人教部編版八年級語文上冊《赤壁》 示范教學(xué)課件

絕句赤壁——杜牧（唐）走近作者【杜牧】字牧之，號樊川居士，唐代杰出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。

杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，與李商隱并稱“小李杜”。赤壁杜牧折戟/沉沙/鐵未銷，自將/磨洗/認前朝。東風(fēng)/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬。整體感知有感情地朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。埋銷蝕赤壁

一支折斷的戟，沉在江底積沙中鐵還沒有銷蝕，我拿來磨光洗凈，辨認出是前朝的遺物。

詩歌解讀東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。給幫助

假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進銅雀臺中了。

詩歌解讀折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝?！句亯|】詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。這兩句是寫其興感之由，為下文的議論做鋪墊。鋪墊1.“赤壁”開頭為什么從很不起眼的折戟寫起，有何作用？精讀細研

這兩句使用“將”“磨”“洗”“認”一連串的動詞，生動地表現(xiàn)出作者當(dāng)時興奮的神態(tài)和對歷史事件的高度關(guān)切，使下面的懷古幽情水到渠成。前兩句中使用了哪些動詞？有什么表達效果？2.怎樣理解一、二兩句詩？這兩句詩敘史點題，含蓄委婉的表達出詩人對歷史興亡的感慨?！咀h論】屬議論，是虛寫。這兩句的意思是說，倘若不是東風(fēng)給周瑜的方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進銅雀臺中了。“二喬”的命運在這里形象地代表了東吳的命運,以小見大，深刻警醒。含蓄地表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣，同時也表明歷史上英雄的成功都有某種機遇。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。議論3、最后兩句用了什么表達方式？有何深意？

前兩句是敘事，借一件事物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。后兩句是議論，假使這次東風(fēng)不給周郎方便，那么雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀。由敘事引發(fā)議論。詩的前后兩句在表達上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？思考探究詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？赤壁之戰(zhàn)周瑜的勝利，是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則就是相反的結(jié)果。詩人不以成敗論英雄。全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，懷才不遇。借周瑜曹操的故事來反映了詩人的抑郁不平和豪爽胸襟：只要有機遇，相信自己也會大有作為。反面落筆，論述深遠反說其事，不直接敘述政治變遷，而是通過寫東吳兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。二喬的命運在這里形象地代表了東吳的命運，以小見大，深刻警策。藝術(shù)特色這首詠史抒懷詩，借對赤壁之戰(zhàn)的評述來抒發(fā)詩人的自負感慨，吐露壯志未酬、報國無門的抑郁不平，也告誡統(tǒng)治者不要寄希望于偶然的僥幸。主題思想課堂小結(jié)赤壁興感之由感慨詠嘆未銷蝕的鐵戟是前朝之物若非東風(fēng)之利歷史將會改寫英雄無用武之地抑郁不平之氣板書設(shè)計積累杜牧的名句1.一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

（《過華清宮絕句》）2.商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

（《泊秦淮》）3.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（《山行》）4.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

（《清明》）5