第四單元《計(jì)算與問題解決》第4課時(shí)《學(xué)習(xí)詩(shī)詞驗(yàn)效果-練習(xí)功能達(dá)成》說課稿 2023-2024學(xué)年教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1

第四單元《計(jì)算與問題解決》第4課時(shí)《學(xué)習(xí)詩(shī)詞驗(yàn)效果——練習(xí)功能達(dá)成》說課稿2023—2024學(xué)年教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥兜谒膯卧队?jì)算與問題解決》第4課時(shí)《學(xué)習(xí)詩(shī)詞驗(yàn)效果——練習(xí)功能達(dá)成》》是2023—2024學(xué)年教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1的重要組成部分。本課時(shí)主要圍繞利用計(jì)算機(jī)編程實(shí)現(xiàn)詩(shī)詞創(chuàng)作與鑒賞的功能，讓學(xué)生在掌握基本編程技巧的同時(shí)，深入理解信息技術(shù)在文學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。本節(jié)課內(nèi)容與教材緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，提高其創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、評(píng)估、利用信息技術(shù)解決問題的能力，提高對(duì)信息技術(shù)在文學(xué)創(chuàng)作中作用的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用算法思想進(jìn)行問題分析，通過編程實(shí)現(xiàn)詩(shī)詞創(chuàng)作與鑒賞功能，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德和行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作和編程概念。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的編程語言和算法，能夠理解并編寫基本的程序代碼。在能力層面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但可能缺乏將信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)詩(shī)詞有一定的了解，但將信息技術(shù)與文學(xué)創(chuàng)作結(jié)合的能力較弱。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不夠積極主動(dòng)。這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)帶來了一定的影響，需要在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索信息技術(shù)在文學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性和學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源-教科版高中信息技術(shù)必修1教材

-學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室

-編程軟件（如Python、Scratch等）

-投影儀與白板

-網(wǎng)絡(luò)資源（詩(shī)詞庫(kù)、編程教程）

-教師自制的PPT課件

-互動(dòng)討論平臺(tái)（如學(xué)習(xí)論壇、即時(shí)通訊工具）五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們將進(jìn)入一個(gè)新的課時(shí)——學(xué)習(xí)詩(shī)詞驗(yàn)效果——練習(xí)功能達(dá)成。在這個(gè)課時(shí)中，我們將探討如何運(yùn)用我們所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)，特別是編程技巧，來創(chuàng)作和鑒賞詩(shī)詞。

2.首先，請(qǐng)大家回想一下我們之前學(xué)過的詩(shī)詞創(chuàng)作的基本要素，比如押韻、平仄、意境等，這些都是我們今天要運(yùn)用信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

二、基本概念回顧

1.在正式開始編程之前，我想請(qǐng)大家簡(jiǎn)要回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的編程語言的基本語法和邏輯。

2.請(qǐng)一位同學(xué)來分享一下，編程中常用的變量、循環(huán)和條件語句分別是什么，它們?cè)诰幊讨衅鸬搅耸裁醋饔茫?/p>

3.很好，那么我們接下來看看，如何將這些編程概念應(yīng)用到詩(shī)詞創(chuàng)作中。

三、詩(shī)詞創(chuàng)作功能實(shí)現(xiàn)

1.接下來，我會(huì)給大家展示一個(gè)簡(jiǎn)單的詩(shī)詞創(chuàng)作程序。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這個(gè)程序是如何工作的。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試自己編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的詩(shī)詞生成程序。你可以從生成一句五言絕句開始，記得使用我們剛才討論過的編程概念。

3.在編寫過程中，如果遇到問題，可以隨時(shí)向我求助，或者和旁邊的同學(xué)討論。

4.（等待學(xué)生編寫，期間巡回指導(dǎo)）

5.現(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的程序。其他同學(xué)請(qǐng)注意聽，看看是否可以提出改進(jìn)意見。

四、詩(shī)詞鑒賞功能實(shí)現(xiàn)

1.詩(shī)詞創(chuàng)作完成后，我們還需要對(duì)創(chuàng)作的詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞。接下來，我將向大家展示一個(gè)詩(shī)詞鑒賞的示例程序。

2.請(qǐng)大家根據(jù)示例，嘗試為自己的詩(shī)詞編寫一個(gè)鑒賞功能。這個(gè)功能可以包括對(duì)詩(shī)詞的韻律、意境等方面的分析。

3.（等待學(xué)生編寫，期間巡回指導(dǎo)）

4.現(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)展示你們的鑒賞功能，并簡(jiǎn)要說明你們的程序是如何分析詩(shī)詞的。

五、功能優(yōu)化與討論

1.通過剛才的實(shí)踐，我們實(shí)現(xiàn)了詩(shī)詞的創(chuàng)作和鑒賞功能。但程序是否可以進(jìn)一步完善呢？

2.請(qǐng)大家思考一下，如何優(yōu)化我們的程序，使其能夠生成更多樣化的詩(shī)詞，或者更準(zhǔn)確地鑒賞詩(shī)詞？

3.（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論）

4.很好，我聽到有同學(xué)提到了增加詩(shī)詞庫(kù)，這是一個(gè)很好的想法。我們可以在程序中加入更多的詩(shī)詞樣本，以提高生成和鑒賞的準(zhǔn)確性。

六、總結(jié)與作業(yè)布置

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅復(fù)習(xí)了編程知識(shí)，還將其應(yīng)用于詩(shī)詞創(chuàng)作和鑒賞，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與文學(xué)的跨界融合。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)大家回顧一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容，并分享一下你的收獲。

