高中歷史之教學(xué)教研歷史巧記系列之5常談歷史分類記憶法素材

PAGEPAGE1常談歷史分類（或歸類）記憶法哈佛心理探討中心教授布拉德?喬伊斯指出，記性好的人，他的大腦資料柜通常也井然有序。比方說(shuō)，若是要一口氣記憶下列10種物品：貓、帽子、小狗、掛鐘、桌子、衣柜、眼鏡、鸚鵡、鞋子、戒指。他建議，不妨先做分類動(dòng)作：動(dòng)物（貓、狗、鸚鵡）、穿戴物（戒指、帽子、眼鏡、鞋子）、家具（掛鐘、桌子、衣柜），如此則比較簡(jiǎn)潔記住事物。所謂分類（或歸類）記憶，把要記憶的內(nèi)容列出提綱,分門別類整理歸納,然后進(jìn)行記憶。歷史課本上，每寫一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)朝代、一個(gè)歷史階段，都往往提到政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文比諸方面，顯得頭緒繁多。假如引導(dǎo)學(xué)生將歷史事務(wù)進(jìn)行整理、歸類，便可將紛繁的頭緒理得比較清晰明白。歸類記憶法創(chuàng)作方法有：⑴同步學(xué)習(xí)歸類法：比如，法國(guó)的拿破侖對(duì)外斗爭(zhēng)進(jìn)行分類：正義性、進(jìn)步性的斗爭(zhēng)（多次打垮“反法同盟”）；爭(zhēng)奪霸權(quán)的斗爭(zhēng)（同英國(guó)、沙俄所進(jìn)行的斗爭(zhēng)）；侵略性的斗爭(zhēng)（侵?jǐn)_埃及、葡萄牙、西班牙等）。這樣，記住了三個(gè)觀點(diǎn)，就比較簡(jiǎn)潔說(shuō)清拿破侖對(duì)外斗爭(zhēng)的概況。又如中國(guó)古代地方管理演化演化狀況：西周分封制；秦朝郡縣制；漢朝郡國(guó)并行制；唐朝節(jié)度使制；宋朝地方分權(quán)制；元朝行省制度；明朝三司制，有利于加強(qiáng)中心集權(quán)。再如古代中心集權(quán)制度嬗變演化歷程：秦朝三公九卿制；漢朝中外朝制度；魏晉南北朝三省制；隋唐三省六部制；北宋二府三司制；元朝一省制；明朝六部制和內(nèi)閣制；清朝軍機(jī)處。(2)單元梳理歸類法：例如，中國(guó)近代反侵略(屈辱史)日本侵華斗爭(zhēng)(1931-1945)八國(guó)聯(lián)軍侵華(1900-1901)甲午中日斗爭(zhēng)日本侵華斗爭(zhēng)(1931-1945)八國(guó)聯(lián)軍侵華(1900-1901)甲午中日斗爭(zhēng)(1894-1895)其次次鴉片斗爭(zhēng)(1856-1860)鴉片斗爭(zhēng)(1840-1842)第－次取得反帝完全成功完全陷入半殖民地半封建社會(huì)半殖民地半封建程度大大加深半殖民地半封建進(jìn)－步加深中國(guó)起先淪為半殖民地半封建國(guó)家第－次取得反帝完全成功完全陷入半殖民地半封建社會(huì)半殖民地半封建程度大大加深半殖民地半封建進(jìn)－步加深中國(guó)起先淪為半殖民地半封建國(guó)家又如中國(guó)近代求民主(抗?fàn)幨珐p探究史)第三次國(guó)內(nèi)革命斗爭(zhēng)時(shí)(1945．9-1949．9)土地革命斗爭(zhēng)(1927．7—1937．7)中共創(chuàng)立和國(guó)民大革命(1919．5-1927．7)五四運(yùn)動(dòng)第三次國(guó)內(nèi)革命斗爭(zhēng)時(shí)(1945．9-1949．9)土地革命斗爭(zhēng)(1927．7—1937．7)中共創(chuàng)立和國(guó)民大革命(1919．5-1927．7)五四運(yùn)動(dòng)(1919)辛亥革命(1894-19121)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)(1899-1901)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)(1851-1864)取新民主義革命成功“四有二無(wú)取新民主義革命成功“四有二無(wú)”方案“扶清滅洋”方案工農(nóng)武裝割據(jù)國(guó)共合作革命馬克思主義民主共和工農(nóng)武裝割據(jù)國(guó)共合作革命馬克思主義民主共和再如建國(guó)成后，國(guó)際上與中國(guó)建交的熱潮：第一次(建國(guó)初)：①概況：沖破美國(guó)的外交孤立政策，與蘇聯(lián)等17個(gè)國(guó)家建交。②緣由：新中國(guó)實(shí)行了獨(dú)立自主的和平外交政策和“一邊倒”方針。其次次(70年頭)：①概況：中國(guó)與美日等很多國(guó)家建交，建交國(guó)已達(dá)124個(gè)。