一年級數(shù)學(xué)上冊二比一比教案蘇教版

Page1二比一比,學(xué)生在幼兒期間的生活中，常常遇到比兩個(gè)物體的長短、輕重等實(shí)際問題。那時(shí)，他們只留意問題的結(jié)果，比較的過程往往是模糊的。本單元教學(xué)的“比一比”突出比的過程，讓學(xué)生理解并學(xué)習(xí)比的方法。如：比兩根跳繩哪根長，要把這兩根繩拉直，一端對齊著平放。比兩個(gè)小摯友誰長得高，兩人要站在平地上，背靠著背。又如，比柿子和石榴哪個(gè)重，可以把它們分別放在支架的兩端，依據(jù)支架的傾斜狀況作出推斷。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生理解這些方法，并體會方法的合理性。本單元通過讓學(xué)生開展簡潔的比較活動，經(jīng)驗(yàn)并體驗(yàn)比較的過程，學(xué)習(xí)比較的方法，為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)做好了思想方法上的打算。)第1課時(shí)比一比教材第4～7頁的內(nèi)容。1．學(xué)生參加比較物體長短、高矮、輕重的活動，在詳細(xì)情景中了解長短、高矮、輕重的含義。2．初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步建立比較的思想意識。3．使學(xué)生能精確地應(yīng)用長短、高矮、大小、輕重及最長(或短、高、矮等)這樣一些基本字詞和語句表達(dá)出比較的結(jié)果。重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。難點(diǎn)：在多個(gè)物體之間比較長短、高矮和輕重。課件、兩條長度不同的繩子、石榴和柿子。請兩位小摯友上臺來，讓兩位小摯友比一比身高。師：請同學(xué)們說一說，他們誰高呀？指出高矮是比較的結(jié)果。師：今日老師就和同學(xué)們一起探究生活中存在的高矮、長短和輕重。(板書課題。)1．比長短。師：我們先比較兩個(gè)小摯友的跳繩。(課件出示教材第4頁主題圖。)你能從圖上看出哪根跳繩長嗎？假如拿出來，怎么推斷呢？(比一比。)師：我們怎么比較出哪個(gè)跳繩長呢？老師今日帶來了兩根繩子，誰來說說該怎么比長短呢？指名學(xué)生上臺操作，全班留意視察。師：他是怎么比的呢？誰能說一說？生：把兩根繩子并排放，一頭對齊，看另一頭，就能比較出長短。師：你們說得很對，把兩根繩子并排放，一頭對齊，看另一頭。師：誰能說一說比的結(jié)果？(回答的時(shí)候要說完整，如：什么比什么長。)反過來，還可以怎么說？2．比高矮。師：大家看，有兩個(gè)小摯友正在上滑梯。(課件出示并顯示名字。)師：小明和小剛想比一比誰的個(gè)子高，你能幫助他們嗎？同桌探討一下。生：可以讓他們站在同一平面上比，這樣就能比較出高矮了。出示課件進(jìn)行演示。3．比輕重。師：你們有什么方法比一比石榴和柿子的輕重嗎？師：老師這里有個(gè)比較輕重的儀器——天平。(老師介紹運(yùn)用天平比較物體輕重的方法。)師：哪位同學(xué)上來試著演示一下？師：你們看到了什么狀況？得出了什么結(jié)論？出示課件進(jìn)行演示。4．小結(jié)。師：在剛才的學(xué)習(xí)活動中，小摯友用眼睛細(xì)致視察，開動小腦筋，會比較物體的長短、高矮和輕重了。你們還能在這幅圖中找一找、比一比嗎？(課件再次出示教材第4頁主題圖。)1．教材第5頁“想想做做”第1題。老師出示一支鉛筆，組織學(xué)生探討：這支鉛筆是長還是短？是高還是矮？通過探討，使學(xué)生明確，沒有比較就沒有長短、高矮之分。老師拿出不同長度的鉛筆分別與之比較，使學(xué)生明確長短、高矮是相對的，并不是一成不變的。2．教材第6頁“想想做做”第2、3題。課件出示，老師讀題，學(xué)生畫符號。學(xué)生溝通，說說自己的想法。3．教材第6頁“想想做做”第4題。課件出示，老師讀題，學(xué)生畫符號。師：你喜愛推車的小女孩嗎？為什么？(思想教化。)師：為什么小鹿最高，小白兔最矮？(“最”加重音，讓學(xué)生體會最高、最矮的含義。)4．教材第7頁“想想做做”第5～7題。課件出示，老師讀題。學(xué)生畫符號，并說說自己是怎樣想的，進(jìn)一步體會比較的方法和策略。小摯友們，今日我們學(xué)習(xí)了在生活中常見的長短的比較、高矮的比較和輕重的比較。誰能談一談你今日的收獲呢？一年級學(xué)生在生活實(shí)踐中已經(jīng)會簡潔地比較物體。因此本節(jié)課中，我努力給學(xué)生供應(yīng)充分的參加教學(xué)活動的時(shí)間和空間，使學(xué)生在課堂中有更多機(jī)會去實(shí)踐操作、自我感悟。比較方法的探討是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，此處著力較多。比較方法探討過程中，有老師的引導(dǎo)、學(xué)生的思索、老師