鳥的世界教案5篇

鳥的世界教案5篇鳥的世界教案篇1學習目標：1、掌握生字詞。2、理解課文內容及文章條理。3、了解深入海底海世界每個景色奇異、物產豐富的世界。4、了解第四自然段是怎樣把海底動物種類多、活動方法有趣寫具體的。5、朗讀、背誦課文。重難點：1、掌握生字詞。2、理解課內容及文章條理。3、學習第1、7自然段。學習重點：目標1、2難點：目標25一導入1、出示的掛圖或課件2、談看圖看課件后的印象。3、過渡：大海的深處是這樣的迷人，我們今天就學一篇課文：。二、學習生字詞。1、生字過關濤tao海濤浪濤依yi依舊依然否fou是否否定竊qie竊竊私語偷竊私si自私私人汪wang淚汪汪汪洋大海普pu普及普通類lei人類同類分類免mian免費避免途tu長途征途旅途鏡jing鏡頭望遠鏡煤mei煤炭煤氣屬shu屬于金屬異yi異同奇異注意后鼻韻母：鏡汪注意翹舌音:屬2、詞語過關。浪濤澎湃：波浪洶涌。竊竊私語：暗中，小聲說話。免費：不花錢。蘊藏;藏著。三學習課文。1、自由讀文讀通讀順。2、再自由讀文，了解每個自然段的內容。(1)自由讀、議。(2)匯報(3)師歸納。第一自然段：提出要知道的問題：大海深處是怎么樣的？第二自然段：寫黑暗的海底有許多發(fā)光的深水魚在游動。第三自然段：寫海底深處有各種各樣的聲音。第四自然段：寫海底動物有三萬多種，它們的活動方式有多種各樣。第五自然段：寫各種各樣的海底地形，植物也有各種各樣。第六自然段：寫海底蘊藏著豐富的物產。第七自然段:總結海底是個景色奇異、物產豐富的'世界。3、理清思路。(1)文章圍繞的哪一個自然段寫？(第七自然段海底真是個景色奇異、物產豐富的世界)(2)文中哪幾個自然段景色奇異？(第二、三自然段)(3)文中哪幾個自然段寫物產豐富？(第四～六自然段)(4)最后總結。景色奇異(2、3)物產豐富(4-6)四、學習課文第1、7自然段。1、第1與第7自然在文中起什么作用？聽老師問、學生回答。師問：是怎樣的？(要求生用一句話回答)和答：是一個景色奇異、物產豐富的地方。對，這第1自然段就是在提問。第七自然段就是在回答也就是總結。2、齊讀第1和7自然段。3、背誦和七自然段五、小結。到底有怎樣奇異的景色，物產有多么豐富，我們一下節(jié)課再學。六、作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、背誦第2自然段。第二課時學習目標：1、繼續(xù)學習課文。2、了解海底是個景色奇異、物產豐富的世界。3、了解第4自然段是怎樣海底動物類多，活動方法有趣寫具體的。學習重點：目標2學習難點：目標3??1、聽寫詞語。波濤普通免費長途煤氣奇異2、全文圍繞哪一句寫？(海底是個景色奇異，物產豐富的世界)3文章的哪幾個自然段寫景色奇異？(第2、3自然段)4、文章的哪幾個自然段寫物產豐富？(4、5、6自然段)5、板書學生所學知識二、學習課文2～6自然段。1、自由讀2、3自然段后理解。(學生自由匯報，教師相機引導以下內容。)(1)海面波濤洶涌時海底依然寧靜。(2)在黑暗的海底里，有許多光點在閃爍，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(3)海底雖然寧靜可有許多聲音。(4)海底有各種各樣的聲音。2、師有板書歸納。景色奇異許多光點深水魚竊竊私語有的有的3、出示相應課件配以音樂。4、朗讀第2、3自然段。(二)學習寫物產豐富的4～6自然段。1、用上面的方法進行自學。2、自由讀4～6自然段后談理解(1)學生自由匯報，教師相機引導出以下內容。1海里的動物已經知道的大約有三萬種。(此題注意廛病句知識。學生可能出現這樣講法：海里的動物已經知道的大約有三萬多種中的多字與大約重復。)2海底動物有各種各樣的方法。a、此處提示：有什么樣的方法？b、此處板書：(橫線由學生從文中找出填上)(種類)(活動方式)活動方法海參__________________________梭子魚________________________烏賊__________________________章魚_________________________貝類_________________________2、師用板書歸納動物各種各樣地形物產豐富植物豐富煤鐵石油天然氣稀有金屬3、課時指導朗讀。三、朗讀課文。1、個別讀。2、集體讀3、選擇讀。四、背誦。(抽選一段當眾背誦。)五、小結。海底是個________________、_______________的世界。等待著我們去探討。鳥的世界教案篇2在講《海底世界》第五、六、七自然段時，我是這樣進行的：一、學習第五自然段。過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧?。ǎ保┳杂勺x課文第五自然段。（２）思考：寫了哪些植物，有什么特點？（３）指導朗讀。二、學習第六自然段。過渡：剛才我們一起領略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？請一位同學朗讀第六自然段，其他同學把海底世界的資源邊聽邊用筆畫下來。（１）師朗讀課文。（２）學生回答。（３）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？（４）指名說。