高校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)方案

第一章項(xiàng)目概述1.1項(xiàng)目名稱高校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)方案1.2項(xiàng)目建設(shè)方案編制依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”技術(shù)體系建設(shè)指南政務(wù)信息資源類規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》【職教20條、國(guó)發(fā)（2019）4號(hào)】《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》1.2.1國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案2019年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，方案指出：到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專業(yè)（群）。建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國(guó)際先進(jìn)水平的中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系。企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性有較大提升，培育數(shù)以萬計(jì)的產(chǎn)教融合型企業(yè)，打造一批優(yōu)秀職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織，推動(dòng)建設(shè)300個(gè)具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人機(jī)制，狠抓教師、教材、教法改革?！叭獭备母镏?，教師是根本，教材是基礎(chǔ)，教法是途徑，三者形成一個(gè)閉環(huán)，解決教學(xué)系統(tǒng)中“誰來教、教什么、如何教”的問題。立足于培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，完成“打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地”的任務(wù)。高職院校在進(jìn)行“三教”改革時(shí)，應(yīng)把握好整體觀、目的性、方法論這三個(gè)核心問題。1.2.2職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃2020年9月，教育部等九部門印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020-2023年)》，實(shí)施職業(yè)信息化2.0建設(shè)行動(dòng)，提升職業(yè)教育信息化建設(shè)水平，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。以“信息技術(shù)+”升級(jí)傳統(tǒng)專業(yè)，及時(shí)發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生的新興專業(yè)。鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校利用現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”、“智能+”教育新形態(tài)，推動(dòng)教育教學(xué)變革創(chuàng)新。遴選100個(gè)左右示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。1.2.3十四五規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)2021年3月，十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的描述：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，提升教師教書育人能力素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐本領(lǐng)，重視青少年身體素質(zhì)和心理健康教育。堅(jiān)持教育公益性原則，深化教育改革，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，完善普惠性學(xué)前教育和特殊教育、專門教育保障機(jī)制，鼓勵(lì)高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展。加大人力資本投入，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，探索中國(guó)特色學(xué)徒制，大力培養(yǎng)技術(shù)技能。發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。1.2.4《虛擬現(xiàn)實(shí)與行業(yè)應(yīng)用融合發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2022-2026年）》對(duì)于加速多行業(yè)多場(chǎng)景應(yīng)用落地，《行動(dòng)計(jì)劃》指出，在中小學(xué)校、高等教育、職業(yè)學(xué)校建設(shè)一批虛擬現(xiàn)實(shí)課堂、教研室、實(shí)驗(yàn)室與虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，面向?qū)嶒?yàn)性與聯(lián)想性教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)一批基于教學(xué)大綱的虛擬現(xiàn)實(shí)數(shù)字課程，強(qiáng)化學(xué)員與各類虛擬物品、復(fù)雜現(xiàn)象與抽象概念的互動(dòng)實(shí)操，推動(dòng)教學(xué)模式向自主體驗(yàn)升級(jí)，打造支持自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的沉浸式新課堂。服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，推進(jìn)“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)2.0”，支持建設(shè)一批虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)項(xiàng)目，加快培養(yǎng)緊缺人才。1.2.5《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》規(guī)劃建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，從而深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，構(gòu)建職業(yè)教育虛實(shí)結(jié)合的人才培養(yǎng)“新范式”，著力提高人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。1.2.6《教育部辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》建設(shè)職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地：到2025年建成200個(gè)左右全國(guó)示范性虛仿基地，帶動(dòng)各地1000個(gè)左右區(qū)域示范性虛仿基地建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)院校技術(shù)技能人才實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新。1.3項(xiàng)目概況1.3.1項(xiàng)目背景1.3.1.1專業(yè)背景我校計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院現(xiàn)設(shè)有軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、大數(shù)據(jù)技術(shù)5個(gè)?？茖I(yè)。是我校的特色核心專業(yè)，我校正計(jì)劃就這五個(gè)?？茖I(yè)進(jìn)行升本申請(qǐng)。學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工39人，其中教授6人、副高職稱11人、“雙師”型教師18人，擁有省級(jí)教學(xué)名師2人、省級(jí)專業(yè)帶頭人2人、省級(jí)教壇新秀6人、校級(jí)教學(xué)名師1人、校級(jí)教壇新秀2人。23人擁有系統(tǒng)分析師、網(wǎng)絡(luò)工程師等職業(yè)資格證書。6人成為Oracle、Cisco、Sun、CISP等行業(yè)認(rèn)證教師。擁有省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)、高水平高職專業(yè)1個(gè)、省級(jí)基層教研室示范項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)特色專業(yè)教學(xué)資源庫2個(gè)、省級(jí)MOOC等示范課程8門、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)。1.3.1.2技術(shù)背景虛擬仿真技術(shù)是一種利用計(jì)算機(jī)等數(shù)字技術(shù)模擬、再現(xiàn)真實(shí)世界中的各種場(chǎng)景、環(huán)境、物體、過程等的技術(shù)。