山東專用2024高考生物一輪復(fù)習第八單元生命活動的調(diào)節(jié)第26講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課時作業(yè)含解析

PAGEPAGE8通過激素的調(diào)整神經(jīng)調(diào)整與體液調(diào)整的關(guān)系時間：45分鐘一、單項選擇題1．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)整與激素調(diào)整關(guān)系的敘述，不正確的是(D)A．大部分內(nèi)分泌腺的激素分泌都受神經(jīng)系統(tǒng)的限制B．內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能C．各項生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整，同時也受激素的調(diào)整D．性行為的形成主要由性激素調(diào)控解析：動物體內(nèi)激素的分泌大都受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，同時，激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺激素，A、B項正確；在人和動物的各項生命活動中，神經(jīng)調(diào)整和激素調(diào)整是相互協(xié)調(diào)、共同起作用的，但是神經(jīng)調(diào)整處于主導(dǎo)地位，C項正確；性行為的形成主要由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控，D項錯誤。2．(2024·安徽六安一中段考)1902年，英國科學家斯他林和貝利斯大膽地作出假設(shè)，最終發(fā)覺了在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學物質(zhì)，這種物質(zhì)進入血液后，隨血流到達胰腺，引起胰液的分泌(如下圖)。下列相關(guān)敘述中，正確的是(B)鹽酸eq\o(→,\s\up17(①))eq\x(小腸)→促胰液素eq\o(→,\s\up17(②))胰腺→胰液A．①過程確定為神經(jīng)調(diào)整B．②過程確定為激素調(diào)整C．小腸是限制胰液分泌的神經(jīng)中樞D．①②過程都屬于激素調(diào)整解析：鹽酸刺激小腸導(dǎo)致小腸分泌促胰液素，既可能是神經(jīng)調(diào)整，也可能是體液調(diào)整，A、D項錯誤；促胰液素作用于胰腺確定屬于激素調(diào)整，B項正確；小腸不屬于神經(jīng)系統(tǒng)的部分，不是限制胰液分泌的神經(jīng)中樞，C項錯誤。3．(2024·云南昆明高三摸底)給試驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是(B)A．隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快B．曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結(jié)果C．當胰島素濃度為40μU/mL時，在較長時間內(nèi)血糖濃度會維持相對穩(wěn)定D．高濃度胰島素條件下，下丘腦中限制胰島A細胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)解析：胰島素的作用是降低血糖濃度，通過抑制血糖補充、加速血糖消耗來實現(xiàn)，隨著曲線a的下降，肝糖原分解和非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率減慢；曲線b上升是因為胰島素促進血糖進入肝臟或肌肉合成糖原等；當胰島素濃度為40μU/mL時，血糖消耗速率大于血糖補充速率，血糖不能在較長時間內(nèi)維持穩(wěn)定；高濃度胰島素條件下血糖濃度會急劇下降，下丘腦相關(guān)中樞會通過限制胰島A細胞分泌胰高血糖素來上升血糖濃度。4．(2024·黑龍江大慶試驗中學月考)下圖表示神經(jīng)調(diào)整和體液調(diào)整關(guān)系的部分示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(A)A．