廣東省中山市七年級生物下冊 4.4.2血流的管道-血管說課稿 （新版）新人教版

廣東省中山市七年級生物下冊4.4.2血流的管道——血管說課稿（新版）新人教版一、教學內容

廣東省中山市七年級生物下冊新人教版教材4.4.2節(jié)《血流的管道——血管》的內容，主要包括以下部分：

1.血管的基本概念和功能。

2.血管的分類：動脈、靜脈和毛細血管。

3.動脈、靜脈和毛細血管的結構特點。

4.動脈、靜脈和毛細血管的功能特點。

5.血管壁的結構與功能的關系。

本節(jié)課旨在讓學生了解血管的結構和功能，掌握不同類型血管的特點，為后續(xù)學習血液循環(huán)等相關知識打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學探究：通過觀察和對比不同類型血管的結構和功能，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗探究能力。

2.科學思維：引導學生分析血管結構與功能之間的關系，發(fā)展學生的比較、分析和推理能力。

3.健康生活：讓學生了解血管健康對身體健康的重要性，培養(yǎng)良好的生活習慣，關注自身健康。

4.責任擔當：培養(yǎng)學生關愛生命，關注生物科學發(fā)展的責任感，激發(fā)學生為人類健康事業(yè)做貢獻的使命感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.血管的基本概念、分類及其功能。

2.動脈、靜脈和毛細血管的結構特點與功能關系。

難點：

1.動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能之間的內在聯(lián)系。

2.血管壁結構與功能關系的理解。

解決辦法：

1.利用實物模型和多媒體課件，直觀展示不同類型血管的結構和功能，幫助學生形成清晰的認識。

2.通過小組討論和案例分析，引導學生自主探究血管結構與功能的內在聯(lián)系，增強學生的理解和記憶。

3.設計課堂實驗或模擬活動，讓學生動手操作，觀察血管在不同條件下的變化，從而加深對血管功能的理解。

4.結合生活實例，如高血壓、動脈硬化等疾病，讓學生認識到血管健康的重要性，提高學習的實際意義。

5.針對難點內容，采用問題驅動法，通過提問引導學生思考，逐步突破難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有新人教版七年級生物下冊教材。

2.輔助材料：準備與血管相關的圖片、動畫視頻，以及不同類型血管的圖表資料。

3.實驗器材：準備用于觀察血管結構的顯微鏡、血管切片，以及實驗用的模型血管。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，設置實驗操作臺，確保學生能夠清晰地觀察和參與實驗。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括血管的結構和功能相關的PPT和視頻，明確預習目標為理解血管的基本概念和分類。

設計預習問題：設計問題如“動脈、靜脈和毛細血管各自的功能是什么？”引導學生思考血管結構與功能的關系。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，理解血管的基本概念和分類。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示血管疾病的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動脈、靜脈和毛細血管的結構特點及其功能，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計實驗觀察血管切片，讓學生在實踐中掌握血管結構的特點。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與實驗活動，觀察血管切片，記錄實驗結果。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解血管的結構與功能。

實踐活動法：通過實驗活動，讓學生在實踐中掌握血管結構的特點。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置繪制不同類型血管結構圖和功能的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供相關書籍和在線資源，供學生進一步學習血管相關的知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固血管的結構與功能知識點。

拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

本節(jié)課的重難點在于理解和掌握不同類型血管的結構與功能關系，通過課前預習、課堂實驗和課后拓展，層層遞進地幫助學生攻克這一難點。六、知識點梳理

1.血管的基本概念和功能

-血管是心臟和身體各部位之間進行物質交換的管道。

-血管的主要功能是輸送血液，分配氧氣和營養(yǎng)物質，以及排除廢物。

2.血管的分類

-動脈：將血液從心臟輸送到身體各部位去的血管。

-靜脈：將血液從身體各部位送回心臟的血管。

-毛細血管：連接動脈和靜脈的微小血管，是血液與組織細胞進行物質交換的場所。

3.動脈的結構特點

-壁厚，彈性好，能夠承受心臟的壓力。

-內徑較大，血流速度快。

-由內膜、中膜和外膜組成，中膜含有大量的彈性纖維。

4.動脈的功能特點

-輸送血液到全身各個部位。

-維持血壓，保證血液在血管內流動。

-彈性擴張和回縮，輔助心臟泵血。

5.靜脈的結構特點

-壁薄，彈性較差，內徑較大。

-血流速度較慢，有利于血液回流心臟。

-內含有靜脈瓣，防止血液倒流。

6.靜脈的功能特點

-收集身體各部位的血液，送回心臟。

-通過靜脈瓣的作用，防止血液在重力作用下倒流。

-通過調節(jié)血管舒縮，影響血液回流速度。

7.毛細血管的結構特點

-壁薄，僅由一層內皮細胞構成。

-內徑極小，僅允許紅細胞單行通過。

-互相交織成網(wǎng)，遍布全身各處。

8.毛細血管的功能特點

-物質交換的場所，血液中的氧氣、營養(yǎng)物質通過毛細血管壁進入組織細胞。

-組織細胞的代謝廢物通過毛細血管壁進入血液，排出體外。

-調節(jié)血管舒縮，影響血液供應。

9.血管壁的結構與功能的關系

-動脈壁厚、彈性好，適應其輸送血液、維持血壓的功能。

-靜脈壁薄、彈性差，內含有靜脈瓣，適應其收集血液、防止倒流的功能。

-毛細血管壁薄，允許物質交換，適應其進行物質交換的功能。

10.血管健康的維護

-保持良好的生活習慣，如適量運動、合理飲食。

-避免血管損傷，如戒煙、控制血壓。

-定期體檢，及時發(fā)現(xiàn)和治療血管疾病。

11.血管疾病及其預防

-高血壓：長期血壓升高，可能導致心血管疾病。

-動脈硬化：血管壁變厚、變硬，影響血液流動。

-靜脈曲張：靜脈瓣功能不全，血液回流受阻。

-預防措施：控制血壓、血糖，保持健康生活方式，定期體檢。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了信息技術手段，如在線平臺和微信群，以實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。這種做法提高了預習的效果，讓學生能夠在課前就對血管的基本概念和分類有初步的了解。

2.通過設計實驗觀察血管切片，讓學生在實踐中掌握血管結構的特點，這種實踐活動法不僅增強了學生的動手能力，也使得理論知識更加直觀易懂。

3.在課堂活動中，我引入了案例分析，如血管疾病的實際案例，以此激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們理解血管健康對身體健康的重要性。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習階段的參與度不高，可能是因為預習任務的設計不夠吸引他們，或者是他們對預習的重要性認識不足。

2.教學組織方面，課堂實驗環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導致部分學生未能充分參與實驗，影響了他們的學習體驗。

3.教學評價方面，我意識到對學生的學習評價主要依賴于書面作業(yè)，忽視了學生在課堂活動中的表現(xiàn)，這可能無法全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.針對預習參與度不高的問題，我計劃調整預習任務的設計，使之更具趣味性和互動性，例如，可以設計一些互動式的小游戲或者競賽，讓學生在輕松的氛圍中完成預習任務。同時，我也會加強對預習重要性的強調，讓學生認識到預習對學習效果的影響。

2.對于課堂實驗環(huán)節(jié)的時間安排問題，我將在課前對實驗流程進行更精細的規(guī)劃，確保每個學生都有機會參與實驗。如果時間不允許，可以考慮將實驗分為幾個小部分，分批進行，或者增加課堂實驗的次數(shù)。

3.在教學評價方面，我計劃采用多元化的評價方式，不僅包括書面作業(yè)，還要關注學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實驗操作的熟練程度等。這樣可以更全面地評估學生的學習效果，并及時給予反饋。八、板書設計

①血管的基本概念和功能

-血管：心臟與身體各部位之間的物質交換管道

-功能：輸送血液，分配氧氣和營養(yǎng)物質，排除廢物

②血管的分類及其特點

-動脈：輸送血液到全身各部位，壁厚彈性好，血流速度快

-靜脈：收集血液回心臟，壁薄彈性差，血流速度慢，含靜脈瓣

-毛細血管：物質交換場所，壁薄內徑小，血流速度慢

③血管壁的結構與功能關系

-動脈壁：厚、彈性好，適應輸送血液和維持血壓

-靜脈壁：薄、彈性差，含靜脈瓣，適應