它可以通過數(shù)字模型、虛擬環(huán)境、人機(jī)交互等手段，讓人們?cè)谔摂M世界中進(jìn)行各種體驗(yàn)和操作，如探索、交互、學(xué)習(xí)、演練等。虛擬仿真技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如教育、醫(yī)療、建筑、設(shè)計(jì)、工程、游戲等，為人們提供了更加豐富、便捷、安全的體驗(yàn)和操作方式。將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到我校實(shí)際教學(xué)實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊具體表現(xiàn)在以下方面：1）彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)不足，節(jié)約實(shí)訓(xùn)的成本虛擬仿真技術(shù)提供的親臨現(xiàn)場(chǎng)感能夠在虛擬環(huán)境下給學(xué)員提供“實(shí)操”機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等專業(yè)都可以利用VR設(shè)備降低實(shí)訓(xùn)成本和風(fēng)險(xiǎn)性。對(duì)于這類專業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一套VR設(shè)備能實(shí)現(xiàn)多種特殊環(huán)境模擬、多人次操作訓(xùn)練，大大減少培訓(xùn)成本。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，能夠在崗前獲得更多操作經(jīng)驗(yàn)，也有利于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。2）知識(shí)要點(diǎn)細(xì)化，全方位加強(qiáng)了解過去，學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，總是教科書式的，是觀點(diǎn)、概念的傳授。學(xué)生往往很難理解，即便理解了，在實(shí)際運(yùn)用中，也往往無法得心應(yīng)手，或忽略諸多安全細(xì)節(jié)。虛擬仿真技術(shù)融入教育中，能夠?qū)⒁豁?xiàng)技能或工種，細(xì)化到不同階段、不同環(huán)節(jié)，并將這些環(huán)節(jié)具象為類似真實(shí)環(huán)境的3D動(dòng)畫，學(xué)生能夠通過反復(fù)模擬操練，全方位了解具體細(xì)節(jié)。3）增強(qiáng)情景體驗(yàn)，減弱師生距離感對(duì)于在線教育來說，如何增強(qiáng)臨場(chǎng)感、拉近師生間的距離，一直是重要的探討課題。虛擬仿真技術(shù)的運(yùn)用，似乎天然為解決這一難題，師生可以跨越地理限制，同處于一間虛擬教室，從而提高學(xué)習(xí)效率。但是為了充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，VR/AR技術(shù)還需要解決延時(shí)性、表情捕捉等技術(shù)問題。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能。在涉及高?；驑O端的環(huán)境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練等情況時(shí)，提供可靠、安全和經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新、虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛的原則。1.3.2建設(shè)目標(biāo)利用虛擬仿真技術(shù)、三維虛擬高端技術(shù)，在本校建成虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)現(xiàn)結(jié)合引用虛擬仿真技術(shù)輔助教學(xué)、打造創(chuàng)新科學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真研發(fā)等目標(biāo)。彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)傳統(tǒng)教育所不可及的教學(xué)場(chǎng)景，解決教學(xué)剛需；面向全校開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課，關(guān)于虛擬仿真項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐；開展對(duì)虛擬仿真技術(shù)的研究，研究前沿高科技?；嘏c企業(yè)合作開發(fā)建設(shè)具有本科教育特色的標(biāo)志性、共享型的實(shí)踐教學(xué)一體化教室，面向全校各個(gè)專業(yè)，集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研教育為一體，培養(yǎng)學(xué)生，鍛煉教師，打造一個(gè)一流的現(xiàn)代化虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。1.3.2.1滿足計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院專業(yè)虛擬仿真教學(xué)需求解決計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等專業(yè)的教學(xué)剛需，搭建能滿足學(xué)生上課的虛擬仿真教學(xué)環(huán)境。1.3.2.2搭建虛擬仿真教學(xué)內(nèi)容管理平臺(tái)利用虛擬仿真內(nèi)容云平臺(tái)已有的資源，標(biāo)準(zhǔn)化的虛擬仿真課件可以滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)基本虛擬仿真教學(xué)使用。解決學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)問題，全新教學(xué)方式，提升學(xué)生的興趣點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。1.3.2.3培養(yǎng)創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)在虛擬仿真教室的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)老師使用虛擬仿真輔助教學(xué)。能滿足教學(xué)需求，還能讓老師在此教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)來加快課程建設(shè)，培養(yǎng)骨干教師，促進(jìn)相關(guān)課程體系建設(shè)研究和課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)研究，加快教學(xué)模式改革創(chuàng)新，不斷提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教學(xué)改革等方面中發(fā)揮模范作用，為培養(yǎng)教學(xué)名師打下基礎(chǔ)。1.3.2.4輻射全校其他專業(yè)虛擬仿真使用需求基地建成以后，除了滿足我校我校計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等專業(yè)的教學(xué)需求以外，對(duì)內(nèi)輻射我校其他專業(yè)的虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)使用，對(duì)于我校其他具備虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)要求的專業(yè)，均可到虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地開展教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。1.3.2.5基地多功能多元化應(yīng)用1）建設(shè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研發(fā)三大應(yīng)用，根據(jù)不同的應(yīng)用購(gòu)置相關(guān)的虛擬仿真軟硬件設(shè)備。2）引入虛擬仿真多人協(xié)同技術(shù)。能夠?qū)⒍嗳藚f(xié)同引入課堂教學(xué)。滿足需要協(xié)同操作的教學(xué)需求。讓學(xué)生了解多人協(xié)同技術(shù)。3）引入虛擬仿真創(chuàng)作軟件。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作虛擬仿真資源。可面向?qū)W校課程建設(shè)虛擬仿真資源內(nèi)容，覆蓋學(xué)校的教學(xué)需求。4）滿足學(xué)校精品虛擬仿真課程資源內(nèi)容的購(gòu)置。根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱難點(diǎn)通過虛擬仿真的方式定制開發(fā)。