②緣由：中國(guó)政府本著和平共處五項(xiàng)原則的精神，“一條線，一大片”，改善與美等資本主義國(guó)家的關(guān)系，把大力發(fā)展與亞、非、拉美國(guó)家的友好關(guān)系作為外交工作的重點(diǎn)。第三次(80年頭)：①概況十一屆三中全會(huì)后，很多國(guó)家都紛紛與中國(guó)建交，到2002年5月，已與163個(gè)國(guó)家建立外交關(guān)系。②緣由：緣由：十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮的作用日益增大，對(duì)外政策也作了重要調(diào)整。⑶專題復(fù)習(xí)歸類法：這種方法適用于總復(fù)習(xí)。歷史課本的內(nèi)容特別繁復(fù)，孤立地去死記硬背歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，必定弄得頭暈?zāi)X脹，結(jié)果還是糊里糊涂“一鍋粥”。假如實(shí)行歸類記憶法，把歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)分門別類地、按問(wèn)題的性質(zhì)依次歸納到一起，捋出一條條線索，就便于記憶了。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史的過(guò)程中，可把教材內(nèi)容按政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史等進(jìn)行歸類。中國(guó)古代政治制度又按專制主義中心集權(quán)制度、選官制度、行政制度、軍事制度、監(jiān)察制度等進(jìn)行歸類。通過(guò)歸類，對(duì)學(xué)生鞏固學(xué)問(wèn)能起到事半功倍的作用。又如戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系格局的演化歷程：兩極格局初步形成(1945—1947年)：①表現(xiàn)：大戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇兩國(guó)依據(jù)雅爾塔等會(huì)議的原則，在懲治法西斯的基礎(chǔ)上，通過(guò)重新劃分美蘇勢(shì)力范圍、成立聯(lián)合國(guó)、處置戰(zhàn)敗國(guó)等措施，重新劃分了世界版圖，建立了雅爾塔體系。②緣由：戰(zhàn)后西歐各國(guó)普遍衰落，以歐洲為中心的國(guó)際格局根本動(dòng)搖；美國(guó)成為世界霸主；蘇聯(lián)成為政治、軍事大國(guó)。兩大陣營(yíng)對(duì)峙(1947—50年頭中期)：①表現(xiàn)：美、西歐通過(guò)“冷戰(zhàn)”對(duì)蘇、東歐實(shí)行遏制，如推行“杜魯門主義”“馬歇爾安排”、成立“北約”、分裂德國(guó)、扶持西德等。蘇聯(lián)、東歐實(shí)行反遏制，如成立“華約”、成立共產(chǎn)黨情報(bào)局、扶持民主德國(guó)等。②緣由：美蘇意識(shí)形態(tài)和國(guó)家利益的沖突。兩大陣營(yíng)瓦解(50中期—60年頭)：①表現(xiàn)：資本主義陣營(yíng)表現(xiàn)為美、日、歐三足鼎立局面的出現(xiàn)；社會(huì)主義陣營(yíng)表現(xiàn)為中蘇關(guān)系的惡化等。②緣由：資本主義陣營(yíng)內(nèi)部政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性的加強(qiáng)；社會(huì)主義陣營(yíng)瓦解是因?yàn)樘K聯(lián)對(duì)外推行霸權(quán)主義和大國(guó)強(qiáng)權(quán)主義。美蘇爭(zhēng)霸(50年頭中期～80年頭末)：①表現(xiàn)：三個(gè)階段。②緣由：隨著戰(zhàn)后蘇聯(lián)軍事、經(jīng)濟(jì)力氣的壯大對(duì)外推行霸權(quán)主義，與美爭(zhēng)霸。80年頭末以來(lái)，兩極格局瓦解，世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)：①表現(xiàn)：兩極格局解體后，美國(guó)、日本、西歐、中國(guó)和俄羅斯成為多極世界中的一極，他們之間存在著相互競(jìng)爭(zhēng)、相互制約的關(guān)系。②緣由：根源于70～80年頭以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多極化；蘇聯(lián)的解體，干脆加快了多極化趨勢(shì)。