圖中表明甲狀腺激素的分級調(diào)整中存在反饋調(diào)整機制B．當細胞外液滲透壓過高時，下丘腦促進垂體合成激素X增多C．促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用D．切除垂體后，促甲狀腺激素釋放激素和生長激素分泌會削減解析：由圖可知，甲狀腺激素分泌的調(diào)整是一種反饋調(diào)整，A項正確；激素X表示抗利尿激素，當細胞外液滲透壓過高時，抗利尿激素的含量增加，但抗利尿激素是由下丘腦合成的，B項錯誤；促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間屬于激素的分級調(diào)整，二者之間沒有拮抗關(guān)系，C項錯誤；下丘腦作為機體調(diào)整內(nèi)分泌活動的樞紐，可以通過分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，再通過垂體分泌的促甲狀腺激素促進甲狀腺的生長發(fā)育，切除垂體后，促甲狀腺激素釋放激素分泌量將會增加，D項錯誤。5．(2024·云南玉溪一中月考)如圖表示健康人和Graves病病人激素分泌的調(diào)整機制，A、B、C為三種激素。下列有關(guān)敘述正確的是(C)A．激素A隨血液運至垂體并進入細胞促進相關(guān)物質(zhì)合成B．圖中抗體作用的受體與促甲狀腺激素釋放激素的受體相同C．由圖分析可知Graves病患者可能會表現(xiàn)出代謝增加D．Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高解析：激素A隨血液循環(huán)運輸?shù)饺?，但只有垂體細胞表面有相應(yīng)激素的受體，促進激素B的分泌，激素A不進入細胞內(nèi)，A錯誤；圖中抗體與激素B因空間結(jié)構(gòu)相像，作用于促甲狀腺激素的受體，B錯誤；據(jù)圖分析可知，Graves病是一種自身免疫病，圖中抗體作用于促甲狀腺激素的受體，使得甲狀腺細胞大量分泌甲狀腺激素，細胞代謝增加，C正確；Graves病病人血液中的甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，激素A和激素B含量比健康人的低，D錯誤。6．(2024·泰安模擬)如圖中a～c表示激素。下列相關(guān)敘述不正確的是(C)A．寒冷環(huán)境中，a、b、c含量都增多B．若給動物飼喂含b的飼料，則a的含量基本不變C．激素c抑制下丘腦和垂體的分泌活動，體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)整機制D．上述實例表明內(nèi)分泌腺可間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整解析：析圖可知，a、b、c分別為促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素。寒冷環(huán)境中，a、b、c含量都增多，促進新陳代謝，產(chǎn)熱增多，A項正確；給動物飼喂含促甲狀腺激素的飼料，促甲狀腺激素為蛋白質(zhì)類激素，會被消化酶水解成氨基酸，動物體內(nèi)a含量基本不變，B項正確；甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)整機制，C項錯誤；甲狀腺激素分泌的分級調(diào)整和反饋調(diào)整表明甲狀腺可間接接受下丘腦的調(diào)整限制，D項正確。7．(2024·上海模擬)如圖是人體有關(guān)甲狀腺分泌及其相關(guān)調(diào)控關(guān)系模式圖，圖中X、Y表示相應(yīng)內(nèi)分泌器官，數(shù)字表示相應(yīng)激素，則下列說法正確的是(D)A．X是垂體，Y是下丘腦B．寒冷刺激引起①削減、④增多C．③對X、Y的作用依次是正反饋和負反饋D．②是促甲狀腺激素，④可代表抗利尿激素解析：依據(jù)甲狀腺激素分泌的調(diào)整可知，圖中X表示下丘腦，Y表示垂體，A項錯誤；圖中①是促甲狀腺激素釋放激素，在寒冷條件下促甲狀腺激素釋放激素增多，B項錯誤；③對X、Y的作用都是負反饋，C項錯誤；圖中②是促甲狀腺激素，④可代表下丘腦產(chǎn)生、垂體釋放的抗利尿激素，D項正確。8．(2024·福建五校高三聯(lián)考)如圖為胰島素的作用示意圖，下列說法錯誤的是(C)A．此圖說明細胞膜具有信息溝通的作用B．胰島B細胞通過胞吐作用分泌胰島素C．