2024年二年級(jí)品生下冊(cè) 第三單元《紙和環(huán)?！氛f(shuō)課稿 北師大版

2024年二年級(jí)品生下冊(cè)第三單元《紙和環(huán)保》說(shuō)課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，圍繞北師大版二年級(jí)品生下冊(cè)第三單元《紙和環(huán)保》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解紙的來(lái)源、種類及環(huán)保意義。通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜資源的責(zé)任感。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將環(huán)保理念融入日常生活，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)了解紙的來(lái)源和環(huán)保意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)其積極參與環(huán)?；顒?dòng)的意愿；二是實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)動(dòng)手制作紙制品，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維；三是信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，使其能夠從生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題，并提出解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)紙的基本特性有所了解，能夠識(shí)別生活中常見(jiàn)的紙張種類，并初步具備簡(jiǎn)單的環(huán)保意識(shí)，例如知道廢紙可以回收。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和探索活動(dòng)感興趣，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們?cè)谟^察能力、動(dòng)手能力以及小組合作方面有一定的基礎(chǔ)，但抽象思維能力還在發(fā)展中，更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解紙的制造過(guò)程和環(huán)保意義時(shí)可能會(huì)遇到概念上的困難，對(duì)于如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中可能缺乏具體的方法和思路。此外，動(dòng)手制作紙制品時(shí)，可能會(huì)遇到技巧上的挑戰(zhàn)，需要教師的指導(dǎo)和同伴的幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解紙的歷史、種類和環(huán)保知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法，引導(dǎo)學(xué)生就紙的環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思考和信息交流。

3.實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)制作紙制品的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紙的特性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備，使用PPT展示紙的制造過(guò)程和環(huán)保數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)式軟件讓學(xué)生參與環(huán)保小游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示，展示不同類型的紙張和紙制品，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括紙的起源、制造過(guò)程的視頻，以及環(huán)保知識(shí)的相關(guān)文檔，明確要求學(xué)生了解紙的基本知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“紙是如何制造的？”“我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，觀看視頻，閱讀文檔，了解紙的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同類型的紙張和紙制品，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解紙的制造過(guò)程、種類和環(huán)保意義，結(jié)合實(shí)際案例。

組織課堂活動(dòng)：分組討論紙的環(huán)保用途，每組設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用紙的實(shí)踐活動(dòng)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出自己的看法和創(chuàng)意。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解紙的環(huán)保意義，掌握節(jié)約用紙的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置有關(guān)紙的環(huán)保應(yīng)用的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站、書(shū)籍等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，完成環(huán)保宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.紙張的種類與用途：介紹常見(jiàn)的紙張種類，如新聞紙、書(shū)寫(xiě)紙、打印紙、包裝紙等，以及它們各自的特點(diǎn)和用途。

2.紙張的制造過(guò)程：詳細(xì)描述從原材料到成品紙的制造流程，包括制漿、造紙、涂布、裁切等環(huán)節(jié)。

3.環(huán)保紙張：介紹環(huán)保紙張的概念，如再生紙、無(wú)漂白紙等，以及它們對(duì)環(huán)境的影響。

4.紙張的回收與再利用：講解紙張的回收流程，以及如何將廢紙?jiān)僭斐尚碌募堉破贰?/p>

5.環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國(guó)關(guān)于環(huán)保的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》等。

6.環(huán)保組織與活動(dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，以及他們舉辦的環(huán)?；顒?dòng)。

拓展建議：

1.學(xué)生可以自主查閱書(shū)籍、雜志、報(bào)紙等，了解紙張的種類、用途和制造過(guò)程，增加對(duì)紙的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生可以觀看相關(guān)的視頻資料，如紙張制造過(guò)程的紀(jì)錄片，以直觀的方式了解紙張的生產(chǎn)過(guò)程。

3.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如廢紙回收、環(huán)保宣傳等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

4.學(xué)生可以深入研究環(huán)保紙張的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，了解環(huán)保紙張對(duì)環(huán)境的影響，從而提高自己的環(huán)保意識(shí)。

5.學(xué)生可以學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)，了解我國(guó)在環(huán)保方面的政策和措施，為將來(lái)參與環(huán)保工作打下基礎(chǔ)。

6.學(xué)生可以關(guān)注環(huán)保組織的動(dòng)態(tài)，了解他們舉辦的環(huán)保活動(dòng)，積極參與其中，提升自己的環(huán)保素養(yǎng)。

7.學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在日常生活中節(jié)約用紙，減少紙張浪費(fèi)，為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

8.學(xué)生可以嘗試制作一些簡(jiǎn)單的紙制品，如紙飛機(jī)、紙盒等，通過(guò)實(shí)踐了解紙張的性質(zhì)和用途。

9.學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于環(huán)保的論文或報(bào)告，分享自己的環(huán)保理念和行動(dòng)，提高自己的寫(xiě)作能力。

10.學(xué)生可以與同學(xué)、老師、家人分享環(huán)保知識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同提高環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紙張的種類與用途

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新聞紙、書(shū)寫(xiě)紙、打印紙、包裝紙等紙張種類及其特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞匯：新聞紙、書(shū)寫(xiě)紙、打印紙、包裝紙。

-重點(diǎn)句子：紙張的種類決定了它的用途。

②紙張的制造過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：制漿、造紙、涂布、裁切等制造環(huán)節(jié)。

-重點(diǎn)詞