2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6 Is this your skirt Lesson 34說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit6IsthisyourskirtLesson34說課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教精通版三年級(jí)英語下冊(cè)Unit6Isthisyourskirt?Lesson34為教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞衣物歸屬展開。在設(shè)計(jì)思路上，我將遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注衣物，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課展示：通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)衣物歸屬的表達(dá)方式。

3.互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

4.拓展延伸：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

5.總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語描述衣物歸屬的能力，能夠在真實(shí)語境中準(zhǔn)確表達(dá)“Isthisyourskirt?”等句型。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和情境理解衣物歸屬的表達(dá)方式。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下衣物的使用和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)衣物類單詞有一定的認(rèn)知，如shirt,pants等。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的問句和回答，如“What’sthis?”“It’sabook.”

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生在視覺和聽覺方面接受能力較強(qiáng)，喜歡通過圖片和情境學(xué)習(xí)。

-學(xué)生善于模仿，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)衣物歸屬的表達(dá)方式不夠熟悉，需要通過情境來理解。

-學(xué)生在運(yùn)用英語描述衣物時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯和語法錯(cuò)誤。

-學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際時(shí)，可能會(huì)感到緊張和不自信。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體投影儀

-英語學(xué)習(xí)軟件/APP

-實(shí)物衣物（如裙子、襯衫等）

-卡片和圖片

-互動(dòng)式白板

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備

-簡(jiǎn)易教具（如人物模型）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列衣物圖片，詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些衣物，并引出本課主題“Isthisyourskirt?”

-回顧舊知：帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的衣物類單詞和簡(jiǎn)單問句，如“What’sthis?”“It’saskirt.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心句型“Isthisyourskirt?”以及回答“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”的用法。

-舉例說明：通過展示不同人物的衣物，讓學(xué)生判斷并使用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生互相展示衣物，并使用所學(xué)句型進(jìn)行問答，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，使用衣物卡片進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的句型。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保學(xué)生理解并能正確使用“Isthisyourskirt?”等句型。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起使用本節(jié)課的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并記錄下練習(xí)的衣物名稱和句型。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的衣物朋友》：介紹不同衣物的特點(diǎn)和用途，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-《衣物的故事》：通過故事形式，讓學(xué)生了解衣物的歷史和文化背景。

-《英語生活中的常用表達(dá)》：收錄日常生活中常用的衣物描述和交流句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集家里的衣物標(biāo)簽，觀察并記錄衣物的材質(zhì)、顏色和尺碼等信息，用英語描述。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型調(diào)查，讓學(xué)生詢問家人和朋友他們最喜歡的衣物及其原因，用英語進(jìn)行匯報(bào)。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)關(guān)于衣物的小故事，并在班級(jí)內(nèi)分享，提高寫作和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看英語衣物相關(guān)的視頻，如衣物搭配、衣物制作過程等，并討論觀看感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料，了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)服裝和節(jié)日服飾，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場(chǎng)景，用英語進(jìn)行衣物挑選和購買對(duì)話練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作衣物主題的英語手抄報(bào)，展示衣物相關(guān)的詞匯、句型和圖片。

-定期組織衣物主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語討論衣物相關(guān)話題。

-建議學(xué)生閱讀英語繪本，如《衣物寶藏》、《衣物的奇妙旅程》等，增強(qiáng)閱讀興趣和語言能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-衣物類單詞：skirt,shirt,pants,dress等

-歸屬疑問句型：Isthisyourskirt?

-歸屬肯定/否定回答：Yes,itis./No,itisn’t.

②重點(diǎn)詞：

-歸屬詞：your,my,his,her

-疑問詞：is

③重點(diǎn)句：

-疑問句：Isthisyourskirt?

-肯定回答：Yes,itis.

-否定回答：No,itisn’t.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入實(shí)物衣物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用互動(dòng)式白板，設(shè)計(jì)趣味性的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

3.創(chuàng)設(shè)生活化的情境，如購物、失物招領(lǐng)等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)秩序較亂，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控，