（５）小結：海底的資源不可計數，人類現在已經在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。三、學習課文第七自然段。師：學了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？生自由說。師：看看作者是怎么說的呢？（１）自由讀。（２）指導讀。讀出自豪的語氣。（３）齊讀。四、小結。今天你有什么收獲呢？小結：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現了，卻因為技術跟不上而不能合理的應用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現呢。你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。課后反思：一、能夠完成教學目標，教態(tài)大方得體，語言規(guī)范。二、教法設計符合教材特點和內容，能突出重點，突破難點，解決疑點，符合素質教育和創(chuàng)新教育精神，符合中年級學生的'特點。通過小組合作，培養(yǎng)學生自學能力和團結協作精神。在教學過程中，給學生充分的時間進行閱讀和思考，使每個學生都能得到充分培養(yǎng)，調動全體學生的積極性。三、重視朗讀訓練，在朗讀中理解課文內容，設計多種形式的朗讀，充分調動學生讀書的積極性。四、充分利用電教手段，激發(fā)學生興趣，開闊學生視野，使遠離學生生活的海洋世界，直接展現在學生眼前，從而激發(fā)學生對科學的熱愛，對神奇大自然的向往。對學生進行知識拓展。五、我在教學設計上，從學生角度出發(fā)，盡量使課堂每一分鐘都合理運用，該講則講，不必講的不講，在自己設計好的導學提問下，啟發(fā)學生思維，讓學生手、腦、口等多種感官并用，創(chuàng)設學習氛圍，培養(yǎng)自學能力及合作學習意識，注重培養(yǎng)學生的想象力。鳥的世界教案篇3教學內容及目的：1.字：認識本課的16個生字，學會其中的14個。做到讀準字音，認清字形。注意免、煤、異的寫法。2.詞：結合課文理解波濤澎湃、依然、竊竊私語的意思。3.句式訓練：用有的像有的像有的像形容自己想象的海底世界的聲音。4.段：能找出描寫海底世界景色奇異、物產豐富的段落。5.能正確、流利地朗讀全文，并能有感情的朗讀課文的二、三自然段。教學過程：一、激趣導入新課師：同學們，你們見過大海嗎？在你印象中大海是什么樣的？生答。師：浩瀚無邊的大海是令人向往的世界，那深不可測的海底又是什么樣的？讓老師帶著你們一起到海底世界走一走，看一看吧！多媒體展示海底世界師：誰來說說觀看海底世界的感覺？生答。師：海底世界如此神奇，作者是怎么描寫的呢？請同學們翻開語文書p115頁，聽老師讀一讀課文，注意找出課文中的翹舌音和后鼻音，并在書上作上記號。師范讀，生聽讀并作標記。二、檢查自學情況師：下面請同學們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，注意讀準生字的字音，把課文讀通順，自己覺得特別美的句子多讀幾遍。呆會兒我聽聽誰得最準。開始。生自讀多媒體出示生字詞，指名學生認讀，教師相機指導。師：那些字詞是翹舌音？那些字詞是后鼻音？（指名學生說，師做標記）師：我們一起把這些詞語每個認真的讀兩遍，波濤，波濤開始：三、講授新課師：這篇課文用七個自然段寫出了海底世界的美，課文的第一自然段提出了這樣一個問題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？你能不能從課文中找出一句話來回答這個問題？請同學們快速的瀏覽課文，找出這句話。生答：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。師：能不能再簡單些，用兩個詞語概括海底世界的特點？生答。師：從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產豐富呢？請同學們圍繞這個問題，四人小組合作學習，邊讀邊思考，找出有關的段落，每一個同學都有積極參與發(fā)表意見的權利。學生小組合作討論。師：誰能回答這個問題？生答師：下面，我們一起學習課文的二、三自然段。四、學習課文的二、三自然段師：海底的景色奇異具體表現在哪兒呢？我們先來讀讀第二自然段，讀完后，說說你的看法。學生讀課文教師指名回答，結合課文重點理解波濤澎湃，詞語置換依然。師指板書(澎湃：卻寧靜黑暗：卻閃光)過渡：海面波濤澎湃，海底卻依然寧靜；海底一片黑暗卻又有一些星光閃爍，真是奇妙無窮??！那么除此之外，海底還有什么奇妙之處呢?請同學們自由讀第三自然段，待會兒把你的發(fā)現說結大家聽聽。生：我發(fā)現海底并不是得一點聲音都沒有，海底是有聲音的。只是我們聽不到。生：海底不僅有聲音，而且聲音還很多。師：海底都有哪些聲音?找出有關語句讀一讀。生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣求啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾師：誰能學一學?教師隨機逐個顯示詞語：蜜蜂嗡嗡小鳥啾啾小狗汪汪人打鼾師：還有嗎：生：其實還有很多，但作者沒有寫出來。師：你怎么知道的?