1.3.3項(xiàng)目建設(shè)的意義和必要性1.3.3.1職業(yè)教育政策推動(dòng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》、《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》、《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案》以及《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等系列文件精神，積極響應(yīng)教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、《關(guān)于開展職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的通知》、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2023年）》等文件要求，以社會(huì)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以“產(chǎn)教融合、校企合作”為原則，融合多方資源，以國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案中的打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地為發(fā)展方向，探索建立院校主導(dǎo)、企業(yè)協(xié)同、各具特色的實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)新建設(shè)模式，搭建校企合作橋梁，運(yùn)用虛擬仿真、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、VR/AR等虛擬仿真新技術(shù)，優(yōu)先布局先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化工業(yè)等產(chǎn)業(yè)迫切需求專業(yè)的虛擬仿真職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)基地。1.3.3.2人才培養(yǎng)迫切需要建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地傳統(tǒng)教學(xué)痛點(diǎn)較多，有效實(shí)訓(xùn)資源較少。職業(yè)院校的教育教學(xué)更多的是體現(xiàn)在訓(xùn)與練，技術(shù)技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)離不開實(shí)訓(xùn)環(huán)境與場(chǎng)所，基于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際需求，采購(gòu)了大量的單站、多站工作臺(tái)、機(jī)器人工作臺(tái)、等實(shí)訓(xùn)裝備，雖然大型的真實(shí)產(chǎn)線可以起到一定的教學(xué)效果，滿足正常的理論與實(shí)訓(xùn)演示教學(xué)，但從實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過程中的“高投入、高耗材、高管理、難實(shí)操、難再現(xiàn)、難升級(jí)、難在線、難售后”等八個(gè)方面進(jìn)行分析均存在可優(yōu)化的地方。是專業(yè)課程改革與創(chuàng)新的迫切需求。既是改革傳統(tǒng)教學(xué)育人手段，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的迫切需要，也是強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)，有效彌補(bǔ)高等教育實(shí)驗(yàn)中看不到、進(jìn)不去、成本高、危險(xiǎn)性大等特殊困難的重要措施。深入貫徹落實(shí)立德樹人，三全育人的育人目標(biāo)，從教育理念、育人體系和教育方法等方面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)人才需求、專業(yè)技能培養(yǎng)有意識(shí)的將學(xué)生的價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)融為一體，打造“德技并修”的高素質(zhì)技能人才。1.3.3.3區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展大力促進(jìn)人才培養(yǎng)改革升級(jí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)引導(dǎo)提升人才培養(yǎng)新模式。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程必然會(huì)對(duì)員工能力需求發(fā)生變革，將從傳統(tǒng)單一技能轉(zhuǎn)換到人機(jī)協(xié)同、信息化技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)融合的能力需求變化，這一變化將使職業(yè)院校各專業(yè)人才培養(yǎng)模式發(fā)生變化，學(xué)院學(xué)科建設(shè)應(yīng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。信息化技術(shù)產(chǎn)業(yè)協(xié)同建設(shè)職業(yè)教育新模式。當(dāng)今社會(huì)，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、邊緣計(jì)算、人工智能、5G、VR/AR、區(qū)塊鏈為代表的新興信息技術(shù)對(duì)人類生活、工作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面產(chǎn)生了巨大的影響，在教育領(lǐng)域新興信息技術(shù)的作用下，探索職業(yè)院校自動(dòng)化及機(jī)電設(shè)備類高技能人才實(shí)訓(xùn)教學(xué)的新模式，推進(jìn)相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新，已成為信息時(shí)代的必然趨勢(shì)。1.3.3.4新型科技技術(shù)助力我校核心專業(yè)優(yōu)勢(shì)凸顯計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量領(lǐng)先，學(xué)生在各級(jí)各類技能大賽中獲獎(jiǎng)。先后在全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽中獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)2次；在藍(lán)橋杯全國(guó)軟件人才開發(fā)大賽中獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)1次；在“數(shù)字硅谷杯”全國(guó)大學(xué)生手機(jī)軟件創(chuàng)意邀請(qǐng)大賽獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)2次；在安徽省職業(yè)院校技能大賽中獲得省二等獎(jiǎng)5次、三等獎(jiǎng)8次；在中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽安徽省級(jí)賽中，獲得一等獎(jiǎng)8次。虛擬仿真技術(shù)和軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的結(jié)合可以創(chuàng)造出豐富、交互性強(qiáng)且高度個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種結(jié)合可以為學(xué)生提供更深入的理解、實(shí)踐機(jī)會(huì)和現(xiàn)實(shí)世界應(yīng)用的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師教育學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、食品工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、文化與傳媒學(xué)院等專業(yè)課程均可以結(jié)合虛擬仿真技術(shù)產(chǎn)生全新的教學(xué)體驗(yàn)和效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的拓新。1.3.4總體建設(shè)與本期建設(shè)任務(wù)我校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的以國(guó)家政策為主導(dǎo)，以《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》為建設(shè)指導(dǎo)思想，采用指南要求的區(qū)域劃分以及對(duì)應(yīng)軟硬件的建設(shè)?；剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)圖形(CG)技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、人工智能、傳感技術(shù)、顯示技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)并行處理等技術(shù)，將專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與虛擬仿真技術(shù)融合。我校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案以教室的實(shí)際場(chǎng)地為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，以達(dá)到基地的建設(shè)要求及教學(xué)要求為設(shè)計(jì)依據(jù)。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)以專業(yè)教學(xué)需要為主線，引進(jìn)最新的虛擬仿真硬件設(shè)施，同時(shí)引入5G技術(shù)、多人協(xié)同實(shí)訓(xùn)技術(shù)、圖形圖像處理等前沿技術(shù)，建設(shè)一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、布局合理、功能完善的校級(jí)平臺(tái)。根據(jù)實(shí)際的建設(shè)使用需求以及對(duì)應(yīng)的資金預(yù)算的情況，擬規(guī)劃整體項(xiàng)目分為兩期進(jìn)行建設(shè)。