11 四通八達的交通（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

11四通八達的交通（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11四通八達的交通（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊“11四通八達的交通”為主題，結(jié)合學生生活實際，以培養(yǎng)學生安全出行意識、提高法治素養(yǎng)為目標。課程設(shè)計分為情境導入、知識講解、案例分析、互動討論、總結(jié)反思五個環(huán)節(jié)。通過生動的案例、有趣的互動，引導學生了解交通規(guī)則，培養(yǎng)良好的交通行為習慣，增強法治觀念，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)則的意識，提升法治素養(yǎng)；增強交通安全意識，形成良好的交通行為習慣；通過觀察、分析、討論，提高學生的信息素養(yǎng)和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握基本的交通規(guī)則和安全知識。

2.理解交通法規(guī)的重要性，培養(yǎng)遵守法規(guī)的習慣。

難點：

1.學生對交通規(guī)則的理解和記憶。

2.將理論知識轉(zhuǎn)化為實際生活中的行為習慣。

解決辦法：

1.通過情景模擬、游戲等活動，讓學生在參與中學習交通規(guī)則，增強記憶和理解。

2.結(jié)合實際案例分析，引導學生思考交通規(guī)則與自身安全的關(guān)系，提高遵守規(guī)則的自覺性。

3.創(chuàng)設(shè)模擬交通環(huán)境，讓學生在模擬實踐中學會安全出行，形成良好的交通行為習慣。

4.鼓勵學生參與討論，分享自己的經(jīng)驗和看法，促進知識內(nèi)化。

5.定期進行交通安全知識測試，鞏固學習成果，及時發(fā)現(xiàn)并解決理解上的問題。教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備交通標志圖片、交通安全宣傳視頻、交通法規(guī)資料等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置交通安全主題展板，設(shè)置模擬交通場景，準備討論區(qū)域。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放交通安全宣傳視頻，展示交通事故的嚴重后果，引發(fā)學生對交通安全的關(guān)注。

2.提出問題：同學們，你們在視頻中看到了什么？這些事故為什么會發(fā)生？我們?nèi)绾伪苊膺@些事故？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解交通規(guī)則：結(jié)合教材內(nèi)容，介紹交通信號燈、交通標志、行人過馬路等基本交通規(guī)則。

2.互動討論：教師提問，學生回答，共同探討遵守交通規(guī)則的重要性。

3.案例分析：分析教材中的案例，引導學生理解交通規(guī)則在實際生活中的應用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習識別交通標志：展示交通標志圖片，學生快速識別并說出標志含義。

2.討論交通安全：分組討論，如何提高交通安全意識，分享自己的經(jīng)驗和想法。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.模擬交通場景：設(shè)置模擬交通場景，學生扮演交通參與者，實踐交通規(guī)則。

2.角色扮演：學生分組，分別扮演行人、非機動車駕駛員、機動車駕駛員，模擬交通情景，體驗交通規(guī)則的重要性。

3.互動評價：學生相互評價，總結(jié)模擬過程中的優(yōu)點和不足。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

2.學生分享：邀請學生分享自己的學習心得，鞏固所學知識。

六、布置作業(yè)（省略）

總用時：45分鐘知識點梳理1.交通信號燈的作用和含義

-紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

-交通信號燈是交通指揮的重要工具，能夠維持交通秩序，保障行人安全。

2.交通標志的分類和作用

-交通標志分為警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志、旅游區(qū)標志、道路施工安全標志等。

-交通標志能夠向交通參與者提供必要的信息，指導交通行為。

3.行人過馬路的規(guī)則

-走斑馬線，遵守交通信號燈。

-不在車流中穿行，不在馬路上追逐打鬧。

4.非機動車行駛規(guī)則

-靠右行駛，不逆行。

-在非機動車道行駛，沒有非機動車道時靠右側(cè)行駛。

-遵守交通信號燈，不闖紅燈。

5.機動車行駛規(guī)則

-遵守交通信號燈，不超速，不違章。

-保持安全距離，不疲勞駕駛，不酒后駕車。

-系好安全帶，確保行車安全。

6.交通事故的處理

-發(fā)生交通事故后，要冷靜處理，及時報警。

-保護現(xiàn)場，救助受傷人員，不擅自移動車輛。

-配合交警處理，了解交通事故的處理流程。

7.交通安全意識

-了解交通安全知識，提高交通安全意識。

-養(yǎng)成良好的交通行為習慣，遵守交通法規(guī)。

-關(guān)注自身和他人的安全，積極參與交通安全宣傳。

8.法治素養(yǎng)

-理解交通法規(guī)的重要性，培養(yǎng)遵守法規(guī)的習慣。

-認識到違反交通法規(guī)可能帶來的法律后果。

-通過法律途徑維護自身權(quán)益，尊重他人的合法權(quán)益。

9.交通文明

-文明出行，禮讓斑馬線，不搶行。

-維護交通秩序，不亂扔垃圾，不噪音擾民。

-尊重交通警察和交通志愿者，服從交通指揮。

10.安全防護措施

-了解安全防護措施，如佩戴安全頭盔、使用安全帶。

-在緊急情況下采取正確的自我保護措施。

-學會使用消防器材，了解緊急救援知識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)模擬交通場景，讓學生在實際操作中學習交通規(guī)則，增強體驗感和參與感。

2.引入交通安全宣傳視頻，以直觀的方式展示交通事故的嚴重性，提高學生的安全意識。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在扮演中理解交通法規(guī)，培養(yǎng)遵守規(guī)則的自覺性。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，部分學生對交通規(guī)則的理解不夠深入，記憶不夠牢固。

2.課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。

3.教學評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對學生對交通規(guī)則的理解不夠深入的問題，我將增加案例分析和討論環(huán)節(jié)，通過具體案例讓學生深入理解交通規(guī)則背后的意義。

2.為了提高學生的參與度，我將在課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)置更多的小組討論和角色扮演活動，鼓勵每個學生積極參與，分享自己的看法和經(jīng)驗。

3.對于教學評價方式，我將采用多元化的評價手段，如小組評價、自我評價、教師評價等，以更全面地了解學生的學習情況