《庭院設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《庭院設(shè)計》教學(xué)大綱課程編號：18220081英文名稱：CourtyardDesign學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時56學(xué)時，其中理論8學(xué)時，實踐48學(xué)時先修課程：三維設(shè)計基礎(chǔ)、景觀設(shè)計學(xué)、景觀效果圖手繪表現(xiàn)與制圖課程類別：專業(yè)方向課程授課對象：環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能對庭院設(shè)計的步驟、要點、基本要素加強(qiáng)了解。對不同庭院設(shè)計風(fēng)格，具體到山石、水池、植物配置、庭院構(gòu)筑物等方面的組合也能較好的掌握。通過不同庭院案例的分析，以及庭院景觀設(shè)計實踐，學(xué)生能了解和掌握庭院設(shè)計的基本理論和方法，激起學(xué)生去欣賞美、營造美的庭院環(huán)境。課程目標(biāo)1:通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠了解的庭院設(shè)計的類型、功能和設(shè)計風(fēng)格。能掌握庭院設(shè)計的基礎(chǔ)知識技能和各種庭院設(shè)計風(fēng)格的構(gòu)成要素和基本特征。培養(yǎng)較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對今后從事設(shè)計行業(yè)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)庭院設(shè)計方面的基本理論知識與專業(yè)實踐技能，具備較強(qiáng)的專業(yè)實踐創(chuàng)新應(yīng)用能力。課程目標(biāo)2:實際項目的設(shè)計實踐中學(xué)生鍛煉創(chuàng)造性思維,具備室外環(huán)境設(shè)計的實踐創(chuàng)新應(yīng)用能力。結(jié)合對實際庭院設(shè)計案例特點分析和推導(dǎo)，掌握設(shè)計的具體方法和步驟。理解實際場地的現(xiàn)狀和功能要求。從實際設(shè)計出發(fā)，拓寬設(shè)計思路，對場地因素進(jìn)行分類系統(tǒng)思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。解決與庭院環(huán)境設(shè)計相關(guān)實際問題的能力；具有較好的文化藝術(shù)修養(yǎng)，能從事庭院環(huán)境設(shè)計方面等工作的能力。課程目標(biāo)3:將所學(xué)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，鍛煉完成小型實際項目的綜合能力。并在過程中培養(yǎng)較強(qiáng)的解決問題能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的設(shè)計態(tài)度和一絲不茍的工匠精神。了解庭院設(shè)計相關(guān)知識，增進(jìn)藝術(shù)修養(yǎng)；具有扎實的專業(yè)技能和綜合的藝術(shù)修養(yǎng)。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點2-1.樹立正確的勞動價值觀，具備勞動智慧，具備室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計的實踐創(chuàng)新應(yīng)用能力；課程目標(biāo)10.3指標(biāo)點2-4.具備從事環(huán)境設(shè)計方面工作的能力以及良好的文化藝術(shù)修養(yǎng)。課程目標(biāo)20.25指標(biāo)點6-2.具有扎實的專業(yè)技能和綜合的藝術(shù)修養(yǎng)。課程目標(biāo)30.45三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1庭院設(shè)計概論庭院的基本概念及范疇；庭院的分類；庭院的功能；重點、難點（含德育要求）庭院的基本概念以及現(xiàn)代庭院中的幾種類型。中西方庭院的傳統(tǒng)及演變過程。1理論與項目案例結(jié)合講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)22庭院設(shè)計基本風(fēng)格庭院的風(fēng)格及特征。簡要介紹各種典型風(fēng)格的主要成因、具體形態(tài)和布局特點，梳理世界庭院發(fā)展的大體脈絡(luò)。