高校智慧錄播實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)方案

目錄第一章項(xiàng)目概述 第二章業(yè)務(wù)需求分析2.1業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)量分析一、軟件部分要求業(yè)務(wù)功能：智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)，包含教師端、學(xué)生端和側(cè)屏端。智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)作為激活傳統(tǒng)教室的工具，需實(shí)現(xiàn)教師端、學(xué)生端、側(cè)屏端的互聯(lián)互動(dòng)。業(yè)務(wù)流程圖：管理教師——巡視前端教室使用情況，查看和下載課程資源教師——使用信息化教學(xué)設(shè)備上課業(yè)務(wù)量分析：主要使用人群為我校未來3到5年師生用戶數(shù)量序號(hào)性能指標(biāo)性能需求1總用戶數(shù)萬級(jí)（約0.5萬人）2平均日活躍用戶數(shù)千級(jí)3系統(tǒng)使用周期7*24小時(shí)4系統(tǒng)使用頻率每天訪問400次預(yù)計(jì)未來3到5年用戶數(shù)量會(huì)達(dá)到5000人次，涉及到直播、錄課、在線研討、視頻會(huì)議等功能，因此需要對項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)帶寬有一定有要求，建議帶寬達(dá)到千兆。新建智慧實(shí)訓(xùn)室中的智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)跟學(xué)?，F(xiàn)有智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)無縫對接，數(shù)據(jù)統(tǒng)一，包含老師和學(xué)生的統(tǒng)一身份認(rèn)證，與學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)對接，獲取院系、教室、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)生、課程等基礎(chǔ)信息。二、硬件部分要求硬件部分要求采用主流技術(shù)，須具備性能穩(wěn)定、安全可靠、易于使用、便于運(yùn)維、維護(hù)、管理等特點(diǎn)。（一）錄播系統(tǒng)（1）功能設(shè)計(jì)：要求主機(jī)功能高度集成化，須具備錄制、導(dǎo)播、自動(dòng)跟蹤、存儲(chǔ)、點(diǎn)播、互動(dòng)等多功能功于一體（2）節(jié)能環(huán)保：低功耗環(huán)保特性（3）低噪聲設(shè)計(jì)：要求所投錄播主機(jī)運(yùn)行狀態(tài)下噪聲最大值≤18.8dB(A)。（4）平臺(tái)對接：須支持FTP文件傳輸協(xié)議，主機(jī)錄制生成的視頻文件與應(yīng)用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)歸檔上傳(二)智慧黑板（1）黑板無需點(diǎn)擊物理按鍵，可隨時(shí)調(diào)用熄屏，自檢，錄屏,鎖屏，護(hù)眼等小工具；黑板可設(shè)置自動(dòng)開機(jī)、自動(dòng)關(guān)機(jī)時(shí)間；（2）方便老師教學(xué)操作及避免誤操作，前置按鍵均須應(yīng)具有清晰簡體中文標(biāo)識(shí)。須支持錄屏，觸摸鎖定，鎖屏，音量加減，設(shè)置，電源，主頁等功能。電源按鍵須支持開機(jī)、關(guān)機(jī)、待機(jī)三合一功能。（3）采用電容觸控技術(shù)，穩(wěn)定性高；（4）應(yīng)具有智能手勢識(shí)別開關(guān)黑板背光功能，操作者可在顯示區(qū)域任意位置，任意信號(hào)下操作。（三）物聯(lián)網(wǎng)控制系統(tǒng)要求低功耗、隔離病毒能能7*24小時(shí)工作；集成混合高清切換接口，須具備網(wǎng)絡(luò)接口，須支持網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程設(shè)置功能，可遠(yuǎn)程升級(jí)設(shè)置。（四）擴(kuò)音系統(tǒng)教師無需攜帶小蜜蜂即可本地?cái)U(kuò)聲2.2系統(tǒng)功能和性能需求分析學(xué)前教育專業(yè)研討型智慧錄播實(shí)訓(xùn)室包括教師端、學(xué)生端、側(cè)屏端各類教學(xué)應(yīng)用，涵蓋課前、課中、課后的日常教學(xué)全過程，建構(gòu)起完整的課堂智慧教學(xué)。因此系統(tǒng)要能同時(shí)向500-1000名師生開放，因此系統(tǒng)在穩(wěn)定性、安全性、可靠性方面要有嚴(yán)格的保障。具體功能需求如下：1.實(shí)現(xiàn)課程的自動(dòng)化錄制。實(shí)現(xiàn)慕課、微課、精品課等網(wǎng)絡(luò)課程的自動(dòng)化錄制，并實(shí)現(xiàn)永久保存。2.實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)?？赏瑫r(shí)顯示兩個(gè)或多個(gè)屏幕的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多屏互動(dòng)。3.實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，促進(jìn)過程性評價(jià)。把課前、課中、課后作為課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)貫穿起來。4.實(shí)現(xiàn)課堂對外直播與互動(dòng)。學(xué)生可以利用手機(jī)、電腦、平板等終端隨時(shí)與老師、同學(xué)直接互動(dòng)，共建資源。5.提供教學(xué)技能訓(xùn)練模塊、信息素養(yǎng)與信息化教學(xué)模塊實(shí)訓(xùn)支持。6.支持校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等對外交流合作，承擔(dān)各級(jí)師生技能競賽，應(yīng)滿足社會(huì)培訓(xùn)需求。