部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《藤野先生》教學(xué)課件(第1課時(shí))

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文藤野先生第1課時(shí)1.梳理課文的主要內(nèi)容,把握回憶性散文的基本特點(diǎn)。2.透過(guò)事件理解作者的情感。3.揣摩課文獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。

回顧復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生梳理課文的主要內(nèi)容,厘清作者與藤野先生交往的典型事例。2.引導(dǎo)學(xué)生了解作者思想感情的變化,體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和民族自尊心。

回顧復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)回顧復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（回顧知識(shí)）“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人?！边@是《從百草園到三味書屋》中介紹的魯迅的第一位恩師壽鏡吾先生。藤野先生魯迅進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：＂我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的......＂預(yù)習(xí)任務(wù)

字音字形舜

緋紅發(fā)髻

驛站芋梗解剖

挾著畸形不遜

匿名詰責(zé)教誨

瞥見訂正油光可鑒杳無(wú)消息抑揚(yáng)頓挫深惡痛疾fēijiànjì

yìshùnyùgěngpōu

jī

xùnnì

jiéyǎohuìpiēyì

cuò

wùjíxiédìng預(yù)習(xí)任務(wù)

明確詞義不遜：匿名：詰責(zé)：杳無(wú)消息：抑揚(yáng)頓挫：深惡痛疾：傲慢無(wú)禮。不署名或不署真實(shí)姓名。責(zé)問。一直得不到一點(diǎn)消息。厭惡、痛恨到了極點(diǎn)。（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。遜，謙虛。匿，隱藏。杳，遠(yuǎn)得看不見蹤影。疾，痛恨。

魯迅（1881—1936），生于浙江紹興，原名

，字豫才，中國(guó)

、

、

。自中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)

開始用魯迅作筆名。課文選自散文集

。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。周樹人文學(xué)家思想家革命家《狂人日記》《朝花夕拾》文學(xué)常識(shí)

作者鏈接學(xué)習(xí)任務(wù)一

初讀感知初讀課文，把握課文脈絡(luò)。1.請(qǐng)根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)快速劃分段落。

第一部分(1—3):寫“我”離開東京的緣由。

第二部分(4—35):寫“我”在仙臺(tái)與藤野先生的相識(shí)、相處、離別。

第三部分(36—38):寫“我”離開仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念之情,以及先生崇高的思想品德對(duì)“我”的激勵(lì)與鼓舞。學(xué)習(xí)任務(wù)一

初讀感知2.梳理課文記錄了作者留學(xué)過(guò)程中的哪幾件事,試為每件事擬一個(gè)小標(biāo)題。①仙臺(tái)求學(xué)受優(yōu)待;②初識(shí)藤野先生;③藤野先生添改講義;④藤野先生糾正解剖圖;⑤藤野先生了解裹腳;⑥匿名信事件;⑦看電影事件;⑧告別藤野先生。學(xué)習(xí)任務(wù)二

分析人物形象1.令作者懷念的藤野先生到底是一個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)用“魯迅先生是一個(gè)________的人,表現(xiàn)在___________”的句式,把握藤野先生的人物形象?！军c(diǎn)撥】關(guān)鍵信息：①與藤野先生相關(guān)的事件。②正面描寫藤野先生的內(nèi)容：動(dòng)作、外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等描寫。③側(cè)面描寫藤野先生的內(nèi)容：環(huán)境描寫和其他人物描寫。④總結(jié)評(píng)價(jià)性的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)任務(wù)二

分析人物形象

示例：（1）藤野先生是一個(gè)生活儉樸、不拘小節(jié)的人，表現(xiàn)在穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（2）藤野先生是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，表現(xiàn)在和“我”的交往中，他添改講義，認(rèn)真給“我”講解。（3）藤野先生是一個(gè)熱情誠(chéng)懇、關(guān)心尊重學(xué)生、毫無(wú)民族偏見的人，表現(xiàn)在關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)等方面。學(xué)習(xí)任務(wù)二

分析人物形象課堂小結(jié)

課文抓住人物的主要特征進(jìn)行描寫，并選取了四