重點、難點（含德育要求）風(fēng)格庭院的設(shè)計理念和手法，具體的庭院要素和空間布局及細(xì)部處理的特征。庭院風(fēng)格形成背后的地理環(huán)境特征、社會與文化環(huán)境特征及相互之間的關(guān)系。體會不同文化能產(chǎn)生不同庭院風(fēng)格1理論與項目案例結(jié)合講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)23庭院設(shè)計構(gòu)成元素庭院植物；鋪裝材料；山石；水景；建筑小品；室外構(gòu)筑及家具。重點、難點（含德育要求）各構(gòu)成元素的基本形式和種類。設(shè)計案例中不同材料的選擇和應(yīng)用。體會它山之石可以攻玉的道理。1理論與項目案例結(jié)合講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)24庭院設(shè)計的構(gòu)圖形式了解構(gòu)圖是從概念到形式的過程；庭院景觀平面構(gòu)圖要符合形式美的原則，始終圍繞景觀構(gòu)思與布局展開，從而使功能與形式得到統(tǒng)一；庭院景觀平面構(gòu)圖形式亦有規(guī)則式、自然式與混合式。重點、難點（含德育要求）庭院構(gòu)圖形式的分類及各自特點。實際設(shè)計中的構(gòu)圖形式運(yùn)用。體會形式美和功能需求的辯證關(guān)系。2理論與項目案例結(jié)合講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)25庭院設(shè)計的程序與方法收集整理分析信息資料，根據(jù)任務(wù)要求及環(huán)境條件形成初步的設(shè)計概念和意向；考慮功能需求及庭院風(fēng)格選擇；從概念到形式的轉(zhuǎn)化。重點、難點（含德育要求）思維方式，設(shè)計程序和方法的掌握。對場地因素進(jìn)行分類系統(tǒng)的思考。體會因地制宜的思維模式。3理論與實例結(jié)合、集中講授、互動討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)26庭院實地考察調(diào)研通過實地調(diào)研，學(xué)生對庭院景觀的設(shè)計風(fēng)格，整體布局、植物配置、鋪地形式、景觀小品特色有直觀的認(rèn)識等。通過拍照、記錄等方式收集積累設(shè)計資料。重點、難點（含德育要求）考察的方式方法及重點關(guān)注的方面。周邊環(huán)境對項目設(shè)計的影響以及項目的風(fēng)格特點及具體體現(xiàn)。體會實物風(fēng)格變化的內(nèi)因和邏輯。8集中講授、實地調(diào)研、分組協(xié)作、小組討論、個體指導(dǎo)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)37考察收集資料，設(shè)計概念交流學(xué)生把考察收集到的資料以及對于實際項目的概念性設(shè)計及思考集中交流討論。重點、難點（含德育要求）個人和團(tuán)隊要緊密結(jié)合，先自身思考，后集體討論發(fā)揮團(tuán)隊智慧。4考察總結(jié)討論交流課程目標(biāo)2課程目標(biāo)38優(yōu)秀設(shè)計案例學(xué)習(xí)學(xué)生通過對庭院景觀設(shè)計作品的自主學(xué)習(xí)，掌握庭院圖紙表達(dá)的方式和規(guī)范。重點、難點（含德育要求）了解庭院設(shè)計案例的具體方法。學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例在特定環(huán)境下解決實際問題的方式。4個體指導(dǎo)、互動討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)29庭院設(shè)計實訓(xùn)通過實際項目的設(shè)計實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作和溝通能力、圖紙表達(dá)能力和實踐設(shè)計能力。對實際設(shè)計項目能整體把控。重點、難點（含德育要求）學(xué)生在充分的資料收集和分析論證下從概念設(shè)計轉(zhuǎn)化為具體形式的整體設(shè)計。風(fēng)格特征以及庭院景觀特色的原創(chuàng)性上的把握。體會創(chuàng)新的重要意義。32設(shè)計實踐、分組協(xié)作、小組討論、個體指導(dǎo)、創(chuàng)意表達(dá)陳述及交流課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計56序號實驗項目實驗內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標(biāo)1景觀實地調(diào)研對庭院景觀環(huán)境進(jìn)行實地參觀和考察。