第一期建設(shè)主要以教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)（硬件建設(shè)）為主，包含專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心和公共虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，搭配部分成品內(nèi)容資源，可以滿足開展日常虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)所需。第二期建設(shè)以虛擬仿真資源管理及共享平臺(tái)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)的成品資源和學(xué)校特色專業(yè)定制化資源為主。定制滿足學(xué)校特色使用需求的專業(yè)資源課件，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于我校虛擬仿真資源的集中管理以及輻射校內(nèi)服務(wù)校外的共享展示功能。本期主要以第一期建設(shè)為主。第二章業(yè)務(wù)需求分析2.1現(xiàn)狀分析目前我校建設(shè)有大量的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，主體是以傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式，以實(shí)體設(shè)備線下實(shí)訓(xùn)為主導(dǎo)。目前整體上存在：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所條件有限，無法完全模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境；設(shè)備內(nèi)容的先進(jìn)性和完備性參差不齊，一些學(xué)院的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)資源內(nèi)容陳舊、更新緩慢，難以與企業(yè)實(shí)際使用的設(shè)備內(nèi)容同步，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容無法得到充分保障；我校教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但可能存在實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)背景有限的問題，實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果有折扣。缺乏具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師；傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，部分學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中表現(xiàn)出較低的參與積極性，認(rèn)為實(shí)訓(xùn)與未來職業(yè)發(fā)展相關(guān)性不強(qiáng)。實(shí)訓(xùn)中的考核方式單一，難以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性等問題。2.2項(xiàng)目需求分析為了進(jìn)一步提升我校教學(xué)辦學(xué)實(shí)力，緊跟技術(shù)前沿，拓展新的教學(xué)模式，為了實(shí)施我校相關(guān)專業(yè)。特別是擬升本專業(yè)，如：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等專業(yè)的虛擬仿真教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，解決學(xué)校在傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中的難點(diǎn)痛點(diǎn)，彌補(bǔ)虛擬仿真教學(xué)欠缺，進(jìn)行虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，可以拓展我校教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式，助力我校教學(xué)改革。在解決傳統(tǒng)教育模式下的教學(xué)實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)痛點(diǎn)的同時(shí)，一方面可以實(shí)現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)能力提升，另一方面，可以讓學(xué)生接觸到更新型的教學(xué)技術(shù)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和積極性，提升教學(xué)效果，更好的學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。2.3專業(yè)課程需求分析虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，離不開與專業(yè)課程的結(jié)合。我校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)，是以擬升本專業(yè)，如：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等專業(yè)為主要應(yīng)用實(shí)施對(duì)象，輻射其他專業(yè)進(jìn)行全校范圍內(nèi)的虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開展。結(jié)合我校專業(yè)的實(shí)際課程，涉及到包含計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、綜合布線技術(shù)、路由交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。這些課程均可以跟虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)良好的結(jié)合：如計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)相關(guān)課程，可以創(chuàng)建詳細(xì)的計(jì)算機(jī)硬件組件模型和虛擬組裝環(huán)境，讓學(xué)生在仿真平臺(tái)上完成硬件組件的拆裝、故障排查與維護(hù)。這樣，學(xué)生無需實(shí)際拆解真實(shí)設(shè)備，就能熟練掌握組裝流程和故障處理技巧，同時(shí)減少硬件損壞的風(fēng)險(xiǎn)。如綜合布線技術(shù)相關(guān)課程，虛擬仿真技術(shù)可以模擬各種布線環(huán)境，如辦公室、數(shù)據(jù)中心等，學(xué)生可以通過仿真系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)布線方案，測(cè)試不同布線配置的性能和兼容性。仿真環(huán)境還能模擬線纜故障和電磁干擾等問題，讓學(xué)生實(shí)踐排障和優(yōu)化布線方案。如路由交換技術(shù)相關(guān)課程，虛擬仿真技術(shù)可以模擬各種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌С謱W(xué)生在仿真環(huán)境中配置路由器和交換機(jī)，進(jìn)行路由協(xié)議和交換技術(shù)的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以通過仿真軟件設(shè)置各種網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景，測(cè)試不同路由策略、VLAN配置和訪問控制規(guī)則的效果，有效理解復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)行為。如網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)課程，虛擬仿真技術(shù)可以提供虛擬化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生實(shí)踐入侵檢測(cè)、防火墻配置、漏洞掃描和惡意軟件防護(hù)等網(wǎng)絡(luò)安全任務(wù)。虛擬仿真技術(shù)可以生成多種安全威脅場(chǎng)景，學(xué)生可以在仿真環(huán)境中測(cè)試和強(qiáng)化他們的防護(hù)策略，而不會(huì)影響實(shí)際網(wǎng)絡(luò)的安全。如數(shù)字電路相關(guān)課程，虛擬仿真技術(shù)可以模擬電路設(shè)計(jì)與分析環(huán)境，讓學(xué)生在仿真平臺(tái)上搭建和測(cè)試各種電子電路。仿真工具可以實(shí)時(shí)顯示電流、電壓等參數(shù)變化，幫助學(xué)生理解電路原理和行為，進(jìn)行電路的調(diào)試和優(yōu)化，避免在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中可能遇到的危險(xiǎn)和高成本問題。如計(jì)算機(jī)組成原理相關(guān)課程，虛擬仿真技術(shù)可以創(chuàng)建計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的仿真模型，學(xué)生可以在仿真平臺(tái)上探索計(jì)算機(jī)的各個(gè)組件，如CPU、內(nèi)存、輸入輸出設(shè)備的工作原理。仿真環(huán)境可以演示指令執(zhí)行過程、數(shù)據(jù)流動(dòng)和中斷處理等機(jī)制，幫助學(xué)生深入理解計(jì)算機(jī)內(nèi)部工作細(xì)節(jié)。