第三章總體建設(shè)方案3.1建設(shè)原則本實(shí)訓(xùn)室建設(shè)分為兩個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)是室內(nèi)文化建設(shè)與基礎(chǔ)裝修項(xiàng)目，另一個(gè)是信息化產(chǎn)品采購項(xiàng)目，即軟件硬件采購，本方案主要闡述信息化采購項(xiàng)目。立足學(xué)前教育專業(yè)升本目標(biāo)，基于學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程教學(xué)及教科研場所需求，兼顧實(shí)訓(xùn)室場地特點(diǎn)，建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)研討型智慧錄播教室本著以下原則：保證標(biāo)準(zhǔn)的適用性；保持標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)性；注意標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性；注意標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)性和社會(huì)效益；結(jié)合我國國情積極采用國際標(biāo)準(zhǔn)和國外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。穩(wěn)定性原則智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)要經(jīng)過多次大規(guī)模系統(tǒng)測試，須具備系統(tǒng)穩(wěn)定性，同時(shí)使用定制版學(xué)生學(xué)習(xí)pad，教室內(nèi)配備專用的企業(yè)級(jí)無線路由AP，專網(wǎng)專用，可保證教室內(nèi)大規(guī)模授課的系統(tǒng)穩(wěn)定性能?？煽啃栽瓌t系統(tǒng)選用的所有設(shè)備均須要經(jīng)過嚴(yán)格的系統(tǒng)級(jí)測試和國家相關(guān)認(rèn)證，整機(jī)生產(chǎn)經(jīng)過高溫、高負(fù)載測試，須具備長期穩(wěn)定工作的能力；系統(tǒng)關(guān)鍵部件進(jìn)行冗余備份，并充分考慮應(yīng)變能力和容錯(cuò)能力，可防止誤操作、系統(tǒng)外干擾等行為對錄制過程造成的破壞。實(shí)用性原則系統(tǒng)建設(shè)符合學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)研討需求，系統(tǒng)配置為課程教學(xué)服務(wù)，為教學(xué)研討服務(wù)，為遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)，方案設(shè)計(jì)符合國際相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，軟件模塊配置符合教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用場景、教師及教務(wù)人員的使用習(xí)慣，采用多種設(shè)計(jì)語言，軟件界面交互友好，軟件操作簡單易懂。兼容性原則系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)具有良好的兼容性。錄播系統(tǒng)須支持多樣化的錄制格式，應(yīng)滿足現(xiàn)有資源格式和未來資源格式的需求；智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)與學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)、數(shù)字化校園、統(tǒng)一身份認(rèn)證等系統(tǒng)對接，同時(shí)須支持通過各種PC瀏覽器、移動(dòng)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)化原則系統(tǒng)符合國際相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，須支持標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，可與第三方平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對接。靈活性原則系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)，架構(gòu)靈活，擴(kuò)展性強(qiáng)，可以通過靈活的配置應(yīng)滿足學(xué)校逐步建設(shè)信息化資源的需求，并提供最大的便利。經(jīng)濟(jì)性原則在充分保障系統(tǒng)穩(wěn)定性的前提下，軟硬件配置，基礎(chǔ)環(huán)境裝修依據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)用性原則，做到系統(tǒng)的總投資少，系統(tǒng)的管理和維護(hù)費(fèi)用少，系統(tǒng)在未來進(jìn)行更改、搬遷、改造、升級(jí)時(shí)所需的花費(fèi)少，保證總體設(shè)計(jì)要達(dá)到功能和經(jīng)濟(jì)的最優(yōu)化。3.2總體建設(shè)任務(wù)圍繞升本專業(yè)建設(shè)，對標(biāo)人才培養(yǎng)方案，打造專業(yè)性強(qiáng)、代表前沿的一流實(shí)訓(xùn)室。3.3系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)3.3.1系統(tǒng)架構(gòu)圖通過對接學(xué)?，F(xiàn)有的智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)與智慧實(shí)訓(xùn)室要實(shí)現(xiàn)智慧課程資源建設(shè)、智慧巡課、物聯(lián)管控以及大數(shù)據(jù)分析等。注：系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架圖注：系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu)圖3.3.2設(shè)備連接拓?fù)鋱D3.4技術(shù)路線軟件平臺(tái)應(yīng)具有先進(jìn)性、可移植性、開放性和兼容性，須支持標(biāo)準(zhǔn)化多媒體課件。須支持隨用戶使用量的增大而只需增加相應(yīng)的硬件即可。采用主流語言作為主要的后端開發(fā)語言，前端界面的開發(fā)使用標(biāo)準(zhǔn)的HTML，數(shù)據(jù)庫須支持ORACLE、SQLServer、MySql等主流數(shù)據(jù)庫。

