表分享討論成果，其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中的自我管理和努力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我反思和努力對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生自由分享本節(jié)課的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后寫一篇日記，記錄自己在過去一周中做得比以前好的事情，以及自己的感受和打算。

-教師提醒學(xué)生，日記要真實(shí)記錄，表達(dá)自己的真實(shí)情感，下節(jié)課將進(jìn)行分享和交流。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《成長(zhǎng)的故事》：收集一系列關(guān)于名人成長(zhǎng)的故事，如《愛因斯坦的成長(zhǎng)之路》、《馬云的奮斗歷程》等，讓學(xué)生了解這些名人在成長(zhǎng)過程中的挑戰(zhàn)和進(jìn)步。

-《中華好習(xí)慣》：介紹中華傳統(tǒng)文化中關(guān)于良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如《弟子規(guī)》中的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中汲取成長(zhǎng)的智慧。

-《自我管理小竅門》：提供一系列自我管理的實(shí)用技巧，如時(shí)間管理、情緒管理等，幫助學(xué)生更好地管理自己的學(xué)習(xí)和生活。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起回顧自己的成長(zhǎng)過程，討論在哪些方面有所進(jìn)步，以及如何繼續(xù)保持進(jìn)步。

-建議學(xué)生利用周末時(shí)間，選擇一項(xiàng)自己感興趣的活動(dòng)，如繪畫、音樂、體育等，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，記錄學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與成長(zhǎng)相關(guān)的書籍，如《小王子》、《窗邊的小豆豆》等，從故事中汲取成長(zhǎng)的智慧和勇氣。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的各類興趣小組或社團(tuán)活動(dòng)，通過與他人合作和交流，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)立一個(gè)“成長(zhǎng)墻”，記錄自己的成長(zhǎng)過程，包括學(xué)習(xí)成果、榮譽(yù)證書、感悟心得等，定期更新，形成自己的成長(zhǎng)檔案。

-教師可定期布置與成長(zhǎng)相關(guān)的探究作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的成長(zhǎng)故事、采訪身邊優(yōu)秀人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和感悟成長(zhǎng)的意義。

-通過班級(jí)群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，教師可定期分享與成長(zhǎng)相關(guān)的文章、視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，通過幫助他人，提升自己的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體來說，我覺得在教學(xué)方法、策略和管理方面有了一些收獲，但同時(shí)也存在一些不足。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試使用了故事導(dǎo)入、小組討論等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過故事講述，學(xué)生能更好地理解課程內(nèi)容，小組討論則讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉了口頭表達(dá)能力。這一點(diǎn)我覺得是教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冃愿駜?nèi)向，或者對(duì)課程內(nèi)容不夠熟悉。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，提前給學(xué)生發(fā)放討論話題，讓他們有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，同時(shí)，我會(huì)在課堂上更多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

在策略方面，我覺得我較好地把握了教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握了課程要點(diǎn)。同時(shí)，我也注重了與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上始終保持積極的參與狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，時(shí)間把握得不夠好，導(dǎo)致小結(jié)有些倉促。下次我會(huì)注意這個(gè)問題，合理分配時(shí)間，確保課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的充分性。

在管理方面，我覺得我做得還不錯(cuò)。我盡量維持課堂秩序，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到課程內(nèi)容與生活的關(guān)聯(lián)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)參與度不高的問題，提前給學(xué)生發(fā)放討論話題，讓他們有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，并在課堂上鼓勵(lì)他們積極參與。

2.合理分配課堂時(shí)間，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的充分性，特別是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。

3.引入更多實(shí)際案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