如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)相關(guān)課程，虛擬仿真技術(shù)可以動(dòng)態(tài)演示數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（如鏈表、樹、圖）的操作過程和常用算法（如排序、搜索、遍歷）的執(zhí)行步驟。學(xué)生可以通過仿真軟件可視化地觀察算法的執(zhí)行過程和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的變化，理解算法的運(yùn)行原理和效率，提高學(xué)習(xí)效果。涉及到我校其他專業(yè)，如馬克思主義學(xué)院，虛擬仿真技術(shù)可以模擬滿足要求的思政黨建展館，學(xué)習(xí)各主題的思政黨建知識(shí)?；蚴腔?dòng)類戰(zhàn)爭(zhēng)模擬以及真實(shí)歷史事件再現(xiàn)，這類可以實(shí)現(xiàn)趣味性參與模擬，讓學(xué)生在享受互動(dòng)過程中，了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史知識(shí)。再如藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院相關(guān)專業(yè)，虛擬仿真技術(shù)提供了沉浸式的創(chuàng)作和展示環(huán)境，使學(xué)生能夠在三維虛擬空間中進(jìn)行設(shè)計(jì)、測(cè)試和展示，涵蓋從環(huán)境視覺傳達(dá)、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)到數(shù)字媒體和服裝與服飾設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域。這種技術(shù)支持實(shí)時(shí)預(yù)覽和互動(dòng)操作，允許學(xué)生在安全且可控的環(huán)境中實(shí)踐創(chuàng)意想法，直觀調(diào)整設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，優(yōu)化作品效果，從而提高設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等。其他學(xué)院專業(yè)均可以與虛擬仿真技術(shù)產(chǎn)生良好的結(jié)合，提升教學(xué)效果，拓展新的教學(xué)模式。2.4系統(tǒng)功能和性能需求分析我校虛擬仿真環(huán)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，通過軟硬件系統(tǒng)結(jié)合，模擬還原各類教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)我校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地“教學(xué)、練習(xí)、考核、研創(chuàng)、體驗(yàn)”五位一體的功能。在專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心可以實(shí)現(xiàn)桌面級(jí)的三維立體教學(xué)實(shí)訓(xùn)操作，雙人一組實(shí)現(xiàn)交流實(shí)訓(xùn)操作；在公共虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的大班教學(xué)任務(wù)，同時(shí)滿足一個(gè)學(xué)生一個(gè)工位進(jìn)行內(nèi)容實(shí)訓(xùn)操作，將教與學(xué)有機(jī)結(jié)合?；卣w第一期建設(shè)包含：桌面式VR一體機(jī)：16套虛擬仿真硬件支撐模塊：1套3D主動(dòng)立體眼鏡：41套音響系統(tǒng)：1套一體化存儲(chǔ)機(jī)柜：1套沉浸式3D顯示LED屏：1套（16.13平方）定位追蹤軟件：1套場(chǎng)景管理器軟件：1套內(nèi)容資源適配軟件：1套混合現(xiàn)實(shí)效果展示套件：1套虛擬現(xiàn)實(shí)頭戴顯示設(shè)備：30套云推流軟件：1套AR智能眼鏡套裝：2套虛擬仿真內(nèi)容開發(fā)引擎：1套3D模型素材庫：1套計(jì)算機(jī)部件拆裝實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)：1套計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線VR系統(tǒng)：1套數(shù)字資源實(shí)訓(xùn)素材：1套調(diào)試施工及配件輔材：1套第三章總體建設(shè)方案3.1建設(shè)原則3.1.1技術(shù)先進(jìn)性虛擬仿真系統(tǒng)結(jié)構(gòu)應(yīng)能夠反映目前技術(shù)發(fā)展主流，配置靈活，可擴(kuò)展性等技術(shù)研究需求，提供能夠跟蹤技術(shù)主流前沿的虛擬仿真環(huán)境。3.1.2經(jīng)濟(jì)實(shí)用性虛擬仿真系統(tǒng)不同于一般的系統(tǒng)集成，不是簡(jiǎn)單地設(shè)備堆疊。系統(tǒng)要求有完整的演示與開發(fā)平臺(tái)，系統(tǒng)所有設(shè)備和軟件都是為系統(tǒng)研究開發(fā)及演示需要配置的。3.1.3系統(tǒng)開放性虛擬仿真系統(tǒng)應(yīng)具有可擴(kuò)展性，能隨著技術(shù)的發(fā)展不斷升級(jí)。擴(kuò)展性包括設(shè)備替換，軟件更新及替換。3.1.4擴(kuò)展維護(hù)性適應(yīng)系統(tǒng)變化的要求，考慮以最簡(jiǎn)便的方式，最低的投資實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的擴(kuò)展和維護(hù)。針對(duì)本項(xiàng)目的相關(guān)硬件，項(xiàng)目承建單位應(yīng)保障在質(zhì)保期內(nèi)無償?shù)募皶r(shí)維護(hù)；針對(duì)本項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)軟件，項(xiàng)目承建單位應(yīng)保障在后續(xù)階段無償?shù)南到y(tǒng)更新升級(jí)迭代。3.1.5系統(tǒng)安全性在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí),既考慮信息資源的充分共享，更需要注意信息的保護(hù)和隔離，系統(tǒng)分別針對(duì)不同的應(yīng)用和不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，采取同的安全措施，包括系統(tǒng)的安全機(jī)制、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全和權(quán)限控制等。3.2總體建設(shè)任務(wù)我校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)以專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)需要為主線，引進(jìn)最新的虛擬仿真硬件設(shè)施，同時(shí)引入5G技術(shù)、多人協(xié)同實(shí)訓(xùn)技術(shù)、圖形圖像處理等前沿技術(shù)，建設(shè)一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、布局合理、功能完善的滿足校內(nèi)專業(yè)虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)的綜合性開發(fā)性基地。結(jié)合我校的實(shí)際建設(shè)需求，以職教基地建設(shè)指南為指引，規(guī)劃設(shè)計(jì)出一套既能滿足學(xué)校實(shí)際需求又能體現(xiàn)建設(shè)前沿性科技性的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地整體解決方案，建成后將會(huì)提升教學(xué)學(xué)習(xí)效率和學(xué)生參與的熱情與積極性、節(jié)省學(xué)校研發(fā)以及實(shí)體實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入成本，增加學(xué)生的整體競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。建設(shè)完成的虛擬仿真基地將具備“一個(gè)基地四個(gè)應(yīng)用”的功能定位，即：教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。教學(xué)：成為以主要面向計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院以及輻射全校其他專業(yè)的虛擬仿真集中式教學(xué)基地；實(shí)訓(xùn)：成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等專業(yè)實(shí)操實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；培訓(xùn)：對(duì)內(nèi)承擔(dān)學(xué)院各專業(yè)的虛擬仿真技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，開展社會(huì)服務(wù)與培訓(xùn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：對(duì)內(nèi)滿足學(xué)校專業(yè)虛擬仿真課件的開發(fā)，對(duì)外承接虛擬仿真項(xiàng)目開發(fā)。服務(wù)對(duì)象：以本校師生為基礎(chǔ)，同時(shí)輻射服務(wù)于兄弟院校、行業(yè)業(yè)界、社會(huì)人士。