Module 1（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module1（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module1-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Module1的課程內(nèi)容展開，旨在幫助學生掌握基礎詞匯和句型，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。通過生動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在實際交流中能夠運用所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和書寫本節(jié)課所學的單詞和句型，提高學生的英語聽說能力，能夠在日常生活中運用所學知識進行簡單交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析、推理和判斷的能力，鼓勵他們在學習過程中提出問題、解決問題，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，使他們能夠主動參與課堂活動，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：hello,goodmorning,howareyou,fine,thankyou等。

②學習并熟練運用基本問候語和回答，能夠在實際情景中進行簡單交流。

③了解并運用英語國家的日常禮貌用語，如：Please,Excuseme,I'msorry等。

2.教學難點：

①學生可能會對某些單詞的發(fā)音和拼寫產(chǎn)生困難，如：hello,how,thank等。

②在實際對話中，學生可能難以掌握正確的語調(diào)和節(jié)奏，影響交流的自然流暢。

③學生可能會混淆不同情景下的問候語和回答，例如在早上和下午使用不同的問候語。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-多媒體投影儀

-白板

-音響設備

-錄音機/音頻播放器

-學生用練習冊

2.課程平臺：

-學校英語學習管理系統(tǒng)

-英語學習APP

3.信息化資源：

-課文配套PPT

-互動式英語學習軟件

-英語聽力練習材料

-網(wǎng)絡英語學習資源

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-課堂游戲

-互動問答

-視聽教學教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“HelloSong”，吸引學生的注意力，同時復習上節(jié)課學過的問候語。

-提問學生：“你們能告訴我這首歌里都說了哪些問候語嗎？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習更多有趣的問候語和表達方式。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Goodmorning,Goodafternoon,Howareyou?I'mfine,thankyou.”，并用PPT呈現(xiàn)相應的圖片和例句。

-通過示范和指導，教授正確的發(fā)音和書寫方法。

-分組練習，讓學生在小組內(nèi)用新學的問候語進行對話，教師巡回指導并提供幫助。

-設計一些簡單的小游戲，如“快速問答”，鞏固學生對新知識的掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生兩兩配對，進行角色扮演，模擬不同時間段的問候情景。

-教師提供一些情境卡片，學生根據(jù)卡片內(nèi)容進行對話練習。

-教師選取幾組學生進行展示，給予反饋和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-學生分享他們在課堂上的學習體會和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽力練習作業(yè)，讓學生回家后聽錄音，跟讀并模仿本節(jié)課的對話。

-要求學生寫一篇小對話，使用本節(jié)課學到的問候語和表達方式。

-提醒學生預習下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學習做好準備。知識點梳理1.詞匯：

-hello：問候語，表示“你好”。

-goodmorning：早上問候語，表示“早上好”。

-goodafternoon：下午問候語，表示“下午好”。

-howareyou：詢問對方狀況，表示“你好嗎？”。

-I'mfine：回答對方詢問，表示“我很好”。

-thankyou：表示感謝，表示“謝謝”。

-please：表示請求，表示“請”。

-excuseme：表示打擾或引起注意，表示“對不起”或“打擾一下”。

-I'msorry：表示道歉，表示“對不起”。

-welcome：表示歡迎，表示“歡迎”。

2.句型：

-Hello/Goodmorning/Goodafternoon+（名字）：用于問候?qū)Ψ剑纭癏ello,Tom!”。

-Howareyou?：詢問對方狀況，如“Howareyou,Sarah?”。

-I'mfine,thankyou.：回答對方詢問，如“I'mfine,thankyou.”。

-Please+動詞原形：用于禮貌地請求，如“Pleaseopenthedoor.”。

-Excuseme+句子：用于引起注意或打擾他人，如“Excuseme,canyouhelpme?”。

-I'msorry+句子：用于道歉，如“I'msorryforbeinglate.”。

-Welcometo+地點：用于歡迎某人來到某個地方，如“Welcometoourschool.”

3.語法：

-本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時態(tài)的問候語和表達方式。

-動詞be（am,is,are）用于構成一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，如“Howareyou?”。

-名詞所有格：在名詞后加-'s，表示某人的東西，如“Tom'sbook”。

4.文化背景：

-學習英語國家的日常問候語和禮貌用語，了解其文化背景。

-了解英語國家的時間表達方式，如“Goodmorning”在早上使用，“Goodafternoon”在下午使用。

5.聽力理解：

-能夠聽懂并理解本節(jié)課所學的問候語和句型。

-能夠根據(jù)聽力材料中的情景，選擇正確的問候語或回答。

6.口語表達：

-能夠準確、流利地使用本節(jié)課所學的問候語和句型進行口語交流。

-能夠在適當?shù)那榫跋率褂枚Y貌用語，如“Please”和“Thankyou”。

7.書寫練習：

-能夠正確書寫本節(jié)課所學的單詞和句型。

-能夠規(guī)范地書寫字母和單詞，注意大小寫和標點符號的使用。板書設計①詞匯部分

-hello

-goodmorning

-goodafternoon

-howareyou

-I'mfine

-thankyou

-please

-excuseme

-I'msorry

-welcome

②句型部分

-Hello/Goodmorning/Goodafternoon+（名字）

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Please+動詞原形

-Excu