第四章本期項(xiàng)目建設(shè)方案4.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)（1）研討型智慧錄播實(shí)訓(xùn)室建設(shè)總體規(guī)劃序號(hào)研討型智慧錄播實(shí)訓(xùn)室名稱房間號(hào)（成教樓研討型智慧錄播實(shí)訓(xùn)室面積（m2）適用專業(yè)面向課程開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)（項(xiàng)）設(shè)備臺(tái)套數(shù)（套）總體預(yù)算（建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）建設(shè)時(shí)間1研討型智慧錄播實(shí)訓(xùn)室濱江校區(qū)成教樓105室95學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前兒童健康教育》、《學(xué)前兒童語言教育》、《學(xué)前兒童社會(huì)教育》、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》、《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》、《幼兒游戲與指導(dǎo)》、《幼兒行為觀察與分析》、《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等36502024年

(2)研討型智慧錄播實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃建設(shè)平面圖（3）研討型智慧錄播實(shí)訓(xùn)室建設(shè)設(shè)計(jì)效果圖4.1.1軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)須以學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)平臺(tái)為基礎(chǔ)、以資源為支撐、以服務(wù)為導(dǎo)向、以課程為中心、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，以信息資源建設(shè)和信息應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)為核心，集成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、師生交流互動(dòng)、答疑和管理等功能，包括以課程為主線，高度整合校內(nèi)、校外的所有資源；以課程為中心，展開課堂互動(dòng)、作業(yè)、考試、答疑、討論、評價(jià)等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮平臺(tái)在教與學(xué)活動(dòng)中的作用，以國家政策為導(dǎo)向，與學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)保持高度一致。以支撐學(xué)?？焖侔l(fā)展為目標(biāo)，以切實(shí)提升學(xué)校信息化水平，為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展提供支撐和保障。智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)互動(dòng)部分，為保證教師能夠更加靈活方便的在課堂上進(jìn)行課堂教學(xué)互動(dòng)，須支持智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的更加簡單易用，通過資源調(diào)用、教學(xué)互動(dòng)、屏幕控制、學(xué)生管理四大導(dǎo)航欄部分，須支持教室互動(dòng)部分的功能進(jìn)行完整展現(xiàn)，教師可通過智慧黑板一鍵式觸控，直接點(diǎn)擊相關(guān)功能，進(jìn)行課堂互動(dòng)。資源調(diào)用<1>課程資源智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)須支持通過備課系統(tǒng)進(jìn)行課堂授課，教師在課堂上直接引用備課系統(tǒng)中已經(jīng)創(chuàng)建好的課程及資源，包含課程章節(jié)內(nèi)容、作業(yè)模塊、考試模塊、資料模塊、學(xué)生管理等內(nèi)容。老師在課堂中，可以隨時(shí)調(diào)用平臺(tái)中事先準(zhǔn)備好的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后的連貫性。<2>PPT資源為方便上課調(diào)用課件，課堂上老師直接點(diǎn)擊PPT即可直接打開課程中的PPT進(jìn)行上課。（1）同步課堂方式老師上課講解PPT，通過智慧黑板，用普通粉筆進(jìn)行板書進(jìn)行輔助推演，學(xué)生可通過移動(dòng)終端，進(jìn)入同步課堂實(shí)時(shí)同步觀看老師當(dāng)前講解的PPT內(nèi)容、教師講解聲音以及教師在黑板上所書寫的全部板書的內(nèi)容，下方聊天室還能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)課堂互動(dòng)。（2）速課方式當(dāng)老師結(jié)束同步課堂時(shí)，可須支持教師所講PPT內(nèi)容、教師講述聲音以及板書筆跡合成在一起保存到課程-資料-速課文件夾中，老師可把該堂課堂的速課實(shí)時(shí)插入到課程內(nèi)容中，還可以須支持視頻資源及時(shí)共享發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生課后可直接打開速課進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。