2024年九年級語文上冊 第四單元 第8課《藝術品》說課稿 北師大版

2024年九年級語文上冊第四單元第8課《藝術品》說課稿北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過分析《藝術品》這篇文章，幫助學生理解藝術品的內(nèi)涵與價值，培養(yǎng)他們的審美情趣和批判性思維。結合九年級學生的認知水平，本節(jié)課將注重提升學生的文學素養(yǎng)，引導他們關注生活中的美，激發(fā)學生對藝術品的熱愛與探究。教學內(nèi)容與北師大版九年級語文上冊第四單元主題緊密相連，旨在提高學生的文學鑒賞能力，為今后的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析《藝術品》中的語言特色，培養(yǎng)學生準確、流暢地表達自己對藝術品的理解和感受的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生從不同角度思考藝術品的內(nèi)涵和價值，提高批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解藝術品在文化傳承中的重要作用，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對藝術品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，學會在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

九年級的學生已經(jīng)具備了一定的文學基礎，能夠理解基本的文學概念，如主題、情節(jié)、人物、象征等，并且對藝術有一定的了解，能夠識別不同的藝術形式和風格。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對藝術品通常抱有好奇和興趣，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)其中的故事和意義。他們在分析文本時具有一定的邏輯思維能力和批判性思維，但可能缺乏深入挖掘文本深層含義的能力。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解《藝術品》這篇文章時，可能會對作者使用的隱喻和象征手法感到困惑，難以把握文章的深層含義。此外，對于藝術品的審美和價值判斷，學生可能缺乏足夠的經(jīng)驗和知識，難以形成獨立的見解。同時，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的藝術品聯(lián)系起來，對學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了北師大版九年級語文上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備相關的藝術品圖片、藝術家介紹資料以及與《藝術品》課文內(nèi)容相關的視頻片段，以增強直觀感受和幫助學生更好地理解課文。

3.教室布置：合理安排座位，以便于小組討論和分享，同時確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《藝術品》預習資料，包括課文內(nèi)容摘要、關鍵詞解釋和預習問題。

設計預習問題：如“課文中的藝術品有哪些特點？”“作者如何看待藝術品的價值？”

監(jiān)控預習進度：通過在線問卷或課堂小測驗，檢查學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，標注重要信息。

思考預習問題：學生思考問題，形成自己的初步理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至微信群或在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同藝術品的圖片，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解藝術品的定義、分類和價值。

組織課堂活動：分組討論，每組選擇一種藝術品進行分析。

解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并記錄重點內(nèi)容。

參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學生提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解藝術品的概念，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學生描述一種藝術品并分析其價值。

提供拓展資源：提供相關藝術品的網(wǎng)站鏈接和視頻資料。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)。

拓展學習：學生利用拓展資源，加深對藝術品的理解。

反思總結：學生總結學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固課堂學習內(nèi)容，拓展知識視野，提升自我反思能力。

本節(jié)課的重難點在于引導學生理解藝術品的多樣性和深層價值，以及培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。通過課前預習、課堂討論和課后拓展，學生將逐步掌握這些技能。教學資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學內(nèi)容圍繞《藝術品》展開，以下是一些與本節(jié)課相關的拓展資源，旨在豐富學生的知識體系和審美視野。