掌握庭院景觀的概念、類型，收集庭院景觀設(shè)計相關(guān)資料，了解庭院景觀設(shè)計的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。對庭院景觀的設(shè)計風(fēng)格，整體布局、植物配置、鋪地形式、景觀小品特色有直觀的認(rèn)識等。通過拍照、記錄等方式收集積累設(shè)計資料。8綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3考察收集資料，設(shè)計概念交流學(xué)生把考察收集到的資料以及對于實際項目的概念性設(shè)計及思考集中交流討論。4設(shè)計2優(yōu)秀設(shè)計案例自主學(xué)習(xí)學(xué)生通過對庭院景觀設(shè)計作品的自主學(xué)習(xí)，掌握庭院圖紙表達(dá)的方式和規(guī)范。在學(xué)習(xí)中要了解庭院設(shè)計的具體步驟、程序、方法。學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例在特定環(huán)境下解決實際問題的方式和方法。4綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)23景觀設(shè)計實訓(xùn)1、設(shè)計構(gòu)思：結(jié)合項目具體情況提出該項目的設(shè)計方案、設(shè)計風(fēng)格的定位、平面布局的大概構(gòu)思；2、方案分析階段：通過本部分的實踐，使學(xué)生完成具體的方案構(gòu)思。3、方案設(shè)計與制作、繪制正式方案及正圖。通過本部分的實踐，使學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)一步得到提高。32設(shè)計課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計48四、課程教學(xué)方法庭院課程包括集中講授、互動討論、實地調(diào)研、分組協(xié)作、小組討論、集中交流、設(shè)計實踐、個體指導(dǎo)、多媒體教學(xué)等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核考核依據(jù)建議分值考核/評價細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)平時成績50出勤及學(xué)習(xí)態(tài)度1.曠課一次扣3分；2.遲到及早退1次扣1分；3.缺課1/3取消考試資格及課程總評成績，記0分；4.平時練習(xí)期間，學(xué)習(xí)態(tài)度評價。課程目標(biāo)1平時練習(xí)50作業(yè)缺少一次扣10分。按制作效果進(jìn)行分級評價。課程目標(biāo)1、2、3期末成績50設(shè)計成果1.設(shè)計理念、文化內(nèi)涵占20%2.設(shè)計創(chuàng)新點、方案合理性和可行性占20%3.設(shè)計文本制作質(zhì)量、效果占10%課程目標(biāo)1、2、3（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)與期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占50%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號考核方式課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計1調(diào)研報告1055202初步設(shè)計101010303設(shè)計成果10103050課程目標(biāo)對應(yīng)分值302545100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)成績考核和評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90~100分調(diào)研報告：能結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的理論知識，自主調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容完整，條例清晰，邏輯性強(qiáng)，排版美觀，調(diào)研資料內(nèi)容與時俱進(jìn)，能明確體現(xiàn)后期設(shè)計目標(biāo)，演示文檔圖文并茂，文字描述簡練，圖片選擇恰當(dāng)準(zhǔn)確，陳述清晰，表述清楚；初步設(shè)計：能夠結(jié)合項目具體情況提出該項目的設(shè)計方案、設(shè)計風(fēng)格的定位、平面布局的大體構(gòu)思。