<3>本地資源本地資源是針對老師有資料在本地電腦上的時(shí)候，需要把資料下發(fā)給學(xué)生。通過局域網(wǎng)便可方便教師共享相關(guān)富媒體資源給學(xué)生。教學(xué)互動(dòng)1）簽到在上課前及上課的過程中，老師可以通過教師端大屏、手機(jī)、筆記本、PAD進(jìn)行課堂點(diǎn)名，手機(jī)發(fā)放簽到點(diǎn)名須支持：拍照、手勢、位置、二維碼等四種類型。學(xué)生收到簽到點(diǎn)名可以通過手機(jī)、筆記本、PAD端進(jìn)行簽到，學(xué)生端確認(rèn)之后，老師端會(huì)顯示已簽名和未簽名的學(xué)生情況，點(diǎn)擊某個(gè)學(xué)生，可以查看學(xué)生的簽到情況。簽到點(diǎn)名的數(shù)據(jù)，最后形成課堂考勤記錄。通過與學(xué)習(xí)平臺(tái)的對接，匯入學(xué)生過程性行為分析大數(shù)據(jù)。2）評分要實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)的生生互評功能，通過學(xué)生課堂核心問題的回答與討論，要實(shí)現(xiàn)對單個(gè)學(xué)生或互動(dòng)小組進(jìn)行生生互評，充分實(shí)現(xiàn)探究型式學(xué)習(xí)與互動(dòng)，提升課堂活躍氛圍，打造更加生動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。3）隨機(jī)選人為活躍課堂氣氛，教師可隨時(shí)發(fā)起隨機(jī)選人，屏幕上快速滾動(dòng)學(xué)生的頭像信息，最終定格在某一位學(xué)生，通過隨機(jī)選人選到的同學(xué)回答相關(guān)問題，也可以繼續(xù)選人，直到選擇到合適的學(xué)生為止，隨機(jī)選人的隨機(jī)性提升學(xué)生的緊張度，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽講。教師也可根據(jù)選中的同學(xué)回答問題情況進(jìn)行打分，最終學(xué)生所獲得的課程分值，通過與學(xué)習(xí)平臺(tái)的對接，匯入學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評價(jià)行為分析大數(shù)據(jù)中，可作為課程平時(shí)表現(xiàn)分進(jìn)行匯總。4.課堂搶答針對課堂上的某一問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極參與搶答，教師可以看到所有學(xué)生的搶答情況，并可按排名選擇某位學(xué)生回答問題，教師可根據(jù)回答情況進(jìn)行評分，做微課堂表現(xiàn)成績進(jìn)行實(shí)時(shí)匯總至教師平臺(tái)空間，方便及時(shí)查看和調(diào)取。5）課堂投票針對課堂的任意活動(dòng)，教師可以向?qū)W生發(fā)起投票，提高學(xué)生的參與度，活躍課堂氣氛，投票結(jié)果可實(shí)時(shí)呈現(xiàn)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可查看每個(gè)選項(xiàng)具體選擇的人員，進(jìn)行批量打分。6）課堂測驗(yàn)問答老師在授課的過程中，可以發(fā)送測驗(yàn)問答推送給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)生機(jī)上進(jìn)行回答、提交，老師可在PC、手機(jī)終端查看學(xué)生答題結(jié)果及答題情況分析，可根據(jù)數(shù)據(jù)分析進(jìn)行有針對性的講解。7）主題討論教師在課堂教學(xué)中，提高學(xué)生活躍調(diào)動(dòng)課堂氣氛還可基于教學(xué)任務(wù)中的相關(guān)問題進(jìn)行討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師可根據(jù)學(xué)生發(fā)表的討論進(jìn)行詞云分析，分析學(xué)生發(fā)表的討論高頻詞進(jìn)而知曉學(xué)生對該知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。屏幕互動(dòng)須支持老師和學(xué)生在課堂上通過無線局域網(wǎng)流暢的進(jìn)行教室屏幕廣播、師生多屏互動(dòng)（帶分屏功能）、小組討論多屏互動(dòng)等。多屏互動(dòng)模塊與師生身份認(rèn)證系統(tǒng)無縫對接，教師可以在課堂上靈活的對學(xué)生、小組討論的互動(dòng)權(quán)限進(jìn)行管理。1）教師端屏幕共享老師可以通過大屏終端，須支持自己的屏幕傳送給學(xué)生終端，學(xué)生終端可須支持手機(jī)、平板、筆記本等設(shè)備，老師端所有的操作都會(huì)在學(xué)生端實(shí)時(shí)顯示，同時(shí)學(xué)生可以在聽講的同時(shí)可以通過全終端本地做筆記。通過屏幕共享，可使不同位置、不同角度的學(xué)生都能完整的看到老師的講解，不會(huì)錯(cuò)過講解的任何一個(gè)步驟。2）學(xué)生展示老師在上課時(shí)，在班級(jí)視圖，選擇指定1-4名學(xué)生，單擊“展示”按鈕，就可以須支持其手機(jī)終端、PC、PAD等內(nèi)容共享至教師端大屏或投影上，進(jìn)行對比教學(xué)分析，同時(shí)學(xué)生所有的操作會(huì)實(shí)時(shí)顯示在大屏，學(xué)生終端同樣須支持手機(jī)、平板、筆記本等全終端設(shè)備。3）側(cè)屏設(shè)置小組翻轉(zhuǎn)教學(xué)，教室有多個(gè)側(cè)屏?xí)r，小組分配側(cè)屏，教師可設(shè)置指定小組能投屏指定側(cè)屏功能。未被設(shè)置的小組則點(diǎn)擊投屏?xí)r，不展示側(cè)屏信息。側(cè)屏設(shè)置好后，學(xué)生可須支持手機(jī)、筆記本、平板的內(nèi)容投射到側(cè)屏上，實(shí)現(xiàn)小組討論式互動(dòng)教學(xué)。