生：書上用了一個省略號，就表示還有很多。師：你讀書真仔細，連作者用的符號就注意到了。你們還能想象其它動物還會發(fā)出些什么聲音?想一想、說一說。生：有的像小貓瞄，有的像小雞嘰嘰，有的像生：有的像師：同學們的想象真豐富。這些聲音都有什么共同點?書上用了一個什么詞來說明的?教師出示竊竊私語讓學生理解。生：竊竊私語意思就是說話聲音很小。生：竊竊私語意思就是說俏俏話。師：理解得真好，在文中又怎樣理解呢?生：在文中的.意思就是說這些動物發(fā)出的聲音很小，就像人們說俏俏話一樣。生：動物是不能說話的，作者在這里是把它們當成人來寫的。生：老師，我覺得他說得不對，動物也會說話。師：是嗎，你怎么知道的?你有依據嗎?生：有。我曾在一本書上看過，其實動物也像人一樣，它們也有自己持有的語言，只是人們聽不懂。生：是的，我也看過的，每種動物都有它們自己的語言，要是它們找同伴或者說遇到什么情況怎么向同伴們打招乎呢?師：是啊，這可成問題。生：書上也講到了，書上說它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。它們發(fā)出的每種聲音都表示一個意思，只是人們聽不懂，它們自己是聽得懂的。生：電視上也放過的，播音員就是這么說的。科學家還在研究呢。師：聽你們這么一說，海底世界真是太奇妙了，大自然也太奇妙了。你們可真了不起，小小年紀競知道得這么多，老師真佩服你們。那么你們能讀好這些詞語嗎?請同學們試一試，讀給同桌聽?？茨男┩瑢W讀得最好，讀得最生動，讀出味道來，讀出動物們在一起說悄悄話，竊竊私語的情趣來。生讀指名學生讀師評價師：剛才我們學習了課文描寫海底景色奇異的段落，你們喜歡嗎、向往嗎？生答師：那么我們要怎么處理這兩段朗讀才能表現出你們的喜愛、向往的感情呢？下面請你們用自己的方式讀讀這兩個段落，你覺得該怎么讀就怎么讀，開始。指名學生讀，并說說是如何處理這兩段的朗讀的。全班齊讀。師評價：你們讀得真棒！今天我們對課文的學習就到這里，下面請同學們拿出生字本抄寫生字詞。五、寫生字六、作業(yè)1.抄寫生字詞。2.思考：海底世界都有那些物產？鳥的世界教案篇4活動準備圖譜一張，磁帶、錄音機。錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。（1）觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動的樣子，引導幼兒用不同的身體姿態(tài)表現水草。（2）玩過“小魚和水草”的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動時小魚不動，小魚動時水草不動?；顒幽繕四苓\用臉部表情和身體動作與同伴交流，體會與同伴交往的快樂。能用身體各部分的扭動表現水草生長，用手臂不同方位表現小魚的游動。初步熟悉“水族館”樂曲旋律，感受a段樂曲的優(yōu)美流暢和b段樂曲的.纖巧輕快?；顒舆^程1、聽音樂，初步了解樂曲結構，感受a段樂曲的優(yōu)美流暢和b段樂曲的纖巧輕快，能分辨水草生長和小魚游動、探望的音樂。2、分段欣賞音樂，聽聽做做，進一步熟悉樂曲旋律，分解練習動作。（1）小草慢慢長大，動作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。（2）用不同方位的手臂動作表現小魚，啟發(fā)幼兒對水草點頭、撫摩水草來表達情感。（3）小魚告別水草。3、分角色完整地跟隨音樂游戲。鳥的世界教案篇5篇一：小學《海底世界》美術教案課題：《海底世界》課型：設計操作課課時安排：二課時授課對象：小學二年級教學目標：（1）認識、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。（2）了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。（3）培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情操。教學重點：用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。難點：繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。教學具準備：根據學生以形象為主的思維特點，準備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學生自主探究，還給每組準備了2份魚的模型，裝進信封中。同時準備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學生提供具體可感的視覺效果，為扎實掌握技能提供條件。學生自備彩紙和舊掛歷紙數張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。教學設計：在教學本課時，教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用1、情境體驗教學法引導學生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現，并用啟迪、暗示、設疑、點撥、講解示范等方式，展示學習全過程，充分發(fā)揮師生間的互動作