5《七律·長征》說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

5《七律·長征》說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級上冊《七律·長征》為核心教學內(nèi)容，注重詩歌的朗讀、理解和欣賞，結(jié)合學生的認知水平和學習需求，設計以下教學思路：首先，引導學生通過自主閱讀，感知詩歌的節(jié)奏和韻律；其次，通過問題驅(qū)動，深入分析詩歌的意象和表達技巧；最后，通過小組討論和分享，激發(fā)學生對長征精神的思考和認同，培養(yǎng)學生的高尚情操和愛國主義情懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言運用、思維品質(zhì)、文化意識和審美鑒賞能力。通過學習《七律·長征》，學生將能夠運用適當?shù)睦首x技巧表達詩歌的情感，提高語言理解和表達能力；培養(yǎng)通過分析詩歌意象和修辭手法來發(fā)展思維品質(zhì)，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維；同時，增強對革命文化和長征精神的理解，提高文化意識；最終，通過欣賞和解讀詩歌的藝術美，提升審美鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：理解《七律·長征》中的意象和表達的情感。

難點：把握詩歌的深層含義和長征精神的內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過多媒體輔助，展示長征路線和相關歷史背景，幫助學生建立直觀感知，理解詩歌中的意象。

2.引導學生進行分層閱讀，先理解字面意思，再深入挖掘內(nèi)在情感，逐步領會詩歌的象征意義。

3.設計小組合作活動，讓學生共同探討詩歌中的難點，通過討論交流，促進學生思維碰撞，共同解決問題。

4.教師通過引導性問題，激發(fā)學生的思考，如：“詩歌中的哪些詞句讓你感受到了長征的艱難？”“你認為詩人是如何通過這些意象表達情感的？”

5.在課堂小結(jié)時，教師總結(jié)詩歌的重點內(nèi)容，強調(diào)長征精神的當代意義，加深學生對詩歌的理解和感悟。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：長征歷史資料庫、詩歌朗讀音頻、相關視頻資料

-教學手段：PPT演示、小組合作討論、互動式問答教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布《七律·長征》的背景資料和詩歌原文，要求學生預習并標注不理解的詞句。

-設計預習問題：設計問題如“詩中的哪些詞語描繪了長征的艱辛？”“你能感受到詩人的哪種情感？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺反饋功能，檢查學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀詩歌和背景資料，初步感知詩歌的意境。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的疑問和感受。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立閱讀和思考。

-信息技術手段：利用校園網(wǎng)絡教學平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放長征相關的短片，引出詩歌主題。

-講解知識點：講解詩歌的韻律、意象和情感，重點分析“五嶺逶迤騰細浪”等句子的深層含義。

-組織課堂活動：分組討論詩歌中的意象如何表現(xiàn)長征精神。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保學生理解詩歌的主旨。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，思考詩歌的意義。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解。

-提問與討論：針對詩歌內(nèi)容提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解詩歌知識，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計作業(yè)，如讓學生創(chuàng)作一首關于長征的現(xiàn)代詩。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍和視頻資料，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂學習，創(chuàng)作詩歌，鞏固學習內(nèi)容。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步了解長征歷史。

-反思總結(jié)：總結(jié)學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主創(chuàng)作和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生自我反思，提升學習能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運用能力的提升：通過學習《七律·長征》，學生能夠準確地朗讀并背誦詩歌，掌握了詩歌的節(jié)奏和韻律。在教師的引導下，學生能夠理解詩歌中的關鍵詞語和意象，如“五嶺逶迤”、“烏蒙磅礴”等，并能夠用自己的語言描述這些意象所表現(xiàn)的場景和情感。