支撐技術(shù)：VR虛擬現(xiàn)實(shí)、AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、MR混合現(xiàn)實(shí)3.3系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)第一期建設(shè)主要以教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)（硬件建設(shè)）為主，包含專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心和公共虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，搭配部分成品內(nèi)容資源，可以滿足開展日常虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)所需。3.4技術(shù)路線我校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的技術(shù)路線，分為軟件和硬件兩部分介紹.3.4.1軟件部分3.4.1.1定位追蹤軟件3D沉浸式教學(xué)交互顯示大屏系統(tǒng)內(nèi)的定位追蹤模塊的軟件，軟件需基于C/S架構(gòu)，具備對(duì)于操作者的位置數(shù)據(jù)的采集，對(duì)于操作者在系統(tǒng)前使用交互工具-交互手柄，實(shí)時(shí)將在某一地點(diǎn)的按鍵的功能選擇與虛擬仿真資源內(nèi)容做同步，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的內(nèi)容交互。3.4.1.2場(chǎng)景管理器軟件3D沉浸式教學(xué)交互顯示大屏系統(tǒng)內(nèi)的場(chǎng)景管理模塊的軟件，軟件需基于C/S架構(gòu)，具備對(duì)于渲染設(shè)備的畫面輸出進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的高精度畫面顯示，同時(shí)具備對(duì)于多信號(hào)源的多場(chǎng)景動(dòng)態(tài)編輯，實(shí)現(xiàn)快速的場(chǎng)景切換。3.4.1.3內(nèi)容資源適配軟件虛擬仿真內(nèi)容硬件適配平臺(tái)，需基于C/S架構(gòu)，具備將Unity、Unreal、國(guó)產(chǎn)第三方等內(nèi)容創(chuàng)作引擎制作的虛擬仿真內(nèi)容快速適配到LED直屏、三折屏、Cave等虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸式大屏交互環(huán)境。用戶搭配任意的基于VRPN協(xié)議的光學(xué)追蹤系統(tǒng)和交互設(shè)備可以對(duì)VR內(nèi)容進(jìn)行沉浸式的交互體驗(yàn)。支持基于QuadBuffer和3DVision的主動(dòng)立體方式。3.4.1.4混合現(xiàn)實(shí)效果展示套件軟件需基于C/S架構(gòu)，具備混合現(xiàn)實(shí)的第三方觀察視角查看沉浸式立體大屏上運(yùn)行的虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，具備沉浸式立體大屏上的操作過程投射到另外一個(gè)屏幕或者第二臺(tái)監(jiān)視器上面，將真實(shí)環(huán)境與虛擬圖層疊加后展現(xiàn)給用戶，也具備對(duì)案例畫面進(jìn)行截圖、錄制和直播分享，便于VR案例內(nèi)容的傳播。除此之外，支持3D立體模型查看器，具備在沉浸式大屏上動(dòng)態(tài)加載GLTF/GLB模型。無需連接交互即可對(duì)模型進(jìn)行移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放等基礎(chǔ)操作，并支持對(duì)模型的子節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行部件顯隱和自由拆裝操作，可自由的展示模型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)3.4.1.5云推流軟件軟件需基于C/S架構(gòu)，將云計(jì)算的理念及技術(shù)引入整體解決方案中，借助高速穩(wěn)定的承載網(wǎng)絡(luò)，云端的顯示輸出和聲音輸出等經(jīng)過編碼壓縮后傳輸?shù)接脩艚K端，實(shí)現(xiàn)VR業(yè)務(wù)的內(nèi)容上云、渲染上云，并實(shí)現(xiàn)內(nèi)容無線傳輸，實(shí)現(xiàn)真實(shí)位置與虛擬位置相對(duì)統(tǒng)一。3.4.1.6虛擬仿真內(nèi)容開發(fā)引擎軟件需基于C/S架構(gòu)，能夠幫助非開發(fā)人員進(jìn)行高效的行業(yè)內(nèi)容開發(fā)及應(yīng)用，并且提供快速搭建場(chǎng)景、交互邏輯編輯、多人協(xié)同演練等功能，安裝包控制在200M左右，同時(shí)兼容Windows、Linux、MacOS系統(tǒng)，并可適配國(guó)產(chǎn)銀河麒麟操作系統(tǒng)。創(chuàng)作的內(nèi)容無需額外二次開發(fā)，兼容頭戴式主動(dòng)立體、桌面式主動(dòng)立體、LED大屏、Cave系統(tǒng)、多人大空間。而且在PC、VR等不同類型的設(shè)備上具有一致的交互體驗(yàn)，降低內(nèi)容體驗(yàn)者等的學(xué)習(xí)成本，一次制作，多端共享。3.4.1.73D模型素材庫軟件需基于C/S和B/S架構(gòu)，具備在線瀏覽或下載模型用于開發(fā)創(chuàng)作，可以在多個(gè)終端上使用。方便我校師生的使用。3.4.2硬件部分3.4.2.1桌面VR交互一體機(jī)具備桌面式的主動(dòng)立體顯示，內(nèi)置光學(xué)追蹤模組，無需外部連線即可實(shí)現(xiàn)頭部追蹤功能，通過操作筆可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于內(nèi)容資源的桌面式3D操作。3.4.2.2虛擬仿真硬件支撐模塊包含虛擬仿真內(nèi)容運(yùn)行模塊，支持對(duì)于虛擬仿真資源以及整個(gè)系統(tǒng)所需的軟件的安裝存儲(chǔ)，資源的渲染輸出；調(diào)試顯示模塊，支持第二畫面的觸摸顯示；定位追蹤模塊統(tǒng)支持對(duì)于使用者的位置數(shù)據(jù)采集；場(chǎng)景管理器虛擬仿真內(nèi)容運(yùn)行模塊的渲染畫面進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)配置輸出顯示；3D信號(hào)發(fā)射器可以識(shí)別虛擬仿真內(nèi)容運(yùn)行模塊的3D立體信號(hào)，傳輸?shù)?D主動(dòng)立體眼鏡中進(jìn)行3D立體效果顯示；3.4.2.33D主動(dòng)立體眼鏡用于接收3D信號(hào)發(fā)射器發(fā)射出來的3D信號(hào)，實(shí)現(xiàn)3D畫面效果的實(shí)現(xiàn)，佩戴即可體驗(yàn)3D震撼效果。3.4.2.4音箱系統(tǒng)音箱系統(tǒng)支持聲音的輸出3.4.2.5一體化存儲(chǔ)機(jī)柜一體化存儲(chǔ)機(jī)柜支持對(duì)于虛擬仿真內(nèi)容運(yùn)行模塊調(diào)試顯示模塊、場(chǎng)景管理器等的存放。同時(shí)也包含LED屏安裝所需的框架結(jié)構(gòu)、固定裝置以及包邊等。3.4.2.6沉浸式3D顯示LED屏室內(nèi)小間距LED顯示模塊，能夠?yàn)槲倚熒谑褂眠^程中提供大范圍視野的高分辨率及高質(zhì)量的3D立體影像。3.4.2.7虛擬現(xiàn)實(shí)頭戴顯示設(shè)備搭載高通驍龍XR2平臺(tái)，采用CV頭手6DOF光學(xué)定位系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)真4K高清顯示。標(biāo)配8GB+512GB大容量?jī)?nèi)存，支持58-72mm范圍IPD瞳距連續(xù)調(diào)節(jié)。3.4.2.8AR智能眼鏡套裝一款雙目AR一體機(jī)，采用光波導(dǎo)成像顯示，擁有攝像頭、麥克風(fēng)、九軸、光感等傳感器，具備按鍵和語音交互功能。第四章本期項(xiàng)目建設(shè)方案4.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)4.1.1專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心主要承擔(dān)我校計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院相關(guān)專業(yè)的專業(yè)性教學(xué)和實(shí)訓(xùn)練習(xí)，亦可支撐我校其他專業(yè)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)使用。滿足教、學(xué)、做一體的虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)，同時(shí)依據(jù)教材研發(fā)學(xué)科AR課堂，可按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)展示。教學(xué)和實(shí)訓(xùn)所有的教學(xué)模型均模擬真實(shí)物體進(jìn)行建模，在保證教學(xué)效果的前提下，既極大的節(jié)省了成本，又可規(guī)避某些真實(shí)實(shí)訓(xùn)或操作帶來的各種危險(xiǎn)。在教師授課的過程中可以將所需教具在虛擬場(chǎng)景中生成，使課堂更加生動(dòng)有趣，降低學(xué)生的認(rèn)知難度，讓學(xué)生在產(chǎn)生興趣的同時(shí)將知識(shí)更好地掌握和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和上課的積極主動(dòng)性。