4）大屏展示-定向小組示范在課堂中根據(jù)小組討論，教師可把在側(cè)屏上展示的優(yōu)勢作品，展示到自己的大屏和其他學(xué)生設(shè)備上，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀作品定向示范。課堂信息采集1）課堂數(shù)據(jù)采集智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)可以完整的須支持課堂測驗(yàn)記錄、考勤記錄、屏幕錄制、課堂筆記、老師PPT、資料等數(shù)據(jù)進(jìn)行采集整理及自動(dòng)歸類，形成一套大數(shù)據(jù)分析，最終這些數(shù)據(jù)可以進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)。一方面老師可以數(shù)據(jù)分析進(jìn)行有針對性的授課，另一方面，通過數(shù)據(jù)分析可以為教學(xué)的過程性評價(jià)提供數(shù)據(jù)依據(jù)支撐。2）課堂質(zhì)量報(bào)告課堂結(jié)束之后，會(huì)形成一套課堂質(zhì)量報(bào)告，可以對課堂的教學(xué)中的測驗(yàn)、鎖屏、投票、搶答、學(xué)生展示、問答、共享屏幕、簽到、積分、云盤等操作完整的記錄下來，并顯示具體的時(shí)間，形成時(shí)間軸樣式的統(tǒng)計(jì)，可以對課堂的教學(xué)情況一目了然。統(tǒng)能夠統(tǒng)計(jì)、分析、監(jiān)控課堂中所有的教學(xué)活動(dòng)，最終形成一套課堂質(zhì)量報(bào)告，進(jìn)一步方便學(xué)校管理。所有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)均須支持列表化與圖表化，同時(shí)須支持原始數(shù)據(jù)導(dǎo)出，方便學(xué)校做個(gè)性化的課堂統(tǒng)計(jì)分析。4.1.2硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)具體以清單參數(shù)為準(zhǔn)。錄播系統(tǒng)（1）4K錄播系統(tǒng)4K錄播系統(tǒng)必須是針對師范生慕課教學(xué)及教學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)用設(shè)計(jì)的一款高度集成一體化設(shè)備，集成高清視頻多流錄制、多流直播、遠(yuǎn)程互動(dòng)、3A音頻處理、AI跟蹤等多功能。多流錄制、多流直播：師范生教學(xué)實(shí)訓(xùn)終端須支持師范生授課畫面、板書畫面、電腦畫面三路畫面的獨(dú)立錄制封裝與直播推流，完整展示微格教學(xué)全過程，能夠?qū)崿F(xiàn)訓(xùn)練成果全方位留存?；贏I算法的教師全自動(dòng)跟拍：師范生教學(xué)實(shí)訓(xùn)終端內(nèi)置圖像跟蹤分析系統(tǒng)，搭配內(nèi)置AI算法的教師攝像機(jī)可進(jìn)行教師行為的自動(dòng)跟蹤拍攝，能夠真實(shí)還原師范生講解授課各個(gè)環(huán)節(jié)。內(nèi)置互動(dòng)功能：終端可選擇啟用內(nèi)置的互動(dòng)功能，須為用戶提供高可靠、低延時(shí)的音視頻互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)，教學(xué)技能訓(xùn)練及微格教學(xué)場室可以與任意一間互動(dòng)錄播教室進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、會(huì)議、培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課程指導(dǎo)老師也可以通過內(nèi)置的互動(dòng)系統(tǒng)對師范生訓(xùn)練過程進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)。（2）教學(xué)技能AI分析系統(tǒng)須基于人工智能算法和視音頻技術(shù)，面向師范生微格實(shí)訓(xùn)和教學(xué)技能訓(xùn)練場景應(yīng)用，設(shè)計(jì)出應(yīng)具有針對性的師范生訓(xùn)練專用模型。系統(tǒng)內(nèi)置視頻+語音分析能力，能夠針對師范生訓(xùn)練過程中的口頭語言表達(dá)、授課表情情緒、板書書寫內(nèi)容進(jìn)行伴隨式的全流程的智能采集、識(shí)別與分析，融合多模態(tài)數(shù)據(jù)，形成交叉分析，輸出多維度的分析評價(jià)，須為師范生教學(xué)技能診斷和改進(jìn)提供更加精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)反饋。（3）AI智能視頻采集系統(tǒng)須支持AI算法前置到拍攝師范生的云臺(tái)攝像機(jī)中，攝像機(jī)根據(jù)拍攝圖像自動(dòng)分析并匹配跟蹤策略完成人體的自動(dòng)跟蹤，從而實(shí)現(xiàn)授課過程的全自動(dòng)跟拍。系統(tǒng)主要須具備以下特點(diǎn)：畫面采集與場景分析、策略跟蹤均須通過AI攝像機(jī)獨(dú)立實(shí)現(xiàn)，無需額外配跟蹤主機(jī)甚至任何定位輔助產(chǎn)品，設(shè)備更簡單，部署運(yùn)維更方便；須基于AI能力進(jìn)行教學(xué)場景的智能學(xué)習(xí)分析，依據(jù)人工算法識(shí)別人物場景的方式改善了傳統(tǒng)圖像識(shí)別技術(shù)中的門窗、窗簾、光影等課室其它物件引發(fā)的誤判問題，提高畫面自動(dòng)跟蹤切換的精準(zhǔn)性，降低對課室環(huán)境的要求；AI攝像機(jī)須支持智能識(shí)別鎖定跟蹤對象,同時(shí)須支持丟失巡回，人員跟蹤丟失后一定時(shí)間內(nèi)重新出現(xiàn)在畫面中，也能繼續(xù)進(jìn)行跟蹤，有效適應(yīng)課堂教學(xué)不同教室的巡視習(xí)慣應(yīng)用。（4）高保真音頻采集系統(tǒng)必須采用高保真指向性麥克風(fēng)均勻吊裝部署實(shí)現(xiàn)課室的聲音采集，并且話筒采集聲音經(jīng)過專業(yè)音頻處理器進(jìn)行去噪、混音、回聲消除等處理，輸出至錄播主機(jī)與視頻文件進(jìn)行混合編碼生成標(biāo)準(zhǔn)MP4文件保存。