2.思維品質(zhì)的發(fā)展：學生在分析詩歌的過程中，學會了通過聯(lián)想和想象，將詩歌中的抽象意象具象化，如將“金沙水拍云崖暖”與紅軍長征的艱難歷程聯(lián)系起來，理解詩人在艱苦環(huán)境中依然保持樂觀態(tài)度的情感。這種分析詩歌內(nèi)涵的能力，有助于學生邏輯思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.文化意識的增強：學生對長征這一重要歷史事件有了更深刻的理解，認識到長征不僅是一次軍事行動，更是一次民族精神的偉大體現(xiàn)。學生在學習過程中，逐漸樹立起對國家和民族的認同感，增強了文化自信。

4.審美鑒賞能力的提高：學生通過欣賞《七律·長征》，學會了如何從音韻、意象、情感等方面欣賞古典詩詞的美。在教師的指導下，學生能夠感受到詩人通過詩歌表達出的豪情壯志和對革命事業(yè)的堅定信念，從而提高了審美鑒賞能力。

具體的學習效果如下：

-在課堂討論中，學生能夠主動分享自己對詩歌意象的理解，如“更能Candy霜雪寒”所表現(xiàn)的堅韌不拔精神，以及“三軍過后盡開顏”所展現(xiàn)的勝利喜悅。

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識，創(chuàng)作出具有長征精神的現(xiàn)代詩，表現(xiàn)出對詩歌創(chuàng)作手法的掌握和對長征精神的理解。

-在小組合作活動中，學生能夠有效地分工合作，共同探討詩歌的難點和亮點，培養(yǎng)了團隊合作能力和溝通技巧。

-學生在反思總結(jié)中，能夠認識到自己的學習進步，如從最初對詩歌意象的模糊認識到能夠深刻理解詩歌內(nèi)涵，從不會欣賞古典詩詞到能夠感受詩詞之美。

-學生在家長和教師的反饋中，得到了正面的評價，家長反映學生在家庭中也能夠主動分享學習內(nèi)容，與家人討論詩歌情感，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。教學反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，力求讓學生更好地理解和欣賞《七律·長征》這首詩歌?，F(xiàn)在，我想對整個教學過程進行一番反思，同時也對學生的學習效果進行總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我利用了多媒體教學設備，通過展示長征路線圖和詩歌朗讀音頻，幫助學生建立直觀感受，這一點收到了較好的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有預計到部分學生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意參與討論，導致討論的氛圍不夠熱烈。此外，我在講解詩歌意象時，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感體驗和個性化理解。

在策略上，我設計了一些具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考詩歌的內(nèi)涵。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于復雜，超出了學生的理解范圍，導致他們無法給出恰當?shù)幕卮?。在今后的教學中，我需要更加精準地把握問題的難度，確保它們既能夠激發(fā)學生的思維，又不會讓學生感到困惑。

在管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生可能會因為注意力分散而錯過重要的講解內(nèi)容。我需要在今后的教學中，更加注重吸引學生的注意力，提高課堂的互動性。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對《七律·長征》有了更深入的理解，能夠用自己的語言表達詩歌的情感和意象。他們在課堂討論和作業(yè)中表現(xiàn)出了較高的參與度和創(chuàng)作能力，這讓我非常欣慰。

在知識方面，學生掌握了詩歌的基本知識和長征的背景，能夠在課堂上準確回答與詩歌相關的問題。在技能方面，學生的朗讀技巧有了明顯提高，能夠更好地表達詩歌的節(jié)奏和情感。在情感態(tài)度方面，學生通過學習這首詩歌，增強了民族自豪感和對革命先輩的敬仰之情。

當然，教學中也存在一些問題。為了改進這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：首先，我會更加注重學生的情感體驗，鼓勵他們分享個人的感受和理解；其次，我會調(diào)整問題的難度，確保它們既能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又不會讓他們感到挫?。蛔詈?，我會嘗試更多樣化的教學方法，如角色扮演、情景模擬等，以提高學生的參與度和興趣。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-長征的背景和歷史意義

-《七律·長征》的作者毛澤東及其詩歌創(chuàng)作風格

-詩歌中的意象和象征意義

-詩歌的韻律和節(jié)奏

②關鍵詞：

-長征

-毛澤東

-詩律

-意象

-象