若圖中靶細胞是肝細胞，則胰島素可促進肝細胞中的糖原分解D．胰島素雖然彌散在全身的體液中，但只能作用于特定的器官、細胞解析：A選項正確，此圖能很好地說明細胞膜具有信息溝通的作用；B選項正確，胰島B細胞通過胞吐作用分泌胰島素；C選項錯誤，若圖中靶細胞是肝細胞，則胰島素可促進肝臟細胞合成肝糖原，從而達到降低血糖的目的；D選項正確，胰島素可作用于特定靶器官、靶細胞。9．(2024·遼寧五校協(xié)作體聯(lián)考)下列關(guān)于人體內(nèi)幾種信息分子的敘述，正確的是(A)A．胰島素發(fā)揮作用后就會被滅活B．甲狀腺激素可參加多種細胞代謝C．胰高血糖素可以為肝細胞供應(yīng)能量D．腎上腺素不能在神經(jīng)細胞之間傳遞信息解析：激素發(fā)揮作用后即被滅活，A項正確；甲狀腺激素具有促進新陳代謝的作用，但是不參加細胞代謝，B項錯誤；胰高血糖素能促進肝糖原分解為葡萄糖，葡萄糖氧化分解為肝細胞供應(yīng)能量，激素不能供應(yīng)能量，C項錯誤；腎上腺素也可作為神經(jīng)遞質(zhì)，可以在神經(jīng)細胞之間傳遞信息，D項錯誤。二、不定項選擇題10．如圖為人體內(nèi)細胞間的信息傳遞機制模式圖，圖中①②分別代表不同的細胞、甲表示物質(zhì)。下列描述中，符合該模型的是(BCD)A．①是下丘腦神經(jīng)分泌細胞，甲是抗利尿激素，②是垂體細胞B．①是甲狀腺細胞，甲是甲狀腺激素，②是下丘腦神經(jīng)分泌細胞C．①是傳入神經(jīng)元，甲是神經(jīng)遞質(zhì)，②是傳出神經(jīng)元D．①是T細胞，甲是淋巴因子，②是B細胞解析：抗利尿激素作用于腎小管和集合管；甲狀腺細胞分泌的甲狀腺激素可反饋作用于下丘腦神經(jīng)分泌細胞；傳入神經(jīng)元可將興奮通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞于傳出神經(jīng)元；T細胞分泌淋巴因子作用于B細胞，促進B細胞的增殖分化。11．糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負荷(如飲食)后血糖濃度上升異樣。為了探究運動對IGT的干預(yù)狀況，受試者于餐后進行中等強度持續(xù)運動30min(15～45min)，定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量，試驗結(jié)果如下表所示。由此初步推想的結(jié)論為(BCD)注：采血時間為進餐結(jié)束后起先：15～45min為運動時間。A．餐后60min時，胰島素分泌下降導(dǎo)致血糖濃度低于比照組B．餐后適量運動可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素上升幅度C．餐后適量運動使IGT人群胰島素分泌高峰提前，血糖濃度下降D．餐后適量運動可以減輕IGT人群胰島B細胞的分泌負擔解析：胰島素具有降低血糖濃度的功能，其分泌下降會導(dǎo)致血糖濃度有所上升，這樣試驗組的結(jié)果應(yīng)當高于比照組，但由題表可知試驗組低于比照組，所以A項中的因果關(guān)系不成立，A不符合題意；由題可知：餐后適量運動可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素上升幅度，B符合題意；餐后適量運動使IGT人群胰島素分泌高峰從進餐結(jié)束后的120min提前到進餐結(jié)束后的45min，血糖濃度下降，C符合題意；從題表中可以看出，餐后適量運動可以適當減小胰島素分泌的峰值，這樣可以減輕IGT人群胰島B細胞的分泌胰島素負擔，D符合題意。12．催產(chǎn)素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放到內(nèi)環(huán)境的一種九肽激素，是男性和女性共有的激素，該激素可以使人克服社交中的羞怯感。下列相關(guān)敘述或推斷合理的是(ACD)A．人體內(nèi)由下丘腦合成并由垂體釋放的激素還有抗利尿激素B．孤獨癥患者可以口服催產(chǎn)素以達到緩解癥狀的目的C．有些神經(jīng)細胞的胞體位于下丘腦，而突觸小體位于垂體D．