再如新中國(guó)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)變：新民主主義經(jīng)濟(jì)(1949--1956):這一時(shí)期是新民主主義經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化時(shí)期，其性質(zhì)是新民主主義經(jīng)濟(jì)，主要特征是社會(huì)主義國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)下的多種經(jīng)濟(jì)成份并存，詳細(xì)包括：社會(huì)主義國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)家資本主義經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)和民族資本主義經(jīng)濟(jì)。社會(huì)主義高度集中的安排經(jīng)濟(jì)(1956--1978):它是建國(guó)以來(lái)形成的。其特征是生產(chǎn)、銷售過(guò)程高度集中、高度統(tǒng)一，這種體制在建國(guó)初期對(duì)復(fù)原國(guó)民經(jīng)濟(jì)、對(duì)三大改造，都起過(guò)主動(dòng)作用。這種體制隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展。多種全部制經(jīng)濟(jì)并存(1978年后):1985年城市經(jīng)濟(jì)體制改革，把單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種全部制經(jīng)濟(jì)。多種全部制經(jīng)濟(jì)是指國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、中外合資企業(yè)和外商獨(dú)資企業(yè)等。歸類記憶法的操作要點(diǎn)“四精”：⑴歸類原則精當(dāng)：依據(jù)記憶對(duì)象的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等種種不同的狀況，可以敏捷制定各種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)加以分類。⑵歸類分組精少：進(jìn)行歸類時(shí)，分為幾個(gè)組，各組有多少個(gè)物體必須要適度，假如分組太多，記憶仍特別費(fèi)勁，分組太少，組內(nèi)個(gè)數(shù)就會(huì)內(nèi)個(gè)數(shù)就會(huì)增加，而各個(gè)組的個(gè)數(shù)也不能相差大大。⑶歸納語(yǔ)言精簡(jiǎn)：歸納出來(lái)的語(yǔ)句盡量簡(jiǎn)略、到位、擊中要害。⑷歸類形式精多：可采納圖表、提綱等形式進(jìn)行歸納。歸類記憶法的功效“五效”：⑴理解的東西簡(jiǎn)潔記，成片的比單個(gè)的簡(jiǎn)潔記，合乎邏輯或有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的東西簡(jiǎn)潔記，歸類法融“成片”和“邏輯”于一體，去蕪存精，內(nèi)容就顯得簡(jiǎn)潔明白，就減輕了記憶的負(fù)擔(dān)，縮短了記憶的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。如中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)政策有：土地制度；重農(nóng)抑商；工商業(yè)管理，秦朝的統(tǒng)一貨幣等政策，唐代市的設(shè)立與廢止等；明朝“海禁”和清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”。⑵歸類記憶法幫助學(xué)生挖掘歷史學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生深化理解歷史學(xué)問(wèn)，從而提高分析歷史的效果。⑶歸類記憶法好比以線穿珠，能夠把不同時(shí)期、性質(zhì)相同的歷史某礎(chǔ)學(xué)問(wèn)貫串起來(lái)，成為一串串系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，有利于加深理解歷史發(fā)展的全貌和實(shí)質(zhì)，適應(yīng)當(dāng)前高考專題式考查的須要，提高歷史專題復(fù)習(xí)的效用。⑷整理、歸類歷史學(xué)問(wèn)，可使學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化，不僅便于學(xué)生記憶，而且還能為培育學(xué)生歸納實(shí)力效力。⑸歸類法是其他記憶方法的