2024秋五年級英語上冊 Module 9 Unit 1 Are you feeling bored說課稿1 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module9Unit1Areyoufeelingbored說課稿1外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Module9Unit1Areyoufeelingbored說課稿1外研版（三起）設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Module9Unit1"Areyoufeelingbored?"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實際情境中運用本單元所學(xué)的表達(dá)情感狀態(tài)的句子，提高學(xué)生的英語口語交際能力。同時，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握詢問和描述他人情感的基本句型，培養(yǎng)他們的觀察力和同理心。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用本單元的核心詞匯和句型，如"Howareyoufeeling?"和"I'mfeeling..."，在真實情境中表達(dá)和詢問情感狀態(tài)。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解不同文化背景下表達(dá)情感的方式，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和討論，學(xué)生能夠分析并描述他人的情感，發(fā)展觀察力和推理能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過模仿、實踐和互動，有效地學(xué)習(xí)和使用英語，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并運用詢問他人情感的句子："Howareyoufeeling?"和回答："I'mfeeling..."

2.學(xué)習(xí)并運用表達(dá)不同情感狀態(tài)的詞匯，如：bored,happy,sad,angry等。

難點：

1.正確運用語法結(jié)構(gòu)，如使用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)當(dāng)前的情感狀態(tài)。

2.在實際對話中自然地表達(dá)和詢問情感。

解決辦法：

1.通過角色扮演、情景對話等互動活動，讓學(xué)生在模擬的社交場景中反復(fù)練習(xí)使用目標(biāo)句型和詞匯。

2.設(shè)計有趣的游戲，如情感猜猜樂，讓學(xué)生在游戲中自然地運用所學(xué)句型和詞匯。

3.提供情感狀態(tài)圖卡，幫助學(xué)生直觀地理解并記憶不同情感的表達(dá)方式。

4.對語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡化解釋，并通過實例展示，讓學(xué)生在實踐中自然掌握。

5.鼓勵學(xué)生在課堂上大膽開口，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、音頻資料（情感狀態(tài)錄音）。

4.教學(xué)手段：情感狀態(tài)圖卡、角色扮演道具、互動游戲素材。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放輕松的音樂，讓學(xué)生在座位上自由交談，詢問彼此的心情。

-邀請幾位學(xué)生分享他們的感受，并用中文詢問："你現(xiàn)在心情怎么樣？"

-引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)相同的問候："Howareyoufeeling?"，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-展示電子課本中的圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并朗讀核心詞匯和句型。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演。

-通過PPT展示不同情感狀態(tài)，教師示范并指導(dǎo)學(xué)生如何用英語描述自己的情感。

-教師通過提問和回答，與學(xué)生互動，確保學(xué)生理解并能夠正確使用語法結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一個小游戲，如情感猜猜樂，讓學(xué)生猜測并表達(dá)他人的情感狀態(tài)。

-學(xué)生兩兩配對，輪流用英語詢問對方："Howareyoufeeling?"并給出回答。

-教師在旁邊監(jiān)聽，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供正面的反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用句型和詞匯的重要性。

-邀請幾名學(xué)生演示他們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)情感狀態(tài)，以鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇小短文，描述一天中不同時刻的情感狀態(tài)。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，并在第二天課堂上分享他們的作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語情感表達(dá)相關(guān)故事書：《FeelingsBook》等，通過故事幫助學(xué)生更好地理解不同情感的表達(dá)。

-英語情感表達(dá)相關(guān)歌曲：《IfYou'reHappyandYouKnowIt》等，通過歌曲增強(qiáng)學(xué)生對情感詞匯的記憶。

-英語情感表達(dá)相關(guān)動畫視頻：《PeppaPig》中有關(guān)情感表達(dá)的片段，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)。

-英語情感表達(dá)相關(guān)繪本：《TheWayIFeel》等，通過生動的插畫和簡單的文字，幫助學(xué)生理解情感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)故事書，了解不同情感的表達(dá)方式，并在課堂上與同學(xué)分享自己的閱讀體驗。

-讓學(xué)生嘗試聽英文歌曲，特別是那些涉及情感表達(dá)的歌曲，學(xué)習(xí)歌詞中的情感描述，并嘗試自己創(chuàng)作情感表達(dá)的歌曲。

-利用動畫視頻作為輔助教學(xué)工具，讓學(xué)生觀看《PeppaPig》等動畫中關(guān)于情感表達(dá)的片段，分析角色的情感變化，并討論如何用英語表達(dá)。

-推薦學(xué)生閱讀《TheWayIFeel》等情感表達(dá)繪本，通過閱讀了解不同情感的表達(dá)方式，并在小組內(nèi)討論自己的感受。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語表達(dá)自己的情感，例如在家庭、朋友之間用英語描述自己的心情。

-建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的情感表達(dá)教學(xué)視頻，如《EnglishwithGames》等，通過游戲和互動學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作情感日記，每天用英語記錄自己的情感變化，這不僅能夠提高寫作能力，還能加深對情感表達(dá)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同場景下的情感表達(dá)，如在學(xué)校、家庭、社交場合等，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

-提供在線英語學(xué)習(xí)平臺資源，如互動學(xué)習(xí)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計①重點知識點：

-情感狀態(tài)詞匯：bored,happy,sad,angry

-詢問情感狀態(tài)的句型："Howareyoufeeling?"

-回答情感狀態(tài)的句型："I'mfeeling..."