催產(chǎn)素對靶器官和靶細胞發(fā)揮調(diào)整作用后會被滅活解析：依據(jù)分析可知，人體內(nèi)由下丘腦合成并由垂體釋放的激素還有抗利尿激素，A正確；從題干信息“該激素可以使人克服社交中的羞怯感”可知，孤獨癥患者體內(nèi)該激素的含量可能較少，但該激素是九肽類激素，口服后會在小腸內(nèi)被消化，B錯誤；催產(chǎn)素之所以是由垂體后葉釋放到內(nèi)環(huán)境，是因為下丘腦中神經(jīng)細胞的胞體在下丘腦，而突觸小體在垂體中，C正確；激素不能被重復(fù)利用，因為發(fā)揮作用后都會被滅活，D正確。三、非選擇題13．(2024·福建莆田六中高三月考)向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH)，會使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)削減。對此現(xiàn)象的說明有兩種觀點，觀點一：這是TSH干脆對下丘腦進行反饋調(diào)整的結(jié)果；觀點二：這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調(diào)整的結(jié)果。兩種觀點孰是孰非？探究試驗如下，請補充試驗過程：(1)試驗步驟：①將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量。②用手術(shù)器械將A組小白鼠的甲狀腺(器官)切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官。③向A、B兩組小白鼠注射等量的相宜濃度的促甲狀腺激素。④在相同且相宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)。⑤一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量。(2)試驗結(jié)果及結(jié)論：①若A組小白鼠TRH的含量不削減(或增加)，B組小白鼠TRH的含量削減，則觀點二正確；②若A組小白鼠和B組小白鼠TRH削減的量相等，則觀點一正確。解析：要證明TRH的削減是TSH干脆對下丘腦進行反饋調(diào)整，還是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調(diào)整，可通過設(shè)置切除甲狀腺與不切除甲狀腺并都注射等量TSH的兩組試驗進行比照，然后通過測量下丘腦分泌TRH的量來證明。試驗過程中應(yīng)留意以下幾點：一是切除甲狀腺前，應(yīng)測量TRH的量；二是不切除甲狀腺的小白鼠也應(yīng)做相同的外傷手術(shù)；三是其他條件相同且相宜，如小白鼠的性別、生理狀態(tài)、體重、飼養(yǎng)條件等要相同且相宜。一段時間后，檢測TRH的含量，若A組小白鼠TRH的含量不削減(或增加)，B組小白鼠TRH的含量削減，則TRH的含量削減是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素進而對下丘腦進行反饋調(diào)整的結(jié)果，即觀點二正確；若A組小白鼠和B組小白鼠TRH削減的量相等，則TRH的分泌量削減是TSH干脆對下丘腦進行反饋調(diào)整的結(jié)果，即觀點一正確。14．(2024·菏澤市高三模擬)克汀病是一種由于外環(huán)境較嚴峻缺碘引起的以腦發(fā)育障礙和體格發(fā)育落后為主要特征的地方病。為探討克汀病的發(fā)病機理，科學家進行了如下探討?；卮鹣铝袉栴}：(1)為模擬克汀病，探討者用含確定濃度的次氯酸鈉溶液飼喂模型組大鼠，用等量不含次氯酸鈉的清水飼喂比照組大鼠，其他的飼養(yǎng)條件相同。一段時間后測定兩組大鼠的相關(guān)指標，如下表所示。次氯酸鈉處理后模型組和比照組大鼠相關(guān)指標比較體重(g)甲狀腺相對質(zhì)量(mg/g)甲狀腺含碘量(mg/g)甲狀腺激素(nmol/L)促甲狀腺激素(mU/L)模型組103.2431.481.1815.978.69比照組246.6313.571.5384.484.56①從結(jié)果中可以看出，模型組大鼠的生長發(fā)育受到明顯的抑制(填“抑制”或“促進”)，且表現(xiàn)為行動遲緩，對拍擊聲反應(yīng)呆滯。②模型組大鼠的甲狀腺激素含量明顯降低，可能的緣由是模型組大鼠的甲狀腺對于碘的利用實力下降；而甲狀腺激素含量的降低對于垂體釋放的促甲狀腺激素的影響是抑制作用減弱。綜上可以看出，甲狀腺激素的功能是促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。(2)5-羥色胺是可