為保證音頻的清晰保真，設(shè)計(jì)須通過音頻處理器以及錄播內(nèi)置的音頻處理算法打造高保真音頻系統(tǒng)。系統(tǒng)須支持對課室音頻實(shí)現(xiàn)噪聲抑制、回聲消除、自動(dòng)增益等音頻處理應(yīng)用，保障錄制、直播、互動(dòng)狀態(tài)下的音頻效果。智慧黑板須支持傳統(tǒng)的手寫黑板和多媒體設(shè)備相結(jié)合，在粉筆板書和多媒體應(yīng)用之間輕松切換，同一塊面積既可以像普通黑板一樣，用粉筆正常書寫，也可以像大Pad的一樣，用手觸控觀看ppt視頻、圖片、動(dòng)畫等各種豐富的多媒體應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)控制系統(tǒng)物聯(lián)網(wǎng)中控制系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)設(shè)備全面管控，須實(shí)現(xiàn)一鍵上課、一鍵下課。須支持智慧黑板、4K錄播系統(tǒng)、擴(kuò)音系統(tǒng)、燈光、窗簾等設(shè)備智能聯(lián)動(dòng)，控制面板對教室內(nèi)設(shè)備全面管控。（1）影音設(shè)備控制須通過RS232、RS485等通訊協(xié)議須支持?jǐn)U音系統(tǒng)等影音設(shè)備統(tǒng)一控制，通過中央控制器集中操作管理，方便的根據(jù)課堂需要對擴(kuò)音系統(tǒng)調(diào)節(jié)。（2）智慧黑板設(shè)備控制控制智慧黑板，須實(shí)現(xiàn)一鍵式開關(guān)機(jī)的功能，同時(shí)接入不同信號(hào)，實(shí)現(xiàn)大屏自由切換不同信號(hào)的畫面功能。（3）燈光控制須自動(dòng)調(diào)節(jié)燈光的開閉、強(qiáng)弱，達(dá)到最好的光照效果，避免強(qiáng)光刺眼、弱光害眼。在投影儀打開后，再次進(jìn)行智能調(diào)節(jié)，須保證投影的最佳效果。（4）窗簾控制須支持窗簾與燈光配合，與智慧黑板聯(lián)動(dòng)，并集中到控制面板上進(jìn)行控制，窗簾的開關(guān)可以手動(dòng)和自動(dòng)兩種模式自由選擇，保證教室內(nèi)達(dá)到最佳的采光效果。（5）智能化環(huán)境控制系統(tǒng)須對教室內(nèi)溫度、濕度、空氣質(zhì)量等參數(shù)實(shí)時(shí)監(jiān)測，并對教室內(nèi)空調(diào)、排風(fēng)扇、新風(fēng)機(jī)等設(shè)備進(jìn)行控制。通過策略設(shè)置，自動(dòng)調(diào)節(jié)教室內(nèi)物理環(huán)境。（6）溫濕度檢測與空調(diào)控制須通過傳感器實(shí)時(shí)感知教室的溫度，經(jīng)過數(shù)據(jù)的分析后自動(dòng)控制空調(diào)的開關(guān)，須支持教室溫濕度保持在最佳的狀態(tài)，省去了空調(diào)課前調(diào)節(jié)、課后關(guān)閉的手動(dòng)管理過程。（7）CO2監(jiān)測與通風(fēng)控制須通過CO2傳感器對教室的CO2濃度進(jìn)行監(jiān)測，保證師生良好的上課狀態(tài)。（8）PM2.5監(jiān)測PM2.5傳感器，須支持對教室的空氣質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測，粉塵超標(biāo)時(shí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控環(huán)境信息，保障健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。（9）光照度監(jiān)測與燈光控制須對教室的光照度進(jìn)行監(jiān)測，在光照過亮、過暗的情況下，自動(dòng)控制燈光的開關(guān)和窗簾的閉合，省去人為的操作，尤其是在授課正在進(jìn)行的情況下，避免了光照對課堂教學(xué)帶來的影響。智慧講臺(tái)智慧講臺(tái)須集多媒體教室教師交互窗口，須集多功能收納、多媒體外設(shè)便捷充電、教學(xué)大屏同屏可視化交互控制、便捷操作等功能。以滿足不同的授課方式和課堂組織形式。須通過可視化顯示屏實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)過程當(dāng)中的大屏可視化同屏顯示教學(xué)，優(yōu)化教師教學(xué)演示的形式，提升課堂教學(xué)的靈活性；“大小屏”互動(dòng)：支持升降講臺(tái)要求采用可移動(dòng)式交互顯示屏的設(shè)計(jì)，要求可以便捷地控制智慧黑板，實(shí)現(xiàn)反向操作。并通過快捷按鍵實(shí)現(xiàn)對大屏的快速控制，教師授課時(shí)無需頻繁轉(zhuǎn)身操作大屏，可以按照教師身高自適應(yīng)調(diào)節(jié)桌面高度。4.2網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求既符合本地部署，又符合云端部署。平臺(tái)軟件部署在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)主機(jī)端，所有使用人群可通過校園網(wǎng)直接訪問應(yīng)用，本項(xiàng)目主要利用學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行部署，不需要額外增加網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。校園專網(wǎng)：校園專網(wǎng)安全測評由學(xué)校統(tǒng)一等保測評及安全服務(wù)；利用前端教室的千兆網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)，連接教室內(nèi)“交換設(shè)備”，通過與控制中心校園專網(wǎng)連接，接入“多媒體網(wǎng)絡(luò)中控管理系統(tǒng)”，從而對前端設(shè)備的集中管控，遠(yuǎn)程運(yùn)維，遠(yuǎn)程上下課，遠(yuǎn)程指導(dǎo)等。4.3安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)部署在校內(nèi)信息中心主機(jī)房,利用統(tǒng)一校園網(wǎng)安全防護(hù),待本次項(xiàng)目建設(shè)完成后,與校園網(wǎng)一并進(jìn)行等保測評。4.4軟硬件部署設(shè)計(jì)本項(xiàng)目軟件系統(tǒng)部署在學(xué)校主控機(jī)房內(nèi)，軟件系統(tǒng)須支持與學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對接，開放端口使用，安裝在教室內(nèi)。硬件系統(tǒng)均部署在教室內(nèi)。