承擔(dān)教學(xué)任務(wù)：實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)AR及仿真實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)分組教學(xué)實(shí)訓(xùn)為了利用我校的場(chǎng)地及合理規(guī)劃設(shè)備資源，本次設(shè)計(jì)為兩人一個(gè)工位，每個(gè)工位搭配一套桌面式VR一體機(jī)和同步操作顯示器一臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)人搭檔進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，相關(guān)交流，相互驗(yàn)證，共同進(jìn)步，也可以實(shí)現(xiàn)課堂分組訓(xùn)練。中心涵蓋的設(shè)備：桌面式VR一體機(jī)：16臺(tái)4.1.2公共虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心包含沉浸式大屏交互顯示產(chǎn)品、虛擬現(xiàn)實(shí)資源內(nèi)容平臺(tái)。豐富的虛擬仿真資源教學(xué)內(nèi)容：涵蓋多專業(yè)學(xué)科。不限學(xué)科，適合多專業(yè)的教學(xué)。超大的LED大屏沉浸式交互教學(xué)環(huán)境，立體畫面鮮艷細(xì)膩，適合大班集中虛擬仿真教學(xué)。通過公共虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能。通過虛擬仿真技術(shù)，教師可以將復(fù)雜、抽象的教學(xué)場(chǎng)景在虛擬環(huán)境中實(shí)現(xiàn)三維可視化呈現(xiàn)，學(xué)生可佩戴3D眼鏡跟隨教師的視角觀看相應(yīng)的場(chǎng)景，了解原理、結(jié)構(gòu)、操作過程等。這種教學(xué)模式可以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生從具體活動(dòng)或情景中概括抽象出方法、經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和遷移，幫助其“再情景化”或再實(shí)踐。教師協(xié)調(diào)、控制學(xué)生通過3D眼鏡、手柄設(shè)備，以3D形式觀看、實(shí)現(xiàn)虛擬仿真模式教學(xué)。通過公共虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)功能。滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)過程從認(rèn)知、模擬到熟練操作的訓(xùn)練需求，配套各專業(yè)虛擬仿真案例資源，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力，并且學(xué)生可以分小組在該區(qū)域進(jìn)行考試，最終老師在大屏上講解答疑；還可利用小組實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)形成人員分工。通過公共虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，可以實(shí)現(xiàn)研創(chuàng)功能。同時(shí)區(qū)域還配備有虛擬仿真內(nèi)容創(chuàng)作引擎軟件，可以讓學(xué)校老師學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的資源創(chuàng)作。虛擬仿真內(nèi)容創(chuàng)作引擎軟件是國(guó)產(chǎn)自研的支持零代碼編程基礎(chǔ)的用戶快速的上手進(jìn)行虛擬仿真資源的內(nèi)容創(chuàng)作開發(fā)。各專業(yè)相關(guān)的師生，可以在此區(qū)域，自主學(xué)習(xí)，自由創(chuàng)作，結(jié)合學(xué)校各專業(yè)實(shí)際的課程安排以及教學(xué)教材，開發(fā)相關(guān)的課件demo,輔助開展教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，也能夠在一定程度上解決對(duì)于相關(guān)虛擬仿真資源的迫切需求。中心涵蓋的設(shè)備：虛擬仿真硬件支撐模塊：1套3D主動(dòng)立體眼鏡：41套音響系統(tǒng)：1套一體化存儲(chǔ)機(jī)柜：1套沉浸式3D顯示LED屏：1套（16.13平方）定位追蹤軟件：1套場(chǎng)景管理器軟件：1套內(nèi)容資源適配軟件：1套混合現(xiàn)實(shí)效果展示套件：1套虛擬現(xiàn)實(shí)頭戴顯示設(shè)備：30套云推流軟件：1套虛擬仿真內(nèi)容開發(fā)引擎：1套3D模型素材庫：1套AR智能眼鏡套裝：2套4.1.3專業(yè)成品資源建設(shè)由于建設(shè)預(yù)算問題，第一期建設(shè)是以硬件為主，但是為了保障我?；亟ǔ梢院?，我?？梢钥焖賾?yīng)用起來，規(guī)劃了部分成品資源建設(shè)，能夠支撐建成以后開展日常虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。資源列表如下：序號(hào)資源名稱1計(jì)算機(jī)部件拆裝實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線VR系統(tǒng)3數(shù)字資源實(shí)訓(xùn)素材其中，計(jì)算機(jī)部件拆裝實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)可以滿足計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)實(shí)訓(xùn)需要，練習(xí)計(jì)算機(jī)的部件拆裝，掌握計(jì)算機(jī)各部件組成。服務(wù)于計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備裝配調(diào)試員高級(jí)工訓(xùn)練練習(xí)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線VR系統(tǒng)可以服務(wù)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，滿足對(duì)于網(wǎng)絡(luò)綜合布線的課程學(xué)習(xí)需求，在虛擬環(huán)境中模擬各類布線環(huán)境和要求；數(shù)字資源實(shí)訓(xùn)素材包含不少于10個(gè)數(shù)字資源素材案例，可以滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，如數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)師生的日常所需虛擬仿真設(shè)計(jì)所需，同時(shí)，這些資源可以提供工程文件導(dǎo)入到項(xiàng)目建設(shè)的虛擬仿真內(nèi)容開發(fā)引擎軟件當(dāng)中，進(jìn)行二次創(chuàng)作，可以作為項(xiàng)目素材給我校師生進(jìn)行其他項(xiàng)目開發(fā)的模板。4.2硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)我校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，整體硬件建設(shè)規(guī)劃，是以職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南為參考，按照指南在虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所里建議建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備來進(jìn)行硬件的建設(shè)。

職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南硬件系統(tǒng)主要包含以下幾個(gè)系統(tǒng)：4.2.1桌面VR交互一體機(jī)桌面VR交互一體機(jī)主要應(yīng)用于桌面式的3D主動(dòng)立體效果展示，用于專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心開展日常的專業(yè)虛擬仿真教學(xué)和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。此設(shè)備也是指南要求建設(shè)的設(shè)備，在前期的調(diào)研過程中，像蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、滁州城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校我校都派有教師前去學(xué)習(xí)調(diào)研，均有建設(shè)該設(shè)備，且反饋后續(xù)展示應(yīng)用效果良好。4.2.2虛擬仿真硬件支撐模塊在前期的調(diào)研過程中，我校派有教師前往像蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校去學(xué)習(xí)調(diào)研，他們的基地教學(xué)區(qū)域主要是依靠一套沉浸式的3D教學(xué)交互大屏顯示系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的大班教學(xué)。此系統(tǒng)包含沉浸式3D顯示LED屏，以及對(duì)應(yīng)的虛擬仿真教學(xué)必備的硬件支撐設(shè)備和相關(guān)的多個(gè)軟件系統(tǒng)。調(diào)研溝通下來，此系統(tǒng)利用率很高，可以用于日常的教學(xué)開展以及對(duì)外的活動(dòng)展示等。結(jié)合這些院校的好的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，我校也按照指南建設(shè)要求來建設(shè)這樣一套教學(xué)系統(tǒng)。虛擬仿真硬件支撐模塊包含虛擬仿真內(nèi)容運(yùn)行模塊、調(diào)試顯示模塊、定位追蹤模塊、場(chǎng)景管理器、3D信號(hào)發(fā)射器等模塊，為沉浸式的3D教學(xué)交互大屏顯示系統(tǒng)的穩(wěn)定良好運(yùn)行提供支撐與保障。