圓之舞的幼兒園小班美術(shù)教案

圓之舞的幼兒園小班美術(shù)教案圓之舞的幼兒園小班美術(shù)教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)1．懂得遇事要善于思考，認(rèn)清真正的朋友。2．指導(dǎo)學(xué)生看圖編故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)畫面展開合理想象，圍繞《一缸金魚》，小狗和小貓之間發(fā)生怎樣的一件事，懂得遇事要善于思考，認(rèn)清真正的朋友。2．教學(xué)難點(diǎn)：能較合理、完整地、有條理地講述故事。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖二張，小狗和花貓頭飾各一個(gè)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程1．交代任務(wù)。小朋友平時(shí)都愛聽故事，今天這節(jié)課我們就根據(jù)圖畫，自己來編說個(gè)故事，我們還要比一比看誰(shuí)觀察得仔細(xì)，看誰(shuí)想得最合理，看誰(shuí)說得最清楚、完整。2．根據(jù)畫面，初步感知故事。（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫，請(qǐng)你判斷一下這個(gè)故事要告訴我們什么？①小狗找到了一個(gè)可靠的朋友。②花貓想出了個(gè)聰明的辦法。②花貓是一個(gè)不可靠的朋友。（2）你為什么這樣選擇？3．分步編說故事?，F(xiàn)在就讓我們根據(jù)這個(gè)意思來編一個(gè)完整的故事。（1）故事的題目叫《一缸金魚》，這一缸金魚是誰(shuí)的？怎么來的？（指名個(gè)別說，再請(qǐng)大家自由說說）。（2）出示放大的第一幅圖，看仔細(xì)：小狗為什么要請(qǐng)花貓幫忙？小狗會(huì)怎么做？怎么說？花貓會(huì)怎么做，怎么說？（小組討論，指名說，評(píng)議：誰(shuí)想得合理）（3）將1、2兩個(gè)問題連起來說說。自由準(zhǔn)備，指名說、同桌互說。（4）于是呀，小狗便放心地離開了家，可是當(dāng)小狗剛離開家，花貓便怎么做了？小狗回來時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？（出示第二幅圖）①請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察：回到家的小狗又是怎么做，怎么說的？（指名說，開火車）⑨那么金魚到哪里去了呢？小狗知道了又會(huì)怎么做，怎么說呢？（前后同學(xué)互相說說補(bǔ)充）②請(qǐng)能干的小朋友將第二幅畫的意思連起來完整地說一說。（四人小組準(zhǔn)備，推薦一人說）4．完整連貫地說故事。（1）自由結(jié)伴組合練說故事。（2）指名說，評(píng)議。（3）分角色表演。5．：今天大家真能干，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察圖，合理展開想象，編說小故事；你喜歡花貓嗎？為什么？（值得遇事要善于思考，認(rèn)清真正的朋友。）圓之舞的幼兒園小班美術(shù)教案「篇二」設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜測(cè)教師的范畫是怎么畫出來的，增加幼兒的興趣。最后通過視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來的操作順利進(jìn)行?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請(qǐng)你們一起來看一看。(出示照片)2、師：咦？這是誰(shuí)呀？原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀？(樹枝從下面開始，有的往上生長(zhǎng)，有的往前生長(zhǎng)，有的往下生長(zhǎng)，樹枝越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越細(xì)，最后整個(gè)畫面都長(zhǎng)滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。)觀察照片，說一說桃樹姐姐長(zhǎng)的什么樣子。設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。二、出示范畫，講解吹畫過程1、師：那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎？老師也覺得很漂亮，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎？看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長(zhǎng)得像嗎？那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來的？2、師：小朋友們說了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢？小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫畫的秘密就藏在這里。(播放視頻)3、師：你們看明白了嗎？誰(shuí)來說說看老師是怎么畫的？(幼兒講述，教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作)4、觀察教師出示的范畫，猜測(cè)教師是怎么畫出來的。5、觀看操作視頻，說一說教師是怎么畫的。三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)1、師：先朋友們想不想自己來吹一吹？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。(幼兒操作，教師指導(dǎo))2、師：完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。教學(xué)反思：這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時(shí)覺得一整個(gè)活動(dòng)開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：1、在示范過程中，省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來有些孩子在點(diǎn)畫時(shí)，滿手都是顏料。3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會(huì)更好。每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。圓之舞的幼兒園小班美術(shù)教案「篇三」【活動(dòng)目標(biāo)】1、用棉簽畫直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)柳樹的特征。2、喜愛春天，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、觀察柳樹發(fā)出的嫩芽，看空中飄揚(yáng)的柳絮。2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份【活動(dòng)要點(diǎn)】一、觀察討論春天到了，柳樹的樹枝越來越長(zhǎng)，還長(zhǎng)出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！二、引導(dǎo)操作1、請(qǐng)棉簽來當(dāng)梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭(用棉簽畫由上往下直線)3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請(qǐng)大家來幫柳樹妹妹梳頭。1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫柳樹的葉子)四、交流評(píng)價(jià)1、誰(shuí)把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹，柳樹飄的游戲?；顒?dòng)提示：可以用皺紙做成柳樹裝扮教室。教學(xué)反思：為了讓孩子們更好地掌握畫柳條的方法，我先讓孩子們拿著棉簽，空手在桌子上先畫一畫，掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫的過程中，孩子們一邊畫一邊說：小棉簽，站站好，喝喝水。小棉簽，來跳舞，這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入，大部分的作品效果較好。但在畫的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：開始畫樹干時(shí)，要求孩子們要把樹干畫到底，有三分之一的孩子都畫在了半空中；用棉簽畫柳條時(shí)，柳條較短；柳葉畫的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得，很多都是一條一條的直線，還需要老師在幼兒作畫時(shí)交代清楚。評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，我表?yè)P(yáng)了畫面整潔，柳條、柳葉畫滿的孩子，并鼓勵(lì)大家，下次畫畫時(shí)，一定要聽清楚要求，掌握好要領(lǐng)，孩子們看著自己的作品都很開心。圓之舞的幼兒園小班美術(shù)教案「篇四」【活動(dòng)目標(biāo)】1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中烏龜?shù)奶卣鳌?、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、烏龜示范畫一幅。2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友明天我們干嘛去呀。幼：秋游。師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?幼：是。師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰(shuí)?師：你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?二、引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?。師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?師小結(jié)：對(duì)了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳?，F(xiàn)在呀，侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓茫F(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。三、教師講解示范。師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈兇┥匣ㄒ路?，你們?cè)敢鈫?2、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。五、展示作品，相互欣賞。1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。2、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。圓之舞的幼兒園小班美術(shù)教案「篇五」【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。2、大膽參與印染活動(dòng)，感受色彩美。3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！净顒?dòng)過程】一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎？師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢？師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎？二、基本環(huán)節(jié)。（一）帶領(lǐng)幼兒欣賞成品1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕2、引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料。小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。（二）教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀？先看好老師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙，邊對(duì)邊，角對(duì)角，像這樣折一下；其次再把兩條短邊對(duì)短邊，角對(duì)角，像這樣折一下；一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會(huì)“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎？我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它展開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會(huì)了嗎？（三）個(gè)別幼兒上來操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程師：小朋友們是不是都會(huì)了，老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。（老師再次講解操作步驟）（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。三、結(jié)束部分（集體講評(píng)）活動(dòng)反思：這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是