第五章項(xiàng)目運(yùn)維管理5.1人員培訓(xùn)方案要求對本次建設(shè)項(xiàng)目的管理教師、技術(shù)人員和系統(tǒng)使用的教師進(jìn)行針對性培訓(xùn)，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式，使他們能夠更好的理解、管理、以及熟練使用各項(xiàng)軟硬件系統(tǒng)，從而確保本項(xiàng)目安全、穩(wěn)定、高效的運(yùn)行。具體要求：培訓(xùn)以集中培訓(xùn)為主，在固定時(shí)間段、固定地點(diǎn)、分批次培訓(xùn)。部分不能參加現(xiàn)場培訓(xùn)的人員，可以通過遠(yuǎn)程視頻會(huì)議方式參加培訓(xùn)?，F(xiàn)場講解配有幻燈片投影放映，充分運(yùn)用多媒體手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。對硬件系統(tǒng)的設(shè)備開關(guān)機(jī)順序，培訓(xùn)講解到位，并錄制正確開啟、關(guān)閉、設(shè)備使用操作視頻分類留檔。要求對各系統(tǒng)的使用操作結(jié)合教師教學(xué)使用習(xí)慣，深入淺出的講解，并為使用教師答疑解惑。各子系統(tǒng)使用文檔做好分類收集。一些教師應(yīng)用中遇到的問題，應(yīng)重點(diǎn)講解或提供二次及以上培訓(xùn)服務(wù)。對管理教師及技術(shù)人員進(jìn)行軟硬件的運(yùn)行與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)和安全管理進(jìn)行培訓(xùn)。投標(biāo)時(shí)須提供培訓(xùn)課表。5.2項(xiàng)目運(yùn)維5.2.1運(yùn)維內(nèi)容備品、備件須支持：以實(shí)訓(xùn)室硬件產(chǎn)品為基礎(chǔ)，建立充足的備品、備件資源庫，方便客戶能獲得最快的備件須支持，解決客戶硬件故障。故障保修體系：嚴(yán)格按照設(shè)備隨機(jī)所帶保修承諾書進(jìn)行保修，同時(shí)設(shè)備出現(xiàn)故障后，無論是電話、電子郵件還是現(xiàn)場須支持都會(huì)進(jìn)行處理結(jié)果的記錄，以便后期回訪。服務(wù)流程：電話、電子郵件形式的服務(wù)請求要及時(shí)安排專業(yè)的工程師做回復(fù)，現(xiàn)場須支持的形式會(huì)整合資源安，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師到現(xiàn)場為用戶進(jìn)行須支持。提供全年24小時(shí)問題接收服務(wù)，負(fù)責(zé)人第一時(shí)間獲取用戶信息、意見和需求，并及時(shí)響應(yīng)。在保修期內(nèi)服務(wù)人員每年不少于六次電話跟蹤回訪調(diào)查用戶的使用狀況，進(jìn)行跟蹤回訪式服務(wù),包括軟件升級(jí)、整體硬件設(shè)備的服務(wù)異常、服務(wù)中斷、系統(tǒng)故障、設(shè)備硬件損壞等現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行診斷、分析、處理及恢復(fù)等。5.2.2運(yùn)維時(shí)間系統(tǒng)運(yùn)維和質(zhì)保服務(wù)時(shí)間5年,本項(xiàng)目中包括但不限于的設(shè)備、布線、系統(tǒng)等。5.2.3運(yùn)維要求故障定義1.1重大故障：指系統(tǒng)發(fā)生以下一種情況：(1)系統(tǒng)宕機(jī)，導(dǎo)致系統(tǒng)無法提供服務(wù)、影響全局業(yè)務(wù)使用超過1天。(2)系統(tǒng)本身運(yùn)行所需關(guān)鍵數(shù)據(jù)丟失，導(dǎo)致系統(tǒng)無法運(yùn)行且無法恢復(fù)。(3)系統(tǒng)無法提供服務(wù)、影響全局業(yè)務(wù)并且數(shù)據(jù)大量丟失。1.2嚴(yán)重故障：指系統(tǒng)發(fā)生其中一種情況：(1)系統(tǒng)本身軟件故障導(dǎo)致系統(tǒng)無法提供服務(wù)、影響全局業(yè)務(wù)使用但持續(xù)時(shí)間未超過1天。(2)系統(tǒng)本身軟硬件故障導(dǎo)致系統(tǒng)無法提供服務(wù)并有部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失影響局部業(yè)務(wù)。1.3一般故障：系統(tǒng)軟硬件故障或與其它系統(tǒng)接口故障導(dǎo)致系統(tǒng)性能下降，致使業(yè)務(wù)系統(tǒng)使。(1)用異常但業(yè)務(wù)功能仍能完成，業(yè)務(wù)質(zhì)量基本不受影響；(2)收到故障申告后，應(yīng)委派技術(shù)須支持工程師通過電話交流、現(xiàn)場勘察等手段進(jìn)行初步故障定位。對于不是設(shè)備本身引起的故障，由技術(shù)須支持工程師負(fù)責(zé)解決，對于設(shè)備本身故障，技術(shù)工程師根據(jù)故障嚴(yán)重程度協(xié)商進(jìn)行應(yīng)急處理，同時(shí)立即通知設(shè)備廠商提供進(jìn)一步的技術(shù)須支持。故障響應(yīng)時(shí)間針對以上故障定義的不同，應(yīng)就本項(xiàng)目故障響應(yīng)時(shí)間做出以下相應(yīng)：序號(hào)故障級(jí)別故障響應(yīng)和處理時(shí)間1一般故障響應(yīng)時(shí)間為半小時(shí)，4小時(shí)或與用戶約定。2嚴(yán)重故障響應(yīng)時(shí)間為半小時(shí)，2小時(shí)或與用戶約定。