體現(xiàn)創(chuàng)新思維和場地意識。按照要求按時完成、設(shè)計方法運(yùn)用得當(dāng)，能夠合理提出解決問題的詳細(xì)方案，構(gòu)思具有創(chuàng)意性，結(jié)合前期調(diào)研報告有步驟的完成各階段作業(yè)；設(shè)計成果：按時完成計劃內(nèi)的綜合訓(xùn)練，視覺效果強(qiáng)，設(shè)計內(nèi)容完整充實，具有較強(qiáng)的原創(chuàng)性，設(shè)計方法運(yùn)用的當(dāng)，圖紙規(guī)范，設(shè)計說明字?jǐn)?shù)滿足要求，思路清晰。整體視覺效果好。80~89分調(diào)研報告：文本較干凈整潔，思路較清晰，邏輯性較強(qiáng)，緊緊圍繞場地對場地現(xiàn)狀進(jìn)行了較深入分析，內(nèi)容較飽滿，圖文并茂；實例解讀能對案例進(jìn)行較深入的分析，能主動思考，并總結(jié)出有益的設(shè)計方法和思路，較好地為下一步設(shè)計開展做好相應(yīng)的知識儲備；初步設(shè)計：對設(shè)計有較獨(dú)到的見解，設(shè)計思路較清晰，主題較明確，推導(dǎo)過程較完整，具有較強(qiáng)的創(chuàng)意；設(shè)計成果：態(tài)度較認(rèn)真，制作較規(guī)范，排版較美觀，內(nèi)容較完整，構(gòu)思較新穎，設(shè)計思路較清晰，具有較好的創(chuàng)新設(shè)計能力，作業(yè)整體表達(dá)效果較好。70~79分調(diào)研報告：能結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的理論知識，自主調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容基本完整，具有一定的邏輯連貫性，調(diào)研內(nèi)容較為陳舊，缺乏新趨勢，新方向的數(shù)據(jù)資料，演示文檔圖文并茂，文字描述過于繁瑣，設(shè)計構(gòu)思及目標(biāo)基本明了，概括與總結(jié)能力不足。初步設(shè)計：能結(jié)合項目具體情況提出該項目的設(shè)計方案、設(shè)計風(fēng)格的定位、平面布局?；就瓿善綍r作業(yè)要求，對問題的解決缺少合理性方案，內(nèi)容不夠充實，創(chuàng)意性不足，平時作業(yè)練習(xí)與前期調(diào)研報告內(nèi)容結(jié)合度不夠；設(shè)計成果：能夠完成計劃內(nèi)綜合訓(xùn)練，設(shè)計內(nèi)容不全面，設(shè)計方法得當(dāng)?shù)O(shè)計缺乏原創(chuàng)性，圖紙規(guī)范存在問題，思路缺乏邏輯連貫性，整體視覺效果一般。60~69分調(diào)研報告：調(diào)研內(nèi)容缺失，思路不清晰，缺乏邏輯性，調(diào)研內(nèi)容陳舊，演示文檔未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，圖片與文字描述不準(zhǔn)確，設(shè)計目標(biāo)與方向不明確，缺乏概括總結(jié)能力。初步設(shè)計：平時作業(yè)基本完成但質(zhì)量不高，對問題缺少洞察力，缺少合理的解決方案；設(shè)計成果：計劃內(nèi)綜合訓(xùn)練基本完成，設(shè)計內(nèi)容不完整，設(shè)計缺乏原創(chuàng)性，設(shè)計制圖不規(guī)范，存在較大問題，邏輯性差，內(nèi)容陳舊無新意，視覺效果差。0~59分調(diào)研報告：調(diào)研報告缺失或未完成，內(nèi)容混亂，存在嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象，演示文檔質(zhì)量低，文字描述與整理不符合設(shè)計主體，設(shè)計目標(biāo)與方向混亂，未達(dá)到基本要求與標(biāo)準(zhǔn)；初步設(shè)計：未按照規(guī)定完成設(shè)計訓(xùn)練，作業(yè)質(zhì)量差，內(nèi)容與調(diào)研報告不符合，存在嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象；設(shè)計成果：綜合訓(xùn)練未完成，未按規(guī)定時間上交，設(shè)計內(nèi)容陳舊，應(yīng)付作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，設(shè)計作業(yè)涉嫌抄襲，各設(shè)計內(nèi)容均未能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《庭院設(shè)計》，劉汝晶，萬丹，牛麗娜主編，安徽美術(shù)出版社，2018年12月版；2．高永剛（編著）.《庭院設(shè)計》[M].上海文