3.最后，我給大家布置一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)利用本周的時(shí)間，進(jìn)一步完善你們的詩(shī)詞創(chuàng)作和鑒賞程序，并在下節(jié)課分享你們的成果。

4.好的，今天的課就到這里，希望大家能夠在課后繼續(xù)探索，將信息技術(shù)與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的作品。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)古典詩(shī)詞精選》：提供豐富的古典詩(shī)詞作品，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的韻味和意境。

-《信息技術(shù)與文學(xué)創(chuàng)作》：探討信息技術(shù)在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，包括詩(shī)詞、小說等不同文學(xué)形式的創(chuàng)作技巧。

-《Python編程：從入門到實(shí)踐》：詳細(xì)介紹Python編程語言的基礎(chǔ)知識(shí)，提供豐富的編程實(shí)例，幫助學(xué)生提升編程技能。

-《計(jì)算機(jī)算法導(dǎo)論》：介紹計(jì)算機(jī)算法的基本概念和常用算法，為編寫更高效的程序打下基礎(chǔ)。

-《創(chuàng)意編程》：介紹如何運(yùn)用編程實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-《信息技術(shù)倫理與法律》：幫助學(xué)生了解信息技術(shù)應(yīng)用中的倫理和法律問題，提高信息道德意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中國(guó)古典詩(shī)詞精選》，深入了解不同朝代的詩(shī)詞特點(diǎn)，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。

-編程實(shí)踐：根據(jù)《Python編程：從入門到實(shí)踐》中的實(shí)例，嘗試編寫更多與詩(shī)詞相關(guān)的程序，如自動(dòng)生成對(duì)仗詩(shī)句、創(chuàng)作詩(shī)詞背景音樂等。

-算法學(xué)習(xí)：通過《計(jì)算機(jī)算法導(dǎo)論》學(xué)習(xí)常用的排序、查找算法，優(yōu)化詩(shī)詞創(chuàng)作和鑒賞程序的性能。

-創(chuàng)意發(fā)揮：參考《創(chuàng)意編程》中的案例，結(jié)合編程技巧，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的詩(shī)詞作品，如動(dòng)態(tài)展示詩(shī)詞的網(wǎng)頁(yè)或小程序。

-倫理法律意識(shí)：閱讀《信息技術(shù)倫理與法律》，了解在編程和信息技術(shù)應(yīng)用中應(yīng)遵守的倫理規(guī)范和法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息道德行為。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生加入詩(shī)詞創(chuàng)作和編程相關(guān)的社區(qū)或論壇，與其他愛好者交流心得，共同進(jìn)步。

-項(xiàng)目實(shí)踐：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化創(chuàng)作活動(dòng)，將所學(xué)的編程技巧應(yīng)用于實(shí)際的詩(shī)詞創(chuàng)作和鑒賞項(xiàng)目中，提升實(shí)踐能力。

-學(xué)術(shù)探究：引導(dǎo)學(xué)生深入研究信息技術(shù)在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，嘗試撰寫相關(guān)論文或報(bào)告，提高學(xué)術(shù)研究能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)詞創(chuàng)作功能的實(shí)現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：編程邏輯、變量應(yīng)用、循環(huán)和條件語句

-重點(diǎn)詞：生成、隨機(jī)、押韻、平仄

-重點(diǎn)句：通過編程實(shí)現(xiàn)詩(shī)詞的自動(dòng)生成，確保生成的詩(shī)詞符合韻律和格式要求。

②詩(shī)詞鑒賞功能的實(shí)現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文本分析、算法應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理

-重點(diǎn)詞：分析、鑒賞、評(píng)價(jià)、意境

-重點(diǎn)句：編寫程序來分析詩(shī)詞的韻律、意境，并給出鑒賞評(píng)價(jià)。

③功能優(yōu)化與討論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：程序優(yōu)化、算法改進(jìn)、用戶交互

-重點(diǎn)詞：優(yōu)化、改進(jìn)、交互、用戶體驗(yàn)

-重點(diǎn)句：討論如何通過優(yōu)化算法和增強(qiáng)用戶交互來提升程序的性能和用戶體驗(yàn)。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《學(xué)習(xí)詩(shī)詞驗(yàn)效果——練習(xí)功能達(dá)成》這一課時(shí)中，我嘗試將信息技術(shù)與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合，讓學(xué)生在編程實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)詞創(chuàng)作的樂趣。以下是我對(duì)本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我盡量采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在編程實(shí)踐中遇到了困難，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。

在策略上，我嘗試通過案例分析和編程實(shí)踐來讓學(xué)生理解詩(shī)詞創(chuàng)作與信息技術(shù)的結(jié)合，但我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這些內(nèi)容可能過于復(fù)雜。因此，我需要調(diào)整教學(xué)策略，從更基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入。

在管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。我應(yīng)該在課堂上更加嚴(yán)格地執(zhí)行紀(jì)律要求，確保每個(gè)學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)中來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們?cè)诒竟?jié)課中對(duì)于編程與詩(shī)詞創(chuàng)作的結(jié)合表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們?cè)谡莆栈揪幊碳记傻耐瑫r(shí)，也能夠理解到信息技術(shù)在文學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生在知識(shí)層面掌握了詩(shī)詞創(chuàng)作的基本編程邏輯，技能層面則提升了編程能力和問題解決能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了新的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在編程實(shí)踐中遇到問題時(shí)，缺乏獨(dú)