（1）藝術品分類與特點：介紹繪畫、雕塑、音樂、戲劇等不同藝術門類的特點及其在歷史發(fā)展中的演變。

（2）藝術流派與風格：講解印象派、抽象派、表現(xiàn)派等藝術流派的形成背景、代表人物及代表作品。

（3）藝術家生平與創(chuàng)作：介紹梵高、畢加索、莫奈等著名藝術家的生平事跡、創(chuàng)作風格及代表作品。

（4）藝術品鑒賞技巧：分析如何從色彩、構圖、線條、主題等方面鑒賞藝術品的美感和價值。

（5）藝術品市場與收藏：講解藝術品市場的現(xiàn)狀、收藏技巧以及藝術品投資的基本知識。

2.拓展建議：

為了幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，以下是一些建議的拓展學習活動：

（1）參觀美術館或畫廊：鼓勵學生利用周末或假期時間，參觀當?shù)氐拿佬g館或畫廊，親身體驗藝術品的魅力，感受不同藝術風格和流派的特點。

拓展活動示例：

-觀察美術館中的藝術品，嘗試從顏色、形狀、線條等方面分析藝術品的風格和特點。

-與同學或家長討論，分享自己對藝術品的理解和感受。

-嘗試創(chuàng)作自己的藝術品，如繪畫、雕塑等，以此加深對藝術品創(chuàng)作過程的理解。

（2）閱讀藝術書籍：推薦學生閱讀一些與藝術品相關的書籍，如《藝術的故事》、《西方美術史》等，以拓寬知識面，深入了解藝術品的歷史背景和藝術家的創(chuàng)作動機。

閱讀建議：

-選擇一本與藝術品相關的書籍，如《藝術的故事》或《西方美術史》。

-閱讀時，重點關注藝術品的創(chuàng)作背景、藝術家的生平事跡以及藝術品的特點和價值。

-閱讀后，撰寫一篇讀后感，分享自己的收獲和感悟。

（3）觀看藝術紀錄片：推薦學生觀看一些關于藝術品的紀錄片，如《藝術的力量》、《藝術家之路》等，通過影像資料直觀地感受藝術品的魅力和藝術家的創(chuàng)作過程。

觀看建議：

-選擇一部關于藝術品的紀錄片，如《藝術的力量》或《藝術家之路》。

-觀看時，注意記錄紀錄片中提到的藝術流派、藝術家和作品。

-觀看后，與同學或家人分享紀錄片中的精彩內(nèi)容，討論自己對藝術品的認識。

（4）參加藝術工作坊：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的藝術工作坊，如繪畫、陶藝、攝影等，親自動手創(chuàng)作藝術品，體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。

工作坊建議：

-選擇一個自己感興趣的藝術工作坊，如繪畫、陶藝或攝影。

-在工作坊中，認真聽取導師的指導，積極嘗試各種創(chuàng)作方法。

-完成作品后，展示給同學和家人，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

（5）開展藝術主題研究：鼓勵學生以小組為單位，選擇一個藝術主題進行深入研究，如某位藝術家的創(chuàng)作風格、某個藝術流派的演變等，通過查閱資料、討論交流等方式，形成自己的研究成果。

研究建議：

-選擇一個藝術主題，如某位藝術家的創(chuàng)作風格或某個藝術流派的演變。

-查閱相關資料，如書籍、文章、網(wǎng)絡資源等，收集研究素材。

-小組內(nèi)分工合作，進行討論交流，共同完成研究成果。

-將研究成果以報告、PPT等形式展示給全班同學。

通過以上拓展資源的利用和拓展建議的實踐，學生將能夠更加全面地理解藝術品的價值和意義，提升審美鑒賞能力，為未來的學習和發(fā)展奠定堅實基礎。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用案例教學法，通過展示和分析具體的藝術品案例，讓學生更加直觀地理解藝術品的內(nèi)涵和價值，從而提高他們的學習興趣和參與度。

2.我引入了跨學科的教學元素，將藝術與歷史、文化、社會等學科相結合，幫助學生從多角度理解和欣賞藝術品，培養(yǎng)他們的綜合素質和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習環(huán)節(jié)存在拖延現(xiàn)象，導致課堂討論時無法跟上教學進度。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了多種教學手段，但仍有部分學生對于藝術品的深層理解不夠，難以將理論與實際結合。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價體系較為單一，未能充分反映學生的綜合能力和個性化發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對預習環(huán)節(jié)的問題，我將加強預習任務的監(jiān)督和指導，通過在線平臺定期檢查學生的預習進度，確保每位學生都能在課前做好充分的準備。

2.為了提高學生對藝術品的深層理解，我計劃增加課堂討論和實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過小組合作、角色扮演等方式，深入探討藝術品的內(nèi)涵和價值。

3.在教學評價方面，我將采用多元化評價體系，結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐成果等多方面因素，全面評估學生的學習效果。

4.我還將加強與學生的互動，關注他們的學習需求和反饋，及時調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。

5.另外，我會鼓勵學生利用課余時間參觀美術館、閱讀藝術書籍、參與藝術活動等，以此拓寬他們的藝術視野