3這是我們的校園 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

3這是我們的校園說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3這是我們的校園說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課以“3這是我們的校園”為主題，旨在讓學(xué)生了解校園環(huán)境，熟悉校園生活，增強對校園的歸屬感和責(zé)任感。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和統(tǒng)編版道德與法治教材，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.通過圖片、視頻等直觀手段，展示校園的各個角落，讓學(xué)生對校園有初步的認(rèn)識。

2.采用互動問答、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在校園的所見所聞，增進對校園的了解。

3.通過情景模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生學(xué)會遵守校園規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，進行法治教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律、尊重他人是每個學(xué)生的責(zé)任。

5.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生珍惜校園生活，為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，通過了解校園環(huán)境、遵守校園規(guī)則，提高學(xué)生融入集體生活的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的自我管理能力，教育學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.增強學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生明白遵守法律、尊重他人是每個公民的基本素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，通過小組討論、情景模擬等活動，提高學(xué)生與他人溝通合作的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，教育學(xué)生珍惜校園生活，為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生熟悉并記住校園的主要建筑和功能，如教學(xué)樓、食堂、圖書館等。

②培養(yǎng)學(xué)生遵守校園規(guī)則和紀(jì)律的意識，如按時上課、排隊就餐、愛護公物等。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在校園中與他人友好相處，尊重老師和同學(xué)，形成良好的社交行為。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生理解法治概念，使其明白遵守規(guī)則的重要性，并將這一理念應(yīng)用到實際生活中。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在校園生活中正確處理人際關(guān)系，解決與他人之間的矛盾和沖突。

③培養(yǎng)學(xué)生主動參與校園活動的意識，鼓勵他們積極參與到校園文化建設(shè)中，增強集體榮譽感。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、校園地圖模型、校園景觀圖片

2.軟件資源：教學(xué)課件、校園介紹視頻、校園規(guī)則動畫片

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：電子版教材、教學(xué)輔助軟件

5.教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、情景模擬教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括校園地圖、校園規(guī)則介紹等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“這是我們的校園”課題，設(shè)計問題如“你能找出校園中的主要建筑嗎？”“你知道在校園中應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀校園地圖和規(guī)則介紹，對校園有個初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如繪制的校園地圖、記錄的規(guī)則等，提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放校園風(fēng)光視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解校園的主要建筑功能、校園規(guī)則等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在校園中的各種場景，如借閱圖書、排隊就餐等，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演活動，體驗校園生活的各種場景。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生深入理解知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置繪制校園地圖、編寫校園規(guī)則手冊等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，如校園故事書籍、校園安全教育視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍資源：《小學(xué)生校園生活指南》、《校園安全手冊》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更好地了解校園生活，提高安全意識。

（2）視頻資源：關(guān)于校園生活的紀(jì)錄片、校園規(guī)則動畫片等，如《我們的校園生活》、《校園規(guī)則我知道》等，通過觀看視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解校園生活。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，提供與道德與法治相關(guān)的文章、案例分析等，如“小學(xué)生法治教育”、“校園安全教育”等專題。

（4）實踐活動資源：組織學(xué)生參加校園志愿服務(wù)活動、法治知識競賽等，讓學(xué)生在實踐中提高法治意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，如《小學(xué)生校園生活指南》等，了解校園生活的方方面面，提高生活自理能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀看校園生活紀(jì)錄片和動畫片，如《我們的校園生活》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)校園規(guī)則。

（3）鼓勵學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，瀏覽道德與法治相關(guān)的文章、案例分析，拓寬知識視野，提高法治意識。

（4）組織學(xué)生參加校園志愿服務(wù)活動，如打掃衛(wèi)生、幫助有困難的同學(xué)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（5）舉辦法治知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)法律知識，提高法治意識。

（6）開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在校園中的各種場景，如遵守紀(jì)律、排隊就餐等，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

（7）邀請法治教育專家進行講座，讓學(xué)生更加深入地了解法治知識，提高法治素養(yǎng)。

（8）組織學(xué)生參觀法院、公安局等法治場所，讓學(xué)生親身感受法治的力量，培養(yǎng)尊法學(xué)法守法用法的意識。教學(xué)反思與總結(jié)在完成“這是我們的校園”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生道德與法治素養(yǎng)的重要步驟。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，讓學(xué)生在課前對校園有了初步的了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時存在走過場的現(xiàn)象，沒有真正深入思考。這讓我意識到，預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)置需要更加具體和有針對性，同時，我也應(yīng)該加強對學(xué)生預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真完成。

在課堂教學(xué)中，我通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握校園規(guī)則和技能。雖然學(xué)生們在活動中表現(xiàn)出較高的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中過于沉浸在游戲中，而忽略了活動背后的教育意義。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確活動的目的，引導(dǎo)學(xué)生理解活動的深層含義。

此外，在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于校園規(guī)則的理解并不深入，這說明我在講解知識點時可能沒有做到深入淺出。我需要改進我的教學(xué)方法，用更加生動形象的語言和實例來幫助學(xué)生理解抽象的概念。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對校園有了更深的了解，對校園規(guī)則的認(rèn)識也有所提高。他們在課堂活動中的表現(xiàn)，顯示出了一定的團隊協(xié)作能力和法治意識。但同時，我也看到學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度上還有提升的空間。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)需要更加精細化，提供更多的互動元素，如在線問答、小測驗等，以檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.課堂活動的設(shè)計要更