4.2.33D主動(dòng)立體眼鏡用于接收3D信號(hào)發(fā)射器發(fā)射出來的3D信號(hào)，實(shí)現(xiàn)3D畫面效果的實(shí)現(xiàn)，佩戴即可體驗(yàn)3D震撼效果。4.2.4音箱系統(tǒng)支持有線連接和藍(lán)牙連接雙模式，用于電腦音頻的輸出，超低延遲輸出優(yōu)質(zhì)音效。4.2.5一體化存儲(chǔ)機(jī)柜一體化存儲(chǔ)機(jī)柜支持對(duì)于虛擬仿真內(nèi)容運(yùn)行模塊調(diào)試顯示模塊、場(chǎng)景管理器等的存放。同時(shí)也包含LED屏安裝所需的框架結(jié)構(gòu)、固定裝置以及包邊等。4.2.6沉浸式3D顯示LED屏沉浸式3D顯示LED屏為了更好的提供高亮度、高精度、高穩(wěn)定性、高飽和度色彩表現(xiàn)等展示效果。4.2.7虛擬現(xiàn)實(shí)頭戴顯示設(shè)備虛擬現(xiàn)實(shí)頭戴顯示設(shè)備主要用于頭戴式沉浸式體驗(yàn)，選擇更好的佩戴效果，更高的屏幕分辨率效果的產(chǎn)品。4.2.8AR智能眼鏡套裝一款雙目AR一體機(jī)，采用光波導(dǎo)成像顯示，擁有攝像頭、麥克風(fēng)、九軸、光感等傳感器，具備按鍵和語音交互功能。4.3軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)4.3.1定位追蹤軟件軟件需基于C/S架構(gòu)，支持對(duì)于操作者的位置數(shù)據(jù)的采集。實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的定位追蹤，在場(chǎng)景內(nèi)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的動(dòng)態(tài)交互。4.3.2場(chǎng)景管理器軟件軟件需基于C/S架構(gòu)，支持對(duì)于渲染設(shè)備的畫面輸出進(jìn)行管理調(diào)試，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的畫面精度現(xiàn)實(shí)。同時(shí)可以支持多畫面多場(chǎng)景的需求使用。4.3.3內(nèi)容資源適配軟件為了能夠跟我校二期建設(shè)規(guī)劃相結(jié)合，我校二期規(guī)劃進(jìn)行內(nèi)容的采購(gòu)和定制，采購(gòu)資源服務(wù)于多個(gè)專業(yè)，來自不同的第三方企業(yè)，為了更好的能將第二期采購(gòu)的資源和第一期的硬件設(shè)備進(jìn)行匹配。在建設(shè)初期，我校通過調(diào)研，規(guī)劃建設(shè)一款能夠?qū)崿F(xiàn)能夠?qū)nity、Unreal以及國(guó)產(chǎn)第三方等內(nèi)容創(chuàng)作引擎制作的虛擬仿真內(nèi)容快速適配到3D沉浸式虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)中的內(nèi)容資源適配軟件。4.3.4混合現(xiàn)實(shí)效果展示套件在前期的調(diào)研規(guī)劃當(dāng)中，我校各專業(yè)的使用需求中，除了必備的滿足日常的教學(xué)實(shí)訓(xùn)以外，對(duì)于教師的錄課，參與教學(xué)能力大賽的錄制的是有需求規(guī)劃的。經(jīng)過調(diào)研，市面上具備可以支持錄制混合現(xiàn)實(shí)操作的軟件，可以實(shí)現(xiàn)將課件內(nèi)的操作過程錄制出來，錄制的效果就是混合現(xiàn)實(shí)效果，可以看到在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，教師去觸碰觸摸到顯示的物體并進(jìn)行交互操作。4.3.5云推流軟件軟件需基于C/S架構(gòu)，可以實(shí)現(xiàn)將電腦設(shè)備上的資源畫面渲染輸出到虛擬現(xiàn)實(shí)頭戴顯示設(shè)備當(dāng)中。實(shí)現(xiàn)電腦與頭盔的串連作用。4.5.6虛擬仿真內(nèi)容開發(fā)引擎軟件基于C/S架構(gòu)，能夠幫助非開發(fā)人員進(jìn)行高效的專業(yè)內(nèi)容開發(fā)及應(yīng)用。無需代碼基礎(chǔ)，即可快速上手創(chuàng)作內(nèi)容資源課件，內(nèi)置大量功能插件，直接加載使用。拖拽連線式交互邏輯編輯，簡(jiǎn)單易懂。4.3.73D模型素材庫軟件需基于C/S和B/S架構(gòu)，方便我校師生快捷便捷的選擇使用和調(diào)用下載。支持在線瀏覽或下載模型用于開發(fā)創(chuàng)作，可以在多個(gè)終端上使用，并且滿足后續(xù)免費(fèi)更新升級(jí)。4.4網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)本次虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)中，專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心和公共虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心涉及到的硬件均可以在局域網(wǎng)內(nèi)運(yùn)行。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)完成以后的具體的用網(wǎng)需求，統(tǒng)一的校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)部署，由我校信息中心集中管控。承建方應(yīng)滿足學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)要求進(jìn)行建設(shè)部署。針對(duì)我校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地各中心的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，需要涉及的如路由器、交換機(jī)等組網(wǎng)設(shè)備，在我校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)信息化建設(shè)項(xiàng)目中進(jìn)行采購(gòu)。后續(xù)由承建方直接應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)配置當(dāng)中。4.5安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全措施：采取適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)安全措施，如防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、反病毒軟件等，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)免受惡意攻擊和未經(jīng)授權(quán)的訪問。定期更新安全補(bǔ)丁和軟件版本，以修復(fù)潛在的安全漏洞。后續(xù)跟我校信息中心確認(rèn)，采用統(tǒng)一的安全管理工具和網(wǎng)絡(luò)安全措施。本項(xiàng)目同我校校園網(wǎng)絡(luò)一起，統(tǒng)一安排等保測(cè)評(píng)及安全服務(wù)。4.6軟硬件部署設(shè)計(jì)本項(xiàng)目涉及的硬件系統(tǒng)，將按照需求在對(duì)應(yīng)的場(chǎng)所進(jìn)行安裝，里面涉及的3D沉浸式虛擬仿真教學(xué)-顯示模塊，需要單獨(dú)部署一路380V的強(qiáng)電進(jìn)行單獨(dú)的供電。其他設(shè)備只需要對(duì)應(yīng)的部署相關(guān)的220V的強(qiáng)電和對(duì)應(yīng)所需的網(wǎng)口即可。本項(xiàng)目涉及的軟件系統(tǒng)，均部署在對(duì)應(yīng)的硬件設(shè)備內(nèi)，統(tǒng)一安裝部署。本項(xiàng)目涉及到的硬件設(shè)備走線問題，后續(xù)在項(xiàng)目建設(shè)過程中，在裝修改造階段，我校將要求承建方跟裝修設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)提前到現(xiàn)場(chǎng)接洽，提前預(yù)留、預(yù)埋好對(duì)應(yīng)的線材，裝修完成以后，可快速進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行設(shè)備的安裝調(diào)試。4.10部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)對(duì)接情況第二期建設(shè)規(guī)劃當(dāng)中，將建設(shè)虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)。將基于平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一的資源管理共享操作，統(tǒng)一的學(xué)校師生的身份認(rèn)證，針對(duì)師生教學(xué)實(shí)訓(xùn)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，可以通過平臺(tái)的統(tǒng)一接口進(jìn)行對(duì)接。

第五章項(xiàng)目運(yùn)維管理5.1人員培訓(xùn)方案為保證我校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量，更好地滿足系統(tǒng)應(yīng)用的需要，特制定以下培訓(xùn)方案：5.1.1培訓(xùn)計(jì)劃為了更好的開展對(duì)于我校使用教師以及后續(xù)的基地管理人員進(jìn)行基地內(nèi)的日常使用維護(hù)，對(duì)于承建方需提供完整的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行整個(gè)基地的培訓(xùn)事宜。需至少包含培訓(xùn)經(jīng)理、軟件、硬件專門的技術(shù)培訓(xùn)講師等。培訓(xùn)經(jīng)理負(fù)責(zé)項(xiàng)目整體培訓(xùn)與