人教部編版八年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí) 身邊的文化遺產(chǎn)》示范公開課教學(xué)課件

身邊的文化遺產(chǎn)綜合性學(xué)習(xí)

我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨(dú)特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)我國文化遺產(chǎn)的保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國務(wù)院決定自2006年起，將每年6月的第二個星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”，2016年國務(wù)院同意自2017年起將其調(diào)整設(shè)立為“文化和自然遺產(chǎn)日”。文化遺產(chǎn)推薦與評選

全班同學(xué)分成若干小組，分別推薦和評選出本組認(rèn)同的“文化遺產(chǎn)候選項(xiàng)目”。可以是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的項(xiàng)目，也可以擴(kuò)大到縣、區(qū)、市的范圍。文化遺產(chǎn)推薦與評選

物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物，歷史上各時代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書資料等可移動文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。

1．各小組最好有所分工，避免重復(fù)。比如有的負(fù)責(zé)物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有的負(fù)責(zé)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)推薦與評選

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動和禮儀與節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。

1．各小組最好有所分工，避免重復(fù)。比如有的負(fù)責(zé)物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有的負(fù)責(zé)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)推薦與評選

2．自由推薦。首先，“資料一”了解文化遺產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)。其次，通過回憶、訪問、資料搜索等形式，找出你身邊符合條件的項(xiàng)目，參考“資料二”，制作資料卡片。文化遺產(chǎn)推薦與評選

①代表一種獨(dú)特的藝術(shù)成就，一種創(chuàng)造性的天才杰作。

②能在一定時期內(nèi)或世界某一文化區(qū)域內(nèi)，對建筑藝術(shù)、紀(jì)念物藝術(shù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃或景觀設(shè)計方面的發(fā)展產(chǎn)生過大影響。

③能為一種已消逝的文明或文化傳統(tǒng)提供一種獨(dú)特的至少是特殊的見證。文化遺產(chǎn)入選標(biāo)準(zhǔn)文化遺產(chǎn)推薦與評選

④可作為一種建筑或建筑群或景觀的杰出范例，展示出人類歷史上一個或幾個重要階段。

⑤可作為傳統(tǒng)的人類居住地或使用地的杰出范例，代表一種或幾種文化，尤其在不可逆轉(zhuǎn)之變化的影響下變得易于損壞。

⑥與具特殊普遍意義的事件或現(xiàn)行傳統(tǒng)或思想或信仰或文學(xué)藝術(shù)作品有直接或?qū)嵸|(zhì)的聯(lián)系。文化遺產(chǎn)入選標(biāo)準(zhǔn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名稱濟(jì)陽黑陶制作工藝遺產(chǎn)類別公益類文化遺產(chǎn)所在地山東省濟(jì)南市濟(jì)陽區(qū)遺產(chǎn)概述黑陶是中華民族古老的文化遺產(chǎn)，其使用科學(xué)配方，精選泥料，嚴(yán)格調(diào)制。運(yùn)用獨(dú)特的壓光工藝及雕刻藝術(shù)手法，經(jīng)過古法燒制而成。它在藝術(shù)制作上既保持了古黑陶“黑、薄、光、細(xì)”的傳統(tǒng)風(fēng)格，又結(jié)合各個歷史時期的藝術(shù)精華，造型穩(wěn)重、精美、別致，無釉而烏黑發(fā)亮，凸顯高貴、典雅、古樸、神秘的特色。濟(jì)陽黑陶工藝品久負(fù)盛名，遠(yuǎn)銷世界各地。

3．小組討論。組長負(fù)責(zé)收集各組員提交的卡片，召集組員討論，選出推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高的項(xiàng)目作為本組的“申遺”項(xiàng)目。文化遺產(chǎn)推薦與評選實(shí)地考察，搜集資料，撰寫申請報告

1．如果有條件，最好利用周末時間，實(shí)地考察一下擬申報的項(xiàng)目。以某古代建筑為例，考察活動可以參考以下步驟?？疾烨傲私庠摻ㄖ谋尘百Y料準(zhǔn)備筆記本、資料夾、相機(jī)、錄音筆等工具了解交通路線，提前聯(lián)系向?qū)?，注意組員安全考察中詳細(xì)記錄觀察所得，并注意攝取音像資料訪問權(quán)威人士，索取宣傳資料，深入了解該古建筑的獨(dú)特價值注意保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾、損毀古跡和破壞景區(qū)設(shè)施考察后整理所搜集的資料，并做好分類匯總資料討論、分析該建筑與文化遺產(chǎn)評定標(biāo)準(zhǔn)的符合情況實(shí)地考察，搜集資料，撰寫申請報告如果條件不允許，也可以通過閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、訪問老人等方式獲取資料。實(shí)地考察，搜集資料，撰寫申請報告

2．小組分工合作，撰寫《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報告》。報告（以某古代建筑為例）要注意以下事項(xiàng)：報告中的內(nèi)容應(yīng)包括：（1）建筑概述；（2）人文、歷史價值；（3）建筑保護(hù)現(xiàn)狀及面臨的問題；（4）擬采取的保護(hù)措施。報告的形式應(yīng)當(dāng)：（1）圖文并茂；（2）用富有詩情畫意的語言，描述建筑的獨(dú)特魅力；（3）用富有感染力的語言，引起大家的關(guān)注。班級召開模擬答辯會

1．各小組推舉一位組員擔(dān)任“申遺代表”，負(fù)責(zé)介紹小組推薦的項(xiàng)目；其他組員組成助威團(tuán)，并參加答辯。

2．每個小組推舉一位組員擔(dān)任評委，邀請語文老師或相關(guān)學(xué)科老師擔(dān)任首席評委，共同組成評審委員會。本小組答辯時，本組評委應(yīng)該回避。班級召開模擬答辯會

3．學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織答辯會。首先需要會同各小組組長確定時間及流程，并擬出相關(guān)規(guī)則；其次要選定主持人，撰寫主持詞。班級召開模擬答辯會答辯的一般流程

1．自我介紹。申遺代表簡潔地說明自己所屬的小組。態(tài)度要從容，用語要得體，給評委們留下一個良好的印象。

2．答辯人陳述。此環(huán)節(jié)是答辯會的重要環(huán)節(jié)，答辯人要將本小組完成的申請報告向評委進(jìn)行詳細(xì)陳述?？墒帜蒙暾垐蟾孀鳛閰⒖迹灰蛔植宦涞卣罩x，要對自己的報告內(nèi)容了然于胸，做到順暢表達(dá)。可從申報項(xiàng)目的主要特征、人文歷史價值、當(dāng)前狀況和擬定的保護(hù)措施等方面進(jìn)行介紹，注意語言簡潔、有條理。

3．提問與答辯。評委提問安排在答辯人陳述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。

4．總結(jié)。上述流程完成后，答辯也即將結(jié)束。答辯人進(jìn)行總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：一是對推薦文化遺產(chǎn)、撰寫申請報告這一過程的體會，二是參加答辯的收獲。

5．宣布答辯結(jié)果。幾位評委要結(jié)合紙質(zhì)的申請報告和答辯人的現(xiàn)場答辯情況，對各小組的申請報告和答辯人員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，評出“最佳申請報告獎”和“最佳答辯獎”。班級召開模擬答辯會

本節(jié)課我們了解了什么是文化遺產(chǎn)，并通過實(shí)地考察、搜集資料等方式選出了合適的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目；通過撰寫申請報告、參加答辯會，我們掌握了寫申請報告和答辯的要點(diǎn)技巧，