3重大故障響應(yīng)時(shí)間為半小時(shí)，1小時(shí)或與用戶約定5.2.4其它服務(wù)商須提供運(yùn)維服務(wù)人員（非駐場）人數(shù)：2人需有1年以上教育行業(yè)系統(tǒng)運(yùn)維經(jīng)驗(yàn)。深入了解業(yè)務(wù)實(shí)施相關(guān)流程，掌握運(yùn)維服務(wù)技巧及最新業(yè)務(wù)知識(shí)。提供至少7*24小時(shí)的實(shí)時(shí)運(yùn)維服務(wù)，保障教學(xué)秩序正常進(jìn)行。1.日常運(yùn)維管理與教學(xué)保障服務(wù)(1)教室無課時(shí)，運(yùn)維人員應(yīng)及時(shí)巡查精品錄播實(shí)訓(xùn)室，確保教室設(shè)備正常工作。(2)為授課教師解決在使用設(shè)備時(shí)遇到的各種問題，如出現(xiàn)設(shè)備故障要迅速處理，把對教學(xué)的影響降到最小。2.周期性運(yùn)維管理與服務(wù)(1)每學(xué)期開學(xué)前一周和期末停課后一周對教室多媒體設(shè)備進(jìn)行全面巡檢，對系統(tǒng)軟件進(jìn)行全面測試、備份、升級(jí)。(2)每學(xué)期對服務(wù)器、中控等設(shè)備進(jìn)行斷電除塵，檢查線路接口情況。(3)每月對教學(xué)設(shè)備外觀完好性和開機(jī)運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行檢查。(4)每月對教室擴(kuò)聲系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，對聲音拾取、線路輸入和聲音輸出進(jìn)行矯正。(5)根據(jù)教師教學(xué)需要，安裝更新相關(guān)教學(xué)軟件。

第六章效益與評價(jià)指標(biāo)分析6.1效益分析1.效益分析智慧錄播實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，推動(dòng)該校優(yōu)質(zhì)課程資源的建設(shè)和共享，實(shí)現(xiàn)高校之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，提升高校的整體教育教學(xué)質(zhì)量，對推進(jìn)我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，提高國民科學(xué)文化素質(zhì)和學(xué)歷水平，培養(yǎng)區(qū)域型人才和高素質(zhì)大學(xué)生營造高校良好的社會(huì)地位等方面正在發(fā)揮巨大的不可替代的作用。2.社會(huì)效益智慧錄播實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目建成后，整合學(xué)校教學(xué)資源，能推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，形成頂層課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)之下的分布式課程協(xié)同建設(shè)體系，推動(dòng)基于現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是慕課技術(shù)的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)管理模式的創(chuàng)新。預(yù)期建成協(xié)調(diào)有序高效的在線教學(xué)體系，及教師與學(xué)生同步發(fā)展的機(jī)制，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。利用學(xué)校智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)，我校教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)校的教學(xué)管理模式都會(huì)更加靈活、高效，推動(dòng)了我校的教學(xué)改革。有效較少教師重復(fù)工作量，使教師授課時(shí)間達(dá)到優(yōu)化配置。同時(shí)可讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到自主、自由。在完成課堂教學(xué)與聽課的同時(shí)，可以為感興趣的同學(xué)提供課下預(yù)習(xí)、課下學(xué)習(xí)、課下復(fù)習(xí)的可能。打破了時(shí)間和空間的束縛，讓自由學(xué)習(xí)變成可能，從而實(shí)現(xiàn)資源在教學(xué)中的最優(yōu)配置。教室端課堂活動(dòng)的發(fā)布有利于提升課程活躍度和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；移動(dòng)端便于學(xué)生實(shí)現(xiàn)隨時(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)溝通；管理端有利于學(xué)校管理者查看學(xué)校平臺(tái)運(yùn)行數(shù)據(jù)和教學(xué)運(yùn)行情況，以便針對性地進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)整。3.經(jīng)濟(jì)效益智慧錄播實(shí)訓(xùn)室的建立，實(shí)現(xiàn)慕課、微課、精品課等網(wǎng)絡(luò)課程的自動(dòng)化錄制，打造優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，并實(shí)現(xiàn)保存，有利支撐學(xué)院的精品在線開放課建設(shè)項(xiàng)目，借助智慧錄播實(shí)訓(xùn)室探索以學(xué)生為中心研討型等多種教學(xué)方式，積累優(yōu)秀教學(xué)資源，助力教學(xué)成果評選。6.2項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)分析（1）實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)課程定制個(gè)性化智慧錄播實(shí)訓(xùn)室的建立，突破傳統(tǒng)課堂教育的局限，學(xué)生按照自己的興趣愛